Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «история древних цивилизаций». Факультет: Исторический
Скачать 1.25 Mb.
|
ЗАДАНИЕ №2. Аннотирование научной монографии. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ /2/. ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Провести аннотирование научной монографии по Истории Древнего Мира. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе дается на выбор несколько научных монографий для аннотирования по следующему плану: 1. Автор монографии. 2. Тема монографии. 3. Структура монографии. 4. Источники и историография использованные автором. 5. Цели и задачи монографии. 6. Выводы автора. На практическом занятии студенты должны представить аннотацию как краткое связное описание прочитанной монографии по данному плану. В ходе занятия определяется характер монографии и степень раскрытия автором научной проблемы. ЗАДАНИЕ №3. Исторический анализ. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ /2/. ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Дать научную характеристику историческому источнику при изучении определенной темы на практическом занятии. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО КСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческая группа получает для научной характеристики исторический источник. Задание по анализу исторического источника выполняется в виде небольшого сочинения, не содержащего, как правило, изложения существующих в науке точек зрения и обзора литературы. Характеристику источника следует выполнить по данному плану: 1. Определить тип источника / судебник, частный документ, произведение древнего автора/. 2. Дать биографическую справку об авторе /если он есть/, выяснить его политические взгляды, цель написания труда и источники информации. 3. Определить структуру источника. 4. Определить объективность или необъективность источника, объяснить чем вызвана тенденциозность. 5. Определить все ли вопросы, связанные с исследуемой темой отражены в источнике. Исследование источника является основным этапом работы на практических занятиях. Из источников необходимо выявить как прямую, так и косвенную информацию, сопоставить полученные данные и сделать обоснованные выводы по исследуемой теме. При этом следует воспроизвести ход своих рассуждений во время выступления или контрольной работы. 3-й уровень сложности. ФУНКЦИЯ. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества. ЗАДАЧА. Преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии. Подготовка учебно-методической документации по историческим и обществоведческим курсам. ЗАДАНИЕ №1. Курсовая работа. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ /3/. ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Индивидуальная работа студента по определенной исторической теме, которая предполагает исторический анализ источников и научных монографий. Выполняется студентом самостоятельно под руководством преподавателя в соответствии с целями и задачами курсовой работы. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе предлагаются на выбор несколько тем для курсовых работ. Например: «Политическая деятельность Солона», Сократ и его философия», «Реформы братьев Гракхов». Студенты должны выбрать определенную тему для исследования и провести его по данному плану: 1. Тема курсовой работы. 2. Цели и задачи. 3. Использованные источники и историография. 4. Структура работы. 5. Заключение. 6. Список использованных источников и литературы. Защита курсовой работы проходит в виде выступления студента, в котором раскрываются цели и задачи работы и делаются выводы по исследуемой теме. Курсовая работа позволяет определить умения и навыки студента, полученные им на лекциях и практических занятиях. ЗАДАНИЕ №2. Эссе. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ /3/. ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Прозаическое сочинение студента небольшого объема и свободной композиции на определенную историческую тему. Автор эссе анализирует избранную тему, выступая одновременно рассказчиком и героем. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе предлагаются на выбор несколько тем эссе по исторической проблематике. Например: «Марк Аврелий как император и философ», «Еврипид и его творчество», «Жизнь и деятельность Гая Юлия Цезаря». Студенты пишут небольшое прозаической сочинение, выступая в качестве исследователя и главного героя темы. Эссе пишется по определенному плану: 1.Тема эссе. 2.Цели и задачи. 3.Источники и историография. 4.Структура. 5.Главный герой. 6.Заключение. Защита эссе происходит в виде письменной работы или выступления студента перед аудиторией и ответа на вопросы. ЗАДАНИЕ №3. Проект. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ /3/. ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Самостоятельная работа студента для развития познавательных навыков и умений. В основе метода лежит умение студента самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве. В качестве проекта выбираются определенные исторические темы. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе предлагаются на выбор несколько проектов по исторической тематике. Например: «Повседневная жизнь римского легионера», «Быт и нравы жителей Афин при Перикле». В проект входит не только исследование исторических источников, но историческая реконструкция и археологические исследования. Выполнение проекта происходит по данному плану: 1. Тема проекта. 2. Цели и задачи проекта. 3. Источники и историография. 4. Структура проекта. 5. Историческая реконструкция. 6. Заключение и выводы. Защита проекта происходит в виде выступления студента перед аудиторией, а также ответов на вопросы и замечания. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тематический план практических занятий для очной формы обучения. Занятие 1: «Открытие законов Хаммурапи. Судопроиз-водство» План проведения практического занятия. 1.История открытия памятника. 2.Характеристика памятника и его структура. 3.Нормы обычного права в законах Хаммурапи. 4.Судопроизводство по законам Хаммурапи Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 1. Древний Восток. Под ред. И.С. Свенцицкой. М.,1989. 2.История Древнего Востока. Под ред. В.И. Кузищина. М.,2001. Дополнительная литература. 1.Оппенхейм А.Л. Древняя Месопотамия: Портрет погибшей цивилизации. М., 1990. Занятие 2: «Общественный строй древней Вавилонии по законам Хаммурапи» План проведения практического занятия. 1.Сословное деление общества: мушкенумы и авелумы. 2.Положение воинов (категории редум и баирум). 3.Долговое рабство. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 1. Древний Восток .М.,1989. 2.История Древнего Востока. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Крамер С.Н. История начинается в Шумере. М., 1992. Занятие 3: «Формы земельной собственности по законам Хаммурапи» План проведения практического занятия. 1.Понятие собственности. 2.Формы собственности в законах. 3.Роль общины. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 1. М., 1989. 2.История Древнего Востока. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Грибов Р.А. Земельные отношения в Мари./ ВДИ №3. 1972. Занятие 4: «Семейные отношения по законам Хаммура¬пи» План проведения практического занятия. 1.Заключение брака в Древней Вавилонии. 2.Имущественные права мужа и жены. 3.право наследования. 4.Усыновление по законам. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 1. М., 1989. 2.История Древнего Востока. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Белявский В.А. Вавилон легендарный и Вавилон исторический. М., 1971. Занятие 5: «Общественный строй Ассирии по данным среднеассирийских законов» План проведения практического занятия 1.История открытия памятника. 2.Земельные отношения и характер общины. 3.Социальные отношения. 4.Рабство и уровень его развития. 5.Семейные отношения. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 1. М.,1989. 2.История Древнего Востока. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Садаев Д.Ч. История Древней Ассирии. М., 1979. Занятие 6: «Общественный строй Хеттского царства по данным законодательства». План проведения практического занятия. 1.История открытия памятника. 2.Земельные отношения и характер общины. 3.Положение основных социальных групп. 4.Рабство и уровень его развития. 5.Семейные отношения. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. М.,1989. 2.История Древнего Востока. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Герни О.Р. Хетты. М., 1987.28 Занятие 7: «Сказание о потопе в шумеро-вавилонском эпо¬се и в Библии». План проведения практического занятия. 1.. Характеристика памятников: шумеро-вавилонского эпоса и Библии. 2.Сравнение текстов по вопросам о причинах, характере, продолжи¬ тельности и всех обстоятельствах потопа. 3.Мифы о потопе в сказаниях других народов. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 1. М., 1989. 2.Афанасьева В.К. Гильгамеш и Энкиду. Эпические образы в искусстве. М.,1979. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 1. М.,1989. 2.История Древнего Востока. М., 2001. Древняя Греция Занятие 1: «Хозяйство и общественный строй Древней Греции по поэмам Гомера» План проведения практического занятия. 1.Сельское хозяйство. 2.Ремесло и торговля. 3.Имущественное и социальное расслоение. 4.Рабство. 5.Органы управления. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 2. Древняя Греция и Рим.М.,1989. 2.История Древней Греции. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Андреев Ю. В. Раннегреческий полис. Л., 1976. Занятие 2: «Общественный и государственный строй Древней Спарты» План проведения практического занятия. 1.Эксплуатация спартанцами покоренного населения. 2.Организация «общины равных». 3.Государственный строй. 4.Спартанское воспитание. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 2. М., 1989. 2.История Древней Греции. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Безрученко И.М. Древняя Спарта. М., 2008. Занятие 3: «Возникновение афинской рабовладельче¬ской демократии: реформы Солона и тирания Писистрата» План проведения практического занятия. 1. Положение в Аттике 2.Реформы Солона 3.Борьба политических группировок в Афинах. 4.Тирания Писистрата. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 2. М., 1989. 2. История Древней Греции. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Немировский А.И. История Древнего Мира. Античность т.1. М., 2000. 2.Грант М. Классическая Греция. М., 1998. . Занятие 4: «Реформы Клисфена» План проведения практического занятия. 1.Роль реформ Клисфена в образовании демократического государства. 2.Характеристика афинской демократии. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 2. М., 1989. 2.История Древней Греции. М., 2001. Занятие 5: «Экономическое положение Греции в V-IV вв. до и.:-).» План проведения практического занятия. 1.Источники рабства и положение рабов. 2.Труд свободных ремесленников и крестьян. 3.Последствия Пелопоннесской войны. 4.Концентрация богатств и рост рабовладения. 5.Торговля и ростовщичество. 6.Экономическое положение в Спарте. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 2. М., 1989. 2. История Древней Греции. М., 2001. Литература дополнительная. 1.Строгецкий В.М. Полис и империя в классической Греции. Нижний Новгород. 1991. 2. Глускина Л.М. Проблемы социально-экономической истории Афин 4 в.до.н.э. М.,1972. 1. История Древней Греции. М..2001. Древний Рим Занятие 1: «Рим как античная гражданская община» План проведения практического занятия. 1.Обзор и характеристика источников. 2.Общественные отношения. 3.Государственное устройство. 4.Идеология. «Римский миф». Литература. Основная. 1Практикум по Истории Древнего Рима. Выпуск 2. М.,1989. 2.История Древнего Рима. М.,2001. Дополнительная литература. 1.Трухина Н.Н. Политика и политики «золотого века» Римской республики. М.,1986. 2.Утченко С.Л. Политические учения Древнего Рима. М.,1977. Занятие 2: «Рабовладельческое хозяйство Италии 2-1 вв. до н.э. в описании Катона» План проведения практического занятия. 1.Жизнь и творчество М.Порция Катона. 2.Организация вилл по сочинению Катона. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 2. М.,1989. 2.История Древнего Рима. М.,2001. Дополнительная литература. 1.Штаерман Е.М. Расцвет рабовладельческих отношений в Римской республике. М.,1964. 2. Кузищин В.И. Римское рабовладельческое поместье 2 в до.н.э.-1 в.н.э. М.,1973. Занятие 3: «Рабовладельческое хозяйство Италии 2-1 вв. до н.э. в описании Варрона» План проведения практического занятия. 1.Жизнь и творчество М.Теренция Варрона. 2.Организация вилл по сочинению Варрона. 3.Сравнительная характеристика данных Катона и Варрона. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 2. М., 1989. 2. История Древнего Рима. М., 2001. Занятие 4: «Социально-политическая сущность и идеология принципата» План проведения практического занятия. 1.Обзор и характеристика источников. 2.Социальная политика принципата. 3.Идеология принципата. Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 2.М.,1989. 2.История Древнего Рима. М., 2001. Дополнительная литература. 1.Егоров А.Б. Рим на грани эпох: проблемы рождения и формирования принципата. Л., 1985. 2. Кнабе Г.С. Древний Рим- история и повседневность. М..1986. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (для студентов заочной формы обучения) Тематический план практических занятий для очной формы обучения. Занятие 1: «Открытие законов Хаммурапи. Судопроиз-водство» План проведения практического занятия. 1.История открытия памятника. 2.Характеристика памятника и его структура. 3.Нормы обычного права в законах Хаммурапи. 4.Судопроизводство по законам Хаммурапи Литература. Основная. 1.Практикум по Истории Древнего Мира. Выпуск 1. Древний Восток. Под ред. И.С. Свенцицкой. М.,1989. 2.История Древнего Востока. Под ред. В.И. Кузищина. М.,2001. Дополнительная литература. 1.Оппенхейм А.Л. Древняя Месопотамия: Портрет погибшей цивилизации. М., 1990. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «Мифология древних... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю (050401 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю кв 10 050401, «Культура античного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «Культура античного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический ... |  | Решение заседания кафедры протокол №1 от 30. 08. 2013 г. Учебно-методический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю б в 1 «История западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 2 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... | | Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... |
