Программа по истории 9 класса Количество часов Всего: 70 ч.; в неделю: 2 ч. Пояснительная записка

Скачать 337.03 Kb.

Название	Программа по истории 9 класса Количество часов Всего: 70 ч.; в неделю: 2 ч. Пояснительная записка
страница	1/4
Дата публикации	12.08.2013
Размер	337.03 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4

Рабочая программа по истории 9 класса

Количество часов

Всего: 70 ч.; в неделю: 2 ч.

Пояснительная записка.

Статус программы. Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2008. В планировании учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы.

Рабочая программа рассчитана на учащихся 9-го класса. Программа позволяет увидеть неоднозначность основных процессов в развитии индустриального и постиндустриального общества, ознакомиться с активным и пассивным опытом человечества, ощутить актуальность проблем. Значимость программы заключается в возможности акцентировать связь истории зарубежных стран с историей России. В соответствии с кодификатором элементов содержания итоговой государственной аттестации учащихся.

Цели и задачи учебного предмета.

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в основной и средней ступени общего образования

Называть: - даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой, Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20-30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной войн, ХХ съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-х-начала 90-х гг., распада СССР, образования РФ;- основные периоды отечественной истории ХХ в. И этапы наиболее масштабных событий.

2. Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.

3. Называть:- место, обстоятельства, участников событий; - крупнейших государственных и общественных деятелей ХХ в.;

- основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей и достижения отечественной науки и культуры ХХ в.;

- известных полководцев, участников военных событий.

4. Показывать на исторической карте: - территорию России, СССР и ее изменение на протяжении ХХ в.; - промышленные центры, крупнейшие стройки; - места военных сражений.

5. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках ( при работе с документами и другими историческими материалами).

6. Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.

7. Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной истории ХХ в. И их участниках.

8. Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной истории ХХ в.

9. Составлять описание: - зданий, технических сооружений, машин; - предметов быта; - памятников художественной культуры.

10. Соотносить факты и общие процессы и явления: - изменения политического строя России в ХХ в.; - внутренней и внешней политики; - модернизации, индустриализации; - развития общественной мысли, художественной культуры.

11. Называть характерные, существенные черты: - политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя); явлений политической жизни страны; - экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды ХХ в.; - развития духовной культуры общества в разные периоды его истории; - внешней политики, наиболее значительных военных событий.

12. Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы.

13. Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм, Дума, столыпинские реформы, советы, диктатура, национализация, военный коммунизм», социализм, индустриализация, коллективизация, культурная революция, нэп, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышление.

14. Сравнивать: - развитие России, СССР в разные периоды истории ХХ в.; - темпы и характер модернизации в России и других странах; - политические режимы в России и других странах.

15. Излагать суждения о причинах и последствиях: - российских революций 1905-1907 и 1917 гг.; - Гражданской войны; - прихода большевиков к власти; - установления однопартийной системы; - утверждение тоталитарного режима и культа личности; - победы в ВО войне; - «оттепели», застоя в экономике в 60-80-е гг.; - перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х – начала 90-х гг.

16. Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных движений, науки и культуры.

17. Излагать приведенные в учебной литературе оценки:

- поворотных, ключевых событий отечественной истории ХХ в.; - известных исторических личностей.

18. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

На уроках истории применяются следующие методы и приемы:

- работа с учебником, раздаточным материалом, проблемными задачами, историческими источниками, средствами массовой коммуникации (газеты, журналы, телевидение, Интернет);

- беседа, самостоятельная работа, наблюдение;

- работа с помощью схем, наглядных пособий;

- урок-игра, реферативная работа, составление и заполнение контурных карт, работа с исторической картой.

- урок – дискуссия, с элементами методики «круглого стола».

- подготовка и защита проектов в виде презентаций по различным темам учебного курса.

Перечень учебно-методического обеспечения

Методические и учебные пособия

Рабочая тетрадь по истории России XX век, 3 вып.; авторы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.
История России XX век: Хрестоматия, составители: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.
История России. Тесты для старшеклассников и абитуриентов: Учебноепособие / Степанова Л.Н., Тамбовцев Г.Н.

Оборудование : Карты, таблицы, схемы, презентации, иллюстрации

Литература

История России 20 век/ Н. В. Загладин, С.Т. Минакова,М: ТИД-РС; 2004

История России 20 век/ А.А Данилов, Л.Г. Косулина,М: Просвещение; 2000

Всеобщая история./ Л.Н. Алексашкин , Мнемозина; 2008

История Татарстана 20 века/ И. А. Гилязов, К: Тарих; 2007

История Татарстана /Б.Ф.Султанбеков, К: Тарих; 2001

Поурочные разработки по истории России 20 век/ А. В. Серкин, М: Экзамен; 2008

Политические партии России первой трети XX века: Энциклопедия.— М., 1996.

Самсонов А. М. Вторая мировая война.— М., 1989.

Мультимедиа учебники, УМК:

История Отечества «СГУ» УМК том 1.882 – 1801 гг. «статпро» 2006

История Отечества «Кирилл и Мефодий» УМК 2004

От Москвы до Рейхстага «СлеоСофт» 2004

История татарского народа и Татарстана «Система» 2007

УМК Рабочая тетрадь Россия, Атласс Россия, Наглядное пособие

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом.задание	Дата проведения
№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока		Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом.задание	План	Факт
Раздел 1. Россия и мир в первой половине 20 века. (37 часов) Россия и мир на рубеже XIX-XX веков (5 часов)
	Мир в начале века- общие тенденции развития	1	Урок изучения новых знаний	Работа с историческими документами	Опрос, карточки с развернутыми ответами	Знать о научном и техническом прогрессе. Об изменениях условий жизни людей .	§ 1 (ВИ), читать, отвечать на вопросы	1.09
	Российская империя на рубеже веков и ее место в мире.	1	Урок изучения новых знаний	Работа с историческими документами	Карточки, задания с развернутым ответом	Знать все основные разделы темы: управление империей и потребность в политической модернизации, социальная структура российского общества; Николай II — личность и новый государь, обострение рабочего вопроса и меры правительства по его смягчению. Революционные партии, их программы.	§1-2 (ИР), читать, отвечать на вопросы, составить схему	5.09
	Страны Европы и США в начале 20 века	1	комбинированный	Беседа, решение творческих задач	Опрос, таблица, схема, словарный диктант	Знать особенности экономического развития стран Европы и США в начале XX века.	§ 2-3, (ВИ), отвечать на вопросы	8.09
	Страны Азии и Латинской Америки в начале 20 века	1	комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос, схема	Знать термин «пробуждение» Азии. О событиях в Японии, Китая, Ирана, Мексики.	§ 4 (ВИ) читать, отвечать на вопросы	12.09
	Внешняя политика России в начале XX века.	1	комбинированный	Работа с картой, работа с учебником	Опрос, таблица	Уяснить особенности внешней политики России на рубеже веков. Дальний Восток в сфере российских интересов. Россия и Япония: соотношение сил и планы сторон накануне войны. Ход военных действий. Причины поражения России и его последствия. Портсмутский мир.) Предпосылки активизации политической оппозиции в начале XX в. Три политических лагеря	§ 3 (ИР), читать, отвечать на вопросы составить таблицу	15.09
Революция 1905-1907гг в России (3 часа)
	Первая российская революция. Реформы политической системы	1	комбинированный	Составление карты-схемы	Опрос, таблица, карточки, вопросы к документу	Раскрывать причины и характер российской революции 1905–1907 гг. Рассказывать об основных событиях революции 1905–1907 гг. и их участниках. Объяснять значение понятий Государственная дума, кадеты, октябристы, черносотенцы. Характеризовать обстоятельства формирования политических партий и становления парламентаризма в России. Излагать оценки значения отдельных событий и революции в целом, приводимые в учебнике, формулировать и аргументировать свою оценку	§ 4 (ИР), читать, отвечать на вопросы, ответить на вопросы к документу, составить таблицу	19.09
	Реформы Столыпина: «тихая революция»	1	комбинированный	Лекция, работа с документами, учебником.	Опрос, тест, карточки, вопросы к документу	Объяснять смысл понятий и терминов отруб, хутор, переселенческая политика. Излагать основные положения аграрной реформы П. А. Столыпина, давать оценку ее итогов и значения. Составлять характеристику (исторический портрет) П. А. Столыпина, используя материал учебника и дополнительную информацию	§ 5(ИР), читать, отвечать на вопросы,, ответить на вопросы к документу	22.09
Первая мировая война (4 часа)
	Первая мировая война	1	комбинированный	Работа с картой, работа с учебником	Опрос, план, тест	Излагать причины, ход, последствия и итоги Первой мировой войны.	§ 5 (ВИ) читать, отвечать на вопросы	26.09
	Россия в Первой мировой войне.	1	комбинированный	Работа с картой, работа с учебником	Опрос, таблица, карточки	Знать о причинах раскола Европы и внешняя политика России перед неизбежностью мировой войны. Причины и повод к началу Первой мировой войны.	§6-7 (ИР) , читать, отвечать на вопросы, составить хронолог. табл, конт. карта	29.09
	Новая карта Европы. Версальская система.	1	комбинированный	Составление карты-схемы	Опрос, карточки с развернутыми ответами, хронол. диктант	Знать о причинах образования независимых государств. О территориальных изменениях в Европе.	§ 6 (ВИ) читать, отвечать на вопросы	3.10
	Казанская губерния в начале 20 века	1	Урок изучения новых знаний	Работа с картой, работа с учебником	Опрос, карточки, план, тест	Знать основные понятия темы, основные особенности развития Казанской губернии	ответить на вопросы, составить развернутый план текста	6.10
Революционные события в начале 20 века (7 часов)
	Революционный 1917 год: от Февраля к Октябрю.	2	Урок изучения новых знаний	Работа с текстом учебника, документами, картой, составление таблицы.	Опрос, таблицы, проблемные задачи	называть даты важнейших событий, использовать при ответе данные исторической карты; раскрывать смысл ведущих понятий темы	§ 9 (ИР), читать, отвечать на вопросы, выучить даты и определения	10.10
	Революционный 1917 год: от Февраля к Октябрю.	2	Урок изучения новых знаний		Опрос, таблицы, проблемные задачи		§ 10(ИР), читать, отвечать на вопросы, выучить даты и определения	13.10
	Внутренняя и внешняя политика новой власти (1917 – 1918 год)	2	комбинированный	Работа с текстом учебника, документам, составление таблицы.	Опрос, схема, тест	Уметь характеризовать декреты Советской власти, осветить проблемы Учредительного собрания и Брестского мира, проанализировать экономическую политику Советской власти.	§ 11, читать, отвечать на вопросы	17.10
		2	комбинированный	Работа с текстом учебника, документам, составление таблицы.	Опрос, схема, тест		§12, читать, отвечать на вопросы	20.10
	Советская Россия в годы гражданской войны	1	комбинированный	Работа с текстом учебника, документами, картой, составление таблицы.	Опрос, схема, задания к карте	-Выяснить причины гражданской войны и интервенции, оценить экономическую и политическую платформу белого и красного движения, проанализировать политику «военного коммунизма», охарактеризовать наиболее крупные победы красных. Выяснить причину победы красных.	§13, читать, отвечать на вопросы, конт.карта	24.10
	Татарская республика в годы революции и гражданской войны.	1	Урок изучения новых знаний	Работать с документом, делать вывод, участвовать в беседе.	Опрос, тест, карточки	Уметь характеризовать роль республики в революции и гражданской войне	Ответить на вопросы, подготовить сообщения	27.10
	Революционные события 1918-начала 1920 –х годов в Европе.	1	комбинированный	Работа с текстом учебника, документами, картой, составление таблицы.	Опрос, таблица, схема, словарный диктант	Называть главные итоги революции в Германии. Характеризовать рабочее и социалистическое движение.	§ 7 (ВИ), ответить на вопросы	31.10
От первой ко второй мировой войне (7 часов)
	Зарождение фашизма и нацизма.	1	комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос, схема	называть характерные признаки экономического кризиса, фашизма, тоталитаризма, «нового курса»;	§ 8 (ВИ), ответить на вопросы	10.11

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Пояснительная записка Количество часов в год 70 Количество часов в 1 п/г в неделю/всего 2/32 Учебник: География. Страны и континенты. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений		Образовательная программа по экономике для 11 класса Пояснительная записка Данная программа составлена на основании Программы «Современная экономика» Равичева С. А., Протасевича Т. А. Рассчитана на обучение...
	Календарно-тематическое планирование по геометрии Количество часов в неделю по учебному плану Количество часов в неделю по учебному плану2 ч. Всего количество часов в году по плану 68 ч		Пояснительная записка Количество часов в неделю 5 Количество часов в год 170 Климановой Л. Ф. (программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М.: Просвещение, 2007 ) в соответствии с требованиями...
	Рабочая программа по истории для 9 класса количество часов: 70 часов... Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения		Рабочая программа по Истории России 9 класса 68 часов в год ( 2 часа... Примерной программы по истории для 6-9 классов и адаптирована к учебнику: Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России....
	Рабочая программа учителя истории Сыроваткиной Нины Владимировны... А. А. Данилова Л. Г. Косулиной История России 6-11 классы общеобразовательных учреждений М. Просвещение 2009 год		Пояснительная записка Количество часов всего: 68 ч Количество часов по четвертям: 1 четверть ч., 2 четверть ч., 3 четверть ч., 4 четверть ч
	Пояснительная записка содержание рабочей программы Количество недельных часов: в VIII классе 34 учебных часа из расчета I час в неделю и в IX классе 68 учебных часов из расчета 2 часа...		Пояснительная записка Количество часов: Всего- 34; в неделю 1 Плановых... Программа предназначена в основном для учащихся, не планирующих в дальнейшем специализироваться в области географии и связывать...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании:... Количество часов: 70 учебных часов ( 2ч в неделю). Изучение предмета полностью переносится в 10 класс (один год обучения)		Пояснительная записка Программы: География Земли (VI-VII классы):... Авторская программа по географии. 6-10 кл. /Под ред. И. В. Душиной. М.: Дрофа, 2006. Количество часов: всего 34 часа, в неделю 1...
	Пояснительная записка Программа «Изобразительное искусство. 1 4 классы»... Примерная программа по изобразительному искусству создана на основе Требований к результатам освоения основных образовательных программ...		Программа по окружающему миру для 1 класса 2 часа в неделю (всего... А. А. Вахрушева,, Д. Д. Данилова, А. С. Раутиана, С. В. Тырина«Окружающий мир» (Сборник программ «Образовательная система «Школа...
	Пояснительная записка количество недельных часов 2 Количество часов в год ...		Пояснительная записка Количество уроков на год всего 68 ч. В неделю 2 ч Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных...

Программа по истории 9 класса Количество часов Всего: 70 ч.; в неделю: 2 ч. Пояснительная записка

Похожие: