Основные понятия: номенклатура
Отношение к людям, бывшим на оккупированной территории. «Дело врачей»,
«Ленинградское дело»
|
Уметь анализировать альтернативы общественно-политического развития страны (демократическую и тоталитарную) в послевоенный период.
Уметь раскрывать причины и характер
изменений в структурах власти, борьбы с инакомыслием, усиления репрессий, характеризовать особенности национальной политики
|
|
17.12.
|
17.12.
|
|
44
|
Идеология и культура
|
1
|
Школьная лекция
с элементами беседы
|
Восстановление «железного занавеса». Нереализованные надежды на ослабление партийно-идеологического пресса. Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войне. Идеологические кампании конца 1940-х – начала 1950-х гг. Научные дискуссии. Развитие литературы и искусства конца 1940-х – начала 1950-х гг.
Основные понятия: «железный занавес», космополитизм
|
|
Иметь представление о противоречивых процессах в развитии отечественной науки и культуры в послевоенный период, о характере научных дискуссий, возрождении системы образования, успехах в области художественной культуры.
Знать конкретные примеры достижений в области литературы и искусства
|
|
17.12.
|
17.12.
|
|
45
|
Внешняя политика СССР
в 1945–
1953 гг.
|
1
|
Школьная лекция
|
Изменение международных отношений после войны. Страны-победители. Создание ООН. Истоки «холодной войны». Влияние СССР на международную политику. Образование военных блоков. Корейская война. Начало противостояния СССР и США.
Основные понятия: «холодная война», ООН, план Маршалла, доктрина Трумэна, военный блок, НАТО, ОВД
|
Изобретение и испытания ядерного оружия в СССР
|
Знать истоки и сущность «холодной
войны».
Уметь характеризовать и анализировать развитие отношений СССР с западными странами.
Знать причины обострения отношений СССР и США
|
Диктант
|
20.12.
|
20.12.
|
|
6. СССР 1953-середина 60-х гг. 20-го века(6ч.).
|
|
46
|
Изменения политической системы
Образование Липецкой области.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Укрепление законности и правопорядка. Реформаторская деятельность Хрущева. Начало реабилитации жертв массовых репрессий. ХХ съезд КПСС, его роль в судьбах страны. Разоблачение «культа личности» Сталина. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР».
Основные понятия: ротация, волюнтаризм, реабилитация, общенародное государство
|
Г. М. Маленков,
Л. П. Берия
|
Иметь представление о возможных альтернативах политического развития после смерти Сталина.
Уметь анализировать противоречивость политики партии в данный период Уметь давать оценку Хрущеву как политическому деятелю.
Знать основные идеи доклада Хрущева на ХХ съезде КПСС
Знать историю образования Липецкой области.
|
Работа
с документами
|
23.12.
|
23.12.
|
|
47
|
Экономика СССР
в 1953–
1964 гг.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Поиск путей совершенствования управления производством. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева: создание совнархозов, освоение целинных и залежных земель. Развитие промышленности. Социальная политика. Причины и последствия противоречивости и незавершенности большинства намеченных реформ Хрущева Основные понятия: индустриальное общество, интенсификация, научно-технический прогресс, предприятия группы А, предприятия группы Б, совнархозы, целина, экстенсивный путь развития, социальная напряженность
|
Анализ диаграмм. Продовольственные трудности
|
Уметь показывать причины необходимости экономических реформ в стране.
Уметь анализировать альтернативные пути развития экономики.
Знать примеры новаций 1953–64 гг.
Знать результаты социальной политики и противоречия экономического развития в СССР в 1953–1964 гг.
|
|
24.12.
|
24.12.
|
|
48
|
«Оттепель»
в духовной жизни.
Символика Липецкой области и её териториальные образования.
|
1
|
Интегрированный урок
|
Предпосылки и значение преодоления сталинизма в области духовной жизни. «Оттепель». Особенности развития отечественной науки. Достижения науки и
техники. Освоение космоса. Атомная энергетика. Развитие образования. Политика власти в области образования. Достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры.
Основные понятия: «оттепель», формализм, политехническая школа
|
Ю. А. Гагарин.
С. П. Королев.
И. В. Курчатов.
Б. Л. Пастернак.
Э. Неизвестный
|
Иметь представление о путях преодоления сталинизма в области духовной жизни.
Знать и уметь характеризовать конкретные примеры
развития науки и техники.
Уметь анализировать достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры, доминирование социалистического реализма в произведениях искусства
Знать символику Липецкой области и историю 18 административных образований..
|
Доклад «Оттепель»
в духовной жизни»
|
27.12.
|
27.12.
|
|
49
|
Политика мирного сосуществования: успехи
и противоречия
|
1
|
Интегрированный урок
|
Политика мирного сосуществования. Поиск новой стратегии. Отношения с Западом. Проблемы разоружения. СССР и социалистический лагерь. «Третий мир» во внешней политике СССР. Организация Варшавского договора. СЭВ. Венгерский кризис 1956 г. Карибский кризис 1962 г. Их международные последствия.
Основные понятия: мирное сосуществование, страны «третьего мира», движение неприсоединения, Венгерский кризис, Карибский кризис
|
|
Уметь анализировать международное положение СССР в 1950-х гг., возможные альтернативы развития внешней политики.
Знать ошибки и противоречия внешней политики советского руководства, иметь представления о проблемах разоружения, об отношениях СССР со странами социалистического лагеря и странами «третьего мира».
Знать причины
и ход развития Венгерского и Карибского кризисов, их последствия
|
|
13.01.
|
13.01.
|
|
50
|
Наш край в послевоенное время
|
1
|
Комбинированный урок
|
Восстановление Липецкого края после войны. Формирование крупнейшего промышленного центра .История 18 административных единиц Липецкой области.
|
|
Знать примеры героического труда по восстановлению Липецкого края после войны, этапы формирования нашего города как крупнейшего промышленного центра . Знать символику Липецкой области и историю 18 административных образований..
|
Диктант
|
14.01.
|
14.01.
|
|
51
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР
в 1945–
1964 гг.»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Материал по теме «СССР в 1945–1964 г.»
|
|
Знать материал по теме «СССР в 1945–1964 гг.»
|
К/Р
|
17.01.
|
17.01.
|
|
7.СССр в середине 60-х – середине 80-х гг. 20-го в(4ч.)
|
|
52
|
Консервация политического режима
|
1
|
Комбинированный урок
|
Замедление темпов
экономического развития и эффективности общественного производства. Негативные тенденции в общественной жизни. Отставка Хрущева. Возвышение Брежнева. Партхозноменклатура в системе советского общества. Укрепление роли армии и органов безопасности.
Основные понятия: ресталинизация, номенклатура, диссидентское движение, неосталинизм
|
Конституция СССР 1977 г.
Политика Брежнева и его личность
|
Иметь представление об усилении позиций партийно-государственной номенклатуры.
Знать особенности смещения Хрущева
в октябре 1964 г., факты изменения политики, основные положения Конституции СССР 1977 г.
|
Работа
с документами
|
20.01.
|
20.01.
|
|
53
|
Экономика «развитого социализма»
Развитие Липецкой области в сер.60-х сер.80-х
|
1
|
Комбинированный урок
|
Хозяйственная реформа середины 60-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. Освоение новых районов. Стройки века. Роль ВПК. Наращивание экономического потенциала союзных республик. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве.
Социальная политика.
Основные понятия: теневая экономика, продовольственная программа, товарный голод, социалистическое соревнование, стагнация, лимитчики, самоокупаемость, хозрасчет, экономические стимулы
|
Зарождение теневой экономики. Обострение демографической ситуации
|
Уметь анализировать изменения советской экономической системы в середине 1960-х.
Уметь раскрывать основные направления экономической реформы 1965 г.
и причины неудач
ее осуществления.
Знать сущность нарастания застойных явлений в экономике и социальной сфере
Знать историю развития Липецкой области в этот период.
|
Анализ диаграмм
|
21.01.
|
21.01.
|
|
54
|
Общественная жизнь
в середине 60-х – середине
80-х гг.
ХХ в.
|
1
|
Школьная лекция
с элементами беседы
|
Концепция «развитого социализма». Новое влияние в культурной жизни после ХХ съезда. Активизация деятельности творческой интеллигенции. Нарастание социальной апатии у населения. Сложность и противоречивость культурной жизни.
Основные понятия: теория конвергенции, советский народ, концепция «развитого социализма», «магнитофонная революция», «антисистема», диссидент
|
Шестидесятники. Первые диссиденты. А. Д. Сахаров.
А. И. Солженицын.
|
Иметь представление об изменениях в общественной жизни СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг., причинах формирования предпосылок для создания альтернативных идеологических
и политических структур.
Знать причины зарождения диссидентского движения
|
|
24.01.
|
24.01.
|
|
55
|
Политика разрядки: надежды
и результаты
|
1
|
Интегрированный урок
|
Основные направления внешнеполитической деятельности. «Доктрина» Брежнева. Пражская весна 1968 г. Отношения СССР и Запада. Проблема политического партнерства. Советский Союз и социалистические страны. Военно-экономическое сотрудничество. Чередование разрядки и конфронтации с западными странами. Противостояние двух сверхдержав. Обострение международной напряженности в первой половине 80-х . Региональные конфликты. Афганская война.
Основные понятия: разрядка международной напряженности, военно-стратегический паритет, ракеты средней дальности, биполярный мир, «доктрина» Брежнева
|
Обострение советско-китайских отношений. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе
(СБСЕ).
Подписание Хельсинкского договора
|
Иметь представления о предпосылках разрядки международной напряженности, о достижении военно-стратегического паритета
между Востоком
и Западом, о пери-
одах нарастания
и спада напряженности
|
С\Р
|
27.01.
|
27.01.
|
|
8. Перестройка в СССР (1985–1991) (5 ч)
|
|
56
|
Реформа политической системы: цели, этапы, итоги
|
1
|
Школьная лекция
|
Обострение социально-экономической ситуации в конце 80-х – начале 90-х. «Кадровая революция». Реформа 1988 г. Политические лозунги перестройки. Формирование многопартийности. Национальная политика и межнациональные отношения.
Августовский политический кризис 1991 г.
и его последствия. Распад СССР.
Основные понятия: «кадровая революция», политика перестройки, советский парламентаризм, многопартийность, либерализм, фракция, оппозиция, переворот, «парад суверенитетов»
|
Ю. В. Андропов.
М. С. Горбачев – Президент СССР
|
Иметь представление о предпосылках
и неизбежности радикальной реформы советской политической системы.
Уметь анализировать альтернативные пути ее осуществления.
Знать факты национальной политики в данный период.
Знать значение политического кризиса 1991 г., распада
СССР и его последствия
|
Таблица «Политический кризис 1991 г.»
|
28.01.
|
28.01.
|
|
57
|
Экономические реформы
1985–
1991 гг.
|
1
|
Школьная лекция
|
Дискуссия о темпах и путях перехода к рыночным отношениям.
Альтернативные варианты выхода из экономического кризиса. Курс на «ускорение». Экономическая реформа 1987 г. Второй этап экономической реформы. Программа «500 дней». Зарождение фермерства, кооперативное движение. Падение уровня жизни советских людей.
Основные понятия: «ускорение», рыночная экономика, арендный подряд, кооперация, демонополизация, децентрализация, разгосударствление, акционирование, техногенная катастрофа
|
Авария
на Чернобыльской
АЭС
|
Сформировать убеждение в неизбежности радикального
обновления советской экономической системы.
Знать об альтернативных вариантах экономических реформ в стране.
Знать причины неудач экономического развития в данный период, о концепции регулируемого рынка и положениях программы «500 дней»
|
|
03.02.
|
03.02.
|
|
58
|
Политика гласности: достижения и издержки
|
1
|
Школьная лекция
с элементами беседы
|
Демократизация политической жизни. Взаимосвязь процессов демократизации и реформ в экономике. Рост социальной напряженности. Политика «гласности», ее влияние на изменение атмосферы в обществе. Рост социальной активности населения. Возникновение и деятельность общественных движений. Развитие литературы и искусства в период «гласности».
Основные понятия: «гласность», свобода слова, демократизация, реабилитация
|
Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ
|
Уметь определять сущность политики «гласности», показывать противоречивость и непоследовательность действий властей на данном направлении.
Уметь анализировать влияние нового политического курса на развитие отечественной культуры и изменение духовного климата в обществе
|
|
03.02.
|
03.02.
|
|
59
|
Диалектика нового мышления.
Липецкая область в годы перестройки.
|
1
|
Интегрированный урок
|
Курс на демократизацию всех сфер жизни общества. «Новое политическое мышление». Разблокирование региональных конфликтов. Распад социалистической системы. Образование СНГ. Завершение «Холодной войны». Результаты политики «нового мышления». Формирование суверенной российской государственности, основные документы, принципы, этапы.
Основные понятия: демилитаризация, разоружение, региональные конфликты,
|
Споры
о причинах ликвидации
союзного государства.
|
Иметь представление о причинах изменения концептуальных основ советской внешней политики, ее основных направлениях, результатах и последствиях.
Знать основные положения политики «нового мышления», причины и последствия распада социалистической системы
Знать развитие Липецкой области в годы перестройки.
|
Тест
|
04.02.
|
04.02.
|
|
60
|
Повторительно-обобща-
ющий урок по разде-
лам «СССР в 1965–1991 гг.»
|
1
|
Урок-конференция
|
Материал по теме «СССР в 1965–1991 гг.»
|
|
Знать материал по теме «СССР в 1965–1991 гг.»
|
Конференция «СССР в 1960–
90-х гг.: причины, механизм, последствия кризиса советской системы»
|
07.02.
|
07.02.
|
|
9.Россия в конце 20-нач.21-го в.(8ч.)
|
|
61
|
Российская экономика
на пути
к рынку
|
1
|
Комбинированный урок
|
Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992–93 г.
Приватизация. Трудности и противоречия перехода России к рыночной экономике. Социальная поляризация общества, причины и проявления. Характерные черты различных социальных групп. Характерные черты современной российской экономики. Дефолт 1998 г.
Основные понятия: приватизация, единая тарифная система оплаты труда, конвертируемость валюты, валютный коридор, макроэкономическая стабилизация, «шоковая терапия», ваучер, дефолт
|
Е. Т. Гайдар. В. С. Черномырдин
|
Иметь представление о состоянии экономики к концу 1991 г., о содержании различных планов перехода России к рынку, программах Гайдара и экономическом курсе правительства Черномырдина.
Уметь характеризовать состояние экономики России
в 1998 г.
|
Таблица «Переход к рынку»
|
10.02.
|
10.02.
|
|
62
|
Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству
|
1
|
Школьная лекция
с элементами беседы
|
Политические последствия октябрьских событий 1993 г. Принятие Конституции РФ. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Перевыборы Ельцина 1996 г. Власть и оппозиция 1996–1999: противостояние, поиски путей конструктивного диалога.
Основные понятия: правовое государство, парламентская республика, президентская республика, политический кризис, разделение властей
|
Выборы
в Государственную Думу
1995 г.
Чеченский конфликт и его влияние
на общественно- политическую жизнь страны
|
Знать принципиальные отличия новой политической системы России, действующей согласно Конституции 1993 г., от советской модели организации власти.
Знать изменения
в национальной политике, анализировать политическую жизнь страны
|
|
11.02.
|
11.02.
|
|
63
|
Духовная жизнь России. Липецкая область-1991-2000гг.
|
1
|
Школьная лекция
|
Исторические условия развития культуры в период распада СССР и
становления нового общества. Развитие публицистики. Кинематограф, музыка, театр. Изобразительное искусство. Роль средств массовой информации в жизни общества. Многоконфессиональность в современной России.
Основные понятия: концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика, идеологическое многообразие, традиционные религии
|
Новые течения в искусстве.
Особенности современной молодежной культуры. Интеграция России в мир.
|
Уметь определять исторические предпосылки и основные направления перемен в духовной жизни общества в
1990-е гг.
Знать противоречивый характер протекавших в этой сфере процессов.
Уметь показывать эволюцию взаимоотношений власти и интеллигенции в новых условиях.
Знать о формировании независимых от власти средств массовой информации.
Знать конкретные примеры развития литературы и искусства 1990-х гг.
Знать развитие области с1991-по 2000гг.
|
|
14.02.
|
14.02.
|
|
64
|
Строительство обновленной Федерации
Липецкая область-2000-2014гг.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Строительство обновленной Федерации. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между центром и регионами.
Развитие чеченского конфликта. Результаты федеративного строительства в 1990-е гг.
Основные понятия: Федеративный договор, суверенитет, федерация
|
|
Иметь представление о межнациональных отношениях накануне и после распада СССР.
Уметь анализировать национальную политику государства в 1990-е гг.
Знать содержание положений Федеративного договора и Конституции 1993 г. о принципах федеративного устройства РФ.
Знать о развитии
и мерах преодоления сепаратистских настроений внутри страны
.Знать развитие области с 2000г. по 2014г.
|
|
17.02.
|
17.02.
|
|
65
|
Геополитическое положение и внешняя политика России
|
1
|
Интегрированный урок
|
Россия и интеграционные процессы в современном мире. Приоритеты внешней политики РФ на рубеже ХХ–
ХХI вв. Россия и СНГ. Смягчение напряженности между Востоком и Западом. Россия и НАТО. Россия и Евросоюз.
Основные понятия: «прозрачные границы», многополярная система
|
|
Иметь представление о радикальном изменении геополитического положения России после распада СССР, о причинах изменения внешнеполитического курса.
Знать об основных направлениях внешней политики РФ, об отношениях России со странами СНГ и Запада
|
|
18.02.
|
18.02.
|
|
66
|
Россия
на пороге ХХI в.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Новые государственные символы России. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Второй президентский срок В. В. Путина.
Основные понятия: единое законодательное пространство, социально-политическая стабильность, федеральный округ
|
|
Знать причины неизбежной корректировки внутренней и внешней политики России на современном этапе, анализировать политику Путина как политику обеспечения гражданского согласия и единства общества.
|
Тест
|
21.02.
|
21.02.
|
|
67
|
Повторение на тему Россия в конце 20-начале 21 в. Липецк-самый красивый город.
|
1
|
|
Материал по теме «Россия в конце ХХ – начале ХХI в.»
|
|
Знать материал по теме «Россия в конце ХХ – начале ХХI в.»
Знать историю Липецка как областного центра.
|
С\Р
|
24.02.
|
24.02.
|
|
Итоговое занятие (1 ч)
|
|
68
|
Итоговый повторительно-обобщающий урок
Липецкая область-сегодня.
|
1
|
Повторительно-обобща-
ющий урок
|
Итоги и уроки развития страны в XX в.
Материал курса «История России ХХ – начало ХХI в.»
|
|
Знать основные
положения материала курса «История
России ХХ – начало ХХI в.»
Знать о событиях Липецкой области.
|
Итоговая контрольная работа
|
25.02.
|
25.02.
|
|
