Рабочая программа по истории в 7 классе Количество часов 68 ч

Скачать 376.03 Kb.

Название	Рабочая программа по истории в 7 классе Количество часов 68 ч
страница	3/3
Дата публикации	30.12.2014
Размер	376.03 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3

Требования к уровню подготовки обучающихся

Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:

определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
исследование реальных связей и зависимостей;
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
владение навыками редактирования текста;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: "Что произойдет, если...");
формулирование полученных результатов;
создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;
пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по истории в 7 классе

Учитель Завалишина Л.В.
Количество часов:

всего 68 часов;

в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы Завалишенной Л.В.

№ п/п	Наименование разделов и тем			Кол-во часов	Календарные сроки		Вид занятия	Требования к уровню подготовки учащихся	Домаш-нее задание
№ п/п	Наименование разделов и тем			Кол-во часов	план	факт	Вид занятия	Требования к уровню подготовки учащихся	Домаш-нее задание
1	2			3	4	5	6	7	8
История Нового времени (28 ч.) Глава1.Европа и мир в эпоху Великих географических открытий (3ч.)
1	Морской путь в Индию: поиски и находки			1	5.09		Урок усвоения новых знаний	Знать основные открытия. Уметь составлять хронологическую таблицу	П.1, вопросы
2	Первые колониальные империи			1	7.09		Урок усвоения новых знаний	Знать основные открытия. Понимать причинно - следственные связи	П.2, вопросы
3	Рождение капитализма			1	12.09		Урок усвоения новых знаний	Знать основные положения урока. Делать сравнения между эпохами (современная и Нового времени)	П.3, вопросы
Глава 2.Европейские государства в ХVI –ХVII веках: Реформация и абсолютизм (7ч.)
4	Реформация и Крестьянская война в Германии			1	14.09		Урок усвоения новых знаний	Знать основные положения и понятия урока: Реформация, революция, протестантизм	П.4, вопросы
5	Реформация и Контрреформация в Европе в середине ХVI века			1	19.09		Комбиниро -ванный	Знать основные положения урока. Давать характеристику и оценку историческим личностям	П.5, вопросы
6	Франция в ХVI-ХVII веках: торжество абсолютизма			1	21.09		Комбиниро- ванный	Знать основные положения урока	П.6, вопросы
7	Англия в эпоху Тюдоров			1	26.09		Урок усвоения новых знаний	Знать основные положения урока. Давать оценку историческим личностям	П.7, вопросы
8	Могущество и упадок Испании			1	28.09		Комбиниро- ванный	Знать основные положения урока	П.8, вопросы
9	Нидерланды в борьбе за свободу			1	3.10		Комбиниро- ванный	Знать основные положения урока. Выявлять причинно-следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий	П.9, вопросы
10	Международные отношения в ХVI-ХVII веках. Самостоятельная работа			1	5.10		Комбиниро- ванный	Знать и уметь применять алгоритм изучения войн	П.10, вопросы
Глава 3. Английская революция ХVII века (3 ч.)
11	На пути к революции			1	10.10		Урок усвоения новых знаний	Уметь проводить исторические параллели(Нидерландская и Английская революции), выявлять общее и различное	П.11, вопросы
12	Гражданская война и её итоги			1	17.10		Комбиниро- ванный	Знать основные положения урока. Давать характеристику и оценку историческим личностям	П.12, вопросы
13	Англия во второй половине ХVII века			1	19.10		Комбиниро- ванный	Знать основные положения урока	П.13, вопросы
Глава 4. Культура стран Европы в ХVI –ХVII веках (4 ч.)
14	Культура эпохи Возрождения			1	24.10		Урок-практикум	Уметь составлять и представлять устные доклады. Начать составлять сравнительную таблицу достижений культуры	П.14, вопросы
15	Литература и искусство ХVII века			1	26.10		Урок-практикум	Составление сравнительной таблицы. Уметь составлять и представлять устные доклады	П.15, вопросы
16	Образ мира: наука и философия в ХVI-ХVII веках			1	31.10		Комбиниро-ванный	Составление сравнительной таблицы	П.16, вопросы
17	Как жили европейцы и во что они верили			1	2.11		Комбиниро- ванный	Уметь составлять тезисы по тексту учебника	П.17, вопросы
Глава 5. Европа в ХVII веке. Идеи и политика (3 ч.)
18	Просвещение			1	7.11		Урок усвоения новых знаний	Уметь составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты	П.18, вопросы
19	Политическая карта Европы и мира в ХVIII веке			1	9.11		Урок усвоения новых знаний	Знать основные положения урока	П.19, вопросы
20	Новые идейно-политические течения и традиции в ХVIII веке			1	14.11		Комбиниро- ванный	Знать основные положения урока	П.20, вопросы
21	Материальный и духовный мир человека ХVIII века			1	16.11		Комбиниро- ванный	Уметь работать с различными источниками исторической информации	П.21, вопросы
22	Англия в ХVIII веке. Промышленный переворот			1	29.11		Комбиниро-ванный	Знать основные положения урока: фабрика, луддизм, промышленный переворот, аграрная революция	П.22, вопросы
Глава 7. Рождение американского государства (3 ч.)
23	Северная Америка в ХVII веке			1	2.12		Комбиниро- ванный	Уметь работать с различными источниками исторической информации	П.23, вопросы
24	Начало конфликта между Англией и её североамериканскими колониями			1	6.12		Комбиниро-ванный	Уметь сравнивать исторические явления (революции в Нидерландах, Англии и Америке)	П.24, вопросы
25	Война за независимость и её итоги			1	9.12		Комбиниро- ванный	Выявить главные отличия между демократическими и авторитарными началами общественного устройства	П.25, вопросы
Глава 8. Страны Востока в ХVI –ХVIII веках (3 ч.)
26	Мусульманский мир			1	13.12		Комбиниро- ванный	Уметь работать с дополнительной литературой. Знать основные понятия урока: сегун, могол, сипай	П.26, вопросы
27	Индия. Страны Дальнего Востока			1	16.12		Комбиниро- ванный	Знать основные положения урока	П.27-28, вопросы
28	Итоговое повторение по курсу "История Нового времени".Тестовая работа			1	20.12		Повтори- тельно-обоб-щающий	Знать основные положения курса

История России с конца ХVI в. по ХVIII в. (40 ч.) Введение
29	Вводный урок. История России с древнейших времён до конца ХVI века			1	23.12		Урок усвоения новых знаний	Умение работать с исторической картой. Сравнивать территорию Российского государства в разные периоды (от Ивана Калиты до Ивана IV)	Конс-пект
30	Территория, хозяйство, политическое положение России в ХVI веке			1	27.12		Урок усвоения новых знаний	Умение работать с исторической картой. Сравнивать территорию Российского государства в разные периоды (от Ивана Калиты до Ивана IV)	Конс-пект
Тема 1. Россия на рубеже ХVI –ХVII веков (3ч.)
31	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова			1	30.12		Урок усвоения новых знаний	Обобщать знания по истории царствования Б.Годунова, отмечать основные тенденции развития государства	П.1, вопросы
32	Смута	Москвоведение (1) Москва в годы Смуты П.2		1	10.01		Комбиниро-ванный	Уметь определять причины Смутного времени, показывать по карте города, охваченные гражданской войной	П.2, вопросы
33	Окончание Смутного времени.	Москвоведение (2) Возрождение столицы после Смуты П.3		1	13.01		Комбиниро-ванный	Делать выводы о том, почему в России не реализовалась западная модель государственного устройства	П.3, вопросы
Тема 2. Россия в ХVII веке (10 ч.)
34	Новые явления в экономике	Москвоведение (3) Москва в хозяйстве России П.4		1	17.01		Комбиниро-ванный	Сравнивать экономическое положение России в период Смуты со странами Европы. Объяснять объективные причины отставания России	П.4, вопросы
35	Основные сословия российского общества	Москвоведение (4) Москва "бунташная" П.5		1	20.01		Комбиниро-ванный	Учиться работать с документом, анализировать источники	П.5, вопросы
36	Политическое развитие страны			1	24.01		Урок усвоения новых знаний	Иметь представление о структуре управления государством, сравнивать её со структурой стран Европы	П.6, вопросы
37	Власть и церковь. Церковный раскол	Москвоведение (5) Москва и церковный раскол П.6		1	27.01		Комбиниро-ванный	Приводить примеры, подтверждающие, что раскол православной церкви есть продолжение общеевропейской Реформации. Объяснять причины конфликта власти и церкви	П.7, вопросы
38	Народные движения	Москвоведение (6) Искусство столицы П.8		1	31.01		Комбиниро-ванный	Знать основные персоналии, показывать на карте основные территории, охваченные движениями	П.8, вопросы
39	Внешняя политика России в ХVII веке			1	3.02		Комбиниро-ванный	Знать основные направления внешней политики	П.9, вопросы
40	Образование и наука в ХVII веке. Русские первопроходцы			1	7.02		Урок-практикум	Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения	П.10, с.75-78, вопросы
41	Литература. Архитектура. Живопись	Москвоведение (7) Московские чудо-мастера П.9		1	10.02		Урок- практикум	Учиться слушать сообщения одноклассников	П.10, с.79-84, вопросы
42	Сословный быт. Обычаи и нравы	Москвоведение (8) Просвещение П.10		1	14.02		Комбиниро-ванный	Учиться выделять главное в устной речи. Уметь готовить сообщения с использованием краеведческого материала	П.11, вопросы
43	Обобщающее повторение по теме:"Россия в ХVII веке". Тестовая работа	Москвоведение (9) Из жизни московских царей. П.13		1	17.02		Повтори- тельно-обоб-щающий	Знать основные положения темы
Тема 3. Россия при Петре I (9 ч.)
44	Предпосылки петровских преобразований			1	28.02		Комбиниро-ванный	Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен	П.12, вопросы
45	Начало царствования Петра I. Великое посольство 1697-1698 годов	Москвоведение (10) Детство и юность Петра П.14		1	2.03		Комбиниро-ванный	Уметь работать с различными источниками исторической информации	П.13, вопросы
46	Северная война (1700-1721). Реорганизация армии	Москвоведение (11) "Птенцы гнезда Петрова" П.15		1	6.03		Урок усвоения новых знаний	Объяснять причины войны и её необходимость. Знать хронологию Северной войны	П.14, вопросы
47	Реформы Петра I	Москвоведение (12) Просвещение петровского времени П.18		1	13.03		Урок усвоения новых знаний	Давать объяснение перестройке экономической структуре страны	П.15, вопросы
48	Экономическое развитие России при Петре I			1	16.03		Урок усвоения новых знаний	Характеризовать экономическое состояние России при Петре I	П.16, вопросы
49	Народные движения первой четверти ХVIII века			1	20.03		Комбиниро- ванный	Знать причины восстаний, участников, их требования	П.17, вопросы
50	Образование, наука, художественная культура			1	23.03		Урок-практикум	Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории	П.18, с.137-140, вопросы
51	Изменения в культуре и быте в первой четверти ХVIII века			1	27.03		Урок-практикум	Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории	П.19, с.140-143 вопросы
52	Обобщающее повторение по теме: "Россия при Петре I ". Тестовая работа			1	30.03		Повтори- тельно-обоб-щающий	Знать основные положения темы
Тема 4. Россия в 1725 –1762 годах (4ч.)
53	Дворцовые перевороты. Екатерина I			1	3.04		Урок усвоения новых знаний	Знать причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц	П.20, с.146-148, вопросы
54	Российские монархи эпохи дворцовых переворотов			1	6.04		Комбиниро-ванный урок	Знать причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц	П.21, с.148-154, вопросы
55	Внутренняя политика в 1725-1762 годах	Москвоведение (13) ) Облик города. Московские зодчие. П.21,22		1	17.04		Урок усвоения новых знаний	Развивать умения работать с текстом учебника	П.22, вопросы
56	Внешняя политика России в 1725-1762 годах			1	20.04		Урок усвоения новых знаний	Развивать умение работать с картой. Составлять хронологические таблицы	П.23, вопросы
Тема 5. Россия в 1762 –1801 годах (10ч.)
57	Внутренняя политика Екатерины II			1	24.04		Комбиниро-ванный	Развивать умения работать с текстом учебника	П.24, вопросы
58	Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва			1	27.04		Комбиниро-ванный	Объяснять причины, итоги, различные оценки восстания	П.25, вопросы
59	Экономическое развитие России во второй половине ХVIII века		Москвоведение (14) Век просвещения П. 23	1	4.05		Урок усвоения новых знаний	Определить основные черты экономического развития (тенденции и противоречия). Делать вывод о влиянии крепостного права на развитие отраслей экономики	П.26, вопросы
60	Внешняя политика Екатерины II			1	8.05		Комбиниро-ванный	Определять направления внешней политики	П.27, с.192-197, вопросы
61	Русское военное искусство. А.В.Суворов, Ф.Н.Ушаков			1	11.05		Урок-практикум	Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории	П.28, с.197-203, вопросы
62	Россия при Павле I			1	15.05		Урок усвоения новых знаний	Показывать противоречивый характер политики Павла I. Работать с текстом учебника	П.29, вопросы
63	Наука и образование	Москвоведение (15) Московский театр П.27		1	18.05		Урок-практикум	Готовить доклад на заданную тему, работать с дополнительной литературой	П.30, вопросы
64	Особенности развития худо-жественной культуры в ХVIII веке	Москвоведение (16) Подмосковные усадьбы П.26		1	22.05		Комбиниро-ванный	Определять особенности развития культуры, прослеживать её связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры	П.32, с.225-231, вопросы
65	Перемены в быте и обычаях в ХVIII веке	Москвоведение (17) Московские вельможи П.25		1	25.05		Комбиниро-ванный	Описывать образ жизни различных слоёв общества	П.33, с.236- 238, вопросы
66	Итоговое повторение по теме:"Россия в 1762-1801 годах". Тестовая работа			1	29.05		Повтори- тельно-обоб-щающий	Знать основные положения курса
67-68	Резерв			2

Перечень учебно-методических средств обучения

Программа " Новая история 7–8 классы" под редакцией Ведюшкина В.А. и Бурина С.Н – М.: Просвещение, 2010.
Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Всеобщая история. История Нового времени. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. – М.: Дрофа; Московские учебники, 2010.
Программа "История России 6–9 классы" Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. – М.: Просвещение, 2010.
Чеботарёва Н.И. Рабочие программы по истории. 5-11-е классы – М.: Глобус,2008.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI – XVIII век: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений /Данилов А.А., Косулина Л.Г.– М.:

Просвещение, ОАО "Московские учебники", 2009.

О преподавании истории в 2011/2012 учебном году. Методическое пособие. Под ред. Козленко С.И. и Саплиной Е.В. – М.: МИОО, 2011.
Агафонов С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI – XVIII веков: 7-й класс: к учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. "История России: Конец XVI –XVIII век. 7 класс" / Агафонов С.В. – М.: Экзамен, 2009.
Программа "Наш город" для основной школы. Авторы Алексеев А.И., Ким Э.В., Козленко С.И., Рогачев А.В., Рюмина Т.Д., Рябцев Ю.С., Святославский А.В. – М.: МИОО, 2007.
Сборник методических материалов "Региональный компонент истории и москвоведения в школе" под ред. Козленко С.И. /сост. Святославский А.В. – М.:МИОО, 2007.
Рябцев Ю.С. Москвоведение: учебник для 7 класса общеобразовательной школы, – М.: АНО ИЦ "Москвоведение", ОАО "Московские учебники", 2006.
Культурное и природное наследие и его освоение в учебно-воспитательной работе. Методика учебного краеведения. Под. ред. Козленко С.И. /сост. Святославский А.В. – М.: МИОО, 2009.

Мультимедийные пособия

CD-ROM. История России. Конец XVI-XVIII век.7 класс.(Электронное приложение (к учебнику Данилова А А., Косулиной Л.Г.История России: конец ХVI–ХVIII век – М.: Просвещение, ОАО "Московские учебники", 2009).
Образовательный комплекс "История России. Часть 2. С середины XVI до конца XVIII века" "1С:Образование 4. Дом".