Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой по дисциплине «Истории медицины»
Скачать 400.49 Kb.
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
6. Практические занятия :
7. Лекции. Наименование тем, их содержание, объем в часах. Тема 1: Предмет и задачи истории медицины. Медицина первобытного общества (2 часа). а) Источники изучения истории медицины. б) Значение истории медицины для практической деятельности врача. в) Формирование первоначальных понятий о болезни в первобытном обществе. г) Первые медицинские навыки. Тема 2: Медицина Древнего мира (4 часа). Развитие медицины в странах Древнего Востока (Китай, Индия, Ассиро-Вавилония, Египет) а) Элементы государственного благоустройства. б) Особенности подготовки врачей; первые врачебные специальности. в) Развитие методов народной медицины. г) Взгляды на сущность болезненного процесса. д) Роль и значение профессии врача. Медицина Древнего мира (Древняя Греция, Римское государство) а) Особенности подготовки врачей. Материалистические школы Древней Греции. б) Взгляды на условия формирования и сущность болезни. в) Основные положения Гиппократа по этике врача. г) Подходы к вопросам медицинского дела и врачевания в Римском государстве. Вклад в развитие общественной гигиены. д) Выдающиеся врачи Римской империи, их взгляды на природу болезни и врачевания. Тема 3: Развитие медицины в период Средневековья (2 часа). а) Общее состояние медицины в странах Западной Европы. б) Университеты и обучение медицинским знаниям. в) Противоборство схоластики и опытного метода в познании строения и функций человеческого организма; условия работы врачей. г) Вклад Арабских Халифатов в развитие медицины. д) Выдающиеся врачи стран средневекового Востока, их взгляды на врачевание и причины болезней, вопросы этики врача. Тема 4: Развитие медицины в эпоху Возрождения (3 часа). а) Общие черты медицины указанного периода. б) Окончательное утверждение опытного метода познания в медицине и его значение для развития различных медицинских дисциплин (анатомии, физиологии, хирургии, клинического метода ведения больных, создания учения об инфекционных и профессиональных болезнях). в) Условия работы врачей. г) Дальнейшее развитие вопросов врачебной этики. Тема 5: Развитие медицины в XVIII - XIX вв. (4 часа). а) Важнейшие открытия в естествознании; их значение для дальнейшего развития медицины, мышления врачей и условий их работы. б) Три теории патологии; их влияние на формирование представлений врачей о болезненном процессе. в) Внедрение эксперимента в медицинской науке. г) Внедрение объективных методов обследования больных. д) Совершенствование условий работы врачей. Тема 6: Достижения и проблемы зарубежной медицины ХХ в. (2 часа). а) Основные системы зарубежного здравоохранения. б) Подготовка зарубежных врачей. в) Особенности работы врача общей практики. г) Дальнейшее совершенствование условий работы врачей. д) Теория "болезней цивилизации", проблемы психо-соматической медицины. е) Деятельность Всемирной Организации здравоохранения. Тема 7: Достижения и проблемы отечественной медицины ХХ в. (2 часа) а) Государственное управление здравоохранением. б) Вопросы подготовки врачей. в) Научно-технический прогресс и медицина; изменение условий работы врачей. г) Критерии отечественного здоровья. д) Заболеваемость и демографическая ситуация на современном этапе. е) Противоречия в системе "врач - техника - больной". ж) Проблемы внедрения страховой медицины и этика врача. Тема 8. Основные научные школы и достижения ученых-врачей Нижегородской государственной медицинской академии (2 часа). а) Особенности становления системы высшего медицинского образования в Нижнем Новгороде – Горьком. б) Деятельность и научный вклад Горьковского медицинского института 1930-1980-е гг. в) Формирование основных научных школ. г) НижГМА сегодня.
1. Занятие: Введение в предмет (3 часа) а) Особенности преподавания предмета в русле истории врачебной профессии. б) Основное содержание лекционного курса по истории медицины. в) Основное содержание и задачи семинарских занятий. г) Итоговый зачет на ЭВМ - его роль, специфика и значение для усвоения предмета. 2. Занятие: Врачевание в первобытном обществе. (3 часа) а) Характеристика первобытной эры в) Представления о здоровье, болезнях и их лечении. г) Способы лечения и особенности врачевания в первобытном обществе. 3. Занятие: Медицина и врачевание в Киевской Руси и Российском государстве (IX-XV века) (3часа) а) Основные направления в развитии древнерусской медицины. Виды медицинской помощи. б) Взгляды на причины болезней в Киевской Руси. Средства, используемые для лечения больных. 4. Занятие: Медицина Российского государства XVI-н. XVIII века (3 часа) а) Эпидемии, причины возникновения, меры борьбы. б) Аптекарский приказ. Цель создания и основные функции. в) Реорганизация в государственном управлении медицинским делом. г) Реформы Петра I в области здравоохранения. 5. Занятие: Развитие медицины в России в XVIII в. (3 часа) а) Губернская реформа 1775 г. и ее медицинское значение. б) Заслуги М.В.Ломоносова в медицине. в) Становление внутренних болезней как самостоятельного направления в российской медицине. г) Достижения в области акушерства. д) Первые начала эпидемиологии в России. 6.Занятие – индивидуальный исследовательский проект студента по теме: Специфика подготовки лекарей и врачей в Российском государстве (XVII-XVIII вв.) (3 часа) а) Подготовка русских лекарей. б) Подготовка лекарей в госпитальных школах. в) Медицинский факультет в составе Московского университета 7. Занятие: Естественнонаучные открытия конца ХVIII — XIX в. и их влияние на развитие медицины. (3 часа) а) Характеристика эпохи. б) Великие естественнонаучные открытия конца ХVIII — XIX в. и их влияние на развитие медицины. в) Общественно-политическое и научно-медицинское значение теории дарвинизма. г) Дифференциация медицинских дисциплин. 8. Занятие: Развитие отечественной медицины в 1-ой половине XIX в. (3часа) а) Новые черты медицины данного периода. б) Основные черты научной терапевтической школы и ее основоположники. в) Развитие физиологии и педиатрии. г) Основные черты научной анатомо-хирургической школы и ее основоположники. д) Развитие акушерства. 9. Занятие – индивидуальный исследовательский проект студента по теме: Становление высшего медицинского образования в России и в Западной Европе в XIX в. (3 часа) а) Появление новых высших учебных заведений и деятельность медицинских факультетов в их структурах. б) Особенности преподавания на медицинских факультетах Российских и западноевропейских университетов. в) Деятельность основных клинических кафедр. 10. Занятие: Медицина России второй половины XIX (3 часов) а) Новые черты отечественной медицины данного периода. б) Развитие клинической медицины. в) Развитие микробиологии и иммунологии. г) Развитие физиологии. д) Развитие морфологии и патологии. з) Развитие гигиены. и) Развитие земской и городской медицины. 11. Межсессионный контент-контроль на ЭВМ №1: (3 часа). Имя файла: Контрольно-программные разделы:
12. Занятие: Становление высшего медицинского образования в Советской России (1917-1985 гг.) (3 часа) а) Появление новых университетов и медицинских факультетов. б) Организация системы здравоохранения в Советской России. в) Реформирование системы подготовки врачей в СССР. 13. Занятие: Достижения и проблемы отечественного здравоохранения в XX в. (3 часа) а) Гигиенические дисциплины и их развитие в СССР. б) Медико-биологические дисциплины и их развитие в СССР. в) Клинические дисциплины и их развитие в СССР. г) История развития отечественной хирургии. 14. Занятие: Развитие медицинского дела в Нижегородской губернии в XVIII – начале XX вв. (3 часа) а) Организация медицинского дела в XVIII – XIX вв. б) Развитие медицинского обслуживания в XIX – начале XX вв. в) Состояние здоровья населения Н.Новгорода во второй половине XIX – начале XX вв. в) Развитие земской медицины в Нижегородской губернии. 15. Занятие: Развитие высшего медицинского образования в Нижнем Новгороде (3 часа) а) Становление медицинского факультета. б) Формирование медицинского института. в) Горьковский медицинский институт в годы Великой Отечественной войны. г) Горьковский медицинский институт в период с 1945 до конца 80-х годов. д) Нижегородская медицинская академия с конца 80-х годов по настоящее время. 16. Занятие: Межсессионный контент-контроль на ЭВМ №2 по разделам: (3 часа).
17. Итоговое занятие круглый стол по теме: Музей краевой истории медицины и его роль в нравственно-эстетическом воспитании студентов (3 часа) а) Развитие медицинского дела в Нижегородской губернии. б) История высшего медицинского образования в Н.Новгороде. в) Участие студентов и сотрудников Горьковского медицинского института в Великой Отечественной войне. г) Заслуги ученых Нижегородской государственной медицинской академии в медицинской науке и практике. д) Зачетное задание. Итог.
Самостоятельная внеаудиторная работа студентов в библиотеках академии и города способствует формированию навыков работы с источниками и литературой, развивает аналитическое мышление, позволяет студенту глубже понять и осмыслить имеющийся материал, разобраться в причинно-следственной связи событий, ознакомиться с работами выдающихся врачей, ученых. Студент составляет конспект по предложенным темам, читает источники. Тема 1. История медицины как часть культуры и истории человечества (2 часа). а) Определение понятий «врачевание» и «медицина». Медицина народная, традиционная, научная. б) Интернациональный характер развития медицины. в) Периодизация и хронология всемирной истории медицины. г) Медицина и искусство. Тема 2. Медицина в период существования Древних цивилизаций (3 час). а) Источники информации о болезнях, способах их лечения. б) Взгляды на болезненный процесс основных деятелей данного периода. Тема 3. Медицина народов Американского континента до и после конкисты (2 часа). а) Врачевание в культуре майя. б) Врачевание в государстве ацтеков. в) Врачевание в империи инков. Тема 4. Медицина арабского мира. (2 часа). а) способы диагностики и лечения. б) выдающиеся представители медицины арабского мира. Тема 5. Медицина Византии, Юго-Восточной Азии. (3 часа) а) Медицина в Византийской империи. б) Роль византийской культуры и медицины в сохранении античного наследия. в) Средневековый Китай. Развитие традиционного врачевания. Тема 6. Медицина и здравоохранение в России в новейшей истории (10 часов). а) Медицина в годы интервенции и гражданской войны. б) Медицина в годы Великой Отечественной войны. в) Организационные принципы советского здравоохранения. г) Научные съезды. Международные конгрессы. д) Медицинская печать. е) Создание Академии медицинских наук СССР. Тема 8. Основные достижения медицины и здравоохранения в ХХ столетии (12 часов). а) Дифференциация и интеграция наук в ХХ столетии. б) Появление новых специальностей на стыке наук и дисциплин. в) Нобелевские премии в области медицины и смежных наук. г) Формирование концепций современного естествознания и медицины. д) Приоритетные направления развития терапии, хирургии, педиатрии, стоматологии, гигиены, других медицинских специальностей (в соответствии с профилем факультета). е) Научно-техническая революция и медицина. ж) Международное сотрудничество в области здравоохранения (Красный Крест и т.п.). Тема 9. Медицина и здравоохранение в России и зарубежом, Нобелевские премии. (3 часа) а) НТР, международное сотрудничество в области здравоохранения. б) Влияние человека на окружающую среду и техносфера. в) Нобелевские премии мира в медицине смежных дисциплинах. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. На вводных занятиях проводить инструктаж студентов по работе в библиотеках с каталогом, с документальными источниками и справочниками, по составлению конспектов и написанию рефератов. Рекомендовать студентам учебно-методическое пособие "Гуманитарный цикл" (Н.Новгород, 2000) с целью оптимизации их научно-исследовательской работы, в первую очередь, при написании рефератов и выборе реферативных тем. Осуществлять научно-методическое консультирование студентов при подготовке ими докладов и выступлений на студенческие научные конференции – Пироговские, Далевские чтения и др. В учебно-методическом кабинете кафедры социально-гуманитарных наук осуществлять подбор учебной, справочной, научной литературы. С целью контроля за самостоятельной работой студентов использовать контрольно-обучающие и контролирующие компьютерные программы по Истории медицины (имя файлов RUSS, ROSS), компьютерную базу данных "Библиография", мультимедийный справочник "Большая советская энциклопедия".
1. Задание. Прочитайте высказывание И.П. Павлова и, опираясь на знания, полученные в ходе занятий, подберите аргументы (не менее трех), доказывающие или опровергающие данную точку зрения. «Медицинская деятельность – ровесница первого человека…было бы несправедливо считать историю медицины с письменного его периода». И.П. Павлов
Основываясь на данных сводной таблицы характеристики народной, традиционной и научной медицины, дайте сравнительный анализ этих направлений, подкрепляя фактами, полученными в ходе занятий. Медицина народная, традиционная, научная
14. Протокол согласования рабочей программы по Истории медицины с другими дисциплинами
|
Похожие:
 | Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой... Рабочая программа по Истории медицины обсуждена на заседании кафедры социально-гуманитарных наук | | Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой... Рабочая программа по Истории медицины обсуждена на заседании кафедры социально-гуманитарных наук |
| Приказ №49 от 30. 08. 2013г. «Рекомендовано» к исполнению заседанием Педагогического совета Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой по истории для основного общего образования и региональной программой... |  | Пояснительная записка история 9 класс рабочая программа по истории... Примерной программе основного общего образования по истории, курсы «Истории России» и «Всеобщей истории» реализуются в Рабочей программе... |
| Рабочая программа по истории 9 класса Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования и на основе Примерной... | | Рабочая программа по Всемирной истории: истории России и мира. XX век. 11 класс Рабочая программа по всеобщей истории для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного среднего (полного)... |
| Рабочая программа курса всеобщей истории 9-х классов составлена в... Рабочая программа курса всеобщей истории 9-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового... | | Рабочая программа по предмету разработана в соответствии с Примерной... Примерной программой основного общего образования, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и составлена... |
| Рабочая программа по истории Древнего мира для 5-х классов (фгос) Пояснительная записка России, планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной... | | Рабочая программа по дисциплине: История медицины для специальности... Целью освоения дисциплины является изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности... |
| Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе примерной... Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе примерной программы в соответствии с требованиями Федерального государственного... | | Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе примерной... Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе примерной программы в соответствии с требованиями Федерального государственного... |
| Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе примерной... Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе примерной программы в соответствии с требованиями Федерального государственного... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... В. С. Кузина, С. П. Ломова, Е. В. Шорохова и др в соответствии с примерной программой «Изобразительное искусство» образовательной... |
| Программа составлена в соответствии с «Примерной программой учебной дисциплины «Русский язык» Программа составлена в соответствии с «Примерной программой учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального образования... | | Рабочая программа по Новой истории составлена на основе Федерального... «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. М.: «Просвещение», 2011, планируемых результатов освоения... |
