История России Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час). Цели и задачи дисциплины
Скачать 1.09 Mb.
|
Основные дидактические единицы (разделы): три формы технического творчества. Формулировка изобретательской задачи. Выбор аналогов и прототипа. Методы решения изобретательских задач. Уровни изобретений. АРИЗ, ТРИЗ. Методы устранения технических противоречий, их использование. Решение изобретательских задач на микро- и макроуровнях. Законы развития систем. Стандарты на решение изобретательских задач. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: терминологию, применяемую в АРИЗ и ТРИЗ, способы поиска аналогов и прототипов, знать уровни изобретений, методы устранения технических противоречий, знать уровни решения изобретательских задач, законы развития технических систем. Уметь: ПК-1; 3; 4; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 26; 30; ПСК3.6 Владеть: ОК-1; 9; 12; ПК-6; 7; 8; 17; 18; 24; 28; 42; ПСК-3.1 Виды учебной работы: лекции, практические занятия по решению изобретательских задач, которые помогают освоить ТРИЗ. Изучение дисциплины заканчивается сдачей домашней зачетной изобретательской задачи и ответами на теоретические вопросы, в результате чего получают зачет. С3+.ДВ3 Основы конструирования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2,5 зач. ед. (90 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: изучение студентами основных вопросов конструирования: общей методики конструирования выбора конструкции, разработки вариантов, техники компонования, вопросы металлоемкости конструкций и т.д. Задачей изучения дисциплины является: развитие у студентов творческого подхода при необходимости создания конструкций машин и механизмов. Кроме того, студенты должны научиться анализировать обстановку, когда возникает необходимость в новых конструкциях. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): половина времени отведена на самостоятельную работу с литературой, аудиторные часы почти поровну распределены между лекциями и практическими занятиями. По окончании курса студенты сдают зачет. Основные дидактические единицы (разделы): экономические основы конструирования, долговечность, эксплуатационная надежность, производные машины на базе унификации, общие правила конструирования, методика конструирования, вес и металлоемкость конструкций, конструктивнее схемы, расчет напряжений, металлы повышенной прочности, легкие сплавы, неметаллические материалы. Показатели прочности материалов , прочность конструкций. Конструирование узлов и деталей В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: терминологию, применяемую при конструировании машин и механизмов, методы конструирования, создание необходимой документации к разработанным конструкциям. Уметь: ОК-12; 20; ПК-15; 25; 26;27; ПСК-3.6. Владеть: ПК-1; 4; 6; 7; 8; 42; ПСК3.1; 3.5. Виды учебной работы: лекции количеством иллюстративного материала (порядка 600 рис.) по различным конструкциям и их применению. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачет и параллельно выполнением (созданием) конструкции по курсу «Проектирование буровых машин и механизмов». С3+.ДВ.2 Горнопроходческое геологоразведочное оборудование Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4_зачетных единиц (144 час.). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: овладение студентами знаниями по конструкциям, принципам действия горных машин и оборудования и формирование профессиональных компетенций по обоснованному выбору горной техники для заданных условий и ведению инженерных расчетов различных видов машин, механизирующих операции бурения, погрузки горной массы и ведения очистных работ. Задачей изучения дисциплины является: изучение машин и механизмов, применяемых при механизации процессов бурения, погрузки горной массы, управления горным давлением при проведении горных выработок. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):аудиторные занятия – 68 ч (1,9 з.е.); самостоятельная работа – 76 ч (2,1 з.е.). Основные дидактические единицы (разделы): Способы разрушения и физико-механические свойства горных пород Способы отделения горной массы от массива; Способы бурения горных пород. Нагрузки на рабочем инструменте горных машин; Бурильные машины и комплексы. Буровой инструмент; Погрузочные, буропогрузочные и погрузочно-транспортные машины; Проходческие комбайны и комплексы проходческого оборудования; Горные машины и оборудование для добычи пластовых полезных ископаемых; Обоснование выбора и расчет средств механизации очистных работ. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: принципы работы и конструкции основных узлов горных машин и оборудования подземных разработок; тенденции развития их основных параметров на ближайшую перспективу; основы эксплуатации этих машин на горных предприятиях; рациональные области применения различных видов машин и оборудования, механизирующих процессы отделения горной массы от массива, ее погрузки и управления горным давлением. уметь: производить расчеты эксплуатационных параметров различных видов горных машин и осуществлять выбор рационального варианта для заданных условий; производить оценку технического состояния горных машин, устанавливать рациональные режимы их работы; формировать комплекс горных машин в соответствии с технической политикой предприятия. владеть: навыками в проектно-конструкторской (формированием целей и задач буропогрузочного и очистного комплекса при выданных критериях и ограничениях), организационно-управленческой (эффективное использование оборудования и программ выбора параметров горной техники в заданных условиях), производственно-технологической (выполнение учебно-исследовательских лабораторных работ на действующих установках) и научно-исследовательской (диагностика состояния машины с использованием необходимых методов и средств анализа) деятельностях. Виды учебной работы: 1) лекции; 2) лабораторные занятия; самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается зачётом. С3+.ДВ.2 Современные технологии бурения скважин на ТПИ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72/34 часа) Цели и задачи дисциплины Основной целью изучения дисциплины является получение знаний о современных технологиях, оборудовании и инструментах бурения скважин при разведке месторождений твердых полезных ископаемых. Предметом изучения являются такие технологии, как проходка скважин в сложных горно-геологических условиях с применением комплексов со съемным керноприемником (ССК), разведка месторождений с применением технологии опробования по шламу в процессе бурения забойными пневмоударными механизмами (технология RC) и технология бурения разведочных скважин с гидротранспортом керна (КГК). Дисциплина относится к специальным дисциплинам и дает возможность будущему специалисту получить знания и навыки применения современных технологий бурения, обеспечивающих высокое качество геологоразведочных работ в совокупностью с высокой производительностью буровых работ. Задачи изучения дисциплины должны обеспечить следующее – обучающийся должен: Знать: основные современные технологии бурения скважин для разведки твердых полезных ископаемых. Уметь: выбрать наиболее эффективную технологию с учетом геологического задания и горно-геологических условий, спроектировать основные параметры технологии и подобрать наиболее соответствующий инструмент для решения поставленной геолого-технологической задачи. Иметь представление: о современных тенденциях в развитии технологий и оборудования для разведки месторождений твердых полезных ископаемых; о новом оборудовании и инструменте ведущих компаний мира, таких как Atlas Copco, Boart Longear и др. Виды учебной работы: лекции, выполнение лабораторных работ, самостоятельная работа студентов. Дисциплина изучается в 8 семестре. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета. С4.Б1. Аннотация программы учебной дисциплины «Физическая культура» Для специальности 130102 «Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых». 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. Задачами дисциплины являются: - понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; - знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; - формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; - обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; - приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: приверженность к здоровому образу жизни, нацеленность на должный уровень физической подготовленности, необходимый для активной профессиональной деятельности (ОК-3). В результате изучения дисциплины студент должен иметь базовые знания способов физического совершенствования организма; уметь организовать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни; иметь навыки физических упражнений, физической выносливости, подготовленности организма к серьезным физическим нагрузкам в экстремальных ситуациях. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Учебная дисциплина "Физическая культура" включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала: физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов; социально-биологические основы физической культуры; основы здорового образа и стиля жизни; оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика); профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы: теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре; практический (легкая атлетика, баскетбол, волейбол, футбол, ритмическая гимнастика, атлетическая гимнастика, аутогенная тренировка и психосаморегуляция, средства профилактики профессиональных заболеваний и улучшения работоспособности), обеспечивающий овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности, для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности; приобретение опыта практических занятий в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленного формирования качеств и свойств личности; контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов. |
Похожие:
 | Задачами изучения дисциплины являются Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) | | Задачами изучения дисциплины являются Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) |
| Дискретная математика Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа, в том числе 72 аудиторных часа | | Аннотации программ дисциплин Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) |
 | Тематический план изучения дисциплины «экология» Семестр Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа | | Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час) Целью изучения дисциплины овладеть иностранным языком как средством делового общения |
| Курс, 1 семестр Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных... России, ее место в системе мировой культуры, основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей | | Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час) Задачей изучения дисциплины является формирования способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса |
| Аннотация рабочей программы дисциплины Философия Общая трудоемкость... Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования... | | «Теоретическая и прикладная лексикография» Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, общий объем часов – 72, в том числе |
| Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов комплексного представления культурном своеобразии России, ее месте в... | | Аннотированное содержание программы дисциплины «Физическая и коллоидная... ... |
| Программа подготовки 010200. 68. 02 Вычислительная математика Аннотации... Целями изучения дисциплины является углубленное изучение основных онтолого-гносеологических и философско-методологических идей и... | | Программа подготовки 010100. 68. 02 Алгебра, логика и дискретная... Целями изучения дисциплины является углубленное изучение основных онтолого-гносеологических и философско-методологических идей и... |
| Аннотированное содержание программы дисциплины «факультетская хирургия,... Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов | | Аксиология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов) |
