Тема раздела
|
Тема учебного занятия
|
дата
|
Изучаемые дидактические единицы стандарта
|
Основные понятия
|
Учеб-ное посо-бие
|
Средства обучения
|
Программа развитиия
|
Тип урока
|
|
Урок 1
Ведение
Истрия России- часть всемирной истории
|
20.12.
|
Территория и население. Кризис крепостного хозяйства..
|
Национальная самобытность, место России в мире,
|
§
|
|
Самостоятельная работа с различными источниками информации, систематизация знаний
|
Ввод-ный
|
Россий-ская империя в начале 19 века
|
Урок 2
Заговор 11 марта 1801 года
|
24.12.
|
Александр I..
|
Дворцовый переворот
Павел 1, Александр 1, Ф.С. де Лагарп,
|
§ 1
|
Раб тетрадь с.5-8
|
характеристика ист. личности. Развитие оценочных суждений
уПродуктивный:
- объяснять, причины заговора 11 марта 1801г.;
- давать оценку императору Павлу, цесаревичу Александру, участникам убийства государя;
- характеризовать личность Александра I;
- сравнивать приведенные оценки данные АлександруI; высказывать своё отношение к ним;
Репродуктивный:
- называть основные факты, даты, личностей
|
Комби-ниро-ванный с элементами лаборат. работы
|
Урок 3
Внутренняя политика Александра 1. Проект реформ М.М. Сперанского
|
27.12.
|
Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский
|
Негласный комитет, Указ о вольных хлебопашцах. Министерство, Государствен-ный совет, реформы М.М.Сперанс-кий, В.П. Кочубей, Н.Н. Новосильцев, А.А. Чайторыльский, П.А. Строганов
|
§ 2
|
Раб тетрадь с. 8-10
|
характери-тика ист. личности. Развитие оценочных суждений. Развитие общеучебных навыков. Работа с документами. Продуктивный:
- знать основные положения проекта реформ Сперанского;
- объяснять, в чём состояли цели и результаты деятельности Сперанского;
- анализировать исторический документ по заданному план
|
Комби-ниро-ванный
|
Урок 4
Российская империи в начале 19 века.
Тест
|
13.01.
|
Сословный строй.
Экономическое развитие
Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля
|
Ярмарки, промыслы, кустари, акционерные компании
|
§3
|
Раб тетрадь с.11-14
|
Умение анализировать исторические факты
Продуктивный:
- объяснять, почему дворян называли благородным сословием, суть привилегий;
- анализировать указ о вольных хлебопашцах,
- дать оценку появлению новых форм предпринимательства
- давать оценку понятию территориальная специализация, её влияние на развитие экономики
|
Комби-ниро-ванный
|
Внешняя политика Россий-ской империи в начале 19 века
|
Урок 5
Основные направления внешней политики Российской империи в начале 19 века
|
17.01.
|
Вхождение Грузии в состав России Войны с Турцией, Швецией, Персией. Бухарестский мир с Турцией Присоединение Финляндии Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада...
|
Андрианопольский мир, Гюлистанский мир, Туркманчай-ский мир
|
§ 4-5
|
Раб тетрадь
С. 15-20
|
Развитие картографи-ческих умений, выявление причинно-следственных закономерностей
Репродуктивный:
-знать основные даты, показывать по карте места основных событий.
Продуктивный:
- определять характерные черты
внешней политики самодержавия в начале ХIХ в.;
- давать оценку международному положению России после Тильзитского мира
|
Комби-ниро-ванный
|
Урок 6 Отечественная война 1812 года: от Немана до Бородино
|
21.01.
|
. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий.. Бородинская битва.
|
М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов Народный характер войны.
|
§ 5-6
|
Раб тетрадь
С. 20-24
|
Решение проблемных задач, хар-ка общественных событий, выявление закономерностей
|
Комби-ниро-ванный
|
Урок 7
Завершение войны с Наполеоном и создание Священного союза.
Тест
|
24.01.
|
Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз
|
Венский конгресс. Священный союз
|
§ 6-7
|
Раб тетрадь
С. 24-28
|
Умение работать с различными источниками информации
Репродуктивный:
- показывать на карте места основных сражений;
- называть основные факты, даты, личностей.
Продуктивный:
- объяснять причины и последствия войны 1812г.;
- давать оценку итогов Венского конгресса для России и Европы
|
Комби-ниро-ванный
|
Россия после Отечест-венной войны 1812 года
|
Урок 8
Внутренняя политика Александра 1 1815-1825гг.
|
28.01.
|
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.
|
Военные поселения. А.А. Аракчеев
«Уставная грамота» Н.Н. Новосильцева
|
§ 8
|
Раб тетрадь с. 29-32
|
Работа над историческими понятиями, оценка ист-их событий
Репродуктивный:
- называть характерные черты социально-экономического развития России после Отечественной войны 1812 г.;
- давать определения понятиям.
Продуктивный:
- анализировать статистические данные;
- презентовать сделанные выводы
|
Комби-ниро-ванный
|
Урок 9
Тайные общества
|
31.01.
|
Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы.
|
Союз Спасения Союз Благоденствия
«Русская правда» П.Пестеля, «Конституция» Н. Муравьёва
|
§ 9
|
Раб тетрадь
С. 28-32
|
Составление сравнительных характеристик
Продуктивный:
- определять основные причины
возникновения движения декабристов;
- сравнивать программы тайных
обществ; делать выводы;
|
Комби-ниро-ванный
|
Урок 10
Декабрьские события 1825 года
ХКК ГОС
Декабристы в Сибири
|
04.02.
|
Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.
|
П. Пестель, К.Рылеев, С. Муравьёв-Апостол, М.Бестужев-Рюмин, П. Каховский
|
§ 10
|
Раб тетрадь с. 32-37
|
Развитие оценочных суждений, работа с различными источниками информации
- объяснять, в чём состояли
цели и результаты деятельности
декабристов
|
Комби-ниро-ванный
|
Россий-ская империя в годы правле-ния
Николая 1
|
Урок 11
Внутренняя политика Николая 1
|
07.02.
|
Николай I. Усиление самодержавной власти.. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения.
|
Николай I
А.Х. Бенкедорф
Е.Канкрин
П.Киселёв
Кодификация законов
|
§ 11
|
Раб тетрадь
С. 37-39
|
характерис-тика ист. личности. Развитие оценочных суждений
Репродуктивный:
- называть основные события;
- давать характеристику личности по алгоритму.
Продуктивный:
- давать общую оценку внутренней политики Николая I;
- объяснять причины ужесточения внутренней политики царя
|
Комби-ниро-ванный
|
Урок 12
Противоречия царствования Николая 1: политический сыск и теория официальной народности.
Экономическое развитие России при Николае 1
|
11.02.
|
Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф
Теория официальной народности.
Особенности развития экономики
Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота
|
А.Х. Бенкедорф
Граф С.Уваров
Теория официальной народности
Заводы, фабрики,
|
§ 12
§ 13
|
Раб тетрадь
С. 40-41
|
Выявление особенностей ист-их событий
- Развитие оценочных суждений
Продуктивный:
- выделять в тексте особенности социально-экономического развития;
- задавать параметры для сравнения экономики в начале ХIХ века и в 20-50-е гг.
Творческий:
- формулировать проблемные вопросы и задания
Репродуктивный:
- называть характерные черты социально-экономического развития
|
Комби-ниро-ванный
|
Урок 13
Контрольная работа по теме « Российская империя в годы правления Николая 1»
|
14.02.
|
|
|
|
|
|
|
Внешняя политика Николая 1
|
Урок 14
Кавказская война
|
18.02.
|
Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война
|
Имамат
мюридизм
|
§ 14
|
Раб тетрадьс. 42-45
|
Развитие ист-ого мышления,
характерис-тика ист. личности. Развитие оценочных суждений
- излагать причины, ход событий и итоги войны; итоги и последствия;
- давать оценку исторической роли имама Шамиля
- найти примеры деятелей-культуры в творчестве и в судьбе кого звучала тема Кавказа
|
Комби-ниро-ванный
|
Урок 15 Европейское направление во внешней политике Николая 1
|
21.02.
|
Внешняя политика второй четверти XIX в. Польское восстание 1830-1831 гг.
Европейские революции 1830, 1848 годов
|
Жандарм Европы
Царство Польское, сейм
|
§ 15
|
Раб тетрадь с.45-48
|
Развитие картографи-ческих умений, выявление причинно-следственных закономерно-стей
Репродуктивный:
-причины восстания в Польше 1830-1831
- показывать на исторической карте территории присоединенные к России к 1830г.
- называть основные факты, даты, личностей.
Продуктивный:
- разъяснять суть политического порядка в Европе
- характеризовать принципы внешней политики Николая 1
- объяснять понятие «жандарм Европы»
|
|
Урок 16
«Восточный вопрос» и Крымская война
ХКК ГОС
ДВ в годы Крымской войны
Н.Н. Муравьев-Амурский и его роль в освоении края
«Амурские сплавы». Географические открытия. Г.И.Невельской и основание Хабаровска
.Тест
|
25.02.
|
Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.
|
«восточный вопрос»
Парижский мир
|
§ 16
|
Раб тетрадь
С.48-51
|
Развитие картографи-ческих умений, выявление причинно-следственных закономерностей
Репродуктивный:
- излагать причины, ход событий и итоги Крымской войны;
- показывать на исторической карте места военных сражений.
Продуктивный:
- соотносить общеисторические процессы (обострение внутренней политики в период войн)
и отдельные факты (влияние Крымской войны на положение в стране)
|
Комби-ниро-ванный
|
Общество, церковь, культура в первой половине 19 века
|
Урок 17
Славянофилы и западники. Русский утопический социализм
|
28.02.
|
Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов.
Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.
|
Славянофилы, западники, русский утопический социализм
|
§ 17,19
|
Раб тетрадь
С. 52-54
56-57
|
Работа над ист-ими понятиями
Репродуктивный:
- называть основные течения, организации и участников общественного движения 30-50-х гг.;
- соотносить взгляды отдельных представителей течений с основными направлениями;
- объяснять значение понятий: консерватизм, либерализм, западники, славянофилы
|
Комби-ниро-ванный
|
