Таварали нозимпур теоретическая обоснованность и практическая эффективность системы школьного исторического образования в республике таджикистан
Скачать 0.7 Mb.
|
Практические рекомендации. 1.Разработать стандарты школьного исторического образования, основанные на цивилизации и гуманизме. Составление программ, учебников и учебно-методических пособий осуществлять на этой концептуально-нравственной основе. 2.Для каждого класса разработать учебно-методические комплексы, в состав которых входят учебник, вспомогательные пособия, альбомы иллюстраций, картин, фотоснимков и исторических карт для учащихся, методические пособия для учителя и их электронные версии. Разработка, издание и реализация этих учебно-методических комплексов должно осуществляться в комплексе. 3.Разработать критерии экспертизы, индикаторы качества учебника и других составных элементов учебно-методических комплексов для учащихся и учителя истории. Для реализации этой идеи необходимо при Министерстве образования создать конкурсную комиссию из лучших специалистов предметной науки, педагогики, психологии и методики преподавания истории, которая будет работать на основе положения о конкурсной комиссии. 4.Разработка учебников должна осуществляться на конкурсной и альтернативной основе. Авторами могут быть как творческие группы, так и отдельные личности самостоятельно. Издание учебников должны взять на себя издательства, которые наряду с современной технологией имеют высококлассных редакторов, художников и дизайнеров. 5.Разработка национальных государственных стандартов исторического образования должна соответствовать уровню международных требований к куррикулуму для общеобразовательных школ. 6.Обосновать концептуально-дидактическую систему разработки учебников истории как эффективный путь школьного исторического образования, составными элементами которого являются основные требования к отбору исторического материала для учебника, педагогико-пссихологические требования к авторскому тексту, наглядному и вспомогательному материалу, понятийно-терминологический аппарат в авторском тексте. 7.Разработать новую классификацию типологии уроков истории, её теоретическое и практическое обоснование на основе современных требований образования и воспитания к демократизации преподавания истории, основанных на теории педагогики сотрудничества и новой технологии обучения истории. 8.Придать структуре, содержанию и преподаванию истории в общеобразовательной школе социльную направленность; поставить историю на службу гражданскому образованию и гражданскому воспитанию и на этой основе формировать гражданскую личность учащихся. 9.Выработать критерии оценки современного учителя истории, в которые необходимо включить такие качества профессионального характера, как коммуникабельность, уважительное отношение к личности учащихся, демократическое мышление, знание новых технологий обучения, в том числе интерактивной методики, умение использовать на уроке компьютер, проектор, видеотехнику. 10.Исходя из современных требований к профессональной квалификации учителей, разработать организационную и педагогическую систему повышения квалификации и переподготовки учителей истории на различных уровнях структур образовательной сферы. На взгляд соискателя по проблематике настоящего диссертационного исследования возможны следующие направления и темы научно-исследовательской работы: 1. Теоретические и содержательные основы государственных стандартов образования по истории в контексте формирования современной системы школьного исторического образования. 2. Дидактические основы разработки учебников истории как эффективный путь школьного исторического образования. 3. Дидактические основы классификации типов уроков истории и критерий современного урока истории. 4. Демократизация обучения истории, место в нём основных субъектов образовательного процесса. 5. Особенности социальной направленности обучения истории в общеобразовательной школе. 6. Современная педагогическая система повышения квалификации и переподготовки учителей истории на различных уровнях структур образовательной сферы. Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях: I Статьи, опубликованные в изданиях из Перечня ведущих рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации: 1. Зиёзода Т.Н. Гражданское образование в связи с предметом современной педагогической наукой и преподаванием истории в школе//Вестник педагогического университета (Республика Таджикистан). -2011. – № 3 (59). -С.135-144. 2. Зиёев Т.Н. Дидактика проверки знаний, умений и навыков учащихся по истории с помощью тестовых вопросов//Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук. -2009. -№ 6 (54). –С.203-213. 3. Зиёзода Т.Н. Дидактические требования к понятийному аппарату и авторскому тексту школьных учебников истории//Вестник университета (РТСУ). -2011. -№ 2 (32). Вып. 2. –С. 219-226. 4. Зиёзода Т.Н. Место исторической дисциплины в структуре и содержании современного школьного образования/ Вестник педагогического университета (Республика Таджикистан). -2011. –№ 3 (59). С.126-135. 5. Зиёзода Т.Н. Некоторые дидактические особенности качества учебников истории для общеобразовательных школ// Вестник Таджикского национального университета. -2011. -№ 3 (67). –С. 251-257. 6. Зиёев Т.Н. Некоторые особенности теории содержания образования и преподавания истории в школе//Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук. -2009. -№ 3 (51). –С.26-34. 7. Зиёев Т.Н. Развитие цели и задач советского школьного исторического образования//Вестник Московского государственного университета культуры и искусства. -2010. -№ 2. –С.168-171. 8. Зиёев Т.Н. Философия образования и философия истории в контексте задач школьного исторического образования//Известия Академии наук Республики Таджикистан: серия философия и право. -2009. -№ 4. –С.99-105. 9. Зиёзода Т.Н. Что можно извлечь из советского опыта разработки школьных учебников истории?//Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук. -2011. -№ 4 ( 68 ). –С.356-362. II.Учебно-методические пособия: Монографии и концепции: 10. Зиёев Т.Н. Введение в курс гражданского образования. –Душанбе: Ирфон, 2009. -384 с. В соавторстве. 11. Зиёев Т.Н. Гражданское образование: программа и методологические основы её внедрения. –Душанбе: Ирфон, 2008. -160 с. 12. Зиёев Т.Н. Гражданское образование. Курс лекций. –Душанбе: Ирфон, 2009. -282 с. 13. Зиёев Т.Н. Концепция гражданского образования в Республике Таджикистан. –Душанбе: ВИЗА, 2008. -120 с. В соавторстве. 14. Зиёев Т.Н. Методология: гуманизм вместо марксизма-ленинизма. –Душанбе: ВИЗА, 2008. -120 с. 15. Зиёев Т.Н. Научно-методологические вопросы содержания исторического и обществоведческого образования. –Душанбе: Ирфон, 2008. -268 с. 16. Зиёзода Т.Н. Национальная концепция гражданского образования Республики Таджикистан. –Душанбе: Ирфон, 2010. -40 с. Проект. В соавторстве. 17. Зиёев Т.Н. Научные основы гражданского воспитания учащихся в преподавании отечественной истории. –Душанбе: Паёми ошно, 2004. -208 с. В соавторстве. 18. Зиёев Т.Н. Основы гражданского образования. –Душанбе: Ирфон, 2010. -356 с. В соавторстве. 19. Зиёев Т.Н.Развитие гражданского образования в Республике Таджикистан: проблемы и перспективы.– Душанбе: AKDN, 2007. -112 с. В соавторстве. 20. Зиёзода Т.Н. Современная система школьного исторического образования. –Душанбе: Ирфон, 2009. -304 с. 21. Зиёев Т.Н.Теоретические проблемы стратегии развития гражданского образования в Республике Таджикистан. –Душанбе: Ирфон, 2008. -288 с. В соавторстве. 22. Зиёев Т.Н.Теория и практика проверки знаний, умений и навыков учащихся в преподавании истории и прав человека. –Душанбе: Ирфон, 2008. -268 с. Государственные стандарты образования: 23. Зиёев Т.Н. История // Государственные стандарты образования средней школы в Республике Таджикистан. –Душанбе, 2003. –С.268-321. 24. Зиёев Т.Н. Человек и общество // Государственные стандарты образования средней школы в Республике Таджикистан. –Душанбе, 2003. –С.321-341. 25. Зиёев Т.Н. Права человека // Государственные стандарты образования средней школы в Республике Таджикистан. –Душанбе, 2003. –С.341-360. Учебники: 26. Зиёев Т.Н. Всеобщая история: 8 класс. –Душанбе: Сарпараст, 2002. –336 с. 27. Зиёев Т.Н. Всеобщая история: 9 класс. –Душанбе. Сарпараст, 2002. -208 с. 28. Зиёев Т.Н. Всеобщая история: 10 класс. –Душанбе: Собириён, 2005. -208 с. 29. Зиёев Т.Н. Всеобщая история. История древнего мира: 5 класс. –Душанбе: Сарпараст, 2006. -272 с. 30. 29. Зиёев Т.Н. Всеобщая история. История древнего мира: 5 класс. –Душанбе: Сарпараст, 2006. -272 с. 2-е издание. С изменениями и дополнениями, -Душанбе: Маориф и фарханг, 2011. 272 с. 31. Зиёев Т.Н. Всеобщая история: История средних веков: 6 класс.. -Душанбе: Сарпараст, 2006. -288 с. В соавторстве. 32. Зиёзода Т.Н. Всеобщая история. История средних веков: 6 класс.. 2-е издание. С изменениями и дополнениями. –Душанбе: Офсет, 2011. -278 с. 33. Зиёев Т.Н. Всеобщая история: 7 класс. –Душанбе: Матбуот, 2003. -320 с. 34. Зиёзода Т.Н. Всеобщая история: 7 класс. 2-е издание. С изменениями и дополнениями, -Душанбе: Полиграф-Группа, 2011. -320 с. 35. Зиёзода Т.Н. Граждановедение. Учебник для высших учебных заведений. –Душанбе: Ирфон, 2011. -432 с. В соавторстве. 36. Зиёев Т.Н. История древнего мира: 5 класс. –Душанбе: Маориф, 1998. -208 с. 37. Зиёзода Т.Н. История таджикского народа. Курс лекций для колледжей.- Душанбе, 2010. -240 с.. В соавторстве. 38.Зиёев Т.Н. Права человека: 10 класс. –Душанбе: АВА, 2007. -320 с. В соавторстве. 39. Зиёев Т.Н. Права человека:11 класс. –Душанбе: Мавлави, 2009. -320 с. В соавторстве. 40. Зиёзода Т.Н. Права человека: 10 класс. 2-е издание. С изменениями и дополнениями. -Душакнбе: ТоРус, 2011. -320 с. 41. Зиёзода Т.Н. Права человека: 11 класс. 2-е издание. С изменениями и дополнениями. -Душанбе: ТоРус, 2011. -320 с. 42. Зиёев Т.Н. Человек и общество: 10-11 классы. –Душанбе: Матбуот, 2000. -256 с. В соавторстве. 43. Зиёев Т.Н. Человек и общество: 10-11 классы. 2-е издание. С изменениями и дополнениями. –Душанбе: Маориф ва фарханг, 2004. -312 с. В соавторстве. Методические пособия: 44. Зиёев Т.Н. Введение в курс гражданского образования: материалы для учащихся. –Душанбе: Ирфон, 2009. -160 с. В соавторстве. 45. Зиёев Т.Н. Гражданское образование. Уебно-методическое пособие. –Душанбе: Ирфон, 2009. - 288 с. В соавторстве. 46. Зиёев Т.Н. Изучение Основного закона и государственной символики Республики Таджикистан в школе. –Душанбе, 1996. -64 с. 47. Зиёев Т.Н. Календарно-тематические планы по истории таджикского народа и всеобщей истории для 5-11 классов. –Душанбе, 2002. -36 с. В соавторстве. 48. Зиёев Т.Н. Методические рекомендации по программе истории таджикского народа для V, VIII –ХI классов общеобразовательных школ Таджикской ССР. –Душанбе: ТГУ, 1989. -18 с. Учебные программы: 49 Зиёзода Т.Н. Граждановедение. Программа для учащихся 10-11 классов. –Душанбе: Ирфон, 2011. -60 с. 50 Зиёев Т.Н. Программа всеобщей истории для 5-9 классов. –Душанбе: Маориф, 1994. -48 с. В соавторстве. 51. Зиёев Т.Н. Программа всеобщей истории для 5-11 классов.–Душанбе: Матбуот, 2001. -104 с. В соавторстве. 52. Зиёев Т.Н. Программа всеобщей истории для 5-11 классов. –Душанбе: Матбуот, 2002. -52 с. 53. Зиёев Т.Н. Программа гражданского образования для средних профессиональных педагогических учебных заведений. –Душанбе: Ирфон, 2009. -60 с. В соавторстве. 54. Зиёзода Т.Н. Программа гражданского образования для 6-9 классов средных общеобразовательных школ. Факультативный курс. –Душанбе: Ирфон, 2011. -72 с. 55. Зиёев Т.Н. Программа истории Таджикской ССР для V, VIII – IХ классов общеобразовательной школы. –Душанбе: ТГУ, 1989. -26 с. В соавторстве. 56. Зиёев Т.Н. Программа истории таджикского народа для V, VIII – ХI классов. –Душанбе, 1991. -88 с. 57.Зиёев Т.Н. Программа истории таджикского народа для 5-9 классов. –Душанбе: Маориф, 1993. -48 с. В соавторстве. 58. Зиёев Т.Н. Программа истории таджикского народа для 5-9 классов. –Душанбе: Маориф, 1994. -48 с. В соавторстве. 59. Зиёев Т.Н. Программа истории таджикского народа для 5-11 классов. –Душанбе: Матбуот, 2002. -48 с. В соавторстве. 60. Зиёев Т.Н. Программа истории таджикского народа для 5–11 классов общеобразовательных школ. –Душанбе, 2008. -64 с. В соавторстве. 61. Зиёев Т.Н. Программа истории таджикского народа и всеобщей истории для 5-9 классов. Проект. –Душанбе, 1993, -56 с. В соавторстве. 62. Зиёев Т.Н. Программа «Основы государства и права» для 8-11 классов. –Душанбе: Шарки Озод, 2004. -44 с. 63. Зиёев Т.Н. Программа курса «Права человека» для 10-11 классов. –Душанбе, 2006. -48 с. В соавторстве. 64. Зиёев Т.Н. Программа современного мира для 10-11 классов. –Душанбе: Маориф, 1995. -48 с. 65. Зиёев Т.Н. Программа спецкурса “Гражданское образование” для высших профессиональных учебных заведений. –Душанбе: Ирфон, 2009. -64 с. В соавторстве. 66. Зиёев Т.Н. Программа курса «Человек и общество» для 8-11 классов. -Душанбе, 1992. -48 с. В соавторстве. 67. Зиёев Т.Н. Программа курса “Человек и общество” для 10-11 классов.–Душанбе: Маориф, 2003. -16 с. В соавторстве. 68. Зиёев Т.Н. Программа школьного курса истории таджикского народа для 5-9 классов. –Душанбе, 1992. -48 с. В соавторстве. 69. Зиёев Т.Н. Школьная программа истории таджикского народа. -Душанбе, 1992. -30 с. В соавторстве. III.Статьи, опубликованные в других изданиях и журналах: 70. Зиёев Т.Н. Афганистан: Исторический экскурс // Мовароуннахр. -2002. -№ 1 (9). –С. 14-15. 71. Зиёев Т.Н. Важное методическое пособие по преподаванию обществоведения // Мактаби Совети.- 1989.- № 7. –С. 59-60. 72. Зиёев Т.Н. Взаимосвязь периодизации, структура и содержания всеобщей истории как теоретические проблемы школьного исторического образования // Вопросы психологии и педагогики (КГУ им. Носир Хусрав. -2010. - № 2. –С. 26 – 39. 73. Зиёев Т.Н.Возвращение Саманидов // Золотой век таджиков. –Душанбе: Нодир, 1999. –С. 83-88. 74. Зиёев Т.Н.Гуманистическая методология, основанная на цивилизации в содержании школьного исторического образования // Духовность и проблемы обучения и воспитания. –Душанбе: ДГПУ и Центр культуры ИР Иран, 2008. –С. 74-85. 75. Зиёев Т.Н.Демократизация процесса обучения истории и права человека// Маърифати омузгор.- 2008. - № 2. –С. 23-31. 76. Зиёев Т.Н.Дидактические особенности учебной дисциплины “Права человека”. Сегодня и завтра школы. –Душанбе: Сифат, 2008. –С.14-22. 77. Зиёев Т.Н.Изучение духовной культуры государства Саманидов в школе // Золотой век таджиков. -Душанбе: Нодир, 1999. –С. 50-82. 78. Зиёев Т.Н.Книга для первоначального обучения грамоте – наш общий детский мир // Русский язык и литература в школах Таджикистана. - 2004. -№ 4. –С.32-36. 79. Зиёзода Т.Н. Концептуально – дидатическая система школьного исторического образования и её составные компоненты//Вестник НИИПН. Научно-аналитический журнал. -2010, -№3. –С. 14-20. 80.Зиёзода Т.Н. Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся по общественным дисциплинам. Критерий оценки знаний, умений и навыков учащихся 1-11 классов. –Душанбе: Академия образования Таджикистана, -2010. –C.80-85. 81. Зиёев Т.Н. Критерии разработки учебников для общеобразовательной школы // Маорифи Тоджикистон.- 2009. -№3. –С. 20 – 33. 82. Зиёев Т.Н.Лаборатория преподавания обществоведческих дисциплин// Научно-исследовательский институт педагогических наук Таджикистана. –Душанбе, 2007. –С.35-40. 83. Зиёев Т.Н. Место и значение истории как учебной дисциплины в системе содержания школьного образования // Вопросы психологии и педагогики (КГУ им. Носир Хусрав). -2009. - № 3. –С. 41-55. 84. Зиёев Т.Н.Место краеведческого материала в преподавании // Мактаби Совети.- 1983. - № 6. –С. 34-35. 85. Зиёев Т.Н. Методика использования краеведческого материала на уроках истории //Совершенствование урока в общеобразовательной и профессиональной школе по предметам гуманитарного цикла. –Душанбе: Министерство образования.- 1989. –С. 72-77. 86. Зиёев Т.Н.Методологические проблемы обучения в преподавании обществоведческих дисциплин // Маорифи Тоджикистон. -2009. -№ 1. –С. 4-15. 87. Зиёзода Т.Н. Навруз озаряет сегодня мир//Маърифати омузгор. -2011. -№3. -С. 29-37. 88. Зиёев Т.Н.Народное образование в Республике Таджикистан: Страницы истории // Русский язык и литература в школах Таджикистана.- 2004. -№ 1. –С.14-20. В соавторстве. 89 Зиёев Т.Н. Наука фикх (исламское право) в учении Имоми Аъзама //Педагогические взгляды Имоми Аъзама и проблемы образования и воспитания. –Душанбе, 2009. –С. 60–71. 90. Зиёев Т.Н. Несколько наиболее важных факторов, обеспечивающих эффективность обучения истории в школе // Вопросы психологии и педагогики (КГУ им.Носир Хусрав). -2009. - № 2. –С. 11-22. 91. Зиёев Т.Н.Образцы билетов и тестов, посвящённые 1100-летнему юбилею государства Саманидов // Маърифат.- 1998.- № 3-4. –С. 47-53. 92. Зиёев Т.Н.Обучение истории в школе// Школа на путях перестройки. –Душанбе: Министерство образования, 1990. –С. 83-89. 93. Зиёзода Т.Н. О некоторых аспектах исследований Шарифзода//Вестник НИИПН. Научно-аналитический журнал. -2010. -№ 4. –С.158. 94. Зиёев Т.Н.О работе диссертационного совета при НИИ педагогических наук // Культура и образование в цивилизации иранских народов. –Душанбе: Ирфон, 2009. –С. 90-105. В соавторстве. 95. Зиёев Т.Н.О чём свидетельствуют история и документы // Русский язык и литература в школах Таджикистана.- 2004. -№ 2. –С.39-45. В соавторстве. 96. Зиёев Т.Н.Павел Ханжин находится среди нас // Мовароуннахр.- 2000. -№ 2 (7). –С. 7. 97. Зиёев Т.Н.Первые страницы независимости // Мовароуннахр. -2001. -№1 (8). –С. 6 - 7. 98. Зиёев Т.Н. Периодизация истории таджикского народа, её структура и содержание, направленные на школьное историческое образование // Вопросы психологии и педагогики (КГУ им.Носир Хусрав). -2009.-№ 4. –С. 26 – 34. 99. Зиёзода Т.Н. Послание, которое отвечает чаяниям народа страны//Маърифати омузгор. -2011 -№ 5. –С. 45-55. 100. Зиёев Т.Н.Применение краеведческого материала на уроках истории // Мактаби Совети.- 1974.- № 12. –С. 46-49. 101. Зиёев Т.Н.Примерные календарно-тематические планы по основам государства и права: 8-9 классы // Маърифат. -2002. -№ 9. -10. –С. 55-64. 102. Зиёев Т.Н.Примерные календарно-тематические планы по основам государства и права. 10-11 классы // Маърифат. -2002. -№ 11 -12. –С. 55-64. 103. Зиёзода Т.Н. Проблемы современной педагогической науки в Таджикистане в связи с гражданским образованиием// Вестник НИИПН. Научно-аналитический журнал. -2010. -№ 4. -С. 18-23. 104. Зиёзода Т.Н. Проблемы и трудности высшего образования в Иране // Юбилей неделя исследования. Сборник статей. –Тегеран: Свободный Исламский Университет. -Апрель, -2011 –С. 5-17. В соавторстве. 105. Зиёев Т.Н.Сильный, волевой, новатор и трудолюбивый учёный// Сильный исследователь и опытный учитель. –Душанбе: Ирфон, 2009. –С. 54-58. В соавторстве. 106. Зиёев Т.Н.Слово о нравственном воспитании // Мовароуннахр.- 2000.- № 1 (6). .–С. 6-7. В соавторстве. 107. Зиёев Т.Н.Теоретические и прагматические особенности содержания школьного образования в Таджикистане на рубеже 20-х – 30-х годов ХХ века // Русский язык и литература в школах Таджикистана. -2004. - № 3. – С. 32-38. В соавторстве. 108. Зиёев Т.Н.Теоретические основы понимания истории общего и части в систематическом курсе истории СССР и истории республики // Мактаби Совети. -1990. - № 4. –С. 30-33. 109. Зиёев Т.Н.Факторы развития образовательной сферы в Соединённых Штатах Америки // Маорифи Тоджикистон. -2008. -№ 6. –С. 57-70. 110. Зиёзода Т.Н. Эффективность применения компьютера в обучении прав человека//Маърифати омузгор. -2011. -№ 2. –С.43-47. Материалы конференций 111. Зиёев Т.Н. Гордость за независимый Таджикистан // Материалы республиканской научно-практической конференции по проблеме воспитания молодёжи. –Душанбе, 2005. –С. 39-43. 112. Зиёев Т.Н. Государственная символика Таджикистана как важное средство воспитания учащихся в духе национальной гордости // Материалы республиканской науячно-практической конференции. –Душанбе, 2007. – С. 77-80. 113. Зиёев Т.Н. Изучение темы «Формирование таджикского народа и его государственности» на уроках истории таджикского народа» // Материалы республиканской научно-практической конференции. –Душанбе, 1999. –С. 76-91. 114. Зиёев Т.Н. Имоми Азам – основоположник науки фикх (исламского права).// Материалы республиканской научно-практической конференции, посвящённой роли Имоми Аъзама в исламской и мировой цивилизации. -Душанбе, 2009 –С.119-129. 115. Зиёзода Т.Н. История в общеобразовательной и профессиональной школе: проблема методологии образования // Материалы Международной конференции «Пути внедрения современных технологий в начальных, средних и высших профессиональных учебных заведениях» (28 – 29 мая 2010 г.). –Душанбе, 2010. –С. 53 – 59. 116. Зиёев Т.Н. Необходимость практических занятий в преподавании основ государства и права // Материалы республиканской научно-практической конференции, посвящённой актуальным проблемам улучшения обучения и воспитания в современных условиях. –Душанбе: Сино, 2004. –С. 13-16. 117. Зиёев Т.Н. Новый подход к периодизации истории // Материалы Международной научно-практической конференции. –Душанбе: ТГНУ, 2006. –С. 36-42. .Всесоюзной научно-практической конференции. –Луцк: Украина, 1990. –С.142-145 119. Зиёев Т.Н. Примирение таджикского народа в зеркале международного опыта//Материалы Международной научно-практической конференции, посвящённой миротворческим процессам в Таджикистане –Душанбе: Центр стратегических исследований при Президенте Республики Таджикистан, 1998. –С. 319-333. 120. Зиёев Т.Н. Система школьного исторического образования в Республике Таджикистан // Материалы Международной научно-практической конференции «Определение проблем повышения качества образования в государствах–членах ЕврАзЭС». -Душанбе, 2009. –С. 29-31. 121. Зиёев Т.Н. Тестовая проверка знаний, умений и навыков учащихся как элемент инновационного подхода в преподавании истории // Материалы республиканской научно-практической конференции - Душанбе, 2010. -С. 49-63. 122. Зиёзода Т.Н. Эффективность использования компьютера в преподавании учебной дисциплины прав человека//Материалы Международной конференции “Использование инновационной технологии в обучении и проблемы изучения достижений науки и инноваций в СНГ в условиях глобализации. –Душанбе: “Эр-граф, 2010. –С.190-195. . |
Похожие:
 | Информация Торгпредства Российской Федерации в Республике Таджикистан... Основные политико-экономические события и новости в экономике Республики Таджикистан | | Документированная информация составляет основу управления, его эффективность... Теоретическая и практическая составляющие подготавливают учащихся к изучению других предметов по направлению «коммуникология – наука... |
 | Эффективность урок При этом очень важно определить основные положения в оценке качества и определить проблемы, мешающие этому движению. Слово «эффективность»... | | Республика таджикистан проблемы энергосбережения и использования... Комилов Абдували Хакимович. Директор Агентства по строительству и архитектуре при Правительстве Республики Таджикистан |
| Социально-политические конфликты и их особенности в условиях трансформации... Работа выполнена в Институте философии, политологии и права им. А. М. Богоутдинова Академии наук Республики Таджикистан | | Эпизоотологический анализ и меры борьбы с основными гельминто-зоонозами в республике таджикистан Работа выполнена в государственном предприятии Таджикского аграрного университета имени Ш. Шотемура и гну всероссийском научно-исследовательском... |
| Адаптированные рабочие программы для общеобразовательных учреждений по истории Главная задача школьного исторического образования — формирование у учащихся исторического мышления как основы гражданской идентичности... | | Рабочая программа По всеобщей истории 5-9 класс пояснительная записка Главная задача школьного исторического образования — формирование у учащихся исторического мышления как основы гражданской идентичности... |
| Социально-педагогические проблемы развитии системы высшего образования... Работа выполнена на кафедре педагогики Таджикского государственного педагогического университета имени С. Айни | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Знание национальной и мировой истории – современный показатель общей культуры человека. Главная задача школьного исторического образования... |
| Программа разработана в соответствии с: 2Цели освоения дисциплины... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | | Эффективность и проблемы развития правовой информатизации в республике беларусь Охватывают весь спектр общественных отношений |
| Приказ Министра образования и науки рк от 09. 2006 г. №481 Об утверждении... Цель: теоретическая и практическая подготовка студентов 1-го курса к летней фольклорной практике | | Планеты солнечной системы и Луна. Вещественный состав земной коры Философия истории в современном представлении — это раздел философии, связанный с интерпретацией исторического процесса и исторического... |
| Программа историко-краеведческого кружка «Верность» История родного края рассматривается как часть отечественной истории, местные события как проявления закономерности исторического... | | Положение о республиканском туристско-краеведческом конкурсе для... Конкурс проводится в рамках основного мероприятия «Развитие системы дополнительного образования детей в Республике Башкортостан»... |
