Рабочая программа курса «История Древнего мира»
Скачать 441.08 Kb.
|
| Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии | 5 | | | |
| В гаванях афинского порта Пирей. В военных и торговых гаванях Пирея. Военный и торговый флот. Гражданское и негражданское население Афинского полиса. Пошлины. Рабство и рабский труд. Афины — крупнейший центр ре месла и торговли. | 1 | 36 | Сравнивать военную и торговую гавани. Оценивать, насколько возможной была покупка раба для каждого грека. Характеризовать поло жение граждан, переселенцев, рабов в греческих полисах. Использовать информацию видео фильма, электронных изданий, презентаций для составления собственного рассказа о гаванях. | |
| В городе богини Афины. Город Афины и его районы. Миф о рождении богини Афины. Посуда с краснофи-гурным и чернофигурным рисунками. Керамик и его жители. Агора — глав ная площадь Афин. Быт афинян. Храмы Акрополя. Особенности архитектуры хра мов. Фидий и его Афина. Атлеты Мирона и Поликлета. | 1 | 37 | Рассказывать о наиболее значимых частях Афин. Формулировать собственное мнение об архитектурных сооружениях Афин. Составлять план виртуальной экскурсии по Акрополю. Создавать короткую презентацию в Power Point об одном из храмов Акрополя совместно с ро дителями или старшеклассниками. Составлять кроссворд на самостоятельно выбранную тему (в соответствии с темой урока). | |
| В афинских школах и гимнасиях. Воспитание детей педагогами. Рабы-педагоги. Занятия в школе. Палестра. Афинские гимнасии. Греческие учё ные о природе человека. Скульптуры Поликлета и Мирона и спортивные до стижения учащихся палестры. В афин ских гимнасиях. Обучение красноречию. | 1 | 38 | Сравнивать типы школ и систему обучения в них. Последовательно рассказывать о каж дой из школ. Объяснять назначение каждой из школ. Пояснять, почему греки придавали большое значение умению доступно изла гать мысли. Выполнять практическую работу с текстом по дифференцированным заданиям. | |
| В театре Диониса. Возникновение театра в Древней Греции. Устройство. Театральные актёры. Театральные представления: трагедии и комедии. Воспитательная роль театральных пред ставлений. | 1 | 39 | Объяснять причины особой любви гре ков к представлениям. Называть отличи тельные признаки комедии и трагедии. Комментировать строки из трагедии Софокла «Антигона». Оценивать роль современного театра для общества. | |
| Афинская демократия при Перикле. Сущность афинской демократии в Vb. до н. э. Выборы на общественные долж ности в Афинах. Полномочия и роль Народного собрания, Совета пятисот. Перикл и наивысший расцвет Афин и демократии. Оплата работы на выбор ных должностях. Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий. Афинский мудрец Сократ. | 1 | 40 | Самостоятельно подготавливать темати ческие сообщения по выбору. Называть за слуги Перикла в восстановлении и процвета нии Афин. Поиск информации в Интернете об единомышленниках, друзьях Перикла. Группировать информацию о демократиче ских преобразованиях во время руководства полисом Перикла. | |
| Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н. э. | 3 | | | |
| Города Эллады подчиняются Македонии. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллин ской культуры. Македонская фалан га. Конница. Осадные башни. Плутарх о Демосфене. Потеря Грецией незави симости. Битва при Херонее: горечь по ражения и начало отсчёта новой исто рии. Гибель Филиппа. Александр — царь Македонии и Грецииг | 1 | 41 | Показывать на карте и объяснять место нахождение Македонии. Характеризовать по литические методы Филиппа Македонского. Сравнивать политический курс Филиппа и Александра Македонских. Объяснять причи ны потери независимости Грецией. Разъяснять причины, по которым Демосфен не был услышан в Греции. Используя карту и её легенду, рассказы вать о военных событиях похода Александра Македонского на Восток. Характеризовать ситуацию на Востоке, которая способствова ла победам А. Македонского. Оценивать по ступки А. Македонского, его противников. | |
| Поход Александра Македонского на Восток. Александр возглавил поход македонцев и греков в Азию. Быстрая победа над войском Дария III у горо да Исс. Походы в Финикию, Египет. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Поход в Индию — начало пути к заво еванию мира. Возвращение в Вавилон. Писатели об Александре Македонском. | 1 | 42 | | |
| В Александрии Египетской. Распад державы Александра после его смерти. Складывание пространства эллинисти ческого мира на территории державы Александра. Фаросский маяк — одно из чудес света. Музей. Александрийская библиотека. | 1 | 43 | Называть причины распада державы А. Македонского. Показывать на карте госу дарства, образовавшиеся в ходе распада дер жавы. Рассказывать об Александрии — цен тре эллинистического мира. Сравнить Александрию и Афины. | |
| Повторение. Вклад древних эллинов в мировую культуру. Условия склады вания и своеобразие эллинистической культуры. Управление обществом в стра нах Древнего Востока и в Афинском по лисе. Особенности афинской демокра тии. | 1 | | Называть самое известное в Древней Греции: имя поэта, название храма, ме сто сражения, имя стратега, завоевателей Греции. Объяснять значение понятий: демо кратия, стратег, оратор, спартанское воспи тание, Олимпийские игры. Характеризовать основных богов и героев древнегреческой мифологии. | |
| РАЗДЕЛ IV. ДРЕВНИЙ РИМ | 17 | | | |
| Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией | 3 | | | |
| Древнейший Рим. Легенда об ос новании Рима: Амулий, Ромул и Рем. Ромул — первый царь Рима. Город на семи холмах и его обитатели. Занятия римлян. Почитание Весты и Марса. Управление ранним Римом. Тарквиний Гордый и римский юноша Муций. Отказ римлян от царской власти. | 1 | 44 | Сравнивать природные условия Греции и Рима. Соотносить время возникновения Рима и событий, происходивших в Греции. Рассказывать легенды, связанные с историей Рима. Характеризовать общественный строй, установившийся с возникновением Рима. Использовать карты, мультимедиаресурсы, другие источники информации для формиро вания устойчивых представлений о Древнем Риме. | |
| Завоевание Римом Италии. Возник новение республики. Консулы — ежегод но выбираемые правители Рима. Борьба плебеев за свои права. Народный трибун и право вето. Нашествие галлов. Военные победы римлян. Битвы с Пирром. Пиррова победа. Установление господ ства Рима над Италией. Решение земель ного вопроса для плебеев. | 1 | 45 | Исследовать по карте, мультимедиаре-сурсам территории, завоёванные Римом. Характеризовать Римскую республику и при чины её возникновения. Выделять причины побед римского войска, в том числе над Пирром. Сравнивать территориальные при обретения Рима во II и III вв. до н. э. | |
| Устройство Римской республи ки. Плебеи — полноправные граждане Рима. Устройство Римской республи ки. Отмена долгового рабства. Выборы двух консулов. Принятие законов. Роль Сената в Риме. Римское войско и рим ские легионы. Тит Ливии о легионах. Одежда римлян. Гадания в Риме. | 1 | 46 | Сравнивать устройство римской респу блики с греческим полисом. Объяснять, где население больше участвовало во власти: в Греции или Риме. Выделять и называть преимущества легиона в отношении фалан ги. Представлять сообщения и доклады в со ответствии с требованиями регламента. | |
| Тема 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья | 3 | | | |
| Карфаген — преграда на пути к Сицилии. Карфаген — стратегиче ский узел в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Поход Ганнибала через снежные Альпы. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах: так тика Ганнибала и тактика римлян. Изменение стратегии римлян в вой не с Ганнибалом. Первая морская победа римлян. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Установление господства Рима в Западном Средиземноморье. | 1 | 47 | Называть причины карфагенских войн. Отмечать цели сторон во второй карфаген ской войне. Показывать по карте и коммен тировать поход Ганнибала. Характеризовать цели, поступки Ганнибала. Перечислять при чины поражения Ганнибала в войне с рим лянами. | |
| Установление господства Рима во всём Восточном Средиземноморье. Рост Римского государства. Политика Рима «разделяй и властвуй». Подчи нение Греции Риму. Поражение Сирии и Македонии. Трёхдневный триумф римского консула и исчезновение Македонии. Разрушение Коринфа. Сенатор Катон — автор сценария ги бели Карфагена. Смерть Ганнибала. Средиземноморье — провинци Выделять в тексте главное о рабстве в Древнем Риме. Доказывать бесправное по ложение рабов в Риме. Объяснять причины широкого распространения рабства во всех сферах жизни римлян я Рима. | 1 | 48 | Работать с картой в процессе изучения событий, обеспечивших господство Рима в Средиземноморье. Охарактеризовать способы подчинения государств власти Рима. Рассказывать о падении Македонского цар ства и его значении для эллинистического мира, для Рима. Составлять простой план параграфа. | |
| Рабство в Древнем Риме. Завоевательные походы Рима — главный источник рабства. Политика Рима в про винциях. Наместники. Раб — «говорящее орудие». Гладиаторские игры — любимое зрелище римлян. Амфитеатры. Римские учёные о рабах. | 1 | 49 | Выделять в тексте главное о рабстве в Древнем Риме. Доказывать бесправное по ложение рабов в Риме. Объяснять причины широкого распространения рабства во всех сферах жизни римлян | |
| Тема 13. Гражданские войны в Риме | 4 | | | |
| Возобновление и обострение проти воречий между различными группами в римском обществе после подчинения Средиземноморья. Начало гражданских войн в Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Дальние заморские походы и разорение земледельцев Италии. Потеря имущества бедняками. Обнищание населения. Заступник бедняков Тиберий Гракх. Принятие земельного закона Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Дальнейшее разо рение земледельцев Италии. Гай Гракх — продолжатель дела брата. Гибель Гая. | 1 | 50 | Устанавливать причины гражданских войн в Риме. Называть причины, которые заста вили Т. Гракха выступить в защиту бедня ков. Работать в малых группах, систематизи руя информацию. Высчитывать, сколько лет римляне жили в мире. Оценивать поступки братьев Гракхов во благо менее защищенных римлян. | |
| Восстание Спартака. Первая побе да восставших и Спартака над римским войском. Походы армии восставших ра бов. Три победы восставших, прибли зившие их к свободе. Обеспокоенность римского Сената небывалым разма хом восстания. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения восставших. | 1 | 51 | Прослеживать движение войска Спартака по карте, комментировать события и поступ ки. Составлять рассказ от имени Спартака, сенатора, Красса. Разрабатывать кратко срочный проект на темы: «Поход Спартака в Альпы»; «Красе против Спартака». | |
| Единовластие Цезаря. Превра щение римской армии в наёмную. Борьба полководцев за единоличную власть. Красе и Помпеи. Возвышение Цезаря. Красе, Помпеи и Цезарь. Завоевание Галлии. Гибель Красса. Плутарх о Риме. Захват Цезарем власти. Рим у ног Цезаря. Диктатура Цезаря. Легионы и ветераны — опора Цезаря в его полити ческом курсе. Брут и Цезарь. Убийство Цезаря в сенате. | 1 | 52 | Составлять рассказ, используя понятия: наёмная армия, консул, верность воинов, дик татор, заговорщики, гибель. Анализировать действия и поступки Ю. Цезаря. Объяснять позиции Красса, Помпея и Сената в отно шении Юлия Цезаря. | |
| Установление империи. Поражение сторонников республики. Бегство за говорщиков из Рима. Борьба Антония и Октавиана за единовластие. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Окончание гражданских войн в Италии и провинциях. Власть и правление Октавиана Августа. Превращение Римского государства в империю. Меце нат и поэт Гораций. Гибель Цицерона — римского философа. Поэма Вергилия «Энеида». | 1 | 53 | Определять причины поражения сторон ников республики. Составлять кроссворд по одному из пунктов параграфа (на выбор). Сопоставлять действия Антония и Октавиана в борьбе за власть. Объяснять причи ны завершения гражданских войн в Риме. Характеризовать правление Октавиана Августа. Рассказывать о судьбах знаменитых греков. | |
| |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины История древнего мира Направление подготовки 030600 «История» ... | | Пояснительная записка в пятом классе историческое образование предусматривает... В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи... |
 | Рабочая программа курса «История Древнего мира» Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания, работа с дополнительной литературой. Изучение курса история... | | Пояснительная записка Введение в пятом классе историческое образование... В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи... |
| Рабочая программа по истории древнего мира предполагает, что в 5... Свенцицкой «История Древнего мира» М, «Просвещение», 2008., программы курса «История. Введение в историю» А. Н. Майкова М., «Вента-Граф»... | | Рабочая учебная программа по истории древнего мира (наименование... Сборник нормативных документов. История /Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. В основу планирования курса взята... |
| Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс на 2012-2013 уч... Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного ) общего образования 2004... | | Рабочая программа составлена на основе программ: «История Древнего мира» «История Древнего мира»: Для 5 класса общеобразовательных учреждений. 4-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово- рс»,2012. Автор – Михайловский... |
| Рабочая программа по предмету «Всеобщая история. История Древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годера «Всеобщая история История древнего мира 5 класс» ( 2011 г), опирается на Стандарт основного общего образования... | | И. А. Зарипов история древнего мира Учебно-методический комплекс для студентов I курса дневного отделения специальности «История» по «Истории Древнего мира» рекомендован... |
| Рабочая программа по учебному курсу «История Древнего мира» 5 класс Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования... | | Рабочая программа элективного курса «История России в лицах» Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного ) общего образования 2004... |
| Рабочая программа курса «История 5 9 класс» «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой | | 1 3 История России. Всеобщая история История Древнего мира Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий |
| Пояснительная записка Статус документа рабочая программаразработана... «История Древнего мира 5 кл.» под ред. А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой. М. Просвещение, 2013 г | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История древнего мира» Предмет и структура дисциплины истории древнего мира. Ее место и значение в системе гуманитарных и общеобразовательных дисциплин,... |
