Рабочая программа учителя Муниципального общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы имени В. Р. Платонова Кайбицкого района Республики Татарстан»
Скачать 400.19 Kb.
|
| 22 | Жизнь и судьба М.Лермонтова Кавказ в жизни и творчестве поэта | 1 | Совершенствование ЗУН | Выступления учащихся, запись основных положений лекции учителя, анализ стихотворения «Кавказ», выразительное чтение стихотворений | Оценка выступлений, выразительного чтения, умения анализировать | Совершенствование умения анализировать стихотворения | Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «Кавказ», выписать в тетрадь из стихотворения эпитеты, метафоры, сравнения | | |
| 23 | «Мцыри» история создания поэмы, тема произведения, значение эпиграфа. Композиция. | 1 | Комбинированный урок | Комментированное чтение поэмы, беседа по прочитанному материалу, словарная работа. | Оценка ответов учащихся | Совершенствование умения анализировать лирическое произведения, определять композиционные особенности, определять тему произведения | Подготовить пересказ «Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши-послушника». Ответить на вопросы: 1)какова цель побега Мцыри? 2)Что увидел и что узнал Мцыри о жизни во время своих скитаний? 3)почему погиб Мцыри? | | |
| 24 | Образ Мцыри в поэме | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Аналитическая работа над образом Мцыри, работа с текстом, творческая работа в группах | Индивидуальная, групповая, ответы учащихся во время аналитической беседы | Формирование умения проникать в замысел автора, выявлять способы раскрытия образа главного героя поэмы. | Подготовить для выразительного чтения наизусть отрывок из поэмы. Подготовиться к тесту по поэме. Ответить на предложенные вопросы. | | |
| 25 | Своеобразие поэмы «Мцыри» | 1 | Комбинированный урок | Аналитическая беседа, творческая работа | Оценка ответов на поставленные вопросы | Совершенствование умения делать выводы, аргументировать свой ответ. | Какие темы сочинений вы хотели бы предложить своим одноклассникам? Составить связный рассказ о герое. | | |
| 26 | Обучающее сочинение по поэме «Мцыри» | 1 | Совершенствование ЗУН | Сбор материала к сочинению, его систематизация. | | Совершенствование умения отбирать материал для раскрытия темы, соблюдать его композиционную структуру | Подготовить сообщения о жизни и творчестве Н.В.Гоголя. Написать сочинение на одну из предложенных тем. | | |
| 27 | Н.В.Гоголь – писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор» | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекционного материала. Словарная работа | Выборочная проверка записей, сделанных учеником | Формирование умения отбирать лекционный материал, составлять тезисы | Прочитать 1-е действие комедии и статью на с. 243-245. Как эта статья помогает понять события, происходящие в комедии? Устно ответить на вопросы на с. 181. Что является завязкой комедии? Какие причины для страха имеет каждый чиновник? | | |
| 28 | Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор» | 1 | Комбинированный урок | Работа над содержанием действия, комментированное чтение, выполнение предложенных заданий. | Оценка ответов учащихся в ходе урока | Формирование умения анализировать драматическое произведение, учитывая его особенности. | Действие 2-3. устно ответить на вопросы, данные в конце каждого действия. Выпишите в тетрадь ремарки, определяющие поведенческую линию городничего и Хлестакова по диалогу. Добродушны ли «жулики» из «Ревизора»? | | |
| 29 | Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство Гоголя в создании образа Хлестакова | 1 | Комбинированный урок | Работа над действием №3, составление таблицы, групповая работа | Выборочная проверка таблицы, оценка работы в группах. | Формирование аналитических способностей, умения обобщать, делать выводы, используя материал текста. | Что такое «хлестаковщина» в вашем понимании? Прочитать 4-е действие пьесы, ответить на вопросы на с. 228-229 | | |
| 30 | Чиновники на приёме у ревизора. Анализ 4-го действия пьесы. | 1 | Комбинированный урок | Работа над 4-м действием 4комедии | Оценка ответов во время работы с текстом | Формирование аналитических способностей, умения обобщать, делать выводы, используя материал текста | Прочитать 5-е действие, подумать над вопросами, предложенными в учебнике. Подготовить на выбор устную характеристику городничего или Хлестакова. | | |
| 31 | Финал комедии, его идейно-композиционное значение. | 1 | Комбинированный урок | Работа над 5-м действием комедии. Составление таблицы | Оценка ответов во время работы с текстом. Выборочная проверка составленной таблицы. | Формирование аналитических способностей, умения обобщать, делать выводы, используя материал текста | Подготовиться к практической работе по комедии «Ревизор». | | |
| 32 | Практическая работа по комедии «Ревизор» | 1 | Контрольный урок | Ответы на предложенные вопросы и задания | Уровень выполнения практической работы | Умение обобщать, систематизировать и применять полученные знания. | Подготовить сообщение о жизни и творчестве И.С.Тургенева. вспомнить ранее изученные произведения писателя, составить устный рассказ о них. | | |
| 33 | И.С.Тургенев. личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася» | 1 | Совершенствование ЗУН | Выступление учащихся, запись основных положений лекции учителя | Индивидуальный | Подготовка к восприятию повести «Ася» | Прочитать повесть «Ася». Какое впечатление она оставила у вас? Какова тема повествования? | | |
| 34 | История любви как основа сюжета повести. Образ героя-повествователя. | 1 | Комбинированный урок | Беседа по содержанию повести, работа над содержанием понятия «герой-повествователь» | Оценка ответов во время беседы на знание текста | Развитие умения определять, какие средства использует автор для раскрытия образа героя | Выразительное чтение 16 главы. Составить план анализа этой главы. Познакомиться самостоятельно со статьёй Чернышевского «русский человек на rendez-vous» и ответить на поставленные вопросы. | | |
| 35 | Роль 16 главы в повести «Ася». «Тургеневская» девушка в повести. Психологизм и лиризм писателя. | 1 | Комбинированный урок | Анализ 16 главы. Беседа. Работа с критической литературой. | Оценка умения анализировать произведение | Развитие умения анализировать произведение. | Ответить на вопрос: «Почему повесть называется «Ася»? подготовьте пересказ о свидании молодых людей и последующем отъезде героини от лица одного из героев: фрау Луизе, Ганина, Аси. | | |
| 36 | Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя. Рассказ «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа | 1 | Совершенствование ЗУН | Чтение и составление плана статьи учебника, выборочный пересказ, слушание рассказа | Оценка ответов во время беседы | Углубление литературных знаний, умение анализировать произведение | Написать небольшое сочинение-размышление «Что нового я открыл из жизни великого писателя?» перечитать рассказ «После бала», обратить внимание на выразительные средства, использованные автором. | | |
| 37 | Автор и рассказчик в произведении. Моральная ответственность человека за всё происходящее. | 1 | Комбинированный урок | Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа, тест | Ответы во время беседы, тест | Умение работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы. | Подготовиться к уроку внеклассного чтения по повести Толстого «Хаджи Мурат». Написать план сочинения на одну из тем: 1)утро, изменившее жизнь 2)полковник на балу и после бала 3)что такое честь, совесть, долг в моём понимании? | | |
| 38 | Внеклассное чтение по повести «Хаджи Мурат» | 1 | Совершенствование ЗУН | Беседа по содержанию, пересказ эпизодов | Оценка ответов во время беседы, пересказ эпизодов | Умение самостоятельно работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы. | Написать план сочинения на одну из тем: 1)утро, изменившее жизнь 2)полковник на балу и после бала 3)что такое честь, совесть, долг в моём понимании? | | |
| 39 | Сочинение | 1 | Контрольный урок | Работа над сочинением | | Умение высказывать свою точку зрения на письме | Познакомиться с стихотворениями о родной природе на с. 38-41, выучить одно из них наизусть, обосновать свой выбор. | | |
| 40 | Поэзия родной природы | 1 | Комбинированный урок | Чтение стихотворений наизусть, комментарий, анализ | Оценка выразительного чтения наизусть | Умение анализировать лирический текст | Подготовить небольшое устное сочинение «Что я помню из произведений Чехова?», пересказ известных рассказов. | | |
| 41 | А.П.Чехов. рассказ «о любви» как история об упущенном счастье. | 1 | Совершенствование ЗУН | Слушание рассказа, выступления по материалу домашнего задания | Оценка за выполнение домашнего задания | Умение систематизировать и обобщать ранее изученный материал при изучении нового | Письменно ответить на вопрос: «кто прав и кто виноват в безвыходной ситуации?» или «Правильно ли поступили герои?» | | |
| 42 | И.А.Бунин. слово о писателе | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции, работа с учебником | Выборочная проверка составленных тезисов | Умение отбирать основной материал из лекции учителя | Прочитать рассказ «Кавказ», определить его тему. Ответить на вопрос «Какие чувства вызвали у вас поступки героев?» | | |
| 43 | И.А.Бунин, рассказ «Кавказ». Тема любви в рассказе. | 1 | Совершенствование ЗУН | Аналитическая беседа, лексическая работа |
Похожие:
 | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера... | | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова |
| Рабочая программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов... |  | Рабочая программа учителя муниципального общеобразовательного учреждения... Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.... |
| Рабочая программа учителя муниципального общеобразовательного учреждения... ... | | Рабочая программа учителя муниципального общеобразовательного учреждения... ... |
| Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... |
| Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... ... | | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... ... |
| Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта Примерной программы основного общего образования по... | | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Химическое образование занимает одно из ведущих мест в системе общего образования, что объясняется высоким уровнем практической значимостью... |
| Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Причем две стороны вопроса о связи музыки с жизнью – «жизнь рождает музыку» и «музыка воздействует на жизнь» должны решаться в неразрывном... | | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Рабочая программа разработана на основе Государственного стандарта общего образования по предметам «Изобразительное искусство» и... |
| Рабочая программа Муниципального общеобразовательного учреждения... «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы Р. В. ПлатоноваКайбицкого муниципального района... | | Рабочая программа Муниципального общеобразовательного учреждения... «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы Р. В. ПлатоноваКайбицкого муниципального района... |
