Дидактические единицы
|
Наименование тем
|
Максим. учебная нагрузка студента, час
|
Количество аудиторных часов при очно-заочной (вечерней) форме обучения
|
Самост. работа студ.
|
Всего
|
Лекции
|
Лаб. работы
|
Практическая работа студ.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
ДЕ 1
|
Грамматика:
1. Формальные признаки подлежащего, сказуемого, второстепенных членов предложения.
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
2. Структурные типы предложения (с вопросительным словом / без вопросительного слова, повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное, простое, сложносочиненное, сложноподчиненное предложение).
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
Лексика:
3.Bekanntschaft
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
4.Meine Familie
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
5.Kinder–Eltern Kontakte
|
8
|
|
|
|
|
8
|
6. Äussere und Charaktereigenschaften
|
8
|
|
|
|
|
8
|
Промежуточный контроль
|
1. Диалог по теме: «Bekanntschaft»
2. Устное монологическое высказывание по теме: Meine Familie
3. Устное монологическое высказывание по теме: «Kinder–Eltern Kontakte»
4. Самостоятельная работа по грамматике « Типы предложений»
|
ДЕ 2
|
Лексика:
1.Unsere Universität (Fakultäten, Lehrkörper, Wissenschaft)
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
2.Meine Fakultät (Lehrstühle, Fachrichtungen, Fächer)
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
3.Mein Arbeitstag (Tagesordnung, Unterricht, Prüfungen,
|
12
|
2
|
|
2
|
|
10
|
4.Das deutsche und russische Bildungswessen*
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
5.Употребление и склонение артикля. Вопросы падежей.
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
6.Род имен существительных. Множественное число имен существительных.
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «Mein Studium»
2. Диалог по теме «Mein Arbeitstag»
3. Диалог по теме «In der Mensa»
4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
|
Всего часов в семестре
|
100
|
20
|
|
20
|
|
80
|
Семестровый контроль
|
Контрольная работа
|
ДЕ 3
|
Лексика:
1. Die Region Altai
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
2. Barnaul
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
3. Rubzowsk
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
4. Грамматические формы, обозначающие действие/процесс/состояние – глаголы полнозначные (сильные, слабые, возвратные, модальные, вспомогательные глаголы) в Präterium Aktiv.
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
5. Числительные.
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
Промежуточный контроль
|
1 Устное монологическое высказывание по теме «Die Region Altai»
2. Устное монологическое высказывание по теме «Meine Heimatstadt»
3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле Heimat»
5. Самостоятельная работа по теме: Настоящее и будущее время глагола.
|
Всего часов в семестре
|
100
|
20
|
|
20
|
|
80
|
Семестровый контроль
|
зачет
|
ДЕ 4
|
1. . Deutsche Sprache
|
4
|
2
|
|
2
|
|
2
|
2. Deutsche Mundarten
|
4
|
2
|
|
2
|
|
2
|
3. Fremdsprachen in unserem leben, in Beruf
|
4
|
2
|
|
2
|
|
2
|
Грамматика:
4. Определение рода существительных по форме и значению.
|
4
|
2
|
|
2
|
|
2
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «Deutsche, Deutsche Sprache»
2. Диалог по теме «Wozu lernst du Deutsch?»
3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
ДЕ 5
|
Лексика:
1. Die BRD: Staatlicher und politischer Aufbau
|
4
|
2
|
|
2
|
|
2
|
2. Die BRD: Sitten, Bräuche, Traditionen
|
4
|
2
|
|
2
|
|
2
|
3. Die BRD: Sehenwürdigkeiten
|
4
|
2
|
|
2
|
|
2
|
Грамматика:
4. Сложные имена существительные
|
6
|
2
|
|
2
|
|
4
|
5. Субстантивация.
Разделительный генитив
|
6
|
4
|
|
4
|
|
2
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «Die BRD»
2. Диалог по теме «Welche deutsche Feiertage hast du gern?»
3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
Всего часов в семестре
|
40
|
20
|
|
20
|
|
20
|
Семестровый контроль
|
Контрольная работа
|
ДЕ 6
|
Лексика:
1. Schweiz
|
14
|
2
|
|
2
|
|
12
|
2. Österreich
|
14
|
2
|
|
2
|
|
12
|
3.Luxemberg
|
14
|
2
|
|
2
|
|
12
|
4. Lichtenstein
|
14
|
2
|
|
2
|
|
12
|
Грамматика:
5.Предлоги (управление предлогов, многозначность предлогов).
|
14
|
4
|
|
4
|
|
10
|
6. Спряжение сильных и неправильных глаголов.
|
16
|
4
|
|
4
|
|
12
|
7. Образование Partizip II.
|
14
|
4
|
|
4
|
|
10
|
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по темам:
– Schweiz
– Österreich
– Luxemberg
– Lichtenstein
2. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
|
Всего часов в семестре
|
100
|
20
|
|
20
|
|
80
|
|
Семестровый контроль
|
зачет
|
ДЕ 7
|
Лексика:
1. Die Menschen
|
12
|
2
|
|
2
|
|
10
|
2. Charackter
|
12
|
2
|
|
2
|
|
10
|
3. Personenbeschreibung
|
12
|
2
|
|
2
|
|
10
|
4. Предлоги, требующие (Dat., Gen., Akk.).
|
12
|
2
|
|
2
|
|
10
|
5. Имя прилагательное. Склонение имени прилагательного. Множественное число.
|
12
|
4
|
|
4
|
|
8
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «Люди»
2. Диалог по теме «Характер»
3. Устное монологическое высказывание по теме «Описание личности»
4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
ДЕ 8
|
Лексика:
1. Menschen in der Gesellschaft
|
12
|
4
|
|
4
|
|
8
|
2. Eine deutsche und russische Familie
|
12
|
2
|
|
2
|
|
10
|
3. Сложносочиненное предложение (союзы, влияющие и не влияющие на порядок слов в предложении).
|
16
|
2
|
|
2
|
|
14
|
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «Люди в обществе»
2. Диалог по теме «Семья в России и Германии»
3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
|
Всего часов в семестре
|
100
|
20
|
|
20
|
|
80
|
|
Семестровый контроль
|
Контрольная работа
|
ДЕ 9
|
Лексика:
1. Menschliche Beziehungen
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
2. Geschichte der Gesellschaft
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
3. Zweige der Psychologie
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
4. Неопределенная форма глагола. Употребление. Роль в предложении.
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные дополнительные.
|
20
|
4
|
|
4
|
|
16
|
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «Человеческие отношения»
2. Устное монологическое высказывание по теме «Психология»
3. Диалог по теме «Отрасли психологии»
4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
|
Всего часов в семестре
|
100
|
20
|
|
20
|
|
80
|
|
Семестровый контроль
|
зачет
|
ДЕ 10
|
Лексика:
1. Russische Psychologe
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
2. Deutsche Psychologe
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
. L.. S. Wygotskiy
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
4. Распространенное определение. Роль в предложении.
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
5. Конъюнктив. Способы употребления.
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «Выготский»
2. Диалог по теме «Немецкие психологи»
3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
ДЕ 11
|
Лексика:
1. Великие историки
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
2. Исторические события
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
3. История страны
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
4. Пассив, его разновидности. Модальная конструкция “sein+zu+Infinitiv”.
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения условия и причины.
|
8
|
2
|
|
2
|
|
6
|
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «Великие историки»
2. Устное монологическое высказывание по теме «Исторические события»
3. Диалог по теме «История страны»
4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
|
Всего часов в семестре
|
80
|
20
|
|
20
|
|
60
|
|
Семестровый контроль
|
Контрольная работа
|
ДЕ 12
|
Лексика:
1. История Германии
|
60
|
6
|
|
6
|
|
54
|
2. История федеральных земель
|
60
|
6
|
|
6
|
|
54
|
3.Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения цели.
|
60
|
8
|
|
8
|
|
52
|
|
Промежуточный контроль
|
1. Устное монологическое высказывание по теме «История Германии»
2. Устное монологическое высказывание по теме «История федеральных земель»
3. Диалог по теме «История Германии»
4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле
|
|
Всего часов в семестре
|
180
|
20
|
|
20
|
|
160
|
|
Семестровый контроль
|
Экзамен
|
|
Итого часов за год
|
800
|
160
|
|
160
|
|
640
|
