Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра





Скачать 284.06 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра
страница3/4
Дата публикации20.06.2013
Размер284.06 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
100-bal.ru > История > Программа дисциплины
1   2   3   4

6Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры

1

2

3

Текущий

(неделя)

Контрольная работа




9




Письменная работа на 90 минут; 4 неделя модуля.

Реферат







7

40 тыс. зн. с пробелами; не менее 20 источников. 2 неделя модуля.

Проверка и оценка результатов – в течение трех рабочих дней

Итоговый

Экзамен








*

Устный


6.1Критерии оценки знаний, навыков



Текущий контроль (контрольная работа) – студент должен уметь использовать на практике основные методы и методики исторического исследования, владеть основными интерпретационными стратегиями в работе с полученными данными. В реферативной работе необходимо продемонстрировать аналитическую работу с источниками и способность к рефлексии собственных идей, а также идей других студентов (при peer-оценивании).

Итоговый контроль – предполагает интеграцию результатов промежуточного контроля и осуществляется согласно следующим критериям:

  • высшая оценка (10 баллов) выставляется при условии качественной подготовки к устному экзамену; при отсутствии замечаний по реферированию , по срокам и качеству выполнения контрольной работы (к/р) – 1-2 негрубые ошибки;

  • оценка в 8-9 баллов предполагает качественную подготовку к устному экзамену; допускаются отдельные недочёты и незначительные замечания по реферированию; к /р – 1-2 ошибки;

  • оценка в 6-7 баллов выставляется в случае неполного раскрытия теоретического вопроса на экзамене, но при условии качественной подготовке реферирования; к /р – 1-3 ошибки;

  • оценка в 5 баллов выставляется, если устный ответ неполный, содержит фактические неточности; реферирование с замечаниями, в к /р > 5 фактических ошибок;

  • оценка в 4 балла выставляется, если обнаружены значительные пробелы в теоретических знаниях; реферирование выполнено с значительными недосчетами, в к /р 50% ошибок.

  • оценка 3 балла выставляется при наличии лишь отдельных положительных моментов в устном ответе и в реферировании; 25% правильных ответов в к /р;

  • оценка 2 балла выставляется при отсутствии теоретических знаний, при полном отсутствии положительных моментов в выполненной реферирования и к/р;

  • 1 или 0 баллов неправильные ответы, отсутствие работы по какой-либо из форм контроля.



7Содержание дисциплины


Раздел I. Основы эпистемологии исторического знания

1.1. Методология научного познания

Понятие метода и методологии науки. Уровни методологического анализа научного познания. Специальные методы в решении конкретных задач отдельных частных наук. Общенаучные методологические идеи и принципы. Специфика научного знания. Особенности предмета, методов, средств науки. Язык науки. Прогностические функции науки. Научное знание и его границы.

Закономерности развития знания в постпозитивистской философии науки (К. Поппер, И. Лакатос, С. Тулмин, Т. Кун, Дж. Холтон, П. Фейерабенд, М. Полани и др.) Социологическая и культурологическая модели исследования науки (М. Вебер, А. Катре, Р. Мертон, С. Малкей). Постклассическая наука и её специфические особенности. Статус и функции науки в современной культуре.
1.2. История как наука

Предмет и объект исторического познания. История как система научных социальных институтов, исследователей-профессионалов, видов научно-познавательной деятельности, имеющих главную цель получить истинные конкретные знания о конкретных обществах и их развитии в прошлом и настоящем. Цель исторического познания.

Научно-историческое и художественное отображение действительности. Историческое и естественнонаучное познание. Историческое познание и историческое сознание, воспитание историей. Вненаучные формы знания о прошлом. Массовые представления о прошлом.
1.3. Историческое познание и проблема исторической истины. Объективность. Реальность. Факт

Историк и общество. Поиск истины как цель исторического познания. Аристотелевская трактовка истины. Историческая истина и логический позитивизм: принцип соответствия реальности. Истина как общезначимое принудительное верование (Ч. Пирс). Феноменология Э. Гуссерля: онтологическое понимание истины. Современные уровни концептуализации «исторической истины»: структурализм (К. Гемпеля, Э. Нагеля, У. Дрея, М. Уайта, А. Данто и др.; 50-е – 60-е годы XX века) и постструктурализм (М. Фуко и др.; 70—80-е годы). «Новая философия истории»: экзистенциальный опыт самого историка и отражение этого опыта в создаваемых им произведениях (80—90-е годы; Ф. Анкерсмит).

Влияние психологических исследований на понимание «объективности» в истории. Процесс исторического познания как процесс производства научных дискурсов. Проблема «реальности» как проблема европейской философии новейшего времени. Влияние философских дискуссий на понимание «реальности» в истории. Научное познание: факт и истина. Дискуссии о «фактах» в социальных и гуманитарных науках конца XIX- н. XX в.в. Факт и его интерпретация. Формирование социального запаса исторического знания.
1.4. Смысл и назначение истории. Границы исторического знания. История и социальные науки

Истоки истории и ее цель. Классические философские исследования о роли и значении истории (К.Ясперс, Д.Тош и др.). Сложный характер процесса исторических перемен. Трудности в поисках связей и закономерностей исторического процесса. Многозначность исторических данных. Социология, политология, экономика, психология, истории – взаимосвязи, взаимовлияния и взаимопроникновения.
Литература по разделу 1.

Базовый учебник

Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия», 2012.

Основная

Гуди Дж. Похищение истории / Пер. с англ. М.: Весь мир, 2012.

Савельева И.М. Полетаев А.В. Теория исторического знания (уч. пособие для вузов). СПб.: Алетейя, М.: ГУ ВШЭ, 2008.

Дополнтельная

Копосов Н.Е. Как думают историки. М.: НЛО, 2001.

Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. / Пер. с англ. Перевод с английского: Коробочки М.Л. Редактор: Русев В.А. М.: Изд. «Весь Мир», 2000.

Интернет-ресурсы:

Кареев Н. Теория исторического знания. СПб.: Типография М. М. Стасюлевича, Вас. остр., 5 лин., 28. 1913. URL: http://scahi.ru/download/kareev_teoria_ist_znania.doc

Коломийцев В.Ф. Методология истории (От источника к исследованию). М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2001. URL: http://abuss.narod.ru/Biblio/kolomijtzev.htm

Раздел II. История и теории исторического знания

2.1. История развития исторических концепций

Развитие исторических теорий: Античность, Средние века, Новое и Новейшее время.

Пересмотр старой научной парадигмы на рубеже XIX—XX вв.: революция в физике. Относительность исторического знания. Пересмотр позитивистских эпистемологических основ исторического знания: Б. Кроче и Р. Дж. Коллингвуд. Взгляды К.Л.Беккера; Ч.О.Бирда, А.С.Лаппо-Данилевского, Л.П.Карсавина.

Позитивизм и экономическая история (позиция К.Р.Поппера, Ф.Симиана, Э.Лябрусса, Р.Тоуни, Д.Клэпэм). Критика «экономической истории» Л.фон Мизеса. Цивилизационный и культурно-исторический подходы к изучению прошлого: О. Шпенглер, А.Тойнби, Й. Хей-Зинги.

Советская историография. Развитие советской марксисткой исторической науки.

История как проблема: Л.Февр, М.Блок. «Школа “Анналов“». «Тотальная история» Ф.Броделя. История ментальностей. Интегративный характер «новой социальной истории»: К.Райтсон, Ч.Фитьян-Адамс. Методологическая стыковка социальных макро и микроисторий. Перспективы развития исторического знания.
2.2. Теории в историческом познании. Идеографическое и номотетическое построение исторического знания

Основные направления в теории исторического знания: номотетическая и идеографическая перспективы. Номотетическое историческое знание: понятие о законосообразности исторических явлений, принципы номотетического построения исторического знания, номологические и типологические обобщения. Критика номотетического построения исторического знания.

Идеографическое историческое знание: идеографическое построение с точки зрения эмпиризма и рационализма, этического и метафизического идеализма, позитивизма и пробабилизма, теоретико-познавательного идеализма. Основания идеографического построения исторического знания. Критика идеографического построения исторического знания.
2.3. Познавательные средства теоретической истории

Теории, парадигмы и исследовательские программы. Экспликация и формализация в разработке теорий. Разнообразие сравнительно-исторических подходов. Логические средства анализа причинных связей. Применение графов в социальной и исторической теории. Средства вычисления тренд-структур. Математическая экспликация и логическая интеграция познавательных средств.
2.4. Основные методологические исторические принципы

Проблема динамики исторического развития. Соотнесение основных методологических принципов и основных направлений теории исторического знания.

Детерминизм в истории (концепция идеальных движущих сил; материальные факторы в истории; географический детерминизм; психологический детерминизм, демографический детерминизм). Принцип историзма. Проблема объективности исторического познания (соотношение объекта и субъекта исторического познания; история и квантовая механика; критерии объективности исторического познания).
2.5. Историческое наследие: основные темы исторических событий. Макро- и микро-история

Исторический синтез и макротеории. Структурная история. Микроанализ и микроистория. Политическая, экономическая и социальная истории. Политическая история; история государств и государственного управления. Экономическая история: роль марксизма. Социальная история как история повседневности История повседневности как «новая история». Предмет истории повседневности. Методы истории повседневности.
2.6. Гендерная методология и гендерные теории в историческом познании

Истоки гендерных исследований в истории. Гендерная история в России и за рубежом. Гендер и гендерные отношения как ключевые термины гендерной истории. Гендерная история и история повседневности: взаимовлияние и взаимообогащение. Методы гендерных исследований. Gender studies. Men’s studies. Woman studies. Перспективы развития гендерных исследований в России.
Литература по разделу 2.

Базовый учебник

Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия», 2012.

Основная

Гуди Дж. Похищение истории / Пер. с англ. М.: Весь мир, 2012.

Людтке А. История повседневности Германии: Новые подходы к изучению труда, войны и власти. М.: РОССПЭН, 2010.

Савельева И.М. Полетаев А.В. Теория исторического знания (учебное пособие для вузов). СПб.: Алетейя, М.: ГУ ВШЭ, 2008.

Дополнительная

Адорно Т.В. Что означает «проработка прошлого»? // Память о войне 60 лет спустя: Россия, Германия, Европа. М.: НЛО, 2005.

Алстед Я. Историческая социология - зачем и как? // Социологические исследования. 2005. № 5. С. 122-128.

Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2001.

Ассман Я. Культурная память. Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности. М.: Языки славянской культуры, 2004.

Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Медиум, 1995.

Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV - XVIII вв. в 3-х т. М.: Прогресс, 1986.

Гудков Л.Д. Русский неотрадиционализм // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1997. № 2. С. 25—33.

Зевелев А. И. Историографическое исследование: методологические аспекты: Учеб. пос.: Высш. шк., 1987.

Кареев Н. Теория исторического знания. СПб.: Типография М. М. Стасюлевича, Вас. остр., 5 лин., 28. 1913.

Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006.

Левинсон А.Г. Значимые имена // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1995. № 2. С. 26—29.

Могильницкий Б. Г. Введение в методологию истории. М.: Высшая школа, 1989.

Пушкарева Н.Л. Женщины Древней Руси. М.: Мысль, 1989.

Репина Л. П. Зверева В. В., Парамонова М.Ю. История исторического знания: пособие для вузов. 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2006.

Репина Л.П. Культурная память и проблемы историописания (историографические заметки). М. ГУ ВШЭ, 2003.

Хальбвакс М. Социальные рамки памяти / Пер. с фр.. М.: Новое издательство, 2007.

Шуман Г., Скотт Ж. Коллективная память поколений // Социологические исследования. 1992. № 2. С. 47-60.

Шюц А. Обыденная и научная интерпретация человеческого действия // Избранное: мир, светящийся смыслом. М.: РОССПЭН, 2004.

Scott, J. 1986. Gender: a Useful Category of Historical Analysis. American Historical Review 91(5): 1053–1075.

Интернет-ресурсы:

Кареев Н. Теория исторического знания. СПб.: Типография М. М. Стасюлевича, Вас. остр., 5 лин., 28. 1913. URL: http://scahi.ru/download/kareev_teoria_ist_znania.doc

Коломийцев В.Ф. Методология истории (От источника к исследованию). М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2001. URL: http://abuss.narod.ru/Biblio/kolomijtzev.htm

Орлов И.Б. Советская повседневность: исторический и социологический аспекты становления. Монография. М. ГУ ВШЭ, 2008: http://www.hse.ru/

Раздел III. Основы источниковедения

3.1. Методология и методы исторического исследования.

Понятие методологии источниковедения. Связь методологии, методов и методик исторического исследования. Столкновение методологии исторического познания с методологией источниковедения.

Описательно-повествовательный метод. Биографический метод. Сравнительно-исторический метод. Ретроспективный метод. Метод терминологического анализа. методы математической статистики. Измерение и моделирование исторических явлений.
3.2. Исторические источники как основа исторического знания

Материальная культура в контексте исторического познания. Понятие об историческом источнике. Классификации исторических источников по значению и содержанию (типология А.С. Лаппо-Данилевского). Письменные источники (саги, летописи, законы, записи легенд и т.п.). Археологические источники (древние постройки, могилы, клады, оружие, предметы быта и др.). Изобразительные источники (живопись, скульптура и т.д.). Этнографические источники.
3.3. Методы исторической интерпретации и критики источников

Основные методы интерпретации исторических источников. Герменевтика истории. Психологический метод. Телеологическая интерпретация. Типизирующие и индивидуализирующие методы. Технический метод. Взаимосвязь различных методов исторической интерпретации. Роль языка в исторической интерпретации.

Историческая критика источников. Значение исторических источников.
3.4. Основы архивоведения

Предмет и основные понятия архивоведения. Организация документов Архивного Фонда Российской Федерации. Учетные документы архивов. Научно-справочный аппарат архивов. Поиск и использование документов. Атрибуция и некоторые вопросы использования архивных документов. История архивного дела в России.
Литература по разделу 3.

Базовый учебник

Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия», 2012.

Основная

Голиков А.Г. Архивоведение отечественной истории. М.: Academia, 2008.

Семеновкер Б.А.Эволюция информационной деятельности. Рукописная информация. Ч.2: Архивы. Библиотеки. Музеи. М.: Пашков Дом, 2011.

Дополнительная

Гудков Л.Д. Победа в войне: к социологии одного национального символа // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1997. № 5. С. 12—19.

Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006.

Магидов В.М. Кинофотофонодокументы в контексте исторического знания. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2005.

Малышева С.Ю. Основы архивоведения: Уч. пособие. Казань: Хэтер, 2002.

Томпсон П. Голос прошлого. Устная история. Пер. с англ. М.: Весь мир, 2003.

Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. / Пер. с англ. Перевод с английского: Коробочки М.Л. Редактор: Русев В.А. М.: Издательство «Весь Мир», 2000.

Интернет-ресурсы:

Коломийцев В.Ф. Методология истории (От источника к исследованию). М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2001. URL: http://abuss.narod.ru/Biblio/kolomijtzev.htm
Раздел IV. Историческое знание в современном обществе

4.1. Место России в мировом историческом процессе. Историография вопроса: славянофилы, западники, евразийцы

Россия: исторический выбор пути. Славянофилы: А. С. Хомяков, К. С. Аксаковы, И. В. Киреевский, В. И. Даль др.. Западники: П. Я. Чаадаев, Т. Н. Грановский, В. Г. Белинский, А. И. Герцен и др. Евразийцы: Н. Я. Данилевский, П. Н. Савицкий, Н. С. Трубецкой и др. Основные периодизации исторического развития России. Современные дискуссии западников и славянофилов.
4.2. Роль музеев в сохранении исторического наследия

История развития музейного дела, эпохи: Античность, Средневековье, Возрождение, Новой и Новейшей истории. Развитие музеев в ХIХ – начале ХХ в.в.

Наука и музей. Дифференциация научного знания. Роль естественнонаучных, археологических и этнографических коллекций в создании основ научной систематики, методики научных исследований. Возникновение профильных музеев. Музеи в тоталитарной культуре. Инновации в музейном мире конца XX века. Появление музейных комплексов нового типа. Развитие сети технических музеев. Музей современного искусства как музей эпохи постмодернизма. Новые типы коммуникации в музее. Особенности организации и взаимодействия с посетителем. Модернизация традиционных музеев. Новые принципы организации музейной среды.
4.3. Интернет и процесс исторического познания

Интернет как информационный ресурс для изучающих историю: информационно-справочные ресурсы, научные центры, коммуникация. Управление информацией как управление историей в сети Интернет: концепции истории России в современном Интернет-пространстве.

Интернет как источник исторического познания и объект исследования современного историка: ЖЖ, дневники, блоги и т.д. Визуальная антропология в сети Интернет.
4.4. Историческое познание и художественное творчество: исторические художественные произведения, историческое документальное и художественное кино

Анализ исторических концепций, транслируемых в литературных источниках. Историческое кино, как индикатор общественно-политических настроений в обществе.
4.5. Идеология и история

Государственная политика в области преподавания истории в школе. Концепции истории, транслируемые школьными учебниками с 60-х гг. XX в. по настоящее время.

Структурные конфликты в историческом сознании россиян в контексте национальной безопасности. Попытки построения единой непрерывной «концепции» национальной истории в обыденном сознании граждан России.
Литература по разделу 4.

Базовый учебник

Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия», 2012.

Основная

Гуди Дж. Похищение истории / Пер. с англ. М.: Весь мир, 2012.

Семеновкер Б.А.Эволюция информационной деятельности. Рукописная информация. Ч.2: Архивы. Библиотеки. Музеи. М.: Пашков Дом, 2011.

Дополнительная

Бойков В.Э., Меркушин В.И. Историческое сознание в современном российском обществе: состояние и тенденции формирования // Социология власти. Вестник Социологического центра РАГС. 2003. № 2. С. 5—22.

Грицкевич В.П. История музейного дела до конца XVIII века: В 2-х частях. СПб.: СПб ГАК, 2001.

Дубин Б.В. Национализированная память (О социальной травматике массового исторического сознания) // Человек. 1991. № 5. С. 5—13.

Дубин Б.В. Прошлое в сегодняшних оценках россиян // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1996. № 5. С. 28—34.

Левада Ю.А. От мнений к пониманию: Социологические очерки. 1993—2000. М.: Московская школа политических исследований, 2000.

Левинсон А.Г. Массовые представления об «исторических личностях» // Одиссей. Человек в истории. 1996. С. 252—267.

Музей в современной культуре: Сб. науч. тр. / Санкт-Петербургская Академия культуры. Т. 147. СПб.: СПбГАК, 1997.

Советский простой человек. Опыт социального портрета на рубеже 90-х / Ред. Ю.А. Левада. М.: ВЦИОМ, 1993

Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. / Пер. с англ. Перевод с английского: Коробочки М.Л. Редактор: Русев В.А. М.: Издательство «Весь Мир», 2000.

Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира: Пер. с фр. М.: Высшая школа, 1992.

Шибаев М.А. В поисках утраченного: Учебники последних лет по отечественной истории // Пушкин. 2009. № 3. Издательство «Европа». С. 72-75.

Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре. М.: Русское слово, 2003.

1   2   3   4

Похожие:

Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Литовский язык» для направления 035800. 62...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Русская литература ХХ века» для направления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Русская литература ХХ века» для направления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800....
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Русская литература XIX века» для направления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Русская литература XIX века» для направления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Политическая лингвистика» для направления 035800....
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800....
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Оценка лингвистических систем и компонентов»...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Теория языка»  для направления 035800. 62...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Лингвистическая конфликтология» для направления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800....
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Теория и методика преподавания русского как...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Академическое письмо (русский язык)» для направления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800....
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Лингвистические и логические задачи» для направления...
Составитель – Т. Н. Ермакова, кандидат юридических наук, старший преподаватель кафедры уголовно-правовых дисциплин Вятггу
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Морфология» для направления 035800. 62 «Фундаментальная...
...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «История России в компаративном освещении» для...
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Филиал спб института внешнеэкономических связей,...
Программа дисциплины «Основы исторического знания» для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра iconПрограмма дисциплины «Введение в языкознание» для направления 035800....
Рабочая программа составлена на основании требования Государственного стандарта высшего медицинского образования второго поколения...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск