Учебно-методический комплекс дисциплины история Древнего мира, часть Бакалавриат; направление: «история»

Скачать 1.34 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины история Древнего мира, часть Бакалавриат; направление: «история»
страница	6/9
Дата публикации	26.02.2015
Размер	1.34 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Практическое занятие 2:

Восстания рабов в Римской республике

Характеристика источников.
Причины и особенности сицилийских восстаний рабов.
Причины, ход и особенности восстания Спартака.

Дополнительная литература

Грант М. Двенадцать цезарей / Пер. с англ., М., 1998.

Грималь П. Цицерон / Пер. с франц. М., 1991.

Егоров А.Б. Рим на грани эпох. Проблемы рождения и формирования принципата. Л., 1985.

Инар Ф. Сулла / Пер. с франц. Ростов-на-Дону, 1997.

Коржева К.П. Восстание Спартака в советской историографии /Вопросы истории, 1974, № 10.

Кузищин В.И. Римское рабовладельческое поместье II в. до н.э. – I в. н.э. М., 1973.

Сергеенко М.Е. Жизнь Древнего Рима. М.-Л., 1964.

Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. М., 1965.

Утченко С.Л. Древний Рим. События. Люди. Идеи. М., 1969.

Утченко С.Л. Юлий Цезарь. М., 1976.

Утченко С.Л. Цицерон и его время. М., 1973, 1986.

Утченко С.Л., Штаерман Е.М. О некоторых вопросах истории рабства /Вестник древней истории, 1960, № 4.

Штаерман Е.М. Расцвет рабовладельческих отношений в Римской республике. М., 1964.

Штаерман Е.М. Римские рабы /Вопросы истории, 1984, № 10.
Литература 2001-2009 гг.

Мэттьюз Р. Гладиаторы. М., 2006.

Носов К.С. Гладиаторы. История. Типы. Вооружение. Организация зрелищ. СПБ., 2005.

Практическое занятие 3:

Социальная сущность и идеология принципата

Обзор и характеристика источников.
Социальная политика принципата.
Идеология принципата.

4.Оформление власти принцепсов.

5. Развитие политической системы принципата.
Дополнительная литература

Бокщанин А.Г. Социальный кризис Римской империи в I в. н.э. М., 1954.

Грант М. Двенадцать цезарей / Пер. с англ., М., 1998.

Грималь П. Цицерон / Пер. с франц. М., 1991.

Гриффин М.Т. Нерон: Конец династии / Пер. с англ., М., 1999.

Егоров А.Б. Рим на грани эпох. Проблемы рождения и формирования принципата. Л., 1985.

Крист К. История времен римских императоров / Пер. с немец. Т. 1-2, Ростов-на-Дону, 1997.

Машкин Н.А. Принципат Августа. М., 1949.

Межерицкий Я.Ю. «Республиканская монархия»: метаморфозы идеологии и политики императора Августа. М.-Калуга, 1994.

Сергеенко М.Е. Жизнь Древнего Рима. М.-Л., 1964.

Утченко С.Л. Древний Рим. События. Люди. Идеи. М., 1969.

Утченко С.Л. Цицерон и его время. М., 1973, 1986.

Штаерман Е.М. Кризис античной культуры. М., 1975.
Литература 2001-2009 гг.

Неродо Ж.П. Август. М., 2003.

Парфенов В.Н. Император Цезарь Август: Армия. Война. Политика. СПб., 2001.

Этьен Р. Цезарь /Пер. с франц. М., 2003.
Практическое занятие 4:

Рабство и колонат в эпоху империи

Характеристика и классификация источников
Рабовладельческое хозяйство по сочинениям Колумеллы и Плиния Старшего.
Развитие колоната.
«Рабский вопрос».

5. Рост могущества крупных землевладельцев.

6. Колонат и патроциний.

Дополнительная литература

Коптев А. В. Изменение статуса римских колонов в IV – V вв. // ВДИ. 1989. № 4.

Коптев А. В. От прав гражданства к праву колоната. Формирование крепостного права в поздней Римской империи. Вологда, 1995.

Корсунский А. Р. О положении рабов, вольноотпущенников и колонов в западных провинциях Римской империи в IV – V вв. // ВДИ. 1954. № 2.

Корсунский А. Р., Гюнтер Р. Упадок и гибель Западной Римской империи и возникновение германских королевств. М., 1984.

Ранович А. Б. Колонат в римском законодательстве II – V вв. // ВДИ. 1954. № 1.

Сергеенко М. Е. К истории колонатных отношений // ВДИ. 1949. № 2.

Фихман И. Ф. Позднеримский колонат – миф, созданный историками? // ВДИ. 1991. № 1.

Штаерман Е. М. Кризис рабовладельческого строя в западных провинциях Римской империи. М., 1957.

Штаерман Е. М. Древний Рим: проблемы экономического развития. М., 1978.

Штаерман Е. М. Кризис III в. в Римской империи // ВДИ. 1977 № 5.

Штаерман Е. М. Мораль и религия угнетенных классов Римской империи. М., 1961.

Штаерман Е. М. Римская собственность на землю // ВДИ. 1974. № 3.

Штаерман Е. М. Сельское хозяйство ранней империи. Агрикультура Колумеллы // Культура Древнего Рима. Т. 1. М., 1985.

Штаерман Е. М., Смирин В. М., Белова Н. Н., Колосовская Ю. К. Рабство в западных провинциях Римской империи в I – III вв. М., 1977.

Штаерман Е. М., Трофимова М. К. Рабовладельческие отношения в ранней Римской империи (Италия). М., 1971.

Штаерман Е. М. История крестьянства в древнем Риме. М., 1996.
Литература 2001-2009 гг.

Голдсуорти А. Люди, которые создали империю. М., 2006.

Грант Майкл. Цивилизация Древнего Рима. М., 2003.

Грицак Е.Н. Помпеи и Геркуланум. М., 2004.

Доватур А.И. Властелины Рима. СПб., 2001.

Древний Рим и Палестина: имперские прообразы современной глобализации. М., 2003.

Кнабе Г.С. Древо познания и древо жизни. М., 2006.

Помпеи. М., 2001.

3. Примерная тематика докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ
Темы рефератов и курсовых работ

Рабовладельческие отношения в ранней Римской империи.
Пелопоннесская война и ее причины.
Личность Октавиана Августа и его правление.
Гильгамеш как мифический и исторический персонаж.
Восточная политика Александра Македонского.
Повседневная жизнь и театр в Афинах 5 в. до н.э.
Греческие полисы и внешняя политика Понтийского царства в 1 в. до н.э.
Аграрное движение и реформы Гракхов в Римской республике.
Древняя Спарта как тип полиса.
Греко-персидские войны.
Внешняя и внутренняя политика императора Нерона.
Система колоната в ранней Римской империи.
Парфянский поход Марка Красса.

15.Система колоната и ее развитие в Римской империи.
Темы выпускных квалификационных работ

Развитие антиковедения в России.
Артур Эванс и его открытия.
Генрих Шлиман и его открытия.
Троянская война: мифологические традиция и научные данные.
Органы родо-племенной власти по данным гомеровских поэм.
Раннее законодательство в греческих полисах.
Роль раннегреческой тирании в формировании полисного строя.
Древнегреческая колонизация в оценке современной историографии.
Афинская демократия в оценке древних авторов.
Афинская демократия в IV в. до н.э.
Исторические особенности Спартанского полиса.
Фемистокл как политик и человек.
Перикл и афинская демократия.
Организационно-политическая структура I Афинского морского союза.
Алкивиад: герой или изменник?
Пелопоннесская война в описании Фукидида.
Монархическая доктрина в сочинениях Исократа и Ксенофонта.
Военное искусство Эпаминонда.
Происхождение античного театра.
Театральные зрелища и их роль в общественной жизни Афин.
Частная жизнь афинян в классический период.
Филипп II, государственный деятель и реформатор.
Военное искусство Александра Македонского.
Македонская оппозиция в армии Александра.
Социально-политические реформы Агиса и Клеомена.
Сущность эллинизма в оценке современной историографии.
Управление Римом при римских царях.
Римское войско в царский период.
Проблема происхождения патрициев и плебеев.
Характер Римского государства в оценке Полибия.
Цензура и ее эволюция в Древнем Риме.
Деятельность народных собраний в Риме в период республики.
Политическая жизнь римских жрецов в период республики.
Государственно-политическая деятельность Гая Фламиния.
Сципион Африканский: полководец и политик.
Ганнибал как политик.
Катон Цензорий и его роль в истории Рима.
Гракхи в оценке античной историографии.
Борьба Мария и Суллы об оценке древних писателей.
Диктатура Суллы и ее социально-политическая сущность.
Цицерон в политической борьбе периода Поздней республики.
Политика Цезаря по отношению к сенату и сенатскому сословию.
«Принципат» Помпея Великого.
Политическая борьба в Риме между Цезарем и Помпеем накануне гражданской войны.
Власть Цезаря: основные этапы и содержание.
Начало гражданской войны Цезаря и Помпея (идеология и право).
Второй триумвират и его роль в подготовке режима принципата.
Политическая деятельность римского сената в период гражданских войн (II-I вв. до н.э.).
Кризис римской республиканской конституции (II-I вв. до н.э.).
Власть Августа.
Оппозиция Августу.
Религиозная политика Августа.
Личность Августа и его принципат в оценке древних авторов.
Устройство Римского государства эпохи раннего принципата.
Принципат Тиберия.
Принципат Нерона.
Эволюция императорской власти: от Юлиев-Клавдиев до Антонинов.
Возникновение и эволюция императорского культа в Риме.
Провинциальная политика римских императоров в I-II вв.
Римская империя и государства Северного Причерноморья в I в.
Кризис III в. (любой аспект).
Рабы и колоны в I-II вв.
Правление Константина Великого.
Современные оценки причин падения Западной Римской империи.
Положение женщины в Риме (любой период).
Амфитеатры и гладиаторы.
Особенности развития раннего христианства.
Взаимоотношения христиан и язычников в I-II вв.
Вопрос об историчности Иисуса Христа в современной исторической науке.
Проблема падения Западной Римской империи.

4. Примерные вопросы к экзамену
Билеты по истории Древней Греции и Древнего Рима
Билет 1

Сравните географическое положение и природные условия Апеннинского и Балканского полуостровов. Как географические условия повлияли на историческое развитие древних греков и римлян?
Принципат Августа.

Билет 2

Охарактеризуйте развитие эгейской культуры (крито-микенской эпохи); существовала ли преемственность с последующими эпохами?
Первый триумвират и диктатура Цезаря.

Билет 3

Сравните борьбу демоса против евпатридов в Афинах и борьбу патрициев и плебеев в Риме. Определите черты и причины сходства и отличия.
Римская империя в период правления Антонинов.

Билет 4

Охарактеризуйте источники по истории Греции и Рима.

2. Реформы императора Диоклетиана и начало домината.

Билет 5

1. Проследите изменения в положении крестьянства в Аттике на протяжении VII-IV вв. до н.э.

2. Завоевание Римом Италии и организация ее под властью Рима.

Билет 6

Сравните политический строй Афин V в. до н.э. и Римской республики III в. до н.э.: определите черты сходства и различия, выявите причины того и другого.
Римская империя в III в.

Билет 7

Охарактеризуйте вклад римлян в мировую культуру.
Афины при Перикле. Политический строй Афин.

Билет 8

Охарактеризуйте вклад древних греков в мировую культуру.
Римская империя в правление Юлиев-Клавдиев.

Билет 9

Охарактеризуйте нарушения римской конституции в период гражданских войн (от Гракхов до Августа), проследите политическую подготовку падения республики.
Общественный и государственный строй древней Спарты.

Билет 10

Сопоставьте процесс складывания государства в Аттике и Лаконии. Определите основные различия в общественном строе Афин и Спарты и причины этих различий.
Правление и реформы императора Константина.

Билет 11

Проследите этапы территориального роста Римского государства от завоевания Италии до II в. (завоевания императора Траяна).
Тирания Писистрата и реформа Клисфена.

Билет 12

Проследите особенности политической борьбы в Риме на протяжении гражданских войн (состав группировок, требования, методы борьбы).
Греко-персидские войны.

Билет 13

Охарактеризуйте социально-экономические и политические особенности эллинистических государств.
Второй триумвират и падение республики.

Билет 14

Определите характерные черты античной демократии. В чем проявлялась ее ограниченность?
Союзническая война и диктатура Суллы.

Билет 15

Охарактеризуйте последствия падения ахейских государств и развитие Греции в XI-IX вв. до н.э.
Движение Гракхов и его последствия.

Билет 16

Охарактеризуйте наиболее популярные зрелища Греции V-IV вв. до н.э. и древнего Рима. Что было общего, и в чем заключались различия?
Возникновение Рима. Общественный строй древнейшего Рима.

Билет 17

Охарактеризуйте причины и проявления кризиса греческого полиса в IV в. до н.э.
Вторая Пуническая война.

Билет 18

1. Охарактеризуйте последствия римских завоеваний во II в. до н.э.

Возвышение Македонии при Филиппе II.

Билет 19

Проследите изменения в положении непосредственных производителей в Римской империи в I-IV вв. (развитие колоната).
Основные направления и последствия греческой колонизации.

Билет 20

Охарактеризуйте предпосылки возникновения христианства в Палестине и деятельность первых христианских проповедников.

2. Восточный поход Александра Македонского.

Билет 21

1. Чем было обусловлено различие исторических судеб Западной и Восточной империй? Почему Восточная Римская империя устояла, а Западная нет?

Пелопоннесская война.

Билет 22

Выделите основные черты греческого полиса V-IV вв. до н.э. (экономика, политические отношения, идеология). Как изменилось положение полисов в эллинистических государствах?

2. Югуртинская война и военная реформа Гая Мария.

Билет 23

Проследите изменения в социальной опоре и политических формах режима личной власти в Риме от Августа до Диоклетиана (выделите основные этапы).
Положение в Аттике в конце VII в. до н.э. и реформы Солона.

Билет 24

1. Охарактеризуйте изменения в составе и организации христиан, а также их отношения с имперскими властями на протяжении I-IV вв.

2. Первая Пуническая война.

Билет 25

Охарактеризуйте изменения в политическом строе Афин с VII по V вв. до н.э.
Падение Западной Римской империи.

5. список рекомендуемой литературы
Список литературы 2001-2011 гг.
Аверинцев С.С. Образ античности. М., 2004.

Андерсон Дж. К. Древнегреческая конница. СПб., 2006.

Анджела А. Один день в Древнем Риме. Повседневная жизнь, тайны и курьезы. М., 2010.

Андреев Ю.В. Мужские союзы в дорийских городах-государствах (Спарта и Крит). СПб., 2004.

Андреев Ю.В. От Евразии к Европе. Крит и Эгеида III–I тысячелетия до н.э. СПб., 2002.

Андреев Ю.В. Раннегреческий полис (гомеровский период). СПб., 2003.

Блаватская Т.В. Черты истории государственности Эллады. СПб., 2003.

Боэк Я. ле. Римская армия эпохи Ранней империи. М., 2001.

Вен П. Греки и мифология: вера или неверие?: Опыт о конституирующем воображении. М., 2003.

Вечное искусство Эллады. СПб., 2002.

Видаль-Накэ П. Черный охотник: Формы мышления и формы общества в греческом мире. М., 2001.

Высокий М.Ф. История Сицилии в архаическую эпоху. СПб., 2004.

Голдсуорти А. Люди, которые создали империю. М., 2006.

Грант Майкл. Цивилизация Древнего Рима. М., 2003.

Греческая колонизация Средиземноморья (опыт анализа миграционного механизма). Киев, 2003

Грицак Е.Н. Помпеи и Геркуланум. М., 2004.

Доватур А.И. Властелины Рима. СПб., 2001.

Древний Рим и Палестина: имперские прообразы современной глобализации. М., 2003.

Дэвис Дж. К. Демократия и классическая Греция. М., 2004.

Жмудь Л.Я. Зарождение истории науки в античности. СПб., 2002.

Зелинский Ф.Ф. Римская республика. СПб., 2002.

Зубарь В.М. Таврика и Римская империя. Римские войска и укрепления в Таврике. Киев, 2004.

Искусство Древней Греции. М., 2004.

Йегер В. Пайдейя. Воспитание античного грека. М., 2001.

Казаков М.М. Христианизация Римской империи в V в. Смоленск, 2002.

Кареев Д.В. Позднеримская историография перед вызовом времени: Евтропий и его «Бревиарий от основания города» СПб., 2004.

Карпюк С.Г. Общество, политика и идеология классических Афин. М., 2003.

Картледж П. Спартанцы: Герои, изменившие ход истории; Фермопилы: Битва, изменившая ход истории. М., 2009.

Кессиди Ф.Х. К истокам греческой мысли. СПб., 2001.

Keccиди Ф.Х. Сократ. СПб., 2001.

Кифер О. Сексуальная жизнь в Древнем Риме. М., 2003.

Кнабе Г.С. Древо познания и древо жизни. М., 2006.

Коуэл Ф. Древний Рим. Быт, религия, культура. М., 2006.

Куле К. СМИ в Древней Греции: сочинения, речи, разыскания, путешествия… М., 2004.

Кюмон Ф. Восточные религии в римском язычестве. СПб., 2002.

Лихт Г. Сексуальная жизнь в Древней Греции. М., 2003.

Миронов С.Э. Происхождение богов. Ураниды. СПб., 2001.

Митяев В.А. Восприятие римского наследия российской наукой XIX-XXв. Волгоград, 2002.

Михалевский Д.В. Неизвестная античность. Великий миф о великой трагедии. СПб., 2005.

Мэттьюз Р. Гладиаторы. М., 2006.

Нефедкин А.К. Боевые колесницы и колесничие древних греков (XVI-I вв. до н.э.). СПб., 2001

Никонов А.П. Судьба цивилизатора: теория и практика гибели империй. М., 2006.

Носов К.С. Гладиаторы. История. Типы. Вооружение. Организация зрелищ. СПБ., 2005.

Орфей: Языческие таинства. Мистерии восхождения. М., 2001.

Петров А.В. Феномен теургии: Философия и магия в античности. СПб., 2003.

Печатнова А.Г. История Спарты (период архаики и классики). СПб., 2002.

Помпеи. М., 2001.

Поплавский В.С. Культура триумфа и триумфальные арки Древнего Рима. М., 2000.

Робер Ж.-Н. Роджение роскоши: Древний Рим в погоне за модой. М., 2004.

Свенцицкая И.С. Первые христиане и Римская империя. М.. 2003.

Сидорович О.В. Анналисты и антиквары: римская историография конца III-I в. до н.э. М., 2005.

Скогорев. А.П. Апокрифические деяния апостолов. Арабское евангелие детства Спасителя. СПб., 2000.

Суриков И.Е. Древняя Греция: история и культура. М., 2005

Суриков И.Е. Проблемы раннего афинского законодательства. М., 2004.

Суриков И.Е. Эволюция религиозного сознания афинян во второй половине V в. до н.э. М., 2002.

Тейлор У. Микенцы. М., 2003.

Тираспольский Г.И. Беседы с палачом: Казни, пытки и суровые наказания в Древнем Риме. М., 2003.

Фролов Э.Д. Греция в эпоху поздней классики. (Общество. Личность. Власть.) СПб., 2001.

Фролов Э.Д. Парадоксы истории – парадоксы античности. СПб., 2004

Фролов Э.Д.Рождение греческого полиса. СПб., 2004.

Хлевов А.А. Морские войны Рима. СПб., 2005.

Хоуэл Г. Древний Рим (войны и смуты). М., 2006.

Шайд. Дж. Религия римлян / Пер. с фр. М., 2006.

Шанин Ю.В. Олимпия. История античного атлетизма. СПб., 2001.

Штолль Г.В. Герои Греции в войне и мире. М., 2006.

Ярхо В.Н. Греческая и Греко-римская комедия. М., 2002.

Ярхо В.Н. Древнегреческая литература. Обретенные страницы. М., 2001.

Ярхо В.Н. Древнегреческая литература. Эпос. Ранняя лирика. М., 2001.

Ярхо В.Н. Менандр: у истоков европейской комедии. М., 2004.

Серия «Живая история»: Повседневная жизнь человечества.

Аман А.-Г. Повседневная жизнь первых христиан. 95-197. М., 2003.

Боровникова Т.А. Повседневная жизнь римского патриция в эпоху разрушения Карфагена. М., 2001.

Брюле П. Повседневная жизнь древнегреческих женщин в классическую эпоху. М., 2005.

Гуревич Д., Рапсат-Шарлье М.-Т. Повседневная жизнь женщины в Древнем Риме. М., 2006.

Робер Ж.-Н. Повседневная жизнь Древнего Рима через призму наслаждений. М., 2006.

Сисс Дж., Детьен М., Повседневная жизнь греческих богов. М., 2003.

Фор П. Повседневная жизнь Греции во времена Троянской войны. М., 2004.
6. Контрольные тестовые задания

(содержание промежуточного контроля)
1. Текущий контроль

Проверочные тесты по истории Древнего мира

Контрольные работы проводятся дважды в течение семестра для текущей проверки успеваемости студентов. В каждом задании предложено по десять вопросов и по три ответа на каждый вопрос. Студенты указывают только номер правильного ответа. Если все три предложенных ответа являются неверными, ставится цифра "0".
Задание 3 (Древняя Греция)

Наиболее древний период истории Греции:

Архаический. 2. Эллинистический. 3. Гомеровский.

Ученый, дешифровавший линейное письмо Б:

Эванс. 2. Вентрис. 3. Шлиман.

Общественные трапезы у спартанцев:

Геронты. 2. Сисситии. 3. Периэки.

Сражение, в котором греки одержали победу над войсками персидского царя Ксеркса:

Фермопилы. 2. Марафон. 3. Платеи.

Древний автор, писавший о греко-персидских войнах:

Гомер. 2. Гесиод. 3. Солон.

Что было раньше:

Реформы Ликурга. 2. Вторжение дорийцев. 3. Образование Пелопоннесского союза.

Свободные, не имевшие прав в Афинах:

Периэки. 2. Метеки. 3. Стратеги.

Кого называют "отцом истории":

Фукидид. 2. Аристотель. 3. Гомер.

Какую должность занимал Перикл:

Басилей. 2. Архонт. 3. Стратег.

Трою осаждали?

1. Дорийцы. 2. Ахейцы. 3. Пеласги.

Ключ: 3, 2, 2, 3, 0, 2, 2, 0, 3, 2

Задание 4 (Древний Рим)

Комиции, избиравшие сенат:

Куриатные. 2. Трибутные. 3. Центуриатные.

Полководец, возглавивший экспедицию в Африку в период Первой Пунической войны:

Гамилькар. 2. Атиллий Регул. 3. П.Корнелий Сципион.

Магистрат, имевший право налагать вето:

Консул. 2. Эдил. 3. Диктатор.

Кто из них являлся популяром:

Сулла. 2. Тиберий Гракх. 3. Цицерон.

Какое событие было раньше:

Установление республики. 2. Первая сецессия плебеев. 3. Первая Пуническая война.

Создатель наемной армии в Риме:

Цезарь. 2. Марий. 3. Сулла.

Первая римская провинция:

Галлия. 2. Испания. 3. Сицилия.

Римский император, в период правления которого империя достигла максимальных границ:

Август. 2. Константин Великий. 3. Траян.

Диоцезы создал:

Диоклетиан. 2. Септимий Север. 3. Феодосий Великий.

10. С какого года начинается VIII в. до н.э.:

801 г. до н.э. 2. 800 г. до н.э. 3. 799 г. до н.э.

Ключ: 0, 2, 0, 2, 1, 2, 3, 3, 1, 2
Перечень контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы
Древняя Греция и Древний Рим

Сравнить развитие Эгейского мира и Гомеровской Греции. Существовала ли преемственность между этими эпохами?
Сравнить борьбу демоса против эвпатридов в Афинах и борьбу патрициев и плебеев в Риме.
Объяснить понятие “античная цивилизация”, указать ее хронологические рамки.
Сравнить государственный строй Афин V в. до н.э. и Римской республики III в. до н. э.
Объяснить причины и условия возникновения греческой античной культуры («греческое чудо»).
Проследить особенности политической борьбы в Римской республике на протяжении периода гражданских войн.
Проследить этапы территориального роста Римского государства от завоевания Италии до завоеваний императора Траяна.
Охарактеризовать причины и проявления кризиса греческого полиса в IV в. до н.э.
Охарактеризовать основные черты греческого полиса и римской цивитас (экономика, политические отношения, идеология).
Охарактеризовать изменения в традиционной римской конституции в период гражданских войн (от Гракхов до Августа). Проследить политическую подготовку падения республики.
Сравнить государственный и общественный строй Афин и Спарты.
Объяснить, в чем состояли последствия римских завоеваний III-II вв. до н.э.
Сравнить географическое положение и природные условия Греции и Италии.
Объяснить причины падения республики в Риме.
Охарактеризовать изменения в политическом строе Афин с VII по Vвв. до н.э. Выделить этапы развития демократии.
Объяснить понятие “эллинизм”, сравнить эллинистический мир с полисами классической Греции.
Сравнить принципат как политическую систему с доминатом.
Объяснить, в чем состоит вклад греков в мировую культуру.
Охарактеризовать вклад римлян в мировую культуру.
Проследить изменения в положении крестьянства в Аттике на протяжении VII-IV вв. до н.э.

Задания для самостоятельной работы по заполнению контурных карт

Древняя Греция и Древний Рим
Задание 1. Ахейская Греция и Крит

Проведите линии, разделяющие материковую Грецию на три части.

Введите условные обозначения природных богатств и отметьте их на карте.

Обозначьте расселение и основные пути вторжения в Грецию племен.

Локализуйте на карте географические объекты: Олимп, Олимпия, Микены, Тиринф, Аргос, Пилос, Аттика, Афины, Эвбея, Итака, Лакония, Мессения, Истм, Родос, Халкидика.

Вычертите карту Крита. Укажите пункты, где археологами обнаружены дворцовые комплексы.

Обозначьте на карте город, который греки осаждали 10 лет, надпишите два его названия. Проведите от него удобный для Одиссея путь на родину.

Задание 2. Древняя Греция и греческие колонии

Обозначьте стрелками основные направления греческой колонизации.

Надпишите географические объекты: Пропонтида, Геллеспонт, Понт Эвксинский, Боспор Фракийский. Дайте их современные названия.

Закрасьте различными цветами территорию Греции в VIII в. до н.э. и берега, колонизированные греками в VIII-VI вв. до н.э.

Обозначьте города: Византий, Пантикапей, Ольвия, Навкратис, Сиракузы, Тарент.

Задание 3. Греко-персидские войны и Пелопоннесская война

Закрасьте владения персов в начале V в. до н.э.

Закрасьте разными цветами территорию греческих государств: а) зависимых от персов; б) враждебных Персидской державе; в) нейтральных.

Начертите направления походов войск и флота персов в 492, 490 и 480 гг. до н.э.

Обозначьте места важнейших сражений Греко-персидских войн.

Обозначьте красным цветом полисы, союзные Афинам, а синим – союзные Спарте в период Пелопоннесской войны.

Стрелками обозначьте походы войск: а) спартанского царя Архидама; б) спартанского полководца Брасида; в) афинского полководца Алкивиада. Укажите даты этих событий.

Задание 4. Образование и распад державы Александра Македонского

Начертите направления походов войск Александра Македонского а) против фракийских и иллирийских племен; б) против греческих полисов; в) против персов.

Обозначьте стрелками путь флота Неарха.

Обозначьте границы державы Александра Македонского, а также город, ставший ее столицей.

Обозначьте особым значком несколько городов, из числа основанных Александром Македонским.

Обозначьте границы и надпишите названия эллинистических государств и их столиц.

Задание 5. Древняя Италия

Обозначьте области расселения италийских племен и греческие колонии.

Обозначьте стрелками гипотетические пути прихода этрусков в Италию.

Обозначьте: Рим, Капую, Мессану, Тарент, Сиракузы, Тибр, По, Альпы, Сицилию, Корсику, Сардинию.

Обозначьте стрелками направления походов Пирра.

Обозначьте условными знаками места сражений: Аллия, Кавдинское ущелье, Аускул, Беневент и укажите даты этих сражений.

Задание 6. Пунические войны

Обозначьте римские и карфагенские владения до Пунических войн.

Обозначьте завоевания Рима в результате Первой Пунической войны.

Обозначьте сражения на море периода Первой Пунической войны.

Начертите направления походов Ганнибала и Сципиона Старшего.

Обозначьте места осады Сагунта, битв при Тицине и Требии, на Тразименском озере, при Каннах, при Заме.

Задание 7. Италия в I в. до н.э.

Обозначьте восставшие против Рима города союзников и центры, сохранившие верность ему.

Отметьте место первого лагеря восставших гладиаторов, надпишите название горы, на которой он находился.

Начертите направления походов войск Спартака.

Надпишите название реки, до которой дошли на севере восставшие.

Обозначьте места важнейших сражений Спартака с римскими войсками.

Задание 8. Рост Римского государства

Обозначьте разными цветами территории, завоеванные Римским государством: а) с середины III в. до н.э. по 74 г. до н.э.; б) к 30 г. до н.э.; в) в начале II в. н.э.

Укажите названия не менее десяти западных римских провинций и не менее десяти восточных.

Отметьте на карте условным значком провинции, в которых побывал с войсками Гай Юлий Цезарь.

Отметьте место, где сторонники республики потерпели окончательное поражение.

Укажите мыс, около которого произошло сражение флотов Октавиана и Антония. Поставьте год сражения.

Обведите границы Римской империи в период ее наивысшего могущества.

Задание 9. Падение Западной Римской империи

Обведите границы Римской империи в конце IV в.

Обозначьте районы восстаний против власти Рима в IV-V вв.

Обозначьте город, в который была перенесена столица Римской империи, поставьте дату этого события.

Обозначьте границу раздела империи, поставьте год раздела.

Обозначьте стрелками направления вторжения готов на территорию Римской империи. Надпишите год взятия Рима готами.
7. Перечень обучающих и контролирующих компьютерных программ
Программы отсутствуют

8. Методические рекомендации для преподавателя
При проведении практических занятий следует использовать учебное пособие автора: Михайловский Ф.А. Древняя Греция и Древний Рим: Практические занятия и контрольные задания. Учебное пособие. – М.: МГПУ, 2009.

Учебное пособие предназначено для аудиторных практических занятий студентов и бакалавров I курса исторического факультета, а также для выполнения разного рода контрольных заданий и подготовки к экзамену. Первый раздел пособия представляет собой Программу курса, которая ранее уже публиковалась^². По сравнению с предыдущими изданиями программа переработана и дополнена списком рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов. Второй раздел пособия – практикум - содержит подборку источников по истории Древней Греции и Рима. Этот раздел используется, прежде всего, на практических занятиях. Основная цель практических занятий - научить студентов анализировать и сравнивать исторические источники, делать обобщения, выдвигать гипотезы и проверять их по документам. В связи с этим основной формой занятий на 1 курсе является аудиторный разбор источников по заранее сформулированным проблемам. При работе над вопросами примерного плана занятия студенты должны отобрать нужную информацию из приведенных в практикуме источников, проанализировать ее и дать ответ на поставленный вопрос.

Практические занятия требуют также в ряде случаев обращения к учебной и дополнительной, научной литературе. В связи с этим возникает другая важная задача - научить работе с научной литературой (выделять в монографиях и статьях основные положения, оценивать метод исследования, степень доказательности, давать самостоятельные критические оценки). Работая с учебной и дополнительной литературой, студенты должны помнить, что в науке существует целый ряд спорных вопросов, не все точки зрения, высказанные в рекомендуемых научных трудах, общеприняты. По возможности студент должен выработать собственное отношение к прочитанному, соотнося его с данными изученных источников.

Практические занятия по источникам должны быть скоординированы с лекционным курсом в двух отношениях. Во-первых, необходимо, чтобы лекционный курс опережал материал практических занятий, чтобы студенты, приступая к изучению источников, уже были ознакомлены с эпохой, к которой относится источник, а также с историческим развитием изучаемой страны. Во-вторых, необходимо, чтобы изучаемый на практических занятиях материал не дублировал лекционный, а дополнял и углублял его. Студенты должны на практических занятиях получать новые знания и вырабатывать профессиональные умения и навыки работы с источниками.

Третий раздел пособия^³ посвящен контрольным работам по анализу исторических источников, выполняемым на базе практикума. Темы работ приведены также в конце методических указаний, предваряющих подборку источников в практикуме. На заочном отделении контрольные работы предусмотрены учебным планом. На очном и очно-заочном отделениях выполнение работ может быть предложено в случае пропуска студентом аудиторных занятий. Для бакалавров все виды аудиторных занятий и контрольных работ являются обязательными и оцениваются по усмотрению преподавателя в зачетных баллах.

Контрольная работа по анализу исторических источников выполняется в виде небольшого сочинения, не содержащего, как правило, изложения существующих в науке точек зрения, обзора литературы. Главным требованием, предъявляемым к контрольному заданию этого вида, является самостоятельное изучение исторических источников. После проверки контрольной работы преподаватель проводит устное собеседование с каждым студентом.

Кроме того, в III разделе настоящего пособия предложены, соответственно, контрольные задания трех видов: заполнение контурных карт, аннотирование научно-популярных работ или художественно-исторической литературы и работа со словарем исторических терминов. Все виды контрольных заданий выполняются в письменной форме. Книгу для аннотирования студент выбирает самостоятельно, работа с контурными картами и словарем исторических терминов является обязательной. Наконец, раздел содержит примерные вопросы, включаемые в экзаменационные билеты.

9. Методические указания для студентов
Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Рабочая программа дисциплины История древнего мира Направление подготовки 030600 «История» ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «История древнего мира» Предмет и структура дисциплины истории древнего мира. Ее место и значение в системе гуманитарных и общеобразовательных дисциплин,...
	И. А. Зарипов история древнего мира Учебно-методический комплекс для студентов I курса дневного отделения специальности «История» по «Истории Древнего мира» рекомендован...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс: Учебник—Всеобщая история. История Древнего мира Михайловский фа
	Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф история древнего... Кузь владислав Владимирович, кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей истории		Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
	1 3 История России. Всеобщая история История Древнего мира Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий		Рабочая программа по предмету «Всеобщая история. История Древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годера «Всеобщая история История древнего мира 5 класс» ( 2011 г), опирается на Стандарт основного общего образования...
	Пояснительная записка в пятом классе историческое образование предусматривает... В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи...		Поурочное планирование тем в 5 классе Всеобщая история Древнего мира ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 030401. 65 «История» Направление подготовки: 030401. 65 «История», специализация «Археология и этнография Сибири», квалификация специалист		Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 030401. 65 «История» Направление подготовки: 030401. 65 «История», специализация «Археология и этнография Сибири», квалификация специалист
	Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. Ф история древнего мира Кузь в. В., кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей истории		Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050401. 65 «История» Направление подготовки: 050401. 65 «История», специализация «Краеведение», квалификация специалист
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050401. 65 «История» Направление подготовки: 050401. 65 «История», специализация «Краеведение», квалификация специалист		История Древнего мира История / составитель Э. Д днепров, А. Г. Аркадьев Москва «Дрофа» 2004г., / и авторской программы А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И....

Учебно-методический комплекс дисциплины история Древнего мира, часть Бакалавриат; направление: «история»

Похожие: