Скачать 284.06 Kb.
|
6Формы контроля знаний студентов
6.1Критерии оценки знаний, навыковТекущий контроль (контрольная работа) – студент должен уметь использовать на практике основные методы и методики исторического исследования, владеть основными интерпретационными стратегиями в работе с полученными данными. В реферативной работе необходимо продемонстрировать аналитическую работу с источниками и способность к рефлексии собственных идей, а также идей других студентов (при peer-оценивании). Итоговый контроль – предполагает интеграцию результатов промежуточного контроля и осуществляется согласно следующим критериям:
7Содержание дисциплиныРаздел I. Основы эпистемологии исторического знания 1.1. Методология научного познания Понятие метода и методологии науки. Уровни методологического анализа научного познания. Специальные методы в решении конкретных задач отдельных частных наук. Общенаучные методологические идеи и принципы. Специфика научного знания. Особенности предмета, методов, средств науки. Язык науки. Прогностические функции науки. Научное знание и его границы. Закономерности развития знания в постпозитивистской философии науки (К. Поппер, И. Лакатос, С. Тулмин, Т. Кун, Дж. Холтон, П. Фейерабенд, М. Полани и др.) Социологическая и культурологическая модели исследования науки (М. Вебер, А. Катре, Р. Мертон, С. Малкей). Постклассическая наука и её специфические особенности. Статус и функции науки в современной культуре. 1.2. История как наука Предмет и объект исторического познания. История как система научных социальных институтов, исследователей-профессионалов, видов научно-познавательной деятельности, имеющих главную цель получить истинные конкретные знания о конкретных обществах и их развитии в прошлом и настоящем. Цель исторического познания. Научно-историческое и художественное отображение действительности. Историческое и естественнонаучное познание. Историческое познание и историческое сознание, воспитание историей. Вненаучные формы знания о прошлом. Массовые представления о прошлом. 1.3. Историческое познание и проблема исторической истины. Объективность. Реальность. Факт Историк и общество. Поиск истины как цель исторического познания. Аристотелевская трактовка истины. Историческая истина и логический позитивизм: принцип соответствия реальности. Истина как общезначимое принудительное верование (Ч. Пирс). Феноменология Э. Гуссерля: онтологическое понимание истины. Современные уровни концептуализации «исторической истины»: структурализм (К. Гемпеля, Э. Нагеля, У. Дрея, М. Уайта, А. Данто и др.; 50-е – 60-е годы XX века) и постструктурализм (М. Фуко и др.; 70—80-е годы). «Новая философия истории»: экзистенциальный опыт самого историка и отражение этого опыта в создаваемых им произведениях (80—90-е годы; Ф. Анкерсмит). Влияние психологических исследований на понимание «объективности» в истории. Процесс исторического познания как процесс производства научных дискурсов. Проблема «реальности» как проблема европейской философии новейшего времени. Влияние философских дискуссий на понимание «реальности» в истории. Научное познание: факт и истина. Дискуссии о «фактах» в социальных и гуманитарных науках конца XIX- н. XX в.в. Факт и его интерпретация. Формирование социального запаса исторического знания. 1.4. Смысл и назначение истории. Границы исторического знания. История и социальные науки Истоки истории и ее цель. Классические философские исследования о роли и значении истории (К.Ясперс, Д.Тош и др.). Сложный характер процесса исторических перемен. Трудности в поисках связей и закономерностей исторического процесса. Многозначность исторических данных. Социология, политология, экономика, психология, истории – взаимосвязи, взаимовлияния и взаимопроникновения. Литература по разделу 1. Базовый учебник Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия», 2012. Основная Гуди Дж. Похищение истории / Пер. с англ. М.: Весь мир, 2012. Савельева И.М. Полетаев А.В. Теория исторического знания (уч. пособие для вузов). СПб.: Алетейя, М.: ГУ ВШЭ, 2008. Дополнтельная Копосов Н.Е. Как думают историки. М.: НЛО, 2001. Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. / Пер. с англ. Перевод с английского: Коробочки М.Л. Редактор: Русев В.А. М.: Изд. «Весь Мир», 2000. Интернет-ресурсы: Кареев Н. Теория исторического знания. СПб.: Типография М. М. Стасюлевича, Вас. остр., 5 лин., 28. 1913. URL: http://scahi.ru/download/kareev_teoria_ist_znania.doc Коломийцев В.Ф. Методология истории (От источника к исследованию). М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2001. URL: http://abuss.narod.ru/Biblio/kolomijtzev.htm Раздел II. История и теории исторического знания 2.1. История развития исторических концепций Развитие исторических теорий: Античность, Средние века, Новое и Новейшее время. Пересмотр старой научной парадигмы на рубеже XIX—XX вв.: революция в физике. Относительность исторического знания. Пересмотр позитивистских эпистемологических основ исторического знания: Б. Кроче и Р. Дж. Коллингвуд. Взгляды К.Л.Беккера; Ч.О.Бирда, А.С.Лаппо-Данилевского, Л.П.Карсавина. Позитивизм и экономическая история (позиция К.Р.Поппера, Ф.Симиана, Э.Лябрусса, Р.Тоуни, Д.Клэпэм). Критика «экономической истории» Л.фон Мизеса. Цивилизационный и культурно-исторический подходы к изучению прошлого: О. Шпенглер, А.Тойнби, Й. Хей-Зинги. Советская историография. Развитие советской марксисткой исторической науки. История как проблема: Л.Февр, М.Блок. «Школа “Анналов“». «Тотальная история» Ф.Броделя. История ментальностей. Интегративный характер «новой социальной истории»: К.Райтсон, Ч.Фитьян-Адамс. Методологическая стыковка социальных макро и микроисторий. Перспективы развития исторического знания. 2.2. Теории в историческом познании. Идеографическое и номотетическое построение исторического знания Основные направления в теории исторического знания: номотетическая и идеографическая перспективы. Номотетическое историческое знание: понятие о законосообразности исторических явлений, принципы номотетического построения исторического знания, номологические и типологические обобщения. Критика номотетического построения исторического знания. Идеографическое историческое знание: идеографическое построение с точки зрения эмпиризма и рационализма, этического и метафизического идеализма, позитивизма и пробабилизма, теоретико-познавательного идеализма. Основания идеографического построения исторического знания. Критика идеографического построения исторического знания. 2.3. Познавательные средства теоретической истории Теории, парадигмы и исследовательские программы. Экспликация и формализация в разработке теорий. Разнообразие сравнительно-исторических подходов. Логические средства анализа причинных связей. Применение графов в социальной и исторической теории. Средства вычисления тренд-структур. Математическая экспликация и логическая интеграция познавательных средств. 2.4. Основные методологические исторические принципы Проблема динамики исторического развития. Соотнесение основных методологических принципов и основных направлений теории исторического знания. Детерминизм в истории (концепция идеальных движущих сил; материальные факторы в истории; географический детерминизм; психологический детерминизм, демографический детерминизм). Принцип историзма. Проблема объективности исторического познания (соотношение объекта и субъекта исторического познания; история и квантовая механика; критерии объективности исторического познания). 2.5. Историческое наследие: основные темы исторических событий. Макро- и микро-история Исторический синтез и макротеории. Структурная история. Микроанализ и микроистория. Политическая, экономическая и социальная истории. Политическая история; история государств и государственного управления. Экономическая история: роль марксизма. Социальная история как история повседневности История повседневности как «новая история». Предмет истории повседневности. Методы истории повседневности. 2.6. Гендерная методология и гендерные теории в историческом познании Истоки гендерных исследований в истории. Гендерная история в России и за рубежом. Гендер и гендерные отношения как ключевые термины гендерной истории. Гендерная история и история повседневности: взаимовлияние и взаимообогащение. Методы гендерных исследований. Gender studies. Men’s studies. Woman studies. Перспективы развития гендерных исследований в России. Литература по разделу 2. Базовый учебник Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия», 2012. Основная Гуди Дж. Похищение истории / Пер. с англ. М.: Весь мир, 2012. Людтке А. История повседневности Германии: Новые подходы к изучению труда, войны и власти. М.: РОССПЭН, 2010. Савельева И.М. Полетаев А.В. Теория исторического знания (учебное пособие для вузов). СПб.: Алетейя, М.: ГУ ВШЭ, 2008. Дополнительная Адорно Т.В. Что означает «проработка прошлого»? // Память о войне 60 лет спустя: Россия, Германия, Европа. М.: НЛО, 2005. Алстед Я. Историческая социология - зачем и как? // Социологические исследования. 2005. № 5. С. 122-128. Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2001. Ассман Я. Культурная память. Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности. М.: Языки славянской культуры, 2004. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Медиум, 1995. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV - XVIII вв. в 3-х т. М.: Прогресс, 1986. Гудков Л.Д. Русский неотрадиционализм // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1997. № 2. С. 25—33. Зевелев А. И. Историографическое исследование: методологические аспекты: Учеб. пос.: Высш. шк., 1987. Кареев Н. Теория исторического знания. СПб.: Типография М. М. Стасюлевича, Вас. остр., 5 лин., 28. 1913. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. Левинсон А.Г. Значимые имена // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1995. № 2. С. 26—29. Могильницкий Б. Г. Введение в методологию истории. М.: Высшая школа, 1989. Пушкарева Н.Л. Женщины Древней Руси. М.: Мысль, 1989. Репина Л. П. Зверева В. В., Парамонова М.Ю. История исторического знания: пособие для вузов. 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2006. Репина Л.П. Культурная память и проблемы историописания (историографические заметки). М. ГУ ВШЭ, 2003. Хальбвакс М. Социальные рамки памяти / Пер. с фр.. М.: Новое издательство, 2007. Шуман Г., Скотт Ж. Коллективная память поколений // Социологические исследования. 1992. № 2. С. 47-60. Шюц А. Обыденная и научная интерпретация человеческого действия // Избранное: мир, светящийся смыслом. М.: РОССПЭН, 2004. Scott, J. 1986. Gender: a Useful Category of Historical Analysis. American Historical Review 91(5): 1053–1075. Интернет-ресурсы: Кареев Н. Теория исторического знания. СПб.: Типография М. М. Стасюлевича, Вас. остр., 5 лин., 28. 1913. URL: http://scahi.ru/download/kareev_teoria_ist_znania.doc Коломийцев В.Ф. Методология истории (От источника к исследованию). М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2001. URL: http://abuss.narod.ru/Biblio/kolomijtzev.htm Орлов И.Б. Советская повседневность: исторический и социологический аспекты становления. Монография. М. ГУ ВШЭ, 2008: http://www.hse.ru/ Раздел III. Основы источниковедения 3.1. Методология и методы исторического исследования. Понятие методологии источниковедения. Связь методологии, методов и методик исторического исследования. Столкновение методологии исторического познания с методологией источниковедения. Описательно-повествовательный метод. Биографический метод. Сравнительно-исторический метод. Ретроспективный метод. Метод терминологического анализа. методы математической статистики. Измерение и моделирование исторических явлений. 3.2. Исторические источники как основа исторического знания Материальная культура в контексте исторического познания. Понятие об историческом источнике. Классификации исторических источников по значению и содержанию (типология А.С. Лаппо-Данилевского). Письменные источники (саги, летописи, законы, записи легенд и т.п.). Археологические источники (древние постройки, могилы, клады, оружие, предметы быта и др.). Изобразительные источники (живопись, скульптура и т.д.). Этнографические источники. 3.3. Методы исторической интерпретации и критики источников Основные методы интерпретации исторических источников. Герменевтика истории. Психологический метод. Телеологическая интерпретация. Типизирующие и индивидуализирующие методы. Технический метод. Взаимосвязь различных методов исторической интерпретации. Роль языка в исторической интерпретации. Историческая критика источников. Значение исторических источников. 3.4. Основы архивоведения Предмет и основные понятия архивоведения. Организация документов Архивного Фонда Российской Федерации. Учетные документы архивов. Научно-справочный аппарат архивов. Поиск и использование документов. Атрибуция и некоторые вопросы использования архивных документов. История архивного дела в России. Литература по разделу 3. Базовый учебник Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия», 2012. Основная Голиков А.Г. Архивоведение отечественной истории. М.: Academia, 2008. Семеновкер Б.А.Эволюция информационной деятельности. Рукописная информация. Ч.2: Архивы. Библиотеки. Музеи. М.: Пашков Дом, 2011. Дополнительная Гудков Л.Д. Победа в войне: к социологии одного национального символа // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1997. № 5. С. 12—19. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. Магидов В.М. Кинофотофонодокументы в контексте исторического знания. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2005. Малышева С.Ю. Основы архивоведения: Уч. пособие. Казань: Хэтер, 2002. Томпсон П. Голос прошлого. Устная история. Пер. с англ. М.: Весь мир, 2003. Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. / Пер. с англ. Перевод с английского: Коробочки М.Л. Редактор: Русев В.А. М.: Издательство «Весь Мир», 2000. Интернет-ресурсы: Коломийцев В.Ф. Методология истории (От источника к исследованию). М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2001. URL: http://abuss.narod.ru/Biblio/kolomijtzev.htm Раздел IV. Историческое знание в современном обществе 4.1. Место России в мировом историческом процессе. Историография вопроса: славянофилы, западники, евразийцы Россия: исторический выбор пути. Славянофилы: А. С. Хомяков, К. С. Аксаковы, И. В. Киреевский, В. И. Даль др.. Западники: П. Я. Чаадаев, Т. Н. Грановский, В. Г. Белинский, А. И. Герцен и др. Евразийцы: Н. Я. Данилевский, П. Н. Савицкий, Н. С. Трубецкой и др. Основные периодизации исторического развития России. Современные дискуссии западников и славянофилов. 4.2. Роль музеев в сохранении исторического наследия История развития музейного дела, эпохи: Античность, Средневековье, Возрождение, Новой и Новейшей истории. Развитие музеев в ХIХ – начале ХХ в.в. Наука и музей. Дифференциация научного знания. Роль естественнонаучных, археологических и этнографических коллекций в создании основ научной систематики, методики научных исследований. Возникновение профильных музеев. Музеи в тоталитарной культуре. Инновации в музейном мире конца XX века. Появление музейных комплексов нового типа. Развитие сети технических музеев. Музей современного искусства как музей эпохи постмодернизма. Новые типы коммуникации в музее. Особенности организации и взаимодействия с посетителем. Модернизация традиционных музеев. Новые принципы организации музейной среды. 4.3. Интернет и процесс исторического познания Интернет как информационный ресурс для изучающих историю: информационно-справочные ресурсы, научные центры, коммуникация. Управление информацией как управление историей в сети Интернет: концепции истории России в современном Интернет-пространстве. Интернет как источник исторического познания и объект исследования современного историка: ЖЖ, дневники, блоги и т.д. Визуальная антропология в сети Интернет. 4.4. Историческое познание и художественное творчество: исторические художественные произведения, историческое документальное и художественное кино Анализ исторических концепций, транслируемых в литературных источниках. Историческое кино, как индикатор общественно-политических настроений в обществе. 4.5. Идеология и история Государственная политика в области преподавания истории в школе. Концепции истории, транслируемые школьными учебниками с 60-х гг. XX в. по настоящее время. Структурные конфликты в историческом сознании россиян в контексте национальной безопасности. Попытки построения единой непрерывной «концепции» национальной истории в обыденном сознании граждан России. Литература по разделу 4. Базовый учебник Смоленский Н.И. Теория и методология истории. М.: Изд. центр «Академия», 2012. Основная Гуди Дж. Похищение истории / Пер. с англ. М.: Весь мир, 2012. Семеновкер Б.А.Эволюция информационной деятельности. Рукописная информация. Ч.2: Архивы. Библиотеки. Музеи. М.: Пашков Дом, 2011. Дополнительная Бойков В.Э., Меркушин В.И. Историческое сознание в современном российском обществе: состояние и тенденции формирования // Социология власти. Вестник Социологического центра РАГС. 2003. № 2. С. 5—22. Грицкевич В.П. История музейного дела до конца XVIII века: В 2-х частях. СПб.: СПб ГАК, 2001. Дубин Б.В. Национализированная память (О социальной травматике массового исторического сознания) // Человек. 1991. № 5. С. 5—13. Дубин Б.В. Прошлое в сегодняшних оценках россиян // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1996. № 5. С. 28—34. Левада Ю.А. От мнений к пониманию: Социологические очерки. 1993—2000. М.: Московская школа политических исследований, 2000. Левинсон А.Г. Массовые представления об «исторических личностях» // Одиссей. Человек в истории. 1996. С. 252—267. Музей в современной культуре: Сб. науч. тр. / Санкт-Петербургская Академия культуры. Т. 147. СПб.: СПбГАК, 1997. Советский простой человек. Опыт социального портрета на рубеже 90-х / Ред. Ю.А. Левада. М.: ВЦИОМ, 1993 Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. / Пер. с англ. Перевод с английского: Коробочки М.Л. Редактор: Русев В.А. М.: Издательство «Весь Мир», 2000. Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира: Пер. с фр. М.: Высшая школа, 1992. Шибаев М.А. В поисках утраченного: Учебники последних лет по отечественной истории // Пушкин. 2009. № 3. Издательство «Европа». С. 72-75. Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре. М.: Русское слово, 2003. |
Программа дисциплины «Литовский язык» для направления 035800. 62... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная... | Программа дисциплины «Русская литература ХХ века» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | ||
Программа дисциплины «Русская литература ХХ века» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800.... | Программа дисциплины «Русская литература XIX века» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | ||
Программа дисциплины «Русская литература XIX века» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | Программа дисциплины «Политическая лингвистика» для направления 035800.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800.... | ||
Программа дисциплины «Оценка лингвистических систем и компонентов»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | Программа дисциплины «Теория языка» для направления 035800. 62... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная... | ||
Программа дисциплины «Лингвистическая конфликтология» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800.... | Программа дисциплины «Теория и методика преподавания русского как... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная... | ||
Программа дисциплины «Академическое письмо (русский язык)» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 035800.... | Программа дисциплины «Лингвистические и логические задачи» для направления... Составитель – Т. Н. Ермакова, кандидат юридических наук, старший преподаватель кафедры уголовно-правовых дисциплин Вятггу | ||
Программа дисциплины «Морфология» для направления 035800. 62 «Фундаментальная... ... | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная... | ||
Программа дисциплины «История России в компаративном освещении» для... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Филиал спб института внешнеэкономических связей,... | Программа дисциплины «Введение в языкознание» для направления 035800.... Рабочая программа составлена на основании требования Государственного стандарта высшего медицинского образования второго поколения... |