1
|
Изображение фигу ры человека и образ человека в истории искусств
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Формирование нравствен но-эстетической отзывчи вости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве
|
Знать:
- о жанровой системе в изобра зительном искусстве и ее значе нии для анализа развития исто рии искусств;
- роли и истории тематической
картины в изобразительном ис кусстве и ее жанровых видах;
- процессе работы художника
над картиной, о роли эскизов
и этюдов.
Уметь:
- изображать пропорции челове ка с натуры и по представлению;
- владеть материалами живопи си, графики, лепки в соответст вии с программными требова ниями
|
Изображение древних людей
|
|
|
2
|
Пропорции и строе ние фигуры челове ка
|
1
|
Зарисовки схем фигу ры человека в движе нии
|
|
|
3
|
Пропорции и строе ние фигуры челове ка
|
1
|
|
|
4
|
Лепка фигуры че ловека
|
1
|
Формирование понимания общественного назначе ния искусства как средст ва отражения познания окружающего мира
|
Лепка фигуры челове ка в движении из пла стилина. Наброски с натуры фигуры уче ника
|
|
|
5
|
Лепка фигуры че ловека
|
1
|
|
|
6
|
Наброски фигуры человека с натуры
|
1
|
|
|
7
|
Наброски фигуры человека с натуры
|
1
|
|
|
8
|
Понимание красоты человека в европей ском и русском ис кусстве
|
1
|
Значение понятий:
- пропорции фигуры че ловека;
- строение фигуры чело
века;
- красота движения фигу ры человека
|
Портреты литератур ных героев
|
|
|
9
|
Понимание красоты человека в европей ском и русском ис кусстве
|
1
|
|
|
10
|
Обобщение темы четверти
|
1
|
Обобще ние и система тизация знаний
|
Выставка и обсужде ние рисунков уча щихся
|
|
|
12
|
Тематическая кар тина. Бытовой и исторический жанры
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с выдаю щимися скульпторами (Мирон, Лисипп, Микеланджело, Роден, Мухина)
|
Знать:
- о поэтической красоте повсе дневности;
- роли искусства в жизни чело
века;
- роли художественных образов
в понимании вечных тем жизни.
Развивать навыки наблюда
тельности, способности образно
го видения.
Уметь:
- строить тематические компо
зиции;
- осуществлять поиски и спосо
бы выражения выбранной темы
|
Композиция по теме «Завтрак» или «На уроке»
|
|
|
13
|
Сюжет и содержа ние в картине
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала, повторе ние
|
Ознакомление с сюжетной композицией
|
Знать:
- о поэтической красоте повсе дневности;
- роли искусства в жизни чело
века;
- роли художественных образов
в понимании вечных тем жизни.
Развивать навыки наблюда тельности, способности образно
го видения.
Уметь:
- строить тематические композиции;
- осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы
|
|
|
|
14
|
Сюжет и содержа ние в картине
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала, повторе ние
|
Ознакомление с сюжетной композицией
|
|
|
|
15
|
Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с представ лением о ценностях жизни в изобразительном искус стве разных народов
|
Рисунок по теме «Продавец цветов»
|
|
|
16
|
Жизнь в моем горо де в прошлые века
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с процес сом работы над сюжетной композицией
|
Композиция «Жизнь людей в прошлом»
|
|
|
17
|
Праздник и карна вал (тема праздника в бытовом жанре)
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с процессом работы над коллажом
|
Коллективные работы на тему «Новый год» (техника коллажа)
|
|
|
18
|
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
Изучение нового материа ла, по вторение и закреп ление
|
Ознакомление с монумен тальной живописью (фре ска, мозаика, панно)
|
Знать:
- о роли искусства в создании
памятников, посвященных исто рическим событиям;
- роли конструктивного изобра зительного и декоративного на
чал в живописи, графике,
скульптуре;
- о поэтическом претворении
реальности во всех жанрах изобразительного искусства.
Уметь:
- чутко, активно и эмоционально
воспринимать реальность;
- соотносить собственные пере живания с содержанием произ ведений изобразительного ис кусства, сравнивать произведе ния, делать выводы
|
Беседа о развитии на выков восприятия произведений изобра зительного искусства
|
|
|
19
|
Тематическая кар тина в русском ис кусстве XIX века
|
1
|
Ознакомление с истори ческими батальными жан рами
|
Композиционные, по исковые эскизы
|
|
|
20
|
Процесс работы над тематической картиной
|
1
|
Ознакомление с творчест вом художников бытового и исторического жанров (Репин, Суриков, Брюллов)
|
Исполнение выбран ной исторической композиции
|
|
|
21
|
Процесс работы над тематической картиной
|
1
|
|
|
|
22
|
Библейские темы в изобразительном искусстве
|
1
|
Изучение нового материа ла, по вторение и обоб щение
|
Ознакомление с русской иконописью, композици ями на библейские темы
|
Композиции на биб лейские темы
|
|
|
23
|
Библейские темы в изобразительном искусстве
|
1
|
|
|
|
24
|
Монументальная скульптура и образ истории народа
|
1
|
Ознакомление с творчест вом художников-мону менталистов (Э. Фальконе, И. П. Мартос)
|
Эскиз памятника, по священного выбран ному историческому событию
|
|
|
25
|
Место и роль кар тины в искусстве XX века
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Творчество выдающихся живописцев XX века (по выбору учителя)
|
Знать творчество выдающихся художников XX века. Уметь различать картины ху дожников данной эпохи
|
Выражение в рисунках своих переживаний. Выставка работ, выпол ненных в III четверти
|
|
|
26
|
Место и роль кар тины в искусстве XX века
|
1
|
|
Творчество выдающихся живописцев XX века (по выбору учителя)
|
Знать творчество выдающихся художников XX века. Уметь различать картины ху дожников данной эпохи
|
Выражение в рисунках своих переживаний. Выставка работ, выпол ненных в III четверти
|
|
|
27
|
Художественно-творческие проекты
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Искусство оформления книги
|
Знать:
- о роли художественной иллю страции;
- выдающиеся произведения
изобразительного искусства;
- о роли русской тематической
картины XIX-XX столетий.
Иметь представление:
- об историческом художествен
ном процессе;
- о роли творческой индивиду альности художника;
- сложном, противоречивом и
насыщенном художественными
событиями пути российского и
мирового изобразительного искусства в XX веке.
Уметь:
- иллюстрировать литературные
произведения;
- показать в работе навыки дизайна;
- анализировать разные по стилю предметы быта, создавать их
эскизы;
- представить реферат (сообщение и т. п.) о любимом художни ке, произведении
|
Исполнение иллюст раций к выбранному литературному произ ведению
|
|
|
28
|
Искусство иллюст рации. Слово и изо бражение
|
1
|
|
|
29
|
Конструктивное и декоративное начало в изобрази тельном искусстве
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Представление о работе художника в различных отраслях производства
|
Конструкции и декор предметов быта
|
|
|
30
|
Зрительские умения и их значение для современного чело века
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Представление о зритель ских умениях
|
Дизайн моды
|
|
|
31
|
История искусств и история человече ства
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Связь искусства с жизнью; взаимопроникновение; взаимодействие; отраже ние истории человечества в искусстве
|
Анализ и эскизы предметов быта (принадлежность их стилю)
|
|
|
32
|
Стиль и направление в изобразительном искусстве (импрес сионизм и реализм)
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Представление о стилях и направлениях в искусстве
|
Изображение предме тов быта в импрессио низме и реализме
|
|
|
33
|
Личность художни ка и мир его времени
|
1
|
Изуче ние но вого ма териала
|
Ознакомление с творчест вом выдающихся худож ников, отражающих эпо ху, мир своего времени
|
Произведения, выбранные для беседы о художниках
|
|
|
34
|
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
|
1
|
Урок-выставка
|
Ознакомление с хранили щами мирового искусства
|
Путешествие в музеи мира
|
|
|
