Петрова Ю. А. История Отечества XX начало XXI века.: Учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений. 4-е изд

• 
  гуманистического мировоззрения;
  
• 
  необходимых моральных ориентиров, включающих нормы нравственности, а также высшие социально-нравственные качества;
  
• 
  гражданственности, любви к Родине, политической и правовой культуры, предусматривающей готовность и умение конструктивно действовать в условиях демократии, политического плюрализма, становления правового государства;
  
• 
  экономической культуры, предполагающей потребность и умение активно действовать в условиях экономической свободы;
  
• 
  социальной культуры, включающей культуру межличностных, межгрупповых и этнических отношений, толерантность к иному образу жизни и образу мыслей.
  

• 
  освоить периодизацию отечественной истории XX – XXI вв.;
  
• 
  высказывать собственное суждение по данным вопросам;
  
• 
  уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями;
  
• 
  иметь представление об основных трактовках ключевых проблем отечественной истории;
  
• 
  реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям;
  
• 
  составлять их биографии и т.д.
  

Пояснительная записка

1. 
   Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ министерства образования РФ от 18.07.2003 № 2783).
   
2. 
   «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089).
   

• 
  развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
  
• 
  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
  
• 
  освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
  
• 
  овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
  
• 
  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
  

Учащиеся должны знать:

• 
  Что представляет собой процесс познания, в чем заключаются особенности чувственного и рационального познания; основные компоненты теоретического уровня научного исследования, отличие истины от лжи;
  
• 
  Взгляды ученых на сущность общества и особенности его развития; имена людей, внесших вклад в становление наук об обществе;
  
• 
  Что такое общество и в чем заключаются его отличительные черты;
  
• 
  Что такое цивилизация, концепции её понимания;
  
• 
  Характерные особенности современного общества;
  
• 
  Что такое глобализация общества, факторы способствующие этому процессу;
  
• 
  Что представляет мировая система и из каких частей она состоит;
  
• 
  Особенности формирования капиталистических отношений и рыночного общества;
  
• 
  Что такое производство, его составная основа;
  
• 
  Сущность предпринимательства как социального и экономического института, особенности организации малого бизнеса, его роль в экономике;
  
• 
  В чем заключается деятельность государства как экономического субъекта, способы воздействия государства на экономику страны;
  
• 
  Что представляет собой государство как институт политической системы общества;
  
• 
  Что такое политическая жизнь общества, что подразумевается под избирательным правом гражданина, формы участия граждан в политической жизни;
  
• 
  Кто может выступать в роли субъектов политической жизни.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  Характеризовать научное познание, приводить примеры использования научных методов при исследовании объектов, проводить собственные исследования;
  
• 
  Анализировать историю возникновения общественных наук;
  
• 
  Анализировать структуру общества, показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни, характеризовать различные социальные институты;
  
• 
  Анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации, разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с конкретными фактами из истории;
  
• 
  На основе конкретных исторических фактов раскрывать сущность индустриального и постиндустриального обществ;
  
• 
  Анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества;
  
• 
  Объяснять влияние телевидения и других СМИ на формирование общественного мнения;
  
• 
  Анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, объяснять закономерности рыночной экономики;
  
• 
  Характеризовать институт торговли;
  
• 
  Характеризовать основные отрасли производства, особенности хозяйственных субъектов;
  
• 
  Характеризовать особенности властных отношений;
  
• 
  Характеризовать основные признаки государства, описывать особенности территориального устройства государства на конкретных примерах;
  
• 
  Определять сущность местного самоуправления и его роль в обществе;
  
• 
  Давать характеристику политическим партиям и определять сущность их функций;