Рабочая программа по истории 7 класс
Скачать 408.13 Kb.
|
| 25 | 1 | Политическое развитие страны. | Объяснять смысл понятия абсолютизм. Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649 г. при рассмотрении вопроса об окончательном закрепощении крестьян. | Урок изучения нового материала | §6 | | | ||||||||
| 26 | 1 | Власть и церковь. Церковный раскол | Объяснять смысл понятий церковный раскол, старообрядцы. Раскрывать сущность конфликта «священства» и «царства», причины и последствия раскола. Характеризовать позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума (в том числе в форме высказывания в ролевой ситуации). | Урок изучения нового материала | §7 | | | ||||||||
| 27 | 1 | Народные движения | Показывать территории и характеризовать масштабы народных движений в России XVII в. Систематизировать исторический материал в форме таблицы «Народные движения в России XVII века» | Урок изучения нового материала | §8 | | | ||||||||
| 28 | 1 | Внешняя политика | Показывать на карте территорию России и области, присоединённые к ней в XVII в.; ход войн и направления военных походов. Объяснять, в чём заключались цели и результаты внешней политики России в XVII веке. | Урок изучения нового материала | §9 | | | ||||||||
| 29 | 1 | Образование и культура в XVII веке | Составлять описание памятников истории и культуры XVII века (в том числе находящихся на территории родного края); характеризовать их назначение, художественные достоинства и др. Объяснять, в чём заключались новые веяния в отечественной культуре XVII в. Проводить поиск информации для сообщений о достижениях отечественной культуры XVII в., а также для участия в ролевой игре «Путешествие по русскому городу XVII века» | Урок изучения нового материала | §10 | | | ||||||||
| 30 | 1 | Сословный быт. Обычаи и нравы | Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоёв русского общества, традиции и новации XVII в. Составлять рассказ о жизни и быте отдельных сословий. Приводить примеры западного и восточного влияния на быт и нравы населения России в 17 в. | Урок изучения нового материала | §11 | | | ||||||||
| 31 | 1 | Повторение и обобщение темы «Россия в XVII веке». Воронежский край в XVII веке. | Систематизировать исторический материал по теме. Характеризовать общие черты и особенности развития России и ведущих стран Западной Европы в 17 веке. Высказывать суждения о значении наследия 17 века для современного общества. Выполнять тестовые задания по теме | Урок обобщения и систематизации знаний | §4-11 | | | ||||||||
| | | ||||||||||||||
| 32 | 1 | Великие просветители Европы. | Объяснять, в чём заключались основные идеи просветителей и их общественное значение (используя тексты исторических источников). Раскрывать значение понятий Просвещение, энциклопедисты, права человека, просвещённый абсолютизм. | Урок изучения нового материала | §20 | | | ||||||||
| 33 | 1 | Мир художественной культуры Просвещения. | Рассказывать о выдающихся творцах литературы, изобразительного искусства, музыки эпохи Просвещения. Составлять характеристики деятелей Просвещения. | Урок изучения нового материала | §21 | | | ||||||||
| 34 | 1 | На пути к индустриальной эре. | Раскрывать значение понятий промышленный переворот, фабрика, буржуазия, рабочие, абсолютизм, меркантилизм, протекционизм. | Комбинированный | §22 | | | ||||||||
| 35 | 1 | Английские колонии в Северной Америке. | Рассказывать о ключевых событиях войны североамериканских колоний за независимость. Раскрывать значение понятий и терминов «бостонское чаепитие», «Декларация независимости», конституция. Составлять характеристики активных участников борьбы за независимость. Объяснять, в чём историческое значение образования США | Урок изучения нового материала | §23 | | | ||||||||
| 36 | 1 | Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки. | Комбинированный | §24 | | | |||||||||
| 37 | 1 | Франция в 18 веке. Причины и начало Великой французской революции. От монархии к республике. | Характеризовать причины и предпосылки Французской революции. Систематизировать материал о событиях и участниках революции (в форме периодизации, таблицы). Раскрывать значение понятий и терминов учредительное собрание, Конвент, жирондисты, якобинцы, санкюлот, «Марсельеза», террор, гильотина. Характеризовать основные течения в лагере революции, политические позиции их участников. Излагать главные идеи «Декларации прав человека и гражданина» и объяснять, в чём заключалось их значение для того времени и для последующей истории. Составлять характеристики деятелей революции. | Урок изучения нового материала | §25,26 | | | ||||||||
| 38 | 1 | Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. | Урок изучения нового материала | §27 | | | |||||||||
| | | ||||||||||||||
| 39 | 1 | Предпосылки петровских преобразований. | Объяснять, в чём заключались предпосылки петровских преобразований. Характеризовать реформистские замыслы и проекты русских государственных деятелей второй половины 17 в. | Урок изучения нового материала | §12 | | | ||||||||
| 40 | 1 | Пётр I. Россия на рубеже веков. | Характеризовать географическое и экономическое положение России на рубеже XVII-XVIII вв., используя историческую карту. Дават оценку Азовским походам и Великому посольству | Урок изучения нового материала | §13 | | | ||||||||
| 41 | 1 | Северная война. | Объяснять причины Северной войны. Использовать историческую карту в рассказе о событиях Северной войны. | Урок изучения нового материала | §14 | | | ||||||||
| 42 | 1 | Северная война. | Комбинированный | §14 | | | |||||||||
| 43 | 1 | Реформы Петра I. | Характеризовать важнейшие преобразования Петра и систематизировать материал (в форме таблицы «Петровские преобразования»). Использовать тексты исторических источников (отрывки из петровских указов, Табели о рангах и др.) для характеристики социальной политики Петра I | Урок изучения нового материала | §15 | | | ||||||||
| 44 | 1 | Реформы Петра I. | Комбинированный | §15 | | | |||||||||
| 45 | 1 | Экономика России в первой четверти XVIII века. | Объяснять смысл понятий и терминов протекционизм, меркантилизм, приписные и посессионные крестьяне. Характеризовать главные направления экономической политики Петра . Объяснять сущность царских указов о единонаследии, подушной подати. | Урок изучения нового материала | §16 | | | ||||||||
| 46 | 1 | Народные движения первой четверти XVIII века. | Показывать на исторической карте районы народных движений. Характеризовать причины, участников и итоги восстаний. | Урок изучения нового материала | §17 | | | ||||||||
| 47 | 1 | Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века | Характеризовать основные преобразования в области культуры и быта. Составлять описание нравов и быта Петровской эпохи с использованием информации из исторических источников («Юности честное зерцало», изобразительные материалы и др.). Оценивать петровские преобразования в сфере образования и науки. | Урок изучения нового материала | §18 | | | ||||||||
| 48 | 1 | Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века | Комбинированный | §19 | | | |||||||||
| 49 | 1 | Повторение и обобщение темы «Россия при Петре I». Итоги петровских преобразований. | Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Приводить и обосновывать оценку итогов реформаторской деятельности Петра I. Выполнять тестовые контрольные задания по теме | Урок проверки и коррекции знаний | §12-19 | | | ||||||||
| 50 | 1 | Пётр Великий как правитель и личность. Воронежский край в эпоху ПетраI | Составлять характеристику Петра I. Участвовать в дискуссии о значении деятельности Петра I для российской истории. Рассказывать о развитии края в эпоху Петра Великого. Объяснять причины изменения статуса Воронежского края в конце 17 в. | Урок систематизации и обобщения знаний | Д/л | | | ||||||||
| | | | | | | | | ||||||||
| 51 | 1 | Дворцовые перевороты | Называть события, определяемые историками как дворцовые перевороты, их даты и участников. Систематизировать материал о дворцовых переворотах в форме таблицы. Объяснять причины и последствия дворцовых переворотов. | Урок изучения нового материала | | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по Всеобщей истории 6 класс Рабочая программа по истории (6 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... | | Рабочая программа по истории. (10 класс. Базовый уровень). 1 Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... |
| Рабочая программа по истории. (10 класс. Базовый уровень). 1 Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... | | Рабочая программа по истории России. (10 класс. Базовый уровень). 1 Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... |
| Рабочая программа по истории средних веков (6 класс) Пояснительная Рабочая программа по истории (6 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... | | Рабочая программа по всеобщей истории. (10 класс. Базовый уровень). 1 Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... |
| Рабочая программа по истории. «Всеобщая история с древнейших времен... Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... | | Рабочая программа по истории 9 класс. (102 ч.) История России. XX начало XXI века -68 часов Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая программа по истории 8 класс Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы по истории и авторской... |  | Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории 11 класс учителя... Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной... |
| Тематическое планирование по Истории Средних веков и Истории России 6 класс Рабочая программа I вида составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории | | Рабочая программа по Брянскому краю 11 класс (общеобразовательный) Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... |
| Рабочая программа по учебному курсу «История средних веков». 6 класс... Агибаловой, Донского «История средних веков» и является частью учебно-методического комплекта по истории средних веков, в который... | | Рабочая программа по всеобщей истории 5 класс Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования... |
| Программа по истории 8 вида 6 класс Составила: учитель истории Свиридова Анна Александровна Рабочая программа по истории 8 вида для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа по истории, 6 класс учителя истории и обществознания... Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной Программы основного общего образования... |
