Раздел 1. Россия на рубеже XIX – XX вв. – 5 ч.
25
|
Государство и российское общество в конце 19 - начале 20 вв
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Территория и население Российской империи. Особенности российской модернизации. Политический строй. Государственные символы.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события,
|
§ 1
|
|
|
26.
|
. Экономическое развитие страны.
Р.К. : Социально-экономическое развитие Области Войска Донского.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Социальная структура. Образ жизни. Российская экономика на рубеже веков. Роль государства в экономике. Иностранный капитал. Российский монополистический капитализм. Сельское хозяйство.
|
Текущий
|
определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§2
|
|
|
27.
|
Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Николай II. борьба в верхних эшелонах власти. Нарастание противоречий между властью и обществом. «Зубатовский социализм». Создание РСДРП. Партия социал-революционеров. Либеральные организации. Либеральные проекты П.Д.Святополк-Мирского.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 3
|
|
|
28.
|
Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.
|
1ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Основные направления внешней политики России на рубеже веков. Дальневосточная политика.начало Русско-японской войны. Падение Порт-Артура. Ход военных действий в 1905 г. Окончание войны. Сближение России и Англии.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 4
|
|
|
29.
|
Первая российская революция. Реформы политической системы. Экономические реформы.
Р.К.: «Всколыхнулся, взволновался Тихий Дон»
Начало вооруженного противостояния.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Причины революции. Начало революции. Развитие революции весной-летом 1905 г. Всероссийская октябрьская стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Формирование монархических партий. Формирование либеральных политических партий. Декабрьское вооруженной восстание. Основные законы 1906 г. Деятельность I Государственной думы. Деятельность II Государственной думы. Итоги революции. П.А.Столыпин. Программа реформ. Разрушение общины. Переселенческая политика.первые результаты реформ. Развитие кооперации.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 5-6
|
|
|
30.
|
Политическая жизнь в 1907-1914 гг. Духовная жизнь Серебряного века.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Новый избирательный закон. III Государственная дума. Ужесточение национальной политики. Общество и власть в годы столыпинских реформ. Нарастание революционных настроений. IV Государственная дума. Духовное состояние общества. Просвещение. Наука. Литература. Живопись. Скульптура. Архитектура. Музыка, балет, театр, кинематограф.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 7-8
|
|
|
31.
|
Россия в Первой мировой войне
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Начало Первой мировой войны. Отношение народа и партий к войне. Начало боевых действий. Военные действия в 1915-1916 гг. Брусиловский прорыв. Перестройка экономики. Приближение кризиса. Война и общество.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 9
|
.
|
|
Раздел 2. Великая российская революция. 1917-1921 гг. – 5 ч.
32.
|
Свержение монархии. Россия весной – летом 1917 г.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Причины революции революционные события февраля 1917 г. в Петрограде. Образование новых органов власти. Отречение Николая II. Двоевластие. Национальный вопрос после Февраля. Политические партии после Февраля. «Апрельские тезисы». Апрельский и июньский кризисы власти. Июльский кризис власти. Государственное совещание. Выступление генерала Корнилова.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 10-11
|
|
|
33.
|
Октябрьская революция. Формирование советской государственности
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Последний этап кризиса власти. Социально-экономическая ситуация. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. II съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Установление новой власти в Москве и на местах. Создание новых органов власти. Уничтожение национального и сословного неравенства. Судьба Учредительного собрания. III съезд Советов. Брестский мир. Распад коалиционного советского правительства. Первые мероприятия в промышленности. Аграрная политика.продовольственная диктатура. Выступление левых эсеров. Принятие Конституции 1918 г.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 12-13
|
|
|
34.
|
Начало Гражданской войны.
Р.К.:“Ветры злые...” Гражданская война на Дону (1918-1920 гг).
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Причины и основные этапы Гражданской войны. Первые выступления против Советской власти. Формирование белого движения. Создание Красной Армии.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 14
|
|
|
35.
|
На фронтах Гражданской войны
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Выступление Чехословацкого корпуса. «Демократическая контрреволюция». Восточный фронт. Красный террор. Южный фронт. Поход на Петроград. Интервенция. Война с Польшей. Разгром Врангеля.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 15
|
|
|
36.
|
Экономическая политика красных и белых. Экономический и политический кризис начала 20-х гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Политика военного коммунизма. Сельское хозяйство в период военного коммунизма. Экономическая политика белых. Реформаторская деятельность П.Н.Врангеля. «Малая Гражданская война». Кронштадтское восстание. Причины поражения белых и победы красных.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 16-17
|
|
|
Раздел 3. СССР на пути строительства нового общества – 6 ч.
37.
|
Переход к нэпу.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Причины перехода к новой экономической политике. Основные направления нэпа. Экономические итоги нэпа. Советское общество в годы нэпа. Экономические противоречия нэпа. Хлебозаготовительный кризис.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 18
|
|
|
38.
|
Образование Союза Советских Социалистических Республик
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Национальные окраины в Гражданской войне. Предпосылки объединения социалистических республик. Образование СССР. Первая Конституция СССР. Национальная политика и межнациональные отношения.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 19
|
|
|
39.
|
Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. Полиическое развитие в 20-е гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Преодоление дипломатической изоляции. Генуэзская конференция. Рапальский договор. «Полоса признания». Соглашения со странами Востока. Дипломатические конфликты с западными странами. Создание и деятельность Коминтерна. Сращивание государственного и партийного аппарата. Утверждение однопартийной политической системы. Сталин против Троцкого. «Правый уклон». Почему победил Сталин.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 20-21
|
|
|
40.
|
Духовная жизнь СССР в 20-е гг. Социалистическая индустриализация.
Р.К.: “Дон на стрйке” Развитие индустрии в 1920-1930-е гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Власть и интеллигенция. Партийный контроль над духовной жизнью. «Сменовеховство». Большевики и церковь. Начало «нового искусства. Особенности индустриализации в СССР. Первая пятилетка. Социальные проблемы первой пятилетки. Второй пятилетний план. Положение рабочих. Стахановское движение. Итоги первых пятилеток.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 22-23
|
|
|
41.
|
Коллективизация сельского хозяйства. Политическая система СССР в 30-е гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Причины коллективизации. Раскулачивание. «Головокружение от успехов». Результаты коллективизации. Колхозное крестьянство. Роль партии в жизни государства. Роль идеологии. Формирование культа личности Сталина. Массовые репрессии. Показательные судебные процессы. Конституция «победившего социализма». Национальная политика.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 24-25
|
|
|
42
|
Духовная жизнь в 30-е гг. Внешняя политика СССР в 30-е гг
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Развитие образования. Власть и наука. Научные достижения. Социалистический реализм. Советский кинематограф. Музыка и изобразительное искусство. Литература. Театр. Изменение внешнеполитического курса СССР. Курс Коминтерна на создание единого антифашистского фронта. Война в Испании и СССР. Дальневосточная политика СССР. Мюнхенское соглашение. Советско-англо-французские переговоры. Сближение СССР и Германии.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 26-27
|
|
|
|
