Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века» (6 класс)

Скачать 0.61 Mb.

Название	Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века» (6 класс)
страница	1/5
Дата публикации	16.03.2015
Размер	0.61 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4 5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО «ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ И ИСТОРИИ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XVI ВЕКА»

(6 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа истории России разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковои «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней» 2004 года.

Календарно-тематический план для 6 классов по истории России ориентирован на использование:

- учебника «История России. С древнейших времен до конца XVI в.» А. А. Данилова,
Л. Г. Косулиной,2008;

•дополнительных пособий для учителя:

Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. - 2-е изд., перераб. / С. Г. Смирнов. - М.: МИРОС, 1995;
Е.В. Симонова «Поурочные разработки по истории России. 6 класс» - М.: «ЭКЗАМЕН» 2006.
Рыбаков Б.А. «Истории. Начальные века русской истории» - М.; «Молодая гвардия», 1987
В.В.Сухов и др. История России с древнейших времён до конца XVIII в.: дидактические материалы / В.В.Сухов и др. - М: Дрофа, 2000;
Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса/В. И. Буганов, А. И. Назарец. -М.: Просвещение, 1972;
Епифанов, П. П. Хрестоматия по России с древнейших времен до XVIII в. / П. П. Епифанов, О. П. Епифанова. - М: Просвещение, 1989;

• для учащихся:

Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. - М.: Просвещение, 1988;
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Рабочая тетрадь по Истории России с древнейших времён до конца XVI века» - М.: «Просвещение» 2006.
Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994.

Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история» 2004 года.

Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование:

- учебника «История средних веков» Е. В. Агибалова, Г. М. Донского. - М: Просвеще
ние, 2008.

•Дополнительные пособия для учителя:

Хрестоматия по истории средних веков / под ред. В. Е. Степанова, I часть;
Быльев В.А. Методическое пособие по истории средних веков. – Брянск «Курсив» 2003
Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. - М: Просвещение, 1990;
М.Ю. Бранд Тесты по истории средних веков – М.: Дрофа 2001
Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. - 2-е изд., перераб. / С. Г. Смирнов. - М.: МИРОС, 1995;
Давыдов, О. В. Задания и тесты по истории средних веков / О. В. Давыдов. - М.: Экзамен, 2006.

• Для учащихся:

Е.А. Крючкова, Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского «История средних веков» - М.: «Просвещение» 2003
Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. - М.: Просвещение, 1990.

Календарно-тематический план предусматривает на изучение истории России в 6 классах 40 учебных часов, на изучение всеобщей истории – 28 часов, всего 68 часов. Тематическое планирование предполагает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактические материалы (контрольные задания, тесты, учебно-познавательные задачи разного уровня сложности) М. В. Короткова; О. В. Давыдова по истории средних веков.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект

Требования к уровню подготовки обучающихся:

должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до XVII в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVII в.; изученные виды исторических источников;

должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное
суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку. .

владеть компетенциями:

• коммуникативной компетенцией;

смыслопоисковой компетенцией;
компетенцией личностного саморазвития;
информационно-поисковой;
рефлексивной компетенцией;
учебно-познавательной компетенцией;
профессионально-трудовой компетенцией.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России с древнейших времен до XVI, а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Всеобщая история (28 часов)


урока					Вид
урока	Тема уроков	Содержание темы	Планируемый результат	Педагогические средства	деятельности учащихся	День
1	2	3	4	5	6	7
		Раздел I. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (12 ч)
		Т	е м а 1. Западная Европа в V-XI вв. (7 ч)
1	Введение (1ч)	Основные понятия:	Репродуктивный уровень:	Вводная лекция	Индивидуальная.
		«Средние века».	Называть хронологические рамки	с элементами беседы	Анализ иллюст-
		Исторические источни-	периода Средневековья.		раций учебника,
		ки: письменные, веще-	Продуктивный уровень:		с. 6-11
		ственные, изобразитель-	Объяснять значение понятий, со-
		ные	ставлять описание средневековых памятников по историческим источникам
2	Великое переселе-	Основные понятия: Ве-	Репродуктивный уровень:	Изложение нового	Индивидуальная.
	ние народов и обра-	ликое переселение на-	Показывать на исторической кар-	материала с элемен-	Решение про-
	зование варварских	родов, государство.	те территорию расселения гер-	тами организации	блемных зада-
	государств. § 1	Исторические факты:	манских племен на территории	самостоятельной	ний.
		образование германских	Западной Римской империи; опи-	деятельности уча-
		государств	сывать образ жизни, быт германских племен. Продуктивный уровень: Объяснять значение понятий; называть существенные черты процесса образования государства у германцев; систематизировать исторический материал в виде схемы «Управление государством франков».	щихся	Составление схемы, сравнительной таблицы

1	2	3	4	5	6	7
			Творческий уровень: излагать суждения о деятельности и личности вождя франков Хлодвига		Участие в дискуссии
3	Королевство франков. Возникновение, расцвет и распад империи Карла Великого. § 2, 3	Основные понятия: франки, государство, империя. Исторические факты: образование и распад государства Каролингов. Исторические личности: Хлодвиг, Карл Мартелл, Карл Великий	Репродуктивный уровень: называть характерные черты политического устройства империи Карла Великого. Продуктивный уровень: объяснять значение понятий; сравнивать управление государством при Хлодвиге и Карле Великом, анализировать причины распада империи Карла Великого. Творческий уровень: излагать суждения о причинах распада империи Карла Великого	Изучение и первичное закрепление новых знаний	Групповая форма работы. Индивидуальная работа: составление сравнительной таблицы Участие в дискуссии
4	Христианская церковь в раннее Средневековье. § 2, с. 23-26	Основные понятия: церковь, католичество, православие, Библия, церковная иерархия, духовенство, монастыри	Репродуктивный уровень: описывать устройство Христианской церкви; давать определение понятий	Изложение нового материала с элементами самостоятельной работы учащихся	Индивидуальная форма работы: составление схемы;
1	2	3	4	5	6	7
		Исторические факты: изменения в положении Церкви, структура и иерархия духовенства, монашество, жизнь средневекового монастыря	Продуктивный уровень: систематизировать исторический материал в виде схемы; организация Христианской церкви. Творческий уровень: излагать суждения о роли Христианской церкви в период раннего Средневековья		выполнение заданий в рабочих тетрадях. Участие в дискуссии
5	Складывание феодальных отношений в странах Западной Европы. § 3, с. 33-37	Основные понятия: сеньоры, вассалы, феодальная лестница, феодальная раздробленность. Исторические факты: усиление власти майор-домов; бенефиций и феод	Репродуктивный уровень: описывать занятия и образ жизни разных социальных слоев раннефеодального общества. Продуктивный уровень: систематизировать исторический материал в виде схемы «Феодальная лестница»	Комбинированный урок с элементами анализа исторических документов	Индивидуальная работа: выполнение заданий в рабочей тетради. Работа по составлению схемы. Анализ фрагментов исторического документа
6	Западная Европа в IХ-XI вв. § 4, с. 37-44	Основные понятия: норманны, викинги. Исторические факты: норманнское завоевание, создание Священной Римской империи. Императоры и церковь	Репродуктивный уровень: показывать на исторической карте направления походов норманнов и территорию Священной Римской империи. Продуктивный уровень: сравнивать политическую власть короля и власть крупных феодалов; определять роль церковной власти и власти короля в раннефеодальном обществе	Комбинированный урок с элементами самостоятельной и исследовательской работы учащихся	Работа в парах. Составление сравнительной таблицы. Работа по выполнению заданий в рабочих тетрадях

1	2	3	4	5	6	7
7	Повторение		Систематизация и обобщение изученного материала	Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Тема 2. Византия и славянский мир (3 ч)
8	Византийское тысячелетие. § 6-7	Основные понятия: басилевс, торговый путь из варяг в греки, базилика, иконопись, фреска. Исторические факты: политика Византии, торговые и культурные связи Византии и Руси, рождение христианского храма. Исторические личности: Юстиниан	Репродуктивный уровень: называть существенные признаки политического устройства Византии. Продуктивный уровень: сравнивать управление государством в Византии и в империи Карла Великого. Творческий уровень: высказывать и аргументировать свое отношение к личности и деятельности императора Юстиниана	Изложение нового материала с элементами анализа текста учебника	Групповая работа: анализ текста и иллюстраций учебника, с. 55-59. Участие в дискуссии
9	Образование славянских государств. §8	Основные понятия: миссионеры, глаголица, кириллица. Исторические факты: создание Болгарского царства, образование Чехии, Польши. Исторические личности: Кирилл, Мефодий, Симеон, Болеслав Храбрый	Репродуктивный уровень: показывать на исторической карте средневековые славянские государства. Продуктивный уровень: сравнивать занятия и образ жизни германцев и славян в первые века н. э.; определять характерные черты процесса создания Вели-коморавского, Чешского и Польского государств. Творческий уровень: высказывать и аргументировать свое отношение к деятельности и личности Кирилла и Мефодия	Изучение нового материала с элементами самостоятельной работы учащихся	Групповая форма работы: участие в беседе, дискуссии. Работа с фрагментами исторического документа
1	2	3	' 4	5	6	7

10	Культура Западной и Центральной Европы в V-XI вв. §5,7	Исторические факты: достижения в области образования, искусства, архитектуры и литературы	Репродуктивный уровень: называть существенные черты представлений средневекового человека о мире. Продуктивный уровень: составлять описание средневековых памятников: храмов, произведений искусства и литературы; сравнивать современное обучение и обучение в период раннего Средневековья. Творческий уровень: на основе дополнительной литературы подготовить сообщения	Комбинированный урок с элементами самостоятельной работы учащихся	Групповая форма работы: участие в беседе. Сообщения учащихся по данной теме
Тема 3. Арабский мир в VI-XI вв. (2 ч)
11	Арабский халифат и его распад. § 9	Исторические факты: территория, занятия арабских племен, завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе	Репродуктивный уровень: показывать на исторической карте территорию проживания арабов и территорию Арабского халифата; называть основные события истории халифата. Продуктивный уровень: объяснить причины военных успехов арабов и причины распада халифата; охарактеризовать памятники арабской культуры и ее влияние на европейскую культуру	Изложение нового материала с постановкой проблемного задания	Работа в парах: анализ фрагмента исторического документа. Решение проблемного задания. Выполнение заданий в рабочих тетрадях для учащихся	Историческая карта «Арабы в VII-ГХ вв.». Рабочая тетрадь для учащихся, с. 28-31, №3,4. Хрестоматия по истории Средних веков, с. 143-150

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века» (6 класс) России разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для изучения курса истории России с древности до конца XVI века на базовом уровне в его традиционном варианте...
	Рабочая программа учебного курса «История» Пояснительная записка к рабочей программе по истории Нового времени конец XV – xviiiвек, истории России. XVI-XVIII века, истории...		Рабочая программа учебного курса «История» Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX в., Истории России с древнейших времен...
	Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории для 9 класса... «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем...		Тематическое планирование по Всеобщей истории и Истории России 9 класс Тематическое планирование по истории России и Всеобщей истории для 8 класса составлено на основе содержания Федерального компонента...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к рабочей программе по истории Нового времени конец XV – xviiiвек, истории России. XVI-XVIII века, истории...		Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по Всеобщей... Нове Примерной программы, разработанной Министерством образования. Раздел по Всеобщей истории составлен на основе «Рабочей программы...
	Предлагаемая рабочая программа по Всеобщей истории и истории России... Основе Примерной программы, разработанной Министерством образования. Раздел по Всеобщей истории составлен на основе «Рабочей программы...		Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс) Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства...
	Пояснительная записка к календарно тематическому планированию по... Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,...		Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших... Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента Государственного стандарта (основного) общего образования 2004...
	Пояснительная записка история 9 класс рабочая программа по истории... Примерной программе основного общего образования по истории, курсы «Истории России» и «Всеобщей истории» реализуются в Рабочей программе...		Рабочая программа по истории 6 класс (общеобразовательный) Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Федеральной примерной...
	Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального... А. А. Данилова «Всеобщая история» 2011 года. Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование учебника «Новейшая история...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Курс «История России с древнейших времен до конца XVI века» в 6 классе является началом системного изучения отечественной истории....

Школьные материалы