Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом,





НазваниеРабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом,
страница16/17
Дата публикации29.11.2014
Размер1.53 Mb.
ТипРабочая учебная программа
100-bal.ru > История > Рабочая учебная программа
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,12, 13.]; Дополнительная [20, 28, 34]



Тема 17. Кризис советской системы и распад СССР

Вопросы для обсуждения

  1. Экономические программы перестройки.

  2. Новые явления политической жизни страны.

  3. Кризис и распад партийно-государственной системы.

  4. Обострение межнациональных отношений в СССР. Поиск новой модели национально-государственного строительства. Распад СССР и образование СНГ.

  5. «Новое политическое мышление» на международной арене.

Основные понятия и термины: «перестройка», политическая реформа, совет­ский парламентаризм, правовое государство, многопартийная политическая систе­ма, фракция, оппозиция, неформальное движение, техногенная катастрофа, «глас­ность», «война законов», «парад суверенитетов».

Контрольные вопросы

  1. Какие изменения произошли в политической жизни страны в годы «перестройки»?

  2. Какие коммерческие структуры, и когда получили возможность развития в СССР?

  3. В чем проявляла себя политика «гласности»?

  4. Как вы думаете, перестройка — это «великое озарение» М.С. Горбачева или закономерный этап в общественном развитии нашей страны?

Темы для размышлений и обсуждений

  1. Согласны ли Вы со следующим утверждением: национализм "сверху" разрушил империю в 1917 г., национализм "снизу" покончил с империей в 1991 г.?

  2. Существует такая точка зрения, что именно проект нового Союзного договора, подготовленный в Ново-Огареве, инициировал выступление так называемого ГКЧП. Согласны ли Вы с этой точкой зрения? Ответ аргументируйте.

  3. Если искать аналогию августу 1991 г., то наиболее близок к нему август 1917 г., т.е. корниловский мятеж. Согласились бы Вы с таким утверждением?

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,12, 13.]; Дополнительная [20, 28, 34]



Тема 18. Россия на современном этапе развития
Семинар 1. Современная Россия: поиск модели общественного развития

Вопросы для обсуждения

  1. Формирование новой российской государственности

  2. Итоги правления Б.Н. Ельцина

  3. Либеральная модернизация экономики России и ее результаты.

Основные понятия и термины: рыночная экономика, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, чековая приватизация, аукцион, конвертируемость валюты, макроэкономическая стабилизация, парламентская республика, президентская республика, Федеративный договор, федерация, интеграция, государственный суверенитет, чеченский кризис, СНГ, «прозрачные границы», биполярная система международных отношений,

Логическое задание

1. Заполните хронологическую таблицу «Российская Федерация в 90- гг. XX -начале XXI века».


Дата

Событие

Содержание

19-21 августа 1991
















Доклады:

1. Августовский политический кризис 1991 г.

2. Приватизация и ее итоги.

Контрольные вопросы

  1. Какие изменения произошли в политической системе России в 1990-е гг.?

  2. В чем проявилось влияние радикальных реформ 90-х гг. в России на социальную сферу и экономику страны?

  3. Какая политическая система существовала в России к началу политической реформы? Какие особенности политической системы затрудняли ее эффективное функционирование? Обоснуйте Ваши соображения.

  4. Соответствует ли демократическим стандартам система государственной власти в России, закрепленная Конституцией?

  5. Согласились бы Вы с мнением: пока право не станет ценностью, фундаментальным регулятором, качественная модернизация невозможна?

  6. Какие перемены произошли, на Ваш взгляд, в экономической, социальной и культурной жизни после выборов второго Президента России?

  7. Перечислите и охарактеризуйте наиболее важные проблемы, которые пришлось решать в первые годы президентства В. В. Путина.

Вопросы для дискуссии

  1. В каком направлении, на Ваш взгляд, изменяется социокультурный облик современного российского общества? Чем Вы объясните эти изменения? Как они, по Вашему мнению, повлияют на дальнейшее развитие нашей страны?

  2. Объясните, почему после освобождения науки и культуры в России от существовавшего долгие годы тоталитарного режима не произошло ожидаемого мощного подъема художественного и научного творчества.

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,12, 13.]; Дополнительная [20, 28, 34]



Семинар 2. Российское общество в поисках новых решений своего развития.

Вопросы для обсуждения

  1. Социально-экономические и политические итоги правления В.В. Путина

  2. Основные проблемы модернизации современной России

  3. Россия в современном мировом сообществе.

Контрольные вопросы

  1. Какие новые черты приобрела российская внешняя политика в последнее время?

  2. Какие достижения и нереализованные задачи в социальной сфере Вы можете выделить? Подтвердите Ваше суждение конкретными фактами.

Проблемы для дискуссии

  1. Какие ошибки и просчеты, допущенных в прошлом, а также их последствия, проявляются во внутренней и внешней политике российского руководства?

  2. Согласились бы Вы с мнением: пока право не станет ценностью, фундаментальным регулятором общественных отношений, качественная модернизация российского общества невозможна?

  3. Почему сейчас общество упорно ищет «национальную идею»? Что вы вкладываете в это понятие?

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,12, 13.]; Дополнительная [20, 28, 34]



Тесты для самоконтроля

Тестовые задания предназначены для выделения основных положений каждой темы, повторения и закрепления учебного материала, проверки знаний, контроля остаточных знаний.

Тестовые задания могут быть использованы при подготовке к семинарским занятиям, экзамену.

Учтите, что правильным может быть только 1 из 4-х предложенных ответов.
Тема 1. Предмет и методология изучения курса «История России»
1. Какое из нижеследующих определений истории как реальности является самым глубоким и убедительным?

  1. история – это любая последовательность событий;

  2. история – это живая память общества, народа, социальной группы;

  3. история – это прошлое, давно минувшее;

  4. с история – это сущностная динамика общественного развития;

2. Объективный характер исторического развития определяется тем, что:

  1. деятельность людей протекает при обстоятельствах, которые ими не выбираются, а даны и пришли к нам из прошлого, получены по историческому наследству;

  2. деятельность людей приводит, как правило, к результатам, к которым, никто лично не стремился и которых никто конкретно не хотел;

  3. в историческом процессе имеет место органическое сочетание субъективного и объективного;

  4. история есть продукт деятельности масс, а не творческого меньшинства или героев-одиночек.

3. Законы истории называются законами – тенденциями, потому что:

  1. это законы больших чисел, массовых и во многом случайных явлений, (событий, движений, процессов),

  2. они предполагают свободу в людях как агентах исторического процесса;

  3. это законы человеческой деятельности, которая неоднозначна, особенно в своих следствиях и долговременных последствиях;

  4. законы эти возникают в результате «усреднения» множества самых различных, часто противоположно направленных действий и поступков людей;

4. Выберите суждение, в котором содержится характеристика народа как социальной общности с позиций материалистического подхода к обществу:

  1. народ – это трудящиеся классы;

  2. народ – это те классы, слои и социальные группы, которые содействуют общественному прогрессу;

  3. народ - те классы и слои общества, которые создают материальные ценности;

  4. народ - те классы, слои общества, которые создают материальные и духовные ценности

5. Какое суждение раскрывает содержание понятия «историческая личность»?

  1. личность, деятельность которой способствовала прогрессивному развитию общества;

  2. личность, которая осталась в памяти народа;

  3. личность, которая угадывает желания народа и воплощает их в жизнь;

  4. личность, которая оказала влияние на общественное развитие благодаря своим индивидуальным качествам.


Тема 2. Истоки и этапы развития древнерусского государства.
1. Древние обитатели древней Руси по своему составу были:

  1. однородны – это славянские племена;

  2. неоднородны – это неславянские племена, финны, весь и прочие;

  3. о них не имеется никаких сведений;

  4. союзом славянских племен и варягов.

2. Современная историческая наука отрицает, что варяги:

  1. явились основателями восточнославянского государства;

  2. явились основателями правящей княжеской династии на Руси;

  3. принимали участие в образовании восточнославянского государства;

  4. были быстро ассимилированы восточнославянским населением Руси в процессе становления государства

3. После принятия христианства Русь стала:

  1. православной;

  2. католической;

  3. христианской по византийскому образцу;

  4. обществом «двоеверия», сочетавшим христианство с язычеством.

4. Найдите неверное утверждение. Древнерусское государство – это государство:

  1. с центром в Киеве;

  2. с центром в Киеве и Новгороде;

  3. раннеклассовое;

  4. сохранившимися родоплеменными началами.

5. Можно ли говорить о Древней Руси как части Европы, сформировавшейся по ее типу:

  1. нет, нельзя;

  2. да, можно;

  3. до периода феодальной раздробленности и монголо-татарского ига;

  4. да, после принятия христианства.


Тема 3. Феодальная раздробленность на Руси
1. Что из названного не является причиной феодальной раздробленности:

  1. господство натурального хозяйства;

  2. ослабление Киевского княжества;

  3. формирование княжеского и боярского землевладения;

  4. более эффективное сопротивление внешним врагам.

2. Чем отличались основные типы государственности, сложившиеся в период Руси Удельной в разных регионах:

  1. степенью влияния княжеской власти и феодальной аристократии;

  2. развитостью одной из форм феодальной земельной собственности (вотчины и поместья);

  3. участием во внутриполитической жизни внешних факторов;

  4. особенностями взаимоотношений власти и общества в каждом из регионов.

3. Какая форма правления была в Новгороде:

  1. сословно-представительная монархия;

  2. абсолютная монархия;

  3. феодальная республика;

  4. теократия

4. Укажите правильный хронологический порядок мест сражений русских и монгольских войск в ХIII:

  1. река Калка – Рязань – Владимир – Торжок;

  2. река Сить – Рязань – Владимир – Новгород;

  3. река Сить – Владимир – Козельск – Торжок;

  4. Владимир – Козельск – Торжок – Новгород.

5. Какие последствия для Руси имело монголо-татарское нашествие:

  1. опустошение русских земель из-за погромов и сбора данных;

  2. подрыв городского ремесла, разрушение городов и пленение ремесленников;

  3. разорение крестьянских хозяйств набегами и выплатами дани Орде, а также разрушение экономических связей города с деревней;

  4. все вышеперечисленные последствия.


Тема 4. Московское царство - колыбель рос­сийского абсолютизма
1. К причинам возвышения в XIV в. Московского княжества относится:

  1. выгодное географическое положение;

  2. союз Москвы с Великим Новгородом;

  3. союз московских князей с половецкими ханами;

  4. союз московских и тверских князей против Золотой Орды.

2. К особенностям образования единого русского государства в XIV-начале XVI вв. не относится:

  1. ордынское иго, внешняя опасность от Литвы и Ливонского Ордена;

  2. слабость городского населения;

  3. формирование буржуазии;

  4. объединение земель посредством сильной княжеской власти

3. После первого похода на Новгород Иван III закрепил за собой право:

  1. конфисковать или жаловать новгородские земли;

  2. верховного суда в новгородских землях;

  3. включать новгородские земли в состав Московского государства;

  4. пользоваться новгородской казной.

4. Иван Грозный начал преобразования с реформы:

  1. военной; 3. местного управления;

  2. церковной; 4. финансовой.

5 Местничество -это

  1. система получения должностей боярами по принципу знатности;

  2. обычай кровной мести, зафиксированный в «Русской Правде»;

  3. мещанское сословие;

  4. органы самоуправления на местах в Московской Руси.


Тема 5. Россия в ХVII в.
1. Какие события произошли в годы правления Алексея Михайловича:

  1. введение «заповедных лет»; окончательное закрепощение крестьян; воссоединение Украины с Россией; церковный раскол;

  2. установление сословно-представительной монархии; крестьянская война под руководством Степана Разина; начало формирования всероссийского рынка;

  3. появление мануфактур; принятие Соборного уложения; восстание под руководством И. Болотникова;

  4. провозглашение России империей; завершение формирования всероссийского рынка; появление театра; открытие С. Дежневым пролива между Азией и Америкой

2. Показателем укрепления самодержавия в ХVII в. стало:

  1. учреждение Сената;

  2. появление министерств;

  3. ликвидация Земских соборов;

  4. включение в боярскую думу дворян.

3. Укажите пункт, характеризующий процессы, происходившие в бытовой жизни русских людей ХVII в.:

  1. сословные различия в быту становились все заметнее;

  2. типологически быт не менялся;

  3. сословные различия в быту были незначительными;

  4. сословные различия в быту носили принципиальный характер.

4. Укажите верный ряд русских царей ХVII века, учитывая хронологический порядок их царствования

  1. Борис Годунов – Федор Иванович – Лжедмитрий I – Василий Шуйский – Михаил Федорович Романов – Алексей Михайлович Романов;

  2. Борис Годунов – Василий Шуйский - Федор Иванович – Лжедмитрий I –– Михаил Федорович Романов – Алексей Михайлович Романов;

  3. Борис Годунов – Федор Иванович –– Василий Шуйский – Лжедмитрий I - Михаил Федорович Романов – Алексей Михайлович Романов;

  4. Федор Иванович - Борис Годунов –– Лжедмитрий I – Василий Шуйский – Михаил Федорович Романов – Алексей Михайлович Романов;

5. Новым для русской архитектуры ХVII века является:

  1. использование изразцов, штучного фигурного кирпича, орнаментальных контрастирующих украшений;

  2. шатровость и многоярусность;

  3. вытянутые «в горизонталь» пропорции;

  4. отказ от многоцветности, утверждение строгой каноничности.


Тема 6. Эпоха Петра Великого и ее наследие
1. Какие события произошли в годы правления Петра I:

  1. установление абсолютной монархии; Северная война; начало «вестернизации» России;

  2. выход к Балтийскому и Черному морям; введение «Табели о рангах»; создание регулярной армии;

  3. подчинение церкви государству; строительство Кремля в Москве; восстание под руководством К. Булавина;

  4. основание Петербурга; введение паспортов; ссылка А. Радищева в Сибирь.

2. Согласно Табели о рангах в России появилась:

  1. новая система государственной власти;

  2. бюрократия;

  3. новая армия;

  4. новое сословие.

3. Согласно реформе местного управления в годы правления Петра I, были учреждены:

  1. воеводства; 3. губернии;

  2. наместничества; 4. генерал-губернаторства.

4. Первым дворцовым переворотом принято считать восшествие на престол:

  1. Петра I; 3. Петра II;

  2. Екатерины I; 4. Елизаветы Петровны.

5. Война, в которой при Елизавете Петровне русские войска захватывали Берлин, а при Петре Федоровиче воевали за Пруссию, вошла в историю под названием:

  1. Столетняя; 3. Семилетняя;

  2. Ливонская; 4. Первая Мировая.


Тема 7. «Просвещенный абсолютизм» в России
1. Главным итогом деятельности созванной Екатериной II Уложенной комиссии стало (-а):

  1. выработка проекта отмены крепостного права в России;

  2. создание проекта нового Уложения – свобода законов Российской империи;

  3. присвоение Екатерины II титулов «Великая» и «Мать Отечества»;

  4. реформирование системы органов центрального управления страной.

2. Политика, проводимая в 60-е годы ХVIII Екатериной II в отношении крестьянства, не подразумевала:

  1. разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь;

  2. разрешение помещикам освобождать крестьян;

  3. запрещение крестьянам жаловаться на помещиков;

  4. территориальное расширение крепостного права в стране.

3. Главной внешнеполитической задачей России в годы царствования Екатерины II было:

  1. обеспечение выхода в Черное море;

  2. получение статуса «великой державы»;

  3. присоединение Финляндии;

  4. закрепление дальневосточных территорий.

4. Укажите неверное положение. конце правления Екатерины Великой:

  1. усилилась государственная централизация;

  2. был введен выборный сословный суд;

  3. в российском законодательстве права были поставлены выше обязанностей;

  4. российская государственность ослабла.

5. Вступив на престол, император Павел I начал проводить реформы. Как можно охарактеризовать эти реформы:

  1. Реформы отвечали либеральному идеалу Екатерины II:

  2. Они были направлены на уничтожение екатерининской политики;

  3. Реформы продолжали модернизацию страны;

  4. Они были попыткой контрреформ.


Тема 8. Россия в первой половине XIX века:

внешнеполитическое могущество и внутриполитический кризис
1. В основу государственного устройства М. Сперанский предлагал заложить принцип:

  1. православие, самодержавие, народность;

  2. верховенство судебных решений;

  3. демократического централизма;

  4. разделения властей.

2. Дарование Александром I конституции Царству Польскому было:

  1. данью революционной моде;

  2. проявлением старой политики «просвещенного абсолютизма» в новых условиях;

  3. либеральной уступкой под давлением польских националистов;

  4. своего рода экспериментом по соединению самодержавия с конституционными началами правления.

3. С понятием «аракчевщина» современники связывали:

  1. разработку проектов, ограничивающих власть царя;

  2. ослабление цензурного гнета, распространение иностранных книг;

  3. возвращение из ссылки тех, кто попал в опалу при Павле I;

  4. создание военных поселений, ужесточение дисциплины в армии.

4. Для внутренней политики Николая I характерно:

  1. ослабление цензурного гнета;

  2. поощрение общественного самоуправления;

  3. борьба с революционным и либеральным общественным движением;

  4. отмена сословных привилегий дворянства.

5. Официальной идеологией в годы правления Николая I стала:

  1. идеология «просвещенного абсолютизма»;

  2. идеология европейского либерализма;

  3. теория модернизации страны;

  4. теория «официальной народности».


Тема 9. Россия во второй половине XIX века:

«великие реформы» и неразрешенные противоречия
1. Укажите пункт, не имеющий отношения к содержанию реформы по отмене крепостного права:

  1. крестьяне становились собственниками земли и фактически, и юридически;

  2. крестьяне становились свободными и юридическими лицами;

  3. ограничивалось помещичье землевладение;

  4. вводился выкуп крестьянами своих феодальных повинностей.

2. «Диктатурой сердца» в исторической науке принято называть:

  1. внутреннюю политику последних лет правления Александра II;

  2. внутреннюю политику проводимую в начале правления Александра II;

  3. движение либеральных деятелей России в 70-80-е годов ХIХ века;

  4. программный документ революционной организации «Народная воля».

3. Назовите событие, не имеющее отношения к проводимой в годы правления Александра III национальной политики в Российской империи:

  1. введение черты оседлости для евреев;

  2. обращение в православие коренных народов Сибири;

  3. расширение автономии Финляндии;

  4. введение запрета на употребление украинского и белорусского языков в официальных и образовательных учреждениях.

4. В годы правления Александра III в стране впервые появилось:

  1. фабричное законодательство;

  2. машинное производство;

  3. организованное революционное движение;

  4. корпоративное самоуправление.

5. Укажите верный ряд российских императоров ХIХ в. :

  1. Александр I - Александр II - Николай I - Александр III;

  2. Александр I - Александр II - Александр III - Николай I;

  3. Александр I - Николай I - Александр II - Александр III;

  4. Николай I - Александр I - Александр II - Александр III.


Тема 10. Россия на рубеже веков: между революцией и реформами
1. Под названием «Кровавое воскресенье» в историю России вошло следующее событие:

  1. Цусимская трагелия;

  2. расстрел мирной народной демонстрации 9 января 1905 г.;

  3. расстрел матросов на броненосце «Потемкин»;

  4. разгром восстания моряков Черноморского флота

2. Высшей точкой Первой русской революции считается:

  1. «Кровавое воскресенье»;

  2. Восстание на броненосце «Потемкин»;

  3. события октября декабря 1905 г. в Санкт-Петербурге и Москве.

  4. крестьянское движение лета 1906 г.

3. Центральной идеей аграрной реформы П. Столыпина являлось:

  1. сохранение и укрепление помещичьего землевладения;

  2. поощрение использования удобрений и техники;

  3. выделение из общины самостоятельного крестьянина – единоличника;

  4. увеличение зернового экспорта.

4. «Кризис верхов» в России в годы Первой мировой войны не нашел своего проявления:

  1. потере управляемости армией;

  2. «министерской чехарде»;

  3. «распутинщине»;

  4. росте политической самостоятельности

    1. функционирование в основном легальных, парламентских партий;

5. Выберите все правильные суждения. В начале XX века в России:

  1. все население страны имело гражданские права и свободы;

  2. существовала Конституция;

  3. земства обладали реальными полномочиями;

  4. деятельность земств контролировалась властями:

  5. существовало значительное число политических партий.


Тема 11. От самодержавия к республике: Россия в 1917 году
1. Главным итогом Февральской революции стало (-а):

  1. свержение монархии в России;

  2. прекращение войны с Германией;

  3. легализация революционных партий;

  4. национализация помещичьих имений;

2. Срок осуществления Временным правительством своих полномочий определялся:

  1. до избрания нового состава российского парламента;

  2. до окончания Первой мировой войны;

  3. на один год;

  4. до созыва Учредительного собрания.

3. Корниловским мятежом принято называть:

  1. братание русских и германских войск на Восточном фронте после Февральской революции;

  2. попытку восстановления монархии в России;

  3. попытку свержения Временного правительства и установление военной диктатуры;

  4. действия Временного правительства по уничтожения Петросовета.

4. Какие из решений были приняты на II съезде Советов:

  1. Создание Временного правительства;

  2. Объявление России республикой;

  3. Выход из Первой мировой войны;

  4. Предоставление демократических свобод гражданам России.

5. Центральным направлением в деятельности большевиков после 1917 г. была национализация, которая включала:

  1. переход всех видов частной собственности в руки государства;

  2. объединение только государственных предприятий в единый синдикат;

  3. назначение на частные предприятия государственных руководителей;

  4. перечисление частными предприятиями в фонд государства 50% своих доходов.


Тема 12. Гражданская война в России: революция продолжается (1917-1922 гг.)
1. Официальной причиной начала «красного террора» было(а):

  1. провозглашение в январе 1918 г. патриархом Тихоном анафемы советской власти;

  2. деятельность в марте – июле 1918 г. в Москве, Казани, Ярославле боевой офицерской организации «Союз защиты Родины и свободы»;

  3. убийство в августе руководителя Петроградской ЧК М.С. Урицкого и покушение на В. И. Ленина;

  4. убийство посла Германии.

2. Политика продразверстки в годы гражданской войны предусматривала:

  1. увеличение хлебного импорта;

  2. увеличение хлебного экспорта;

  3. изъятие зерна и продовольствия у крестьян без какой-либо компенсации;

  4. равномерное распределение продовольственных запасов между городом и деревней.

3. По плану советского правительства чехословацкий корпус ждал(а):

    1. расстрел;

    2. включение в состав красной армии;

    3. разоружение и отправка во Францию;

    4. ссылка в Сибирь.

4. Крестьянским движением на Тамбовщине руководил:

  1. В.А. Антонов-Овсеенко; 3. П.Н. Краснов;

  2. А.С. Антонов; 4. Л.Г. Корнилов.

5. Итогом гражданской войны было:

  1. установление власти белых генералов;

  2. укрепление власти большевиков;

  3. введение парламентаризма;

  4. введение многопартийности.


Тема 13. Сталинская модернизация: замыслы и результаты
1. НЭП не предусматривал:

  1. национализацию промышленности;

  2. замену продразверстки продналогом;

  3. развитие производственной и потребительской кооперации;

  4. тесное экономическое взаимодействие города идеревни.

2. Для проводимой в СССР в конце 20-30-х годов ХХ века экономической политики не характерна(-о):

  1. ориентация на получение экономической прибыли;

  2. сверхцентрализации экономической жизни;

  3. перераспределение ресурсов в интересах приоритетных отраслей;

  4. внедрение директивных методов управления.

3. В 1930-е гг. в СССР:

  1. произошло слияние партии и государства;

  2. массовые общественные организации не зависели от влияния партии;

  3. существовало четкое разделение законодательной, исполнительной и судебной власти;

  4. существовала много партийная система.

4. Первоочередной задачей Советской власти в области культурной и духовной жизни являлась(-ось):

  1. ликвидации безграмотности;

  2. развитие кинематографа;

  3. развитие советской литературы;

  4. создание пролетарской идеологии.

5. Конституция СССР провозгласила, что в СССР:

  1. создано социалистическое государство рабочих и крестьян;

  2. господствующей является государственная форма собственности;

  3. граждане получили право на образование;

  4. ядром политической системы является партия.


Тема 14. СССР в период Второй мировой

и Великой Отечественной войн (1939 -1945 гг.)
1. Войну СССР с фашистской Германией характеризует как Отечественную потому, что:

  1. в стране были введены законы военного времени;

  2. весь народ, представители всех народов, социальных слоев населения поднялись на борьбу с врагом;

  3. нападение Германии произошло вопреки пакту о ненападении;

  4. была объявлена всеобщая мобилизация в армию и флот.

2. Последствием Сталинградской битвы было:

  1. прекращение боевых действий на Восточном фронте;

  2. вступление в войну Японии — союзника Германии;

  3. предложение Германии СССР о заключении сепаратного мира;

  4. начало коренного перелома в Великой Отечественной войне

3. Коренным переломом в ходе Великой Отечественной войны считается:

  1. битва за Москву;

  2. Сталинградская битва;

  3. битва на Курской дуге;

  4. форсирование Днепра.

4. Ленд-лизом в годы Второй мировой войны называли:

  1. принятую в августе 1941 года совместную англо-американскую декларацию в связи с нападением Германии на СССР;

  2. обязательство Англии и США открыть второй фронт против Германии;

  3. систему передачи США взаймы или в аренду вооружения, боеприпасов, стратегического сырья, продовольствия союзникам по антигитлеровской коалиции;

  4. систему оплаты военных поставок из США в СССР.

5. После окончания Второй мировой войны в Европе произошли следующие территориальные изменения:

  1. Территория Восточной Пруссии разделена между Польшей и СССР;

  2. Рейнская область присоединена к Франции;

  3. Страны Прибалтики присоединены к СССР;

  4. Западная Украина отделена от СССР.


Тема 15. Послевоенное развитие СССР:

расцвет и увядание советской империи (1946 -начало 1980-х гг.)
1. Послевоенный период правления И. Сталина в 1945-1953 гг., получил название:

  1. «поздний сталинизм»

  2. «апогей сталинизма»;

  3. «расцвет сталинизма»;

  4. «закат сталинизма».

2. «Ждановщина» - это:

  1. политика экономического восстановления страны;

  2. кампания борьбы против западного влияния в отечественной культуре;

  3. репрессивная политика против военных деятелей;

  4. расправа с руководством Ленинграда и Ленинградской области.

3. Понятие «холодная война» означает:

  1. идеологическую, военно-техническую подготовку к военному противостоянию;

  2. ограниченное использование ядерного оружия;

  3. отказ от участия в локальных конфликтах;

  4. экономическое сотрудничество при сохранении идеологических противоречий.

4. В связи с чем появилось выражение «железный занавес»:

  1. в связи с созданием по всему периметру границы стран, входящих в мировую систему социализма, изощренной системы пограничной охраны;

  2. в связи с прекращением продажи странами Запада Советскому Союзу металла и металлопроката;

  3. в связи с расколом Европы на два враждебных друг другу лагеря;

  4. в связи с отказом СССР и стран «народной демократии» от «плана Маршалла».

5. Какое из указанных событий не связано с противостоянием СССР и стран Запада в 1945-1953 гг.:

1. испытание первой ядерной бомбы в СССР;

2. идеологическая кампания против «космополитизма»;

3. корейская война;

4. «ленинградское дело».
Тема 16. Советский Союз в условиях нарастания всеобщего системного кризиса
1. Началом правозащитного движения и движения инакомыслящих в СССР стал:

  1. выезд А. Солженицына из страны;

  2. судебный процесс над А. Сенявским и Ю. Данелием;

  3. выступление правозащитников на Красной площади против ввода советских войск в Чехословакию;

  4. запрет деятельности А. Сахарова.

2. Суть внешнеполитической «доктрины Брежнева» состояло в:

  1. теории «ограниченного суверенитета» социалистических стран;

  2. конфронтационном противостоянии СССР со странами Запада;

  3. приоритетном внимании СССР к странам «третьего мира»;

  4. попытке добиться ракетно-ядерного превосходства над СНА и НАТО.

3. Чем завершились события «пражской весны» в 1968 г.:

  1. отказом от социалистического строительства в стране и переходом на демократическое обновление;

  2. сохранением руководящей роли коммунистической партии;

  3. установлением военной диктатуры;

  4. расколом страны и образование двух самостоятельных государств: Чехию и Словакию.

4. Следствием афганской войны 70-80-х годов для СССР является:

  1. значительное усиление военного присутствия СССР и США в регионе Центральной Азии;

  2. заключение военно-политического соглашения между СССР, Китаем и Индией;

  3. установление в Афганистане просоветского правительства;

  4. попытка реформирования социально-политической системы во второй половине 80-х годов ХХ века.

5. Укажите правильный порядок смены руководителей партии и государства в 60-80-х годах ХХ века:

  1. Н. Хрущев – Л. Брежнев – К. Черненко – Ю. Антропов;

  2. Л. Брежнев – Н. Хрущев - К. Черненко – Ю. Антропов;

  3. Н. Хрущев – Л. Брежнев - Ю. Антропов - К. Черненко

  4. Н. Хрущев – К. Черненко - Л. Брежнев - Ю. Антропов.


Тема 17. Кризис советской системы и распад СССР
1. Укажите причину перехода в СССР в середине 1980-х гг. к политике перестройки:

  1. резкое обострение международной обстановки;

  2. необходимость освоения территорий Сибири и Дальнего Востока;

  3. затяжной экономический и политический кризис в стране;

  4. массовые демонстрации населения.

2. Что предполагалось провести в ходе перестройки:

  1. коренную ломку советской системы хозяйствования и власти;

  2. радикальный поворот к рыночной экономике и демократии;

  3. реанимацию советской экономики при сохранении монопольной власти КПСС;

  4. встраивание элементов рыночной экономики в старый хозяйственный механизм.

3. Каковы были реальные итоги политики гласности во второй половине 1980-х гг.:

  1. созданы предпосылки демократизации страны;

  2. существенно подорван авторитет КПСС;

  3. активизировалась политическая деятельность населения;

  4. все вышеперечисленное.

4. К последствиям политики перестройки в СССР относится:

  1. обострение межнациональных отношений;

  2. укрепление отношений центральных и республиканских властей;

  3. милитаризация страны;

  4. подъем промышленного производства.

5. Смена внешнеполитического курса при М.С. Горбачеве началась с (со):

  1. смены министра иностранных дел;

  2. нормализации отношений по линии Восток-Запад;

  3. проведения линии на разоружение;

  4. установление тесного экономического и политического сотрудничества со всеми странами, а н только с социалистическими.


Тема 18. Россия на современном этапе развития
2. Осенью 1993 г. в разразился сильнейший парламентский кризис, одним из последствий которого было установление и укрепление в России:

  1. парламентско-президентской республики;

  2. президентско - парламентской республики;

  3. президентской республики;

  4. парламентская республика.

2. Сущность радикальных социально-экономических и политических реформ Президента Ельцина в 90-е гг. ХХ в. сводилась к:

  1. реформаторским преобразованиям социально-экономического и политического строя;

  2. революционной смене государственно-бюрократического социализма государственно-бюрократическим капитализмом;

  3. кардинальному устранению государства от реформирования экономики, рыночных отношений;

  4. формированию мощного слоя собственников.

3. Определяющими, особенно в первый период правления В.В. Путина, были политические реформы, поскольку необходимо было прежде всего решить главную задачу, которая заключалась в:

  1. координации деятельности федеральных органов власти в регионах;

  2. приведении постановлений региональных властей в соответствие с общефедеральным законодательством;

  3. усилении личной власти;

  4. укреплении российской государственности, вертикали власти.

4. Отстранение олигархов от центров политической власти преследовало основную цель:

  1. начать пересмотр итогов приватизации;

  2. пресечь стремление олигархов «приватизировать» политическую власть, вмешиваться в дела государства;

  3. национализировать их состояния, нажитые неправедным путем;

  4. увеличить сбор налогов от крупных налогоплательщиков.

5. Политические реформы В.В. Путина конца 2004 г. были нацелены на:

  1. организацию эффективного противодействия террористической угрозе;

  2. усиление роли Президента в политической системе;

  3. создание системы «управляемой демократии»;

  4. ужесточение политического режима

6. Основная цель реализации приоритетных национальных проектов состоит в:

  1. улучшении медицинского обслуживания населения;

  2. поддержании жилищного строительства, помощи в обеспечении жильем молодых семей, ветеранов войны;

  3. решении демографической проблемы, предотвращении сокращения населения страны;

  4. усилении социальной направленности государственной политики, сосредоточении усилий и средств для разрешения проблем, влияющих на повышение качества жизни людей.

7. Важнейшее, принципиальное отличие внешнеполитического курса В.В. Путина от внешней политики России в 90-е гг. ХХ в. заключалось в:

  1. восстановлении связей с государствами, с которыми в советский период были многосторонние экономические, политические, культурные связи (Куба, Вьетнам, Никарагуа и др.);

  2. в большей сбалансированности политики России, ее вектора ориентирующегося не только на Запад, но и на Восток;

  3. внешняя политика начала XXI в. исходит прежде всего из национальных интересов России, страна вновь стала субъектом международных отношений;

  4. в поддержке основных принципов международного права.


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

    1. Предмет, методы и источники изучения истории Отечества.

    2. Образование Древнерусского государства. Норманнская проблема и ее современные трактовки.

    3. Социально-экономическое развитие Древней Руси (IX – начало XIII вв.).

    4. Основные этапы политической истории Древнерусского государства. Государственный строй русских земель в IX - XI вв.

    5. Особенности политического развития древнерусских земель в "удельный период" (XI – XIII вв.)

    6. Языческие верования восточных славян. Принятие христианства на Руси и его историческое значение.

    7. Древнерусские земли и княжества в период феодальной раздробленности.

    8. Новгородская земля в XIII – XV вв. Борьба с немецкой и шведской агрессией. Александр Невский.

    9. Северо-Восточная Русь в XIII – XV вв. Борьба с монголо-татарами. Последствия монголо-татарской зависимости.

    10. Особенности развития Русских земель в составе Русско-Литовского государства (XIII-XVII вв.).

    11. Причины и особенности объединения русских земель в единое государство (конец XIII - начало XVI вв.).

    12. Борьба московских князей за великокняжеский престол (конец XIII – середина XIV вв.). Возвышение Москвы.

    13. Объединение русских земель в середине XIV – середине XV вв.

    14. Завершающий этап объединения русских земель (середина XV - начало XVI вв.). Освобождение от монголо-татарской зависимости.

    15. Русская православная церковь в период формирования и развития Московского государства (XIII – XVII вв.).

    16. Социально-экономическое развитие Московской Руси (XVI – XVII вв.). Утверждение крепостничества.

    17. Царская власть в XVI веке. Иван IV Грозный: реформы Избранной Рады и опричнина.

    18. Смутное время в истории России: причины, события, последствия.

    19. Политическое развитие России в XVII веке. Первые Романовы на русском престоле (1613-1682 гг.).

    20. Проблема модернизации России и реформы Петра I. Преобразования в социально-эко-номической сфере.

    21. Эпоха «дворцовых переворотов»: основные тенденции социально-экономического и политического развития России в 1725 – 1762 гг.

    22. Политика «просвещенного абсолютизма» в России: содержание, противоречия, особенности. Екатерина II.

    23. Реформы и контрреформы в России первой половины XIX в.: Александр I, Николай I.

    24. Реформы 1860-70-х гг. в России и их историческая оценка. Александр II.

    25. Создание многонациональной российской империи.

    26. Национальная политика самодержавия (XVI – XIX вв.).

    27. Социально-политическое развитие России в конце XIX- начале XX вв. Политика Александра III, Николая II.

    28. Революция 1905 – 1907 гг.: причины, события, значение.

    29. Политические партии России в годы первой русской революции: программа и тактика.

    30. Государственная дума в Российской империи (1906-1917 гг.)

    31. Социально-экономическое развитие и политическая борьба в России в 1907 – 1914 гг.

    32. Реформы П.А. Столыпина.

    33. Россия в Первой мировой войне.

    34. Назревание общественно-политического кризиса в 1914 - 1917 гг.

    35. Февральская революция и крушение династии Романовых.

    36. Партия большевиков у власти: первые социалистические преобразования (октябрь 1917 – весна 1918 гг.).

    37. Гражданская война в России: причины, этапы, последствия.

    38. Новая экономическая политика: сущность, цели, историческое значение. Политическое развитие страны в годы НЭПа.

    39. Образование СССР.

    40. Социально-экономическое развитие СССР в конце 20-х – 30-х гг. Первые пятилетки: планы и итоги.

    41. Политический режим СССР в 1930 - 1950-е годы. И.В. Сталин.

    42. Обстановка в мире и международные отношения в 1920-е – 30-е гг.

    43. Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны.

    44. Великая Отечественная война Советского Союза: история и уроки.

    45. Социально-экономические и политические реформы СССР в 1950-60-е гг. Н.С.Хрущев.

    46. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1960-80-е гг. Л.И.Брежнев.

    47. Этапы, характер и содержание политики «перестройки» (1985 – 1991 гг.). М.С. Горбачев.

    48. Социально-экономическое и политическое развитие Российской Федерации как суверенного государства (1991 – 2000-е годы). Б.Н. Ельцин.

    49. Социально-экономическое и политическое развитие Российской Федерации в начале ХХI века.

    50. Русская православная церковь в советский период и в современной России (1917 – 2000-е гг.).
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Похожие:

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана...
История России [Текст]: рабочая учебная программа. Гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 67 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История» разработана в соответствии...
История [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 45 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История международных отношений»...
История международных отношений [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: тгамэуп, 2013. 46 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История экономических учений»...
История экономических учений [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 68 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Философия» разработана в...
Философия [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 68 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Финансы» разработана в соответствии...
Финансы [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 64 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Финансы» разработана в соответствии...
Финансы [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 47 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История мировой экономики»...
История мировой экономики [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 42с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Международная макроэкономика»...
Макроэкономика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 53 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История отечественного государства...
История отечественного государства и права [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: «Тюменская государственная академия мировой...
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История стран региона специализации...
История стран региона специализации (снг) [Текст]: рабочая учебная программа Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. 24 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Пространственная экономика»...
Пространственная экономика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 24 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Операционные системы» разработана...
Операционные системы [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 17 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Экономическая информатика»...
Экономическая информатика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 28 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Введение в экономику» разработана...
Введение в экономику [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 28 с
Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Паблик рилейшнз pr» разработана...
Паблик рилейшнз pr [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 28 с


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск