Петр Мансуров Сотворение мира Богом и естественнонаучная проблема происхождения жизни на Земле
Скачать 2.52 Mb.
|
| норму реакции вида на давление отбора. Все породы собак остаются в рамках одного вида, и если мы предоставим их самим себе (что и происходит в случае уличной популяции), то очень быстро все породы естественно вернутся в последующих поколениях к исходному типу - дворняжке обыкновенной. Все это справедливо для всех пород домашних животных и сортов растений: «При искусственном отборе человек создает направленное селективное давление, которое ведет к изменению частот аллелей или генотипов в популяции. Это эволюционный механизм, приводящий к созданию новых пород, линий, сортов, рас и подвидов. Генофонды всех этих групп изолированы, но они сохраняют основную генную и хромосомную структуру, характерную для вида, к которому они все еще принадлежат».1 В природе всех животных и растений ученые выделяют изменчивую часть, допускающую разнообразие в признаках, необходимое для адаптации к меняющимся условиям окружающей среды, и консервативную часть, обеспечивающую стабильность вида. Работами российских генетиков (Алтуховым и др.) было показано, что геном эукариот состоит из мономорфной и полиморфной частей. Вариации в полиморфной части обеспечивают адаптивные признаки. Мономорфные гены совершенно одинаковы у всех особей одного вида, и изменения в них летальны для организма.2 Но может быть, человеку не хватает времени, чтобы продемонстрировать видообразование? Еще Дарвин предупреждал, что эволюция это очень медленный процесс и требуется тысячи поколений, прежде чем произойдет становление нового вида. Оказалось, что и это возможно экспериментально проверить. Неприхотливая плодовая мушка дрозофила - наиболее популярный объект генетических исследований, отличается удивительно быстрым и плодовитым размножением. Для скорости хода эволюции важна именно скорость смены поколений, которая у дрозофилы измеряется несколькими днями. Если это перемножить на десятки, сотни тысяч экспериментов, которые были поставлены за весь двадцатый век, то получатся миллионы лет эволюции. Бедную плодовую мушку чем только не травили, облучали рентгеном, охлаждали, прогревали в целях «расшатать» генетический аппарат - вызвать мутацию. И что же? В исторических «слоях» генетических исследований остались тысячи измененных форм мушки, чаще всего уродливых (например, мушка с ногами вместо глаз!), не способных выжить самостоятельно без помощи человека. И ни одной мушки нового вида! Те же результаты были получены на микроорганизмах - бактериях, эволюционная скорость у которых еще больше. Вид оказался удивительно, феноменально стабильным. Часто в подтверждение эволюционного процесса приводят пример молекулярной эволюции у микроорганизмов при приобретении ими устойчивости к антибиотикам. Такие эксперименты наглядны и легко воспроизводятся. Культура бактерий выращивается в присутствии антибактериальных препаратов, подавляющих их рост. Выживают только те микроорганизмы, у которых происходят определенные изменения в геноме, благодаря чему приобретается устойчивость к антибиотику. Обычно эти результаты интерпретируются (не специалистами по молекулярной генетике) как факты прогрессивных преобразований, тех кирпичиков, из которых можно построить все здание широкомасштабной эволюции. Тем не менее, в обширнейшем обзоре экспериментальных работ последних лет по генетике микроорганизмов1, в которых исследовались генетические мутации, способствующих приобретению такой устойчивости, резюмируется следующий вывод: «Все адаптивные мутации, обусловливающие приспособление к антибактериальным препаратам, оказались деструктивными». То есть, нечувствительность к антибиотикам объясняется определенными мутациями, повреждающими нормальные функции клетки микроорганизма, которые, в то же время, были необходимы для проявления токсического действия препарата. Например, мутация в одном случае затронула рецептор в клеточной стенке, через который происходило проникновение антибиотика в клетку, и таким образом поврежденная бактерия стала нечувствительной к антибиотику. Конечно, ни о какой прогрессивной эволюции в этом случае речи быть не может. Другие достижения современной науки, которые как бы демонстрируют возможность искусственной эволюции, связывают с успехами генной инженерии - новой отрасли биотехнологий, позволяющей напрямую манипулировать индивидуальными генами. Это стало доступным после идентификации конкретных генов и разработки методов направленного перемещения определенных участков ДНК из одного генома в другой. Оказалось возможным выделить участок ДНК гена, кодирующего конкретный белок, перенести и встроить его в геном даже не родственного организма. В дальнейшем, таким образом видоизмененный организм может продуцировать необходимый белок. Успешные работы по переносу генов человеческого интерферона и инсулина в бактериальную клетку кишечной палочки позволили начать промышленное производство этих необходимых медицине препаратов.1 В настоящее время расшифрованы полные последовательности нуклеотидов ДНК генома человека и многих видов животных и растений, в которых локализованы конкретные гены. В связи с этим появилась техническая возможность горизонтального переноса генов не только между близкими видами, что достигалось старыми методами гибридизации и селекции, но даже между очень далекими таксономическими подразделениями. Начиная с 1987 года, начались широкомасштабные опыты по созданию так называемых генетически модифицированных (трансгенных) культур. Были созданы гибриды картофеля с томатом, сои с сизым табаком, подсолнечника с фасолью. Есть более обескураживающие данные: морозоустойчивый сорт помидор со встроенным геном камбалы, засухоустойчивая кукуруза со встроенным геном скорпиона, томаты с геном жабы. С 1994 года началось широкое применение трансгенных культур в сельском хозяйстве. У человечества появилась надежда, наконец, решить продовольственную проблему. Обилие таких открытий, совершенных за столь короткое время, создает впечатление, что перед человечеством открылся ящик пандоры. Но достаточно ли у человека знаний, чтобы исполнить роль Творца? Судя по всему, повторяется ситуация почти столетней давности, когда уверенные в своей правоте ученые рекомендовали улучшать природу человека и удалять у детей сразу после рождения казавшиеся тогда совершенно бесполезные органы – миндалины и аппендикс (в другом случае, по тем же соображениям удаляли прямую кишку у здоровых людей!). К месту сказать, что сама идея о ненужных, рудиментарных органах, оставшихся нам от наших эволюционных предков, опиралась на теорию Дарвина.2 И только позднее, когда стали известны очень неблагоприятные последствия для здоровья человека от таких «усовершенствований» и были открыты нормальные функции этих «бесполезных» органов, отказались от этой варварской практики.3 Казалось, такая трагедия научит ученых осторожности в деле «усовершенствования» природы, но, по-видимому, урок не пошел впрок. «Сконструированные» человеком генетически модифицированные организмы стали с 1994 года широко использоваться в продовольственных целях, хотя есть очень тревожные свидетельства о возможности негативных долгосрочных последствиях такого шага. Многие ученые (например, Ермакова из Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии в Москве) получили экспериментальные свидетельства о том, что скармливание животным трансгенных продуктов приводит к развитию у их бесплодия, дегенеративных изменений и заболеваний. Есть большой риск, что подобное может случиться и с человеком при длительном потреблении им генетически модифицированных продуктов. Никто не знает, какие изменения в биосфере и в природе самого человека могут наступить в результате горизонтального переноса генов. Отсутствие понимания феномена жизни, источника гармоничного сочетания на всех уровнях биосферы, - от молекулярного до глобального, свидетельствует о том, что эти опыты совершаются вслепую, с одним желанием получить немедленный экономический результат, не задумываясь о последствиях. Поэтому, около 2000 ученых из 84 стран мира подписали открытое письмо правительствам всех стран с предложением ввести мораторий на применение генетически модифицированных организмов. В любом случае, все эти трансгенные организмы не являются примерами искусственного видообразования. Все они остаются по роду своему, - соя - соей, кукуруза - кукурузой, пшеница – пшеницей, но чаще всего, они являются их испорченными копиями. В большинстве случаев, эти растения в поколениях вырождаются и теряют способность давать плодовитое потомство, и, поэтому, приходится (к выгоде производящих компаний) возвращаться к исходным трансгенным семенам. Таким образом, надежды получить изобилие продуктов методами генной инженерии осталось мало. Теперь становится очевидным следующее: у человека есть два пути взаимоотношения с Божественным творением. Первый путь - трудиться, творчески преображая природу в рамках гармоничного естества, положенного Творцом. И второй путь - пытать природу на «дыбе» научного эксперимента, «взламывая» ее тайники с секретами своего материального благополучия. Первый путь начался с благословения Божьего Адаму возделывать Эдемский сад. Он продолжился и у врат теперь уже потерянного рая, когда Бог давал в напутствие человеку спутников и кормильцев в его будущем странствии по «терниям» земли, и в то же время приглашая его в со-творцы домашних животных и растений через «возделывание» их природы. Этим же путем шли наполненные Божьей благодатью святые, вокруг которых собирались в поисках потерянной гармонии утратившие свирепость дикие животные. Этот путь гармоничного преображения природы знает всякий слышащий в ней, как говорил св. Григорий Нисский, прежде всего «некую музыкальную гармонию, в великом многообразии своих проявлений подчиненную некоторому ладу и ритму». И в этой гармонии, как из «мирового созвучия рождается гимн непостижимой и неизреченной славе Божией: этот гимн – согласованность мироздания с самим собой, слагающаяся из противоположностей».1 Трудно сказать, когда начался второй путь, но, очевидно, к человеку это пришло вместе с желанием «быть как боги». Оно еле просматривалось в богословии средневековой Европы, лишающей творение Божественной благодати, но стало явным в эпоху Возрождения, когда вселенная постепенно стала обретать свое самобытие и несотворенность. Такой десакрализованный и самодостаточный мир стал все больше напоминать мастерскую, в которой человеку предстояло быть ремесленником. И окончательно избавившись от виталистических и других предрассудков в эпоху Просвещения, человек стал искать причину гармонии мира вне Бога, пока не нашел ее в бредовой идее «порядка из хаоса». Вооруженный таким мировоззрением и изобретенными к этому времени инструментами, – рычагами силового воздействия на природу, человек стал решительно переделывать ее под себя, не замечая, что он может тем самым только сломать, испортить, изуродовать творение, спроецировать на него свой внутренний хаос, царящий в некогда богоподобной душе. 3.5. Геологический «фундамент» теории эволюции. Теперь рассмотрим доказательства существования эволюционного процесса в прошлом. Но как вообще можно исследовать прошлое жизни на Земле, опытно прикоснуться к тому, чего сейчас нет? Считается, что оно у нас «под ногами». Это, прежде всего, сохранившиеся до сих пор в геологических слоях останки древней жизни, материальные свидетельства тех событий, которые, как мы считаем, могли происходить в прошлом. И тут во весь рост встает проблема интерпретации. Действительно, в строгом смысле научными фактами являются лишь конкретные палеонтологические находки, которые представляют собой чаще всего только расплывчатые «тени» тех предполагаемых событий, которые мы «видим» в прошлом. Сами же «события» возникают уже в рамках объяснений гипотезы, которой мы связываем отдельные факты между собой. Приведем рассуждения из учебника по палеонтологии, которыми автор предваряет изложение эволюционного метода. «Непосредственно в прошлое заглянуть невозможно, машина времени – это несбыточная мечта человечества. Любые наши суждения о прошлом есть лишь более или менее вероятные предположения, основанные на интерпретации фактов и событий современности. Динозавры (столь полюбившиеся широкой публике после «Парка юрского периода») – это, вообще-то говоря, лишь куски песчаника, напоминающие своей формой кости современных рептилий; все остальное – чистые домыслы. Понятно, что цена домыслам режиссера Спилберга и академика от палеонтологии Татаринова несколько разная, однако экспериментально проверить нельзя ни первые, ни вторые ни сегодня, ни в будущем. Поэтому вначале нам следует решить для себя принципиальный вопрос: познаваемо ли прошлое вообще? При этом необходимо признать, что на логическом уровне проблема неразрешима, т.е. это вопрос не разума, а веры».1 Подчеркнем еще раз, что автор не сомневается и верит в эволюционную гипотезу, приводимая цитата нужна была ему для демонстрации рационального метода, следствием применения которого и является с его точки зрения, упомянутая гипотеза. Хотя сам тут же и признается, что основание этого метода лежит все-таки в области веры. Поступим же и мы также: принимая рациональный метод «на веру», посмотрим на палеонтологические «факты» через призму господствующей эволюционной гипотезы. При рассмотрении прошлого Земли надо прежде всего вспомнить ее геологическое строение. В настоящее время выделяют три оболочки в строении нашей планеты - кору, мантию и ядро. Меньше всего известно о центральном ядре, предполагаемом источнике геомагнитного поля. Средняя оболочка – мантия, благодаря сейсмическим волнам изучена лучше, а верхняя, - кора, доступна непосредственному изучению. Для нас, конечно, представляет интерес строение самой верхней оболочки, называемой также литосферой, которая по сравнению с радиусом всей Земли (6371 км), выглядит тонкой скорлупкой (не больше 80 км). В земной коре в свою очередь выделяют три слоя: нижний, граничащий с мантией базальтовый слой, средний - гранитный (отсутствует под дном Тихого океана) и верхний - осадочный, в котором встречаются свидетельства присутствия в прошлом живых организмов. Базальтовый и гранитный слои сложены магматическими или изверженными породами, возникшие из магмы при участии внутренних процессов, зарождающихся в недрах Земли. Осадочный слой образуется на поверхности Земли в результате взаимодействия литосферы с атмосферой, гидросферой и биосферой. Он «обычно имеет небольшую мощность: от нескольких метров до нескольких десятков и сотен метров. Лишь в отдельных местах толща осадочного слоя достигает нескольких километров (максимально 10 –15 км.). В некоторых местах земной коры осадочный слой полностью отсутствует».2 Породы, его формирующие, обычно рыхлые, иногда сцементированные и уплотненные, залегают в виде слоев и пластов, поэтому, осадочный слой еще называют стратисферой. Именно в этих слоях и пластах находят отпечатки различных представителей флоры и фауны или их окаменелости. Есть примеры, когда осадочные породы целиком обязаны своим появлением жизнедеятельности организмов в водной среде или на суше. Например, коралловый риф, сложенный из известковых скелетов прибрежных колониальных организмов, может достигать мощности, превышающей 1000 метров. К таким же, органогенным отложениям относятся угли, сформировавшиеся на месте древних болот.1 Слоистость осадочных пород вызвана изменением условий в процессе осадконакопления. По относительному расположению пластов, по породам, их формирующим, по видовому составу биовключений, остатков живых организмов, осадочные слои подчиняются определенным закономерностям. Исследованием этих закономерностей занимается стратиграфия - наука, изучающая последовательность напластования осадочных пород и устанавливающая их относительный возраст. В связи с тем, что эволюционная теория основывается в значительной степени на выводах этой науки, рассмотрим поподробнее методы, которыми она пользуется. 3.5.1. Методические инструменты исторической геологии. Исходным физическим материалом для стратиграфических исследований являются конкретные |
Похожие:
 | Реферат по предмету: Концепции современного естествознания Тема:... Проблема происхождения Вселенной и человека испокон веков волновала, людей. Об этом свидетельствует наличие космогонических мифов... |  | Значение фотосинтеза для жизни на Земле Огромное количество разрозненных эмпирических данных требует новых подходов, новых принципов обобщения. Проблема происхождения жизни... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Миф «Сотворение Земли». Восприятие мира нашими предками. Языческие представления о Земле и ее создании | | Пояснительная записка Планирование разработано на основе программы курса по биологии 9 класса «Введение в общую биологию и экологию» в. В. Пасечника и... |
| Тема: Возникновение жизни на Земле Цель – изучить начальный этап жизни на Земле; формировать поисковый стиль мышления и коммуникативные навыки; развить практические... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе программы курса по биологии 9 класса «Введение в общую биологию и экологию» В. В. Пасечника и др... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: 1 Ученик получит возможность узнать об основных гипотезах происхождения жизни на Земле | | Бог — Творец красивого мира Задачи урока: на основе воспоминания детьми Священной Истории, уяснить нравственный смысл сотворения мира Богом |
| Рабочая программа по биологии для 7- Х классов «Введение в общую биологию» Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса «Введение в общую биологию и... | | Проблема жизни, смерти, бессмертия мира, человечества, человека в... Проблема жизни, смерти, бессмертия мира, человечества, человека в контексте истории философской мысли и проблематики: Планы семинарских... |
| «Естественнонаучная картина мира» Составитель: Константинова Н. Ю., доцент кафедры общей физики и естествознания Ургпу | | Министерство образования и науки российской федерации Целями освоения дисциплины (модуля) «Естественнонаучная картина мира» ( Б. 3) являются |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представив своё собственное, уникальное выражение практической духовности в повседневной жизни, он приблизил просветлённость к земле.... | | Коренченко татьяна ивановна Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других... |
| Сотворение мира и человека первая лекция Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта» | | Рабочая программа Учебная дисциплина б 3 Естественнонаучная картина мира Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета |
