Программа дисциплины Английский язык для направления 030400. 62 «История» подготовки бакалавра (2 курс)

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• 
  Знать
  

• 
  базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса);
  
• 
  базовые нормы употребления общей и специальной лексики в объеме, необходимом для развития компетенций, предусмотренных ООП направления подготовки бакалавра 030600.62 «История»;
  
• 
  базовые нормы фонетической системы английского языка и литературного произношения;
  
• 
  требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;
  
• 
  основные способы работы над языковым и речевым материалом;
  
• 
  основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т.д.).
  
  
  

• 
  Уметь
  
  в области аудирования:
  

• 
  понимать разговорную речь в пределах литературной нормы в повседневной, социально-общественной, академической и профессиональной среде, живую и в записи, на знакомые и незнакомые темы;
  

• 
  воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных), научно-популярных и научных текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ, интервью, лекция и т.д.);
  
• 
  выделять темы лекций/выступлений/сообщений и их главные компоненты, устанавливать связи между ними;
  
• 
  усваивать ключевую информацию и выявлять вспомогательные идеи/примеры;
  
• 
  эффективно конспектировать лекции/выступления.
  

в области чтения:

• 
  понимать в основном и детально содержание аутентичных общественно-политических, публицистических, научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;
  
• 
  понимать организацию текста, выявлять аргументацию, различать главную и сопутствующую информацию;
  
• 
  различать факт и мнение, гипотезу и доказательство;
  
• 
  выявлять цели автора и его позицию;
  
• 
  распознавать значения неизвестных слов из контекста.
  

в области говорения:

диалогическая речь

• 
  начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями, соблюдая нормы речевого этикета и используя при необходимости стратегии устранения сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);
  
• 
  расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);
  

монологическая речь

• 
  делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение.
  

в области письма:

• 
  риторически эффективно структурировать различные типы письменных текстов (введение, основная часть, заключение/вывод) с разделением их на параграфы, выделением главной мысли (тезиса) и вспомогательных идей/примеров; использованием цитирования и оформления библиографии;
  
• 
  использовать языковые структуры обобщения, определения, описания процесса и процедуры, сравнения и противопоставления, причины и следствия, наличия примеров, классификации, интерпретации данных.
  

• 
  Иметь навыки (приобрести опыт)
  
  в области аудирования:
  

• 
  прослушивания аудиозаписей;
  

• 
  понимания беседы между носителями языка в процессе группового обсуждения/дискуссий;
  
• 
  аудирования в качестве участника аудитории, т.е. понимания основных положений лекций, бесед, докладов и других видов тематически и лингвистически сложных выступлений, касающихся академической и профессиональной деятельности.
  

в области чтения:

• 
  самостоятельного поиска и систематизации информации с использованием специальных источников профессионального и академического характера (например, электронных ресурсов библиотеки ВШЭ);
  
• 
  быстрого просмотрового чтения больших текстов, в том числе статей специального характера, с выделением важных деталей и умением определить актуальность статьи, найти в ней нужную информацию, чтобы выполнить задание.
  

в области говорения:

• 
  поддержания разговора или дискуссии на общие и специальные темы;
  
• 
  выражения личного мнения и подкрепления его аргументами;
  
• 
  публичного сообщения и выступления (доклад/презентация).
  

в области письма:

• 
  заполнения формуляров и бланков прагматического характера;
  
• 
  составления тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;
  
• 
  поддержания контактов при помощи электронной почты;
  
• 
  оформления Curriculum Vitae/Resume;
  
• 
  выполнения заданий в области академического письма (эссе, аннотация, реферат и т.д.);
  
• 
  выполнения письменных проектных заданий (письменное оформление презентаций, постеров и т.д.).