Тема опыта: «Историческое краеведение как средство повышения качества знаний учащихся по истории через инновационные и информационные технологии»

III. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА. В своей работе я формирую и развиваю познавательный интерес к изучению истории на основе устойчивой положительной мотивации. Начиная работать с классом, выясняю отношение учащихся к учебным предметам и определяю уровень познавательного интереса к истории.2 Это помогает оценить и общий интеллектуальный потенциал класса, и особенности каждого ребёнка. На одном из первых занятий предлагаю школьникам анкету. И вот какими были результаты в начале учебного года. Предмет – история – необходим 6 чел. из 20 -30 %, интересен – 9 чел. – 45%. Причины, почему этот предмет необходим: - широкая социальная и познавательная значимость – 82,2%; - личностную и деловую – 66,6%; - мировоззренческую – 100 %; - личную и воспитательную – 33,3%; - лично для учащихся малозначимую мотивацию изучения истории – 0%. Вывод: все учащиеся верно оценивают исключительную роль истории в формировании их мировоззрения и нравственных ценностей. Такой результат устойчив в каждом из классов. Причины, почему этот предмет интересен: содержание учебного предмета – 81,6%, характер познавательной деятельности – 25 %, характер отношений между учителем и учениками в процессе обучения – 5%, факторы трудности и лёгкости – 22,2 %. Внутри каждого фактора интерес учащихся также дифференцировался: - интерес к истории обусловлен фактологической, событийной стороной предмета – 77,7 %; - уч-ся волнует нравственная проблематика – 100%; - теоретическое содержание – 55,5 %; - интерес обусловлен приверженностью к способам познавательной деятельности: - на воспроизводящем уровне – 0%; - на преобразующем – 5%; - на творческо- поисковом - 34%; на творческо- проблемном – 55,5%. Других факторов учащиеся не назвали. Вывод: уровень познавательного интереса находится на уровне выше среднего, учащиеся историю называют интересным предметом и необходимым, но ставят в основном на вторую позицию. При проведении повторной диагностики в январе 2007 года отмечаю, что отношение учащихся к изучению истории значительно улучшилось и история попадает на первые строчки необходимых и интересных предметов, в качестве дополнительных, которые они хотели бы изучать, ставят краеведение – 66,6%, исследовательскую деятельность -45% и экономику- 88%. Позитивную динамику учебных достижений можно подтвердить результатами проведения психологической диагностики роста мотивации к изучению истории. При изучении данного вопроса ставились следующие цели: - определить отношения учащихся к учению и сформированности учебной деятельности; - изучить отношение учащихся к изучению отдельных предметов; - эмоционального отношения к учению. Использовались методики: - методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению; - методика анализа отношения школьников к учению; - карта интересов. Диагностика проводилась в 9 классе и 11 классе. Были получены следующие результаты. 11 класс Познавательная активность: Тревожность: 58 баллов (max 100) 30 баллов (max 45) Продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему. 9 класс Познавательная активность: Тревожность: 45 баллов 28 баллов Продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению, соответствие социальному нормативу. Вывод: уроки строятся так, что у учащихся происходит постоянное формирование мотивации достижений, стремление к углубленному изучению предмета. Методика анализа отношения школьников к изучению истории 11 класс Рейтинг предметов 9 класс Рейтинг предметов Анализ рейтинга показывает, что учащиеся стали больше проявлять интереса к истории по сравнению с другими предметами и как следствие этого, повышение качества знаний по истории. То есть цепочка: пробуждение интереса к истории родного края - самовыражение и самореализация личности через исследовательскую работу (проекты), краеведческие олимпиады и др.- связь местного материала с историей страны- повышение качества знаний по истории – социализация личности, - даёт представление об опыте и показывает его эффективность и результативность. Карта интересов Класс Интересы, область деятельности % 11 класс История Обществознание Краеведение 40% 48% 75% 9 класс История Обществознание Краеведение 29% 35% 38% ВЫВОД Анализируя знания, полученные в результате диагностики учащихся, можно сделать следующий вывод: - учитель стимулирует формирование у учащихся мотивации изучения своего предмета и переводит ее на более высокий уровень; - учащиеся проявляют интерес к урокам истории, о чем говорят данные опросника, «карта интересов» и методика анализа отношения учащихся к учению; - многие учащиеся-выпускники связывают свою профессиональную деятельность в области истории, юриспруденции; - исследования показывают, что в результате мотивационной деятельности учителя у учащихся возрастают успехи в учебной деятельности, интерес к предмету. Рейтинг истории по всем классам составляет 80-83% относительно других предметов, а обществознания – 80 %. Продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным отношением к нему в среднем составляет 51 балл, что соответствует высокому уровню. Обученность учащихся составляет 61,8% - это высокий уровень. Во внеурочной деятельности увеличивается количество учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью, добившихся результатов в различных конкурсах. Краеведческая работа органично вписываются в учебный процесс, либо выполняются во внеурочное время. Методы: исследования, проекты является специфическим этапом формирования знаний, служит определенным стимулом и мотивацией для дальнейшей деятельности, помогает каждому ученику совершенствовать индивидуальные способности, способствует самовыражению и повышению ответственности, позволяет осуществить индивидуализацию обучения и формирует устойчивый интерес к предметам обществоведческого цикла. Показателем роста интереса служит ежегодное увеличение количества участников олимпиад и творческих конкурсов: ГОД Количество участников Школьный уровень Районный уровень Областной уровень Всероссийский уровень 2004-2005 38 10 6 2005-2006 49 17 5 1(1) 2006-2007 58 16 3 Растёт число участников краеведческих олимпиад (Приложение № 4), конкурсов (Приложение №5), исследований (Приложение № 6), а как следствие повышается качество знаний (Приложение №3). Библиографический список 1. Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. М., 2003 г. с. 120- 122. 2. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах. М., 1966, с.379. 3. Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории. М, 1969, с. 52. 4. Марков Д.А. Тетрадь для самостоятельных работ по изучению истории местного края для учащихся старших классов, учителей начальных классов и любителей старины. М., 1915г. 5. Матюшин Г.Н. Историческое краеведение. М., 1969 г. 6. Стражев А.И. Методика преподавания истории. М., 1964г. с. 274. 7. Уланов В.А. Опыт методики истории в начальной школе. М., 1914г. 8. Ушинский К.Д. Пед. Соч. М, 1948, т.3, с.306-315. 9. Шмидт О.С. ПИШ.№2.2003 г. с. 2-6. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение №1. –Авторская программа «Люби свой край». Приложение №2 – Научно-исследовательская работа на уроках истории. Приложение №3 – Анализ качества знаний учащихся. Приложение №4 – Список учащихся –победителей и призёров олимпиад. Приложение №4- Список учащихся – победителей и призёров научно-исследовательской работы. Приложение №5 – Список учащихся–победителей и призёров конкурсов. Приложение № 2 к разделу «Технология опыта» Научно- исследовательская работа на уроках истории, обществознания на 2005-2008 уч. год Подолешенской СОШ.(по программе «Отечество») Название программы ТЕМЫ РАБОТ. Где участвовала работа? Летопись родных мест. Создание хроники села Подольхи. Создание летописи села Подольхи. Создание летописи школы. Исследование родословных. Исследование, подготовка сводов: А) Энциклопедия с. Подольхи. Б) Наши земляки. В) Диалект села Подольхи. Составление путеводителя «У истоков Донца». 1 место. Районный конкурс: «Малый уголок Великой России» Великая Отечественная война Село в годы войны. Участники строительства железной дороги Старый Оскол – Ржава. Подолешенцы, угнанные в Германию. «Дорога к храму» ( о храме Петра и Павла). Памятник Победы – Звонница. Прохоровское танковое побоище. 1 место – районная конференция «Отечество». 2 место: «Прохоровскому полю -10 лет» 1 место в школьном кр. конкурсе. 1 м. в шк. кр. конкурсе. Школьные музеи. Военный госпиталь ХППГ –2329- одно из направлений музея. 1 место в районном конкурсе «Музей и дети» Земляки. Стрельников И.М. – кавалер Орденов Славы. Ракитянский Н.М. – самобытный художник, коллекционер, мастер. Молчанов И.Я. – самобытный художник. Кулабухов А.В. – наш земляк. Черкашин И.М.- заслуженный работник сельского хозяйства. 4 место на областной краеведческой олимпиаде. 2 м. В районной кр. олимпиаде. 1 место в шк. конкурсе кр. работ Исчезнувшие памятники России. О чём молчат курганы. Исчезнувшие сёла: А) Горелинка. Б) Васильевка. В) Хороший. Муравский шлях. Поспелов И. – комсомольский вожак. Школа- очевидец и хранитель истории. 2 м. в районном конкурсе, 7 место в областном. 1 место в районной кр. олимпиаде. 4 место в областном. Свидетельство уч -ка всероссийского исторического конкурса: «История России. ХХ век». Этнография. Песенные традиции села Подольхи и Прохоровского района. Народный костюм с. Подольхи. Народные и православные праздники Белгородчины. Обычаи и праздники с. Подольхи. Народные приметы. 1 м. в районной кр. олимпиаде, 13,12 футы. в областной кр. олимпиаде. Участница областных этнографических чтений. Напечатана в сборнике музея народной культуры «Мир традиций» Приложение №3 к разделу: Результативность опыта АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ. По итогам 2004-2005, 2005-2006, 2006 -2007 учебных годов. История. класс Количество учащихся Качество знаний 2004-2005у.г в % класс Кол-во учащихся Качество знаний 2005-2006у.г в % класс Кол-во учащихся Качество знаний 2006-2007у.г 1 полугодие в % 5 11 81.8 5 11 50 6 11 63,6 5 13 82,3 6 13 84,7 7 13 86.9 6 11 81 7 11 81 8 11 90,9 7 11 81 8 11 81 9 11 80.8 8 11 33,4 9 9 33,4 10 7 42,8 9 20 80 10 20 80 11 20 75 10 11 45,5 11 11 54 11А 11 91 11Б 9 33 Качество знаний в среднем по школе 65,7% 66,3% 74,5% Приложение №4 к разделу: Результативность опыта ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЁРЫ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД ( ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, ЭКОНОМИКА) В 2003- 2006 г.г. № Фамилия, Имя. Занятое место Предмет. Класс. Место проведения Год. 1. Чернышёва Марина 2 экономика 11 Прохоровка 2003 2. Аркатов Михаил 1 12 история 9 Прохоровка Белгород 2004 2004 3. Грабовских Оксана 3 обществознание 9 Прохоровка 2004 4. Беседина Лилия 1 краеведение 9 Прохоровка 2004 5. Беседина Лилия 4 краеведение 9 Белгород 2005 6. Аркатов Михаил 1 история 10 Прохоровка 2005 7. Беседина Евгения 2 история 9 Прохоровка 2005 8. Сошенко Анна 3 обществознание 10 Прохоровка 2005 9. Беседина Лилия 1 краеведение 10 Прохоровка 2005 10. Беседина Лилия 6 краеведение 10 Белгород 2006 11. Коломыцева Кристина 1 краеведение 10 Прохоровка 2005 12. Коломыцева Кристина 1 краеведение 10 Белгород 2006 13. Кулабухова Анна 2 краеведение 10 Прохоровка 2005 14. Данилов Андрей 1 Обществознание 9 Прохоровка 2006 15. Данилов Андрей Обществознание 9 Белгород 2007 16. Беседина Лилия Краеведение 11 Белгород 2007 Приложение №5 к разделу: Результативность опыта Список призёров научно- исследовательской работы за период с 2003 по 2008 год. № Фамилия имя уровень год место Конкурс 1 Карпачёв Руслан районный 2003 1 Грамота всероссийского исторического конкурса «История России. ХХ век». Отечество- 2003 «История моей семьи в судьбе страны». 2 Аркатов Михаил районный 2003 1 Путеводитель «Моя малая родина» 3 Беседина Лилия районный 2004 1 «Отечество-2004». Духовное наследие. «И боль, и слёзы в памяти моей..». 4 Беседина Лилия Областн. 2004 12 Отечество -2004 5 Беседина Лилия районный 2004 1 Олимпиада -2004 «И льётся песня над Донцом» ( о песенном творчестве села Подольхи. 6 Беседина Лилия областной 2005 4 Олимпиада-2005 «И льётся песня над Донцом» ( о песенном творчестве села Подольхи. 7 Беседина Лилия областной 2005 Награждена Благодарностью. Работа опубликована в сборнике Музея народной культуры Областная этнографическая конференция Музея народной культуры. 8 Аркатов Михаил районный 2004 3 Избирательное право «Финансирование выборов» 9 Кулабухова Наталья Районный 2004 1 Избирательное право «Избирательное право и избирательный процесс» 10 Аркатов Михаил Районный областной 2004 2006 2 7 Исчезнувшие памятники России. «Исчезнувшие курганы» 11 Аркатов Михаил районный 2005 2 «Музею – заповеднику-10 лет». «Дорога к Храму» 12 Беседина Лилия районный 2005 2 «Отечество – 2005г.». Духовное наследие. «Покровский храм села Подольхи». 13 Легезина Татьяна районный 2005 2 «Отечество – 2005». Историческое наследие. «Комсомол – моя судьба». 14 Кулабухова Анна районный 2005 2 Олимпиада- 2006. «Мастер – золотые руки». 15 Коломыцева Кристина районный 2005 1 Олимпиада -2006г. Природное наследие. «У истоков Донца». 16 Беседина Лилия районный 2005 1 Олимпиада -2006г. «Школа, школа, ты похожа на корабль» 17 Коломыцева Кристина областной 2006 1 Олимпиада -2006г. Природное наследие. «У истоков Донца». 18 Беседина Лилия районный 2006 Диплом 1 степени «Это наша с тобою земля, это наша с тобой биография». 19 Беседина Лилия всероссийский 2006 Свидетельство участника Участие во всероссийском конкурсе исторических исследовательских работ «История России. ХХ век» «Школа, школа, ты похожа на корабль». 20 Беседина Лилия районный 2006 1 Отечество -2006г. «Покровский Храм в селе Подольхи» 21 Беседина Лилия областной 2006 4 Отечество- 2006 г. «Покровский Храм в селе Подольхи» 22 Аркатов Михаил районный 2006 Победитель конкурса рефератов Избирательное право 23 Аркатов Михаил районный 2006 2 место «Шаги Великой Победы». К 105- летию Н.Ф. Ватутина. «Ватутин- организатор партизанского движения» 24 Молчанова Мария Районный 2007 1 место «Права человека - глазами ребёнка» 25 Аркатов Михаил Районный 2007 1 место «Права человека- глазами ребёнка» Приложение №6 к разделу: Результативность опыта Призёры конкурсов, конференций, туристических слётов и т.д. № п/п Фамилия имя уровень Место год конкурс 1 Краеведческий кружок «Истоки» областной 2 2004 Это наша с тобой биография. 2 Команда туристов областной 2 2004 Областной турслёт Конкурс тур. Песни 3 Команда туристов областной 1 2004 Областной турслёт Конкурс тур. Газет Средняя группа 4 Команда туристов областной 1 2004 Областной турслёт Конкурс тур. Газет Старшая группа 5 Команда туристов районный 1 2004 Краеведческий Турслёт 6 Команда туристов областной 1 2004 Областной турслёт. Конкурс турнавыков и быт Средняя группа 7 Команда туристов областной 1 2004 Областной турслёт. Конкурс турнавыков и быт. Старшая группа 8 Беседина Лилия районный 1 2004 Краеведение. Турслёт 9 Актив музея школы районный 1 2006 «Музей и дети». 10 Актив школьного музея областной 2 2006 «Музей и дети». 11 Актив школьного музея районный 2 2005 Смотр музеев. 12 Ходыкина Ольга районный 1 2005 Музею- 10 лет 13 Беседина Лилия районный 2 2005 конкурс экскурсоводов 14 Вострикова Светлана районный 1 2006 в конкурсе публицистических статей «Моя роль в детском объединении». 15 Актив школьного музея районный 3 2006 В конкурсе музеев «Летопись родного края». 16 Беседина Лилия районный 1 2006 Турслёт- конкурс краеведов 17 Данилов Андрей. Районный 1 2006 Турслёт- конкурс краеведов 18 Беседина Лилия областной 3 2006 Отечество- 2006. Конкурс эрудитов. 19 Актив краеведческого музея районный 2 2006 Смотр- конкурс вторая премия 20 Сошенко Анна районный 2006 Победитель конкурса рисунков Избирательное право 21 Клуб будущих избирателей районный 2006 Победитель конкурса стенгазет Избирательное право 22 Аркатов Михаил. районный 2006 Победитель конкурса рисунков Избирательное право 23 Сошенко С.В. районный 2006 За активное участие в конкурсе по избирательному праву Избирательное право Приложение 7

Похожие:

	Тема обобщенного опыта Использование технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» как средство формирования коммуникативной компетенции...		Курсовая работа Информационные технологии на уроках как средство... Цель: изучение влияния информационных технологий на изменение качества образования в начальной школе
	Семинара была очень актуальна – «Реализация регионального компонента... Наши учителя преподают следующие учебные курсы: экологическое краеведение, биологическое краеведение, географическое краеведение,...		Программа по курсу «Церковно-историческое краеведение» «Церковно-историческое краеведение», который позволит прослеживать связующую нить преемственности поколений и осуществлять воспитание...
	Использование игровых технологий как средство активизации познавательной деятельности учащихся Ательными и запоминающимися и дающими положительные результаты. Этому способствуют современные инновационные технологии. Говоря о...		Методическая разработка на тему: «Проектная деятельность на уроках...
	Пояснительная записка Программа «Историческое краеведение» Программа «Историческое краеведение» по изучению истории Санкт-Петербурга является модифицированной интегрированной дополнительной...		Программа районного семинара учителей трудового обучения по теме:... «Информационные технологии как средство развития познавательной деятельности учащихся в урочное и внеурочное время»
	Реферат «Дифференцированный подход при обучении математике как средство... Изучение индивидуальных особенностей личности с целью выявления критериев дифференциации		Доклад «Формы и методы опроса как средство повышения качества знаний учащихся» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Джанайская средняя общеобразовательная школа» Красноярского района
	Сценарий школьног праздника «с днем знаний!» Инновационные технологии как средство совершенствования методики преподавания математики		Сценарий педсовета на тему: Развитие мотивации у учащихся как средство повышения Уважаемые гости! Уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами собрались на педсовет, тема которого «Развитие мотивации у учащихся как средство...
	Программа методического форума «Современные образовательные технологии как средство повышения качества образования»		У частник конференции Приглашаю к обсуждению: Информационно-компьютерные технологии как средство повышения качества обучения
	Тема опыта: «Проектно-исследовательская деятельность учащихся на... Автор опыта: Морокко Ирина Николаевна, учитель английского языка муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...		Учитель физики В наши дни информацию рассматривают как источник ресурсов наравне с трудом и капиталом, а информационные системы и технологии – как...