Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов
Скачать 0.96 Mb.
|
6. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ 1. Человек как единая биологическая система. Взаимосвязи и взаимодействия человека и среды (природной и социальной). 2. Роль среды и наследственности в развитии детского организма. 3. Взаимосвязь физиологических и психических процессов развития организма. 4. Воздействие факторов внешней среды на рост и развитие детского организма. 5. Гетерохронность развития как условие гармоничности развития детского организма на каждом этапе. 6. Биологическая надежность организма. Внутренние резервы организма. 7. Теория функциональных систем П.К. Анохина, ее общетеоретическое значение. Основные принципы деятельности функциональных систем. 8. Значение нервной и гуморальной регуляции для жизнедеятельности организма. 9. Функциональное значение гипоталамо-гипофизарной системы. 10. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга. Гармоничное развитие гемисфер - задача обучения и воспитания. 11. Лимбико-ретикулярный комплекс - энергетический коллектор ЦНС. 12. Общие закономерности роста и развития нервной системы. 13. Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности. 14. Три функциональных блока нервно-психической деятельности мозга. 15. Типы высшей нервной деятельности. 16. Работоспособность и утомление. Профилактика утомления у школьников. 17. Гигиеническая экспертиза урока. Микроклимат, освещение, оборудование. 18. Оценка хронограммы урока. Психологическая атмосфера урока. Результативность и самочувствие учащихся. 19. Гигиеническая оценка классной комнаты, значение освещения, размеры парт. Гигиеническая оценка расписания уроков. 20. Организация оптимального режима дня ребенка и образовательного учреждения. 21. Мозг и здоровье. Значение образования и воспитания. 22. Значение желез внутренней секреции для развития организма и регуляции его функций. 23. Уровни нейро-эндокринной регуляции организма. 24. Гипо- и гиперфункции желез внутренней секреции. 25. Щитовидная железа, ее гормоны и влияние на организм. Признаки гипер- и гипотериоза у школьников. 26. Поджелудочная железа, ее гормоны и ее влияние на обмен. Признаки диабета у детей. 27. Особенности функционирования эндокринной системы в период полового созревания. 28. Роль эндокринных желез в формировании поведенческих реакций детей. 29. Иммунитет, его виды, возрастные особенности. 30. Группы крови, резус-фактор. Значение при переливании крови и беременности. 31. Профилактика малокровия. 32. Профилактика нарушений работы сердца и сосудов (сердечно-сосудистых заболеваний). 33. Сенсорные системы и их свойства. Взаимодействие сенсорных систем. 34. Роль анализаторов в организации адекватного поведения ребенка. 35. Значение сенсорообогащенной среды для развития ребенка. 36. Роль зрительной сенсорной системы в познавательной деятельности ребенка. 37. Энергоблок и функциональное состояние организма, зависимость от образа жизни. 38. Анализаторы и лобные доли мозга. Воспитание культуры чувств. 39. Нарушения слуха у детей. Специфическое и неспецифическое действие шума. 40. Профилактика нарушения зрения у детей. Близорукость и дальнозоркость. 41. Психофизиология памяти. 42. Психофизиология внимания. Доминанта как физиологическая основа внимания. 43. Коммуникативное значение эмоций, механизм формирования эмоционального поведения. 44. Психофизиология мышления и воображения. 45. Психофизиологические компоненты работоспособности. 46. Морфофункциональные и психофизиологические особенности организма человека в разные возрастные периоды. 47. Гигиена трудового обучения и производительности труда. 48. Значение двигательной активности для развития сердечно-сосудистой системы 49. Статическая нагрузка школьника. Роль физкультминуток. Нормы непрерывного письма и чтения. 50. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата. Формирование осанки в школьном возрасте, профилактика сколиоза. 51. Система органов дыхания. Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Состав воздуха и здоровье. Дыхательные упражнения. 52. Роль состояния воздушной среды для сохранения здоровья детей и подростков. 53. Значение состояния кожи для оценки здоровья детей. Принципы закаливания. 54. Обмен веществ. Сбалансированное питание. 55. Значение витаминов и микроэлементов в питании школьников 56. Гигиена питания. 57. Биоритмы человека, их значение для работоспособности и здоровья. 58. Сон и бодрствование, циркадианный ритм. ''Совы'' и ''жаворонки'', особенности их обучения. 59. Работоспособность. Кривая работоспособности 60. Утомляемость, суммарная учебная нагрузка школьника. Значение отдыха для восстановления работоспособности. 61. Гигиенические требования к режиму дня детей, подростков, студентов, взрослых 62. Школьные неврозы. Школьный стресс, школофобия, дидактоневроз. Причины возникновения. Профилактика. Б.3.4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Вопросы к обязательным докладам 1. Проблемы здоровья детей 1. Факторы, влияющие на здоровье детей и подростков. 2. Показатели индивидуального здоровья. 3. Группы здоровья. 4. Показатели популяционного здоровья. Литература: Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учебное пособие для высшей школы. 3-е издание. – Москва: Академический Проект, 2005. – 560 с. (7-35 стр.) 2. Основы микробиологии, эпидемиологии и иммунологии 1. Основные понятия эпидемиологии и иммунологии 2. Основные группы инфекционных заболеваний. 3. Основные противоэпидемические мероприятия 4. Профилактика и лечение инфекционных заболеваний. Пути введения лекарственных средств. Литература: Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учебное пособие для высшей школы. 3-е издание. – Москва.: Академический Проект, 2005. – 560 с. (382-466 стр.) 3. Понятие о неотложных состояниях и первой доврачебной помощи 1. Неотложные состояния при заболеваниях сердечнососудистой системы (симптоматика обморока, гипертонического криза, доврачебная помощь при этих состояниях). 2. Неотложные состояния при заболеваниях дыхательной системы (симптоматика приступа бронхиальной астмы, ложного крупа, доврачебная помощь при этих состояниях). 3. Неотложные состояния при заболеваниях желудочно-кишечного тракта (симптоматика острого пищевого отравления, доврачебная помощь при этих состояниях). 4. Неотложные состояния при заболеваниях эндокринной системы (симптоматика коматозных состояний при сахарном диабете, доврачебная помощь при этих состояниях) Литература: Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учебное пособие для высшей школы. 3-е издание. – Москва.: Академический Проект, 2005. – 560 с. (486-553 стр.) . Календарный график текущего и промежуточного контроля
5. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
6. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Б.3.5. Безопасность жизнедеятельности ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
4.7 Тестовые задания по курсу «Безопасность жизнедеятельности» для самопроверки знаний студентами 1. Законодательные акты, производственную санитарию, пожарную безопасность и промышленную экологию включает в себя … а) жизнедеятельность б) рискология в) охрана труда г) охрана окружающей среды 2. Основополагающий принцип обеспечения безопасности человека заключается в ... а) формировании культуры безопасности жизнедеятельности б) сотрудничестве с международными системами безопасности в) предупреждении чрезвычайных ситуаций различного характера г) совершенствовании законодательства в области безопасности жизнедеятельности 3. Основой возникновения большинства чрезвычайных ситуаций является ... а) «человеческий фактор» б) «случайный фактор» в) «системный фактор» г) несовершенство законодательства в области безопасности жизнедеятельности 4. Интегральным показателем безопасности жизнедеятельности является ... а) уровень жизни человека б) продолжительность жизни человека в) здоровье людей г) смертность людей 5. Чрезвычайные ситуации классифицируются по следующим основным признакам ... а) скорости распространения и месту возникновения б) степени внезапности, скорости распространения и масштабу распространения в) характеру поражающих факторов и месту возникновения г) степени внезапности и скорости распространения 6. Опасности по источникам их возникновения (происхождению) подразделяются на … а) естественные и антропогенные б) природные и социальные в) экологические и технические г) естественные и социальные 7. Основной причиной возникновения чрезвычайных ситуаций является … а) недостаточный контроль за состоянием потенциально опасных производств б) снижение техники безопасности промышленного производства в) увеличение антропогенного воздействия на окружающую среду г) износ основных производственных фондов 8. Все риски подразделяются на ... а) юридические, этнические, разведывательные б) социальные, промышленные, природные в) промышленные, сельскохозяйственные, природные г) политические, экономические, бытовые 9. Управление такими рисками, как травмы и болезни возможно при ... а) соблюдении техники безопасности и санитарной гигиены б) соблюдении законодательной базы в области защиты человека в) своевременном посещении лечебных учреждений г) знании основных положений охраны труда 10. Эффективное противодействие чрезвычайным ситуациям природного характера включает … а) знание исторической хроники, районирования и характеристик природных угроз б) совершенствование законодательной базы в) современные силы и средства противодействия г) отсутствие природных рисков 11. Опасными для здоровья человека факторами техногенного происхождения являются ... а) боевые отравляющие вещества б) недостаточность очистки стоков в) промышленные яды г) загазованность и запыленность 12. Противодействие чрезвычайным ситуациям социального характера включает ... а) эффективную государственную политику в данной области б) совершенствование способов их предупреждения в) укрепление национальной безопасности г) изучение законов общественного развития 13. Закон, определяющий права и обязанности граждан России в области защиты от чрезвычайных ситуаций, – это Федеральный Закон ... а) «О гражданской обороне» б) «О безопасности» в) «Об обороне» г) «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» 14. Все чрезвычайные ситуации по масштабу распространения делятся на... а) континентальные и государственные б) локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные и трансграничные в) литосферные, атмосферные, гидросферные, биосферные г) локальные и обширные 15. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций состоит из ____ подсистем. а) территориальных и функциональных б) федеральных и территориальных в) территориальных и областных г) областных и функциональных 16. Непрогнозируемыми внезапными являются чрезвычайные ситуации _______ характера а) экологического б) социального в) природного г) индивидуального 17. На территории РФ в результате опасных природных явлений по оценкам Всемирной организации здравоохранения ежегодно возникает около ___ чрезвычайных ситуаций. а) 300 б) 500 в) 800 г) 1000 18. Поражающими факторами вулканизма являются ... а) излучение альфа-лучей, поражающих организм животных б) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающих людей в) выделение раскаленных газов, вызывающих пожары г) разрушения зданий за счет смещения поверхностных слоев Земли 19. К основным способам защиты населения от атмосферных опасностей относятся ... а) введение в облако реагента с помощью снарядов б) прогнозирование, укрытие и эвакуация в) установка молниеотводов г) высадка лесов 20. При заблаговременном оповещении о приближении цунами, прежде всего, необходимо ... а) сообщить в службу спасения б) открыть окна и двери в) выйти на крышу здания г) выслушать сообщения и рекомендации по телевизору или радио 21. Система противоэпидемических мероприятий, направленных на полную изоляцию очага заражения и ликвидацию инфекционного заболевания называется ... а) карантином б) вынужденными санитарными мерами в) профилактическими санитарными мерами г) предупредительными санитарными мерами 22. К основным поражающим факторам пожара относятся ... а) огонь, искры, продукты горения и дым б) воздушная взрывная волна в) осколочные поля г) высокая концентрация кислорода 23. Чрезвычайной ситуацией техногенного характера называется обстановка, сложившаяся на определенной территории в результате ... а) аварии на промышленном объекте б) экологической катастрофы в) военного конфликта г) массового заболевания 24. Основной причиной взрывов в жилых зданиях является ... а) неисправность системы водоснабжения б) утечка бытового газа в) неосторожное обращение с огнем г) нарушение правил эксплуатации бытовых электроприборов 25. Наиболее опасными зонами в метро являются ... а) вход и выход, площадка перед эскалатором б) турникеты на выходе, эскалатор, перрон, вагон поезда в) вагон поезда, эскалатор, переходы с одной станции на другую г) турникеты на выходе, вагон поезда 26. Важнейшей характеристикой аварийно химически опасных веществ является ... а) летучесть б) время воздействия в) концентрация г) токсичность 27. Специфическими свойствами радиоактивных веществ является ... а) отсутствие запаха, цвета и вкусовых качеств б) быстрое распространение на несколько десятков километров на небольшой высоте в) зависимость от скорости и направления ветра г) специфический запах сероводорода 28. Противоэпидемическое мероприятие, направленное на недопущение распространения инфекционных заболеваний на окружающих людей называется ______ инфекционных больных. а) обсервацией б) иммобилизацией в) изоляцией г) эвакуацией 29. При обнаружении утечки бытового газа алгоритм действий следующий: ... а) прекратить подачу газа, вызвать специалистов газовой службы по телефону, известить о случившемся соседей б) прекратить подачу газа, открыть форточки для проветривания, вызвать специалистов газовой службы по телефону в) прекратить подачу газа, выйти из квартиры, вызвать специалистов газовой службы по телефону, дождаться их прибытия на улице г) открыть форточки для проветривания, прекратить подачу газа, выйти из квартиры 30. Нельзя при сотрясении, ушибе головного мозга … а) прикладывать холод к голове пострадавшего б) оставлять пострадавшего лежать на животе, повернув голову набок в) оставлять пострадавшего лежать на спине, придав возвышенное положение голове г) очищать ротовую полость 31. Возникновение чрезвычайных ситуаций социального характера связано, прежде всего, с ... а) неразрешенностью социально-экономических проблем б) активизацией естественных источников ЧС в) увеличением антропогенной нагрузки на окружающую среду г) изношенностью инфраструктуры 32. Чрезвычайные ситуации военного характера по продолжительности действия, как правило, бывают ... а) долговременными б) кратковременными в) незначительными г) крупномасштабными 33. Российское уголовное право признает субъектом преступления только физическое лицо, достигшее ко времени совершения преступления __-летнего возраста а) 14 б) 16 в) 18 г) 21 34. Такие проявления как, безработица, стагнация, коррупция, инфляция, голод относятся к ... а) чрезвычайным ситуациям экономического характера б) чрезвычайным ситуациям техногенного характера в) чрезвычайным ситуациям биолого-социального характера г) чрезвычайным ситуациям природного характера 35. Основные цели, стратегические и текущие задачи внутренней и внешней политики государства определяют ... а) социальные интересы населения б) национальные интересы РФ в) техногенную безопасность г) экономическую безопасность 36. Для уменьшения вероятности захвата заложников и террористического акта в образовательном учреждении необходимо ... а) осуществлять более тщательный подбор и проверку кадров б) подать заявку в соответствующие службы (ФСБ, МВД, МЧС) в) организовывать и проводить инструктажи и практические занятия с учащимися и персоналом г) ужесточить пропускной режим при входе и въезде на территорию образовательного учреждения 37. Система оборонных и организационных мероприятий, осуществляемых в целях защиты гражданского населения в чрезвычайных ситуациях, называется ... а) гражданской обороной б) военной защитой в) военной обороной г) гражданской защитой 38. Если сигнал «Воздушная тревога» застал Вас на улице, то необходимо... а) быстро попасть домой б) укрыться в том районе, где застал сигнал в) сообщить по телефону родственникам о тревоге г) позвать кого-нибудь на помощь 39. Гражданские организации ГО представляют собой … а) специальные организации, создающиеся по территориальному принципу б) общественные организации с военно-патриотической направленностью работы в) закрытые организации типа закрытых акционерных обществ г) секретные организации типа Федеральной службы безопасности 40. Чтобы бытовая одежда из тканевых материалов защищала не только от радиоактивной пыли, но и от отравляющих веществ, необходимо ... а) пропитать одежду мыльно-масляной эмульсией б) выстирать одежду в мыльном растворе в) замочить одежду в растворе соды г) пропитать одежду клеем 41. К коллективным средствам защиты относятся ... а) средства защиты кожи б) противогазы в) респираторы г) убежища и противорадиационные укрытия Б.3.7 Алгебра и геометрия Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение |
Похожие:
 | Контрольные вопросы по курсу для самостоятельной работы 16 Часть... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... | | Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов с. 5 Ш критерии... Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7 |
| Рефератов по теме «История кикбоксинга» Контрольные вопросы и практические задания для контроля самостоятельной работы студентов I курса | | Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов Предмет и задачи курса отечественной истории. Сущность, формы и функции исторического знания |
| Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов Предмет и задачи курса отечественной истории. Сущность, формы и функции исторического знания | | Тесты для самостоятельной работы. Для студентов заочной формы работы... Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания |
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика Методические указания по самостоятельной работе: контрольные работы (вопросы и задания), тесты для самоконтроля, рефераты, курсовые... | | Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... |
| Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | | Методические указания для студентов рекомендации по организации самостоятельной... При изучении дисциплины предуматривается 6 часов для самостоятельной работы студентов. Студентами выполняется реферат, освещающий... |
| Юридический факультет утверждаю «Иностранный язык» предназначена для студентов 1-2 курсов, обучающихся по специальности «таможенное дело». В программе представлен... | | Факультет экономики, менеджмента и международного туризма Программа «Иностранный язык» предназначена для студентов 1-2 курсов, обучающихся по направлению «Менеджмент». В программе представлен... |
| Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы Тема 1 Какие основные права и свободы человека закреплены в международно-правовых актах? | | Тема Первобытное общество Темы семинарских занятий и контрольные задания для проверки самостоятельной работы студентов |
| Контрольная работа по дисциплине «Педагогика» Контрольные работы являются одним из обязательных видов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения | | Методические указания по его изучению и по выполнению контрольных... Л. К. Коростелёва Фармацевтическая технология: Методические указания, программа и контрольные задания для студентов заочного отделения... |
