Программа элективного курса «Решение проблемных заданий по истории Отечества»
Скачать 379.05 Kb.
|
| 18. | Роль патриарха Гермогена во время Смуты. Первое и второе ополчения. «Совет всей земли». Разорение крестьянских хозяйств и хозяйств служилых людей во время Смуты. Поиск выхода из хозяйственной разрухи. | Работа в парах сменного состава. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. Обсуждение проблем: 1.Какую роль в Смутное время сыграл патриарх Гермоген? Сравнение его личности с другими деятелями русской истории. 2. Какие социальные слои формировали первое и второе ополчения? Какие цели они ставили перед собой? | 1. Подготовка презентации. 2. Решение событийно-проблемных задач (с.11№ 31-36).32 |
| 19. | Россия в правление первых Романовых. Сравнение состава и деятельности Земских соборов XVI века и первого десятилетия правления Михаила Романова. Роль патриарха Филарета во внутренней и внешней политике России. Сословная поддержка единодержавия. | Работа в парах сменного состава. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. Обсуждение проблем: 1.Анализ высказывания В.О. Ключевского, сравнение состава и деятельности Земских соборов XVI века и первого десятилетия правления Михаила Романова: «Смута создала условия, которые дали выборному элементу решительное численное преобладание над должностным и тем сообщили Земскому собору характер настоящего представительного собрания». Формулирование вывода. 2.Почему в 20-е годы XVII века созыв и совет с Земскими соборами утратил своё значение для власти? (назвать не менее трёх причин). 3.На основании свидетельства очевидца и мнения историка С.Ф. Платонова определите, какую роль играл патриарх Филарет во внутренней и внешней политике России. 4.Анализ источника Ключевского В.О. Курс русской истории, ответы на вопросы и объяснение выделенных терминов: двоевластие, регентство, местничество. 5.Работа с источниками: Ключевского В.О. Курс русской истории, С.Ф. Платонова. Лекции по русской истории, Сахарова А.Н. История России XVII-XVIII веков и формулирование проблемы. Нахождение путей выхода из создавшегося положения. | Итоги работы. 1.Решение проблемных заданий (с.34-35, №1-4; с.38-39, № 11, 12, 13, 14, 16, 17).33 2.Составление словаря. |
| 20. | Налоговая политика России в XVII веке. Экономические успехи и возрождение экономики в 20-30-е годы XVII века. Факторы развития сельского хозяйства. Развитие промыслов. Новоторговый устав А.Л. Ордин-Нащокина (1653 год). Политика протекционизма. Изменения в жизни различных сословий. Решение хозяйственных задач в процессе колонизации Сибири. | Работа в парах сменного состава. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. Обсуждение проблем: 1. Работа с источниками: Ключевского В.О. Курс русской истории, С.Ф. Платонова. Лекции по русской истории. Объясните, почему вопрос о доходах казны имел в этот период особое значение. На какие государственные нужды расходовались деньги в первую очередь? Дайте оценку налоговой политике Российского государства в этот период? 2.Составление логической цепочки на основании источника Ключевского В.О. Курс русской истории: Какой выход из создавшегося положения был найден государством? 3. Анализ источника «Из наказа якутскому воеводе о ясачных людях». Определение принципов государственной политики в Сибири. Каким образом коренной сибиряк мог стать служилым человеком? | 1.Заполнение таблицы «Факторы развития сельского хозяйства». 2. Составление словаря. Выполнение словарных тестов (с.43, № 19, с.44, № 21,22).34 3. Завершение предложенных высказываний (с.43, № 20)35 Решение проблемного задания (с.52, № 33)36 4.Восстановление причинно-следственных связей (с.45-50, № 23, 24, 25, 26-29)37. Эссе на основе отрывка из Соборного уложения 1649 года «В среде посадских и купеческих людей нет равенства». |
| 21. | Абсолютная монархия. Царь Алексей Михайлович. Тишайший. Тип «сильного человека», «временника». Городские восстания и принятие Соборного уложения 1649 года. Выступления социальных низов в XVII веке. | Работа в парах сменного состава. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. Практическая работа. Решение проблемных заданий: 1.Характеристика царя Алексея Михайловича. Тишайшего. Типа «сильного человека», «временника». 2. Анализ высказывания Сахарова А.Н. История России XVII-XVIII веков. Заполнение таблицы, объяснение выделенных слов: «полное прикрепление к земле, засилье, белые слободы, привилегии; разрешение противоречий, поиск выхода из создавшегося в стране к середине XVIII века положения. 3. Работа с источниками: Ключевского В.О. Курс русской истории, Костомарова Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей: А) сравнение описаний выступлений и действий восставших во время бунтов (с.55, № 39). Б) определение времени создания источников и формулирование проблемы (с. 56, №41). В) объяснение смысла цитаты на примере отрывка из Глав IX, X Соборного уложения 1649 года (с.58, №44, 45).38 | 1.Решение проблемных заданий (с.54, №37, 38, с.57, №42).39 Решение хрестоматийно-литературной задачи (с. 118, № 100).40 2.Составление таблицы «Выступление социальных низов в XVII веке». |
| 22. | Роль церкви в России XVII века. Церковные реформы. Личности Никона и Аввакума. Раскол. Формирование в России абсолютной монархии. Самодержавие в пословицах. Приказная система в XVII веке. Социально-политические отношения в XVII веке в русских пословицах. | 1. Работа в парах сменного состава. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. Обсуждение проблем: А) Почему внутрицерковное дело, связанное с исправлением ошибок в церковных книгах и приведением обряда богослужения в соответствие с греческими образцами, приобрело политическое значение и вызвало общественный протест? Б) Какие черты характера объединяют религиозных противников: патриарха Никона (решение биографической задачи с.49, № 62)41 и протопопа Аввакума? Как случилось, что два мордвина смогли расколоть святую Русь? В) Формулирование проблемы на основе предложенных фактов (с.63, №57).42 2. Составление схемы «Приказная система в XVII веке». Определение способа усовершенствования деятельности приказов. Как представлены социально-политические отношения в XVII веке в русских пословицах? | 1.Эссе по картине В.И. Сурикова «Боярыня Морозова». 2. Выполнение проблемных заданий (с.61, №50-53,55).43 3.Выполнение проблемных заданий (с.64, № 58, 59,60, 62).44 |
| 23. | Основные задачи внешней политики России. Российская армия в середине XVII века. Восстание Богдана Хмельницкого. Поддержка Россией освободительной войны на Украине и в Белоруссии. Медный бунт. Восстание Степана Разина. Оценка деятельности Степана Разина. | Работа в парах сменного состава. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. 1. Обсуждение проблемы: С чем связаны изменения в вооружённых силах? 2. Обсуждение проблемы, заполнение таблицы и работа с источником: «Жалованная грамота царя Алексея Михайловича гетману Богдану Хмельницкому и всему Войску Запорожскому о сохранении их прав и вольностей (27 марта 1654 года) Почему восстание Богдана Хмельницкого привело к воссоединению Украины с Россией? Почему после этого события гражданская война на Украине продолжалась? 3. Игра «Суд над личностью в истории»: Степан Разин - народный герой или разбойник? Решение хрестоматийно-литературной задачи с.93, № 92.45 | 1.Выполнение рисунков полков нового строя, дворянского ополчения. Составление описания одной из войн XVII века. Или жизнеописания судьбы русского солдата. 2. Соотнесение понятий и терминов. Определение проблемы, которую можно поставить и раскрыть, используя данную историческую терминологию (с.72, №77).46 3. Анализ прелестных писем С.Т. Разина (с.60, №47).47 |
| 24. | Особенности развития культуры XVII века. Распространение грамотности в различных слоях русского общества в XVII веке. | Работа в группах. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. Обсуждение проблем: 1. Анализ источника Сахарова А.Н. История России XVII-XVIII веков. 2.Определение традиционных и новаторских особенностей развития культуры в XVII веке. | 1. Составление таблицы «Особенности развития культуры в XVII веке и их проявление». 2.Эссе «XVII век - переходное, переломное время в истории русской культуры?» |
| 25. | Деятельность первого высшего учебного заведения в России (Славяно-греко-латинская академия). Российское образование XVII века в пословицах и поговорках. Новые жанры в литературе: мемуары, дневники и переписка. Стиль русского барокко в литературе, зодчестве и изобразительном искусстве. Комедийная палата и репертуар придворного театра в источниках: Костомаров Н.И. «Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей». Новые явления в экономической, социальной и политической жизни России: Ключевский В.О. «Курс русской истории». | Работа в группах. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. Обсуждение проблем: 1.Анализ исторических источников. Характеристика деятельности первого высшего учебного заведения в России (Славяно-греко-латинской академии), Российского образования XVII века на основе анализа пословиц и поговорок. 2. Передача идеи авторов-изографов XVII века своими словами. 3. Анализ источников. Комедийная палата и репертуар придворного театра в источниках: Костомаров Н.И. «Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей». | 1. Выполнение проблемных заданий (с.78, №86, 87, 88, 89, с.80-81, № 92, 93; с.82, №94-95).48 2. Выполнение проблемных заданий (с.83-84, №97-99).49 3.Решение проблемного задания (с.86, №101).50 Новые явления в экономической, социальной и политической жизни России: Ключевский В.О. «Курс русской истории». Объяснение выделенных выражений. |
| 26. | Петровская эпоха. Расправа над стрельцами. Последствия стрелецких восстаний 1682 г., 1689г., 1698 г. | Работа в группах. Решение событийно-проблемных задач. Дискуссия. Обсуждение проблем: 1.Пётр I в своё царствование при назначении на высшие церковные посты в России осознанно отдавал предпочтение малороссам. Почему? (Дидактические материалы, с.13, № 39, с.86, № 66).51 | 1.Выполнение проблемных заданий (с.88-91, №1-5, с.94 № 10-11).52 2.Эссе по картине В. Сурикова «Утро стрелецкой казни». |
| 27. | Северная война. Предписание Я.Ф. Долгорукому. Рекрутские наборы. Изменения в русской армии после «нарвской конфузии». Стратегические планы Швеции и России. Значение и источники победы в Северной войне. | Составление презентации «Северная война», проблемных заданий, кроссвордов. | Выполнение проблемных заданий ( с.96-99, №15-24).53 |
| 28. | Строительство заводов и мануфактур на основе крепостного труда. Политика протекционизма и меркантилизма. И.Т. Посошков «Книга о скудости и богатстве» (Анализ отрывков из глав «О купечестве» и «О крестьянстве»). Указ Петра I о расширении посевов льна и конопли. 13 декабря 1715 года. | Работа в группах. Анализ отрывков из источника И.Т. Посошкова «Книга о скудости и богатстве» (главы «О купечестве» и «О крестьянстве»): Какую политику предлагает проводить Посошков для роста богатства купцов и крестьян? Анализ отрывков из Указа Петра I о расширении посевов льна и конопли. 13 декабря 1715 года. Характеристика государственной власти. Высказывание предположения об удачности внедрения этих новшеств. | Выполнение проблемных заданий (с.100-101, №25-29).54 |
| 29. | Новые правительственные учреждения. Сенат и коллегии. Административно-территориальное устройство России в 1709 году. Причины изменения налогообложения в стране. Изменение положения социальных слоёв населения. | Работа в группах. 1. Работа с источниками: Анисимов Е.В., Каменский А.Б. История России, Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. 2.Характеристика новых правительственных учреждений Сената и коллегий, административно-территориального устройства России в 1709 году, причин изменения налогообложения в стране, изменения положения социальных слоёв населения. | Выполнение проблемных заданий ( с.104-109, № 32-38).55 |
| 30. | Причины введения нового летосчисления. Значение преобразований Петра на рубеже XVII-XVIII веков. Государственные принципы в области образования и их воплощение в жизнь. Изменения принципов воспитания отроков по сравнению с допетровскими временами («Домострой»). Печатная газета «Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и иных окрестных странах». | Работа в группах. 1. Анализ отрывков из книги «Юности честное зерцало»: Что изменилось в принципах воспитания отрока по сравнению с допетровскими временами («Домострой»). Какие традиции сохранились? 2. Анализ отрывков из газеты «Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и иных окрестных странах»: Кому была интересна информация газеты? | 1.Решение проблемных заданий (с.95-96, №13-14, с.111-112, № 42-45).56 2.Сопоставление газетной информации о восстании К.Булавина и рассказ учебника о восстании. Нахождение новой информации из газетного источника. |
| 31. | Дворцовые перевороты. Анна Иоанновна. | Игра «Суд над личностью в истории»: Анна Иоанновна и её действия. Дискуссия. Обсуждение проблемы: Работа с источником в группах: Павленко Н.И. Страсти у трона: 1.Что такое «холопская психология». В чём причины краха «затейки» верховников по мнению историка? | 1. Итоги дискуссии. 2.Решение проблемных заданий по выбору (с.124-128, №11-19, с.126, № 13-15, с.129-130, № 19- 21).57 |
| Анна Леопольдовна | Обсуждение проблемы: Работа в группах: Почему Анна Леопольдовна, предупреждённая о заговоре, не предприняла мер для защиты прав своего сына на царство?» | Решение проблемного задания (с.129, № 20).58 | |
| 32. | Елизавета Петровна |
Похожие:
 | Программа элективного курса по истории Отечества в 10 классе ( 35... Данный курс предлагает совершить увлекательное путешествие в 20 столетие, чтобы глазами современников этой эпохи погрузиться в мир... | | Программа элективного курса для учащихся 11 классов решение уравнений и неравенств Наибольшую сложность представляют задания с модулем, с параметром, иррациональные неравенства и умение их решать во многом предопределяют... |
 | Программа элективного курса «История Брянского края» Отечества. Одним из конкретных появлений такого подхода стало включение в школьные программы по отечественной истории регионального... | | Программа по истории России XIX век (8класс, 37ч.) Тематическое планирование рассчитано на 37 часов, включая повторительно-обобщающие уроки. Учтены различные формы урока: изложение... |
| Рабочая программа элективного курса составлена на основе программы... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 С. Тахта ипатовского района ставропольского... | | Рабочая программа элективного учебного предмета «Довузовская подготовка... Анализ заданий вступительных экзаменов в вузы страны и заданий егэ показывает, что задачи на решение уравнений и неравенств составляют... |
| Программа элективного курса по истории для 11 класса Составитель:... Программа элективного курса «Современная Россия на рубеже XX – начала XXI века» предназначена для учащихся 11-х классов, стремящихся... | | Рабочая программа элективного курса по химии «Решение задач по курсу... Одним из вариантов решения этой проблемы – включение в учебный план элективного курса «Решение задач по курсу общей и неорганической... |
| Как написать реферат по истории Отечества? Руденко В. И. Рефераты по истории Отечества /Под ред. В. Н. Шевелева. — Ротов н/Д.: Феникс, 2001. — 445 с | | Паспорт рабочей программы элективного курса стр. 4 Структура и содержание элективного курса Рабочая программа элективного курса Введение в профессию является частью образовательной программы спо, входящей в состав укрупненной... |
| Программа элективного курса предпрофильной подготовки «Русская Православная... Приложение Программа элективного курса предпрофильной подготовки «Русская Православная Церковь в истории России». Автор-составитель... | | Программа элективного курса «Ключи к тайнам Клио». Разработана учителем... Цель курса: повысить интерес учащихся к истории как науке, добиться более углубленного ее изучения |
| Название разделов тем уроков Введение. Источники по истории Отечества. Структура курса истории России в 10 классе | | Элективный курс «Историческая личность» пояснительная записка программа... Ловечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, учащимся полезно будет разобраться, чем объясняется... |
| Методическая разработка Решение экзаменационных сложных заданий (С3-С4)... По сборнику «Самое полное издание типовых вариантов заданий егэ 2012» А. В. Семенов, И. В. Ященко, Федеральный институт педагогических... | | Рабочая программа элективного курса «решение стереометрических задач» Сокращение количества часов на изучение геометрии в 10-11 классах повлекло за собой уменьшение практической направленности курса,... |
