«история и теория психоанализа»
Скачать 0.88 Mb.
|
| Тема 10. Смысл и этиология неврозов. Невротические симптомы и их смысл. Связь невротических симптомов с переживаниями человека. Симптомы как производные бессознательных процессов. Невроз как незнание, неведение о душевных процессах. Пробелы в воспоминаниях. Истерическая амнезия как продолжение детской амнезии. Этиология сексуальности. Фиксация влечения на ранней стадии развития. Регрессия. Воскрешение инфантильных желаний. Реальность и фантазия. Психическая реальность и невроз. Профантазии как филогенетическое достояние исторического прошлого. Столкновение желаний. Сексуальные влечения и влечения Я. Психический конфликт. Патогенные конфликты. Вытеснение и его связь с образованием симптомов. Симптомы как заместители сексуального удовлетворения или защиты от него. Психоаналитическая терапия. Уничтожение вытеснения. Устранение условий для образования симптомов. Перевод патогенного конфликта в нормальный. Культурные цели терапии. Контрольные вопросы. 1. В чем заключается смысл симптомов? 2. Что представляют собой неврозы с точки зрения психоанализа?
конфликтом? Тема 11. Сопротивление Сопротивление в интересах болезни. Первичная и вторичная выгода от болезни Различные формы виды сопротивления. Сопротивление против основного технического правила психоанализа. Молчание и говорение пациента. Критическая деятельность пациента и его соглашательская позиция. Сопротивление раскрытию сопротивлений. Интеллектуальное сопротивление как арена борьбы. Типичные проявления сопротивлений. Опоздание на аналитические сессии и их пропуски. Интенсивность сопротивления в ходе аналитического процесса. Представления З.Фрейда о пяти видах сопротивлений. Сопротивление вытеснения. Сопротивление переноса. Сопротивление, исходящее из выгоды от болезни. Сопротивление как сила навязчивого переноса. Сопротивление, связанное с виной и потребностью в наказании. Выявление и проработка сопротивлений. Преодоление внутренних сопротивлений. Контрольные вопросы. 1. В чем состоит выгода от болезни? 2. Как и каким образом З.Фрейд пришел к идее сопротивления? 3. Какие виды сопротивления рассматриваются в психоанализе? 4. Каковы типичные проявления сопротивления в процессе аналитического лечения? 5. Какова стратегия психоаналитика при проработке сопротивлений пациента? Тема 12. Перенос и контрперенос Перенос (трансфер). Открытие З.Фрейдом феномена переноса. Аналитик как объект, на который пациент переносит свои чувства и переживания. Позитивный и негативный перенос. Формы проявления позитивного и негативного переноса. Новые варианты старых конфликтов. Перенос как столкновение борющихся между собой сил. Невроз переноса. Перенос, принимающий форму сопротивления. Эротический и эротизированный перенос. Случаи из аналитической практики. Исходы работы с переносом. Терапевтическое значение переноса. Овладение переносом как необходимая предпосылка аналитической терапии. Проработка и устранение переноса как необходимая часть аналитической терапии. Контрперенос (контртрансфер). Перенесение бессознательных чувств и реакций аналитика на пациента. Представления З.Фрейда об «обратном переносе». Встреча психоаналитика с собственным бессознательным. Распознавание контрпереноса и работа с ним. Контрперенос как ключ к бессознательному пациента и инструмент его исследования. Контрольные вопросы. 1.Что представляет собой перенесение (трансфер) и какую роль оно играет в психоаналитическом лечении? 2.Что такое позитивный и негативный перенос и каковы их особенности? 3.Как и почему возникает невроз переноса? 4.Каково отношение аналитика к эротизированному переносу? 5. Что такое контрперенос? 6. Какую роль играет контрперенос в процессе работы с пациентами? Тема 13. Психоаналитическое понимание структуры психики Взгляды Фрейда на структуру психики. Я, Оно, Сверх-Я. Природа и основные характеристики Оно. Сосуществование противоположных импульсивных желаний. Время, пространство, законы логического мышления в Оно. Сознательное и бессознательное в Я. Отношение Я к сознанию. Я как часть Оно и представитель внешнего мира в психике. Я как посредник между Оно и внешним миром. Происхождение Сверх-Я. Филогенетические истоки. Сверх-Я как воплощение родительского авторитета. Функция Сверх-Я как Я-идеала. Предписание норм поведения. Совесть, бессознательное чувство вины, страх. Взаимоотношение между Я, Оно и Сверх-Я. Зависимости Я. Компромиссы с внешним миром. Стремление обуздать влечения Оно. Подчинение Я категорическому императиву Сверх-Я. Несчастное сознание. Терапевтическая цель психоанализа с точки зрения структурной дифференциации личности. Контрольные вопросы. 1. Какова психоаналитическая структура личности? 2. В чем заключаются основные характеристики Оно, Я и Сверх-Я? 3. Каковы взаимоотношения между Оно, Я и Сверх-Я? 4. Почему Я является несчастным? 5. Что представляет собой психоанализ с точки зрения структурных составляющих личности? Тема 14. Страх Проблема страха в истории философии, науки и медицины. Многозначность понятия страха. Субъективное состояние и переживание. Различие между страхом, боязнью и испугом. Страх и нервозность. Целесообразный характер готовности к страху и нецелесообразное развитие страха. Реальный и невротический страх. Формы проявления страха у нервнобольных. Свободный страх ожидания и фобии. Фобии детей. Инфантильный страх и невротический страх взрослых. Психоаналитическое понимание причин возникновения невротического страха. Генетическая связь между либидо и страхом. Сексуальные ограничения и страх. Топическая динамика развития страха. Связь развития страха с судьбой либидо и с системой бессознательного. Взаимосвязь между вытеснением и страхом. Страх кастрации, вытеснение, образование неврозов. Страх рождения и отделение от матери. Три вида страха: реальный, невротический и страх совести. Двоякое происхождение страха: как прямое следствие травматического фактора и как сигнал о том, что возникает угроза повторения этого фактора. Контрольные вопросы.
страха?
Тема 15. Психоанализ и религия Психоаналитическое объяснение возникновения религии. Замена естествознания психологией. Религия как реакция на беспомощность человека перед силами природы. Придание силам природы характера отца и превращение их в богов. Тотемизм как первая форма проявления религии. Связь религии с социальными образованиями, нравственными запретами, моральными предписаниями. Очеловечивание почитаемых существ. Обожествление праотца. Соединение божественных свойств в одном лице. Религиозные представления как достижения культуры. Психологическое значение религиозных представлений. Происхождение иллюзий из человеческих желаний. Религиозные представления как исторические реминисценции. Параллели между детскими неврозами и состояниями человечества, аналогичными неврозами. Религия как общечеловеческий навязчивый невроз. Вера и разум. Жизнь без религиозных иллюзий. Логос как Бог. Вера в разум. Контрольные вопросы. 1. Как объясняется происхождение религии в психоанализе? 2. Каково психологическое значение религиозных представлений? 3. Какова ценность религии? 4. Возможно ли насильственное устранение религиозной веры? 5. На чем основана вера Фрейда в разум? Тема 16. Психоанализ и этика. Представления Фрейда о нравственных основаниях человека. «Добрая» и «злая» природа человека. «Темные» стороны человеческой души. Вытеснение «дурных» побуждений в бессознательное. Проявление «злого» начала в сновидениях. Ответственность как чувство вины. Сексуальные влечения и нравственные ограничения. Любовь и ненависть. Антисоциальное поведение и совесть. Психоаналитическое понимание происхождения совести. Категорический императив Канта. Онтогенетические и филогенетические основания совести. Роковая неизбежность чувства вины. Постоянный рост чувства вины. Роль чувства вины в культуре. Вина и раскаяние. Нравственное сознание. Эдипов комплекс как источник возникновения нравственности. Сверх-Я культуры. Этические требования культурного Сверх-Я. Этика как попытка терапевтического воздействия на человека. Контрольные вопросы. 1. Каковы представления Фрейда о нравственной природе человека? 2. Почему Фрейд подчеркивал «злое» начало в человеке? 3. В чем состоит специфика психоаналитического понимания нравственности? 4. Какова психоаналитическая трактовка происхождения совести и вины? 5. Что такое этика с психоаналитической точки зрения? Тема 17. Психоаналитическая культурология Психоаналитическое понимание культуры. Накопленные людьми знания и умения. Институты, необходимые для упорядочения человеческих взаимоотношений. Основные функции культуры. Принуждение и запрет влечений. Психологический арсенал культуры. Стремление людей к счастью. Принцип удовольствия и принцип реальности. Источники страданий. Пути избежания страданий и обретения счастья. Требования культуры. От власти индивида к власти общества. Ограничения и правопорядок. Индивидуальные притязания и нормы жизни в коллективе. Эрос (любовь) и Ананке (нужда) как основания культуры. Конфликт между семьей и сообществом. Культурные запреты. Противоречия между культурой и сексуальностью. Сублимация влечений. Усиление Сверх-Я как ценное психологическое приобретение культуры. Культурные идеалы. Враждебность людей культуре. Агрессивные влечения человека. Патология культурных сообществ. Психоанализ культуры. Контрольные вопросы. 1. Что понимает Фрейд под культурой? 2. Что такое принцип удовольствия и принцип реальности? 3. Каковы пути и средства достижения счастья и избежания страданий? 4. Каково психоаналитическое объяснение противоречий между требованиями культуры и удовлетворением потребностей человека? 5. В чем состоят основные психологические характеристики культуры? 6. Возможен ли психоанализ культуры? Тема 18. Эрос и Танатос. Интересы самосохранения и требования либидо. Любовь и ненависть. Инстинкт жизни (Эрос) и инстинкт смерти (Танатос). Агрессия вовне и деструкция. Внутренне направленная агрессивность и саморазрушение. Насилие и право. Убийство и порабощение. Насильственное принуждение и эмоциональные связи. Инстинкт деструктивности и совесть. Сознание вины и потребность в наказании. Агрессия совести. Страх перед авторитетом и страх перед Сверх-Я. Жизнь как взаимо- и противодействие Эроса и Танатоса. Борьба между Эросом и Танатосом как извечный конфликт. Смысл культурного развития. Роковой для человечества вопрос о предвидении исхода борьбы между Эросом и Танатосом. Контрольные вопросы. 1. Что такое инстинкт жизни и инстинкт смерти с точки зрения Фрейда? 2. Каково соотношение между инстинктом смерти и инстинктом агрессивности? 3. В чем состоит агрессия совести? 4. Возможно ли устранение склонности человека к агрессии? 5. Является ли извечной борьба между Эросом и Танатосом? Тема 19. Индивидуальная и социальная психология Психология личности как предмет психоаналитического исследования. Нарциссизм и нормальное сексуальное развитие человека. Первичный нарциссизм ребенка. Нарциссический и опорный типы выбора объекта любви. Сублимация и идеализация. Нарциссизм и идеальное Я. От идеала Я к пониманию психологии масс. Нарциссические и социальные душевные процессы. Изменения в душевной деятельности человека, находящегося в коллективе. Регресс к примитивной душевной деятельности. Внушение, подражание, либидо. Либидозная структура церкви и армии. Либидозные связи с вождем и другими индивидами. Ограничение нарциссизма и выгода от сотрудничества. Идентификация как один из механизмов эмоциональной связи. Первоначальная форма эмоциональной связи с объектом. Интроекция объекта в Я. Аффективная общность через связь с вождем. Влюбленность и идеализация. Гипноз и гипнотическая связь. Идентификация индивидов между собой. Масса как ожившая первобытная орда. Психология массовых индивидов и психология вождя. Идеализированная переработка условий первобытной орды. Праотец, идеал Я, вождь массы. Идентификация и замещение идеала Я объектом. Индивид, массообразование, невроз. Противоборство между неврозом и массообразованием. Контрольные вопросы. 1.Что представляют собой нарциссизм, сублимация, идеализация и идентификация? 2. Какие изменения в душевной деятельности человека осуществляются под влиянием массы? 3. Каково психоаналитическое понимание роли и механизмов либидозной связи в массе? 4. Каковы взгляды З.Фрейда на психологию массовых индивидов и психологию вождя? 5. Как З.Фрейд понимал связь между неврозами и массообразованием? Тема 20. Психоанализ и искусство Психоаналитическое понимание возникновения искусства. Искусство как процесс сублимации бессознательных влечений человека. Компенсирующая функция искусства. Невроз и искусство. Искусство как уход от реальности в мир иллюзорного удовлетворения влечений. Разрешение внутрипсихических конфликтов. Поэт и ребенок. Фантазия и игра. Творчество как продолжение игры. Психоаналитический метод исследования художественных произведений. Раскрытие смысла художественных произведений. Выявление их скрытого содержания. Художественное произведение как выражение внутрипсихических конфликтов. Психология воздействия искусства на человека. Смягчение характера сексуальных и эгоистических влечений. Эстетическое наслаждение. Терапевтическая функция искусства. Границы психоанализа в понимании художественного дарования, писательского творчества, сущности художественной деятельности. Контрольные вопросы 1. Как Фрейд объясняет истоки возникновения искусства? 2. Что такое искусство с точки зрения психоанализа? 3. В чем состоит психоаналитический метод исследования художественных произведений? 4. Как и почему искусство воздействует на человека? 5. Какие ограничения в понимании художественного творчества свойственны психоанализу? 2.2. Раздел второй. Постклассический психоанализ Тема 1. История психоаналитического движения. Психоаналитический кружок в Вене. Венское психоаналитическое общество. Берлинская и цюрихская группы психоанализа. История распространения психоанализа в различных странах мира. Первые психоаналитические кружки и журналы. Использование психоанализа в науках о духе. Психоаналитический подход к исследованию мифов, художественной литературы, произведения искусства. Ближайшие ученики и последователи З.Фрейда. Основные работы К.Абрахама, Э.Джонса, Г.Закса, Т.Райка, О.Ранка, П.Федерна, Ш.Ференци, В.Штекеля. М.Эйтингона и их вклад в развитие психоанализа. Первые отступники от классического психоанализа. Раскол в психоаналитическом сообществе. Ревизия психоаналитических идей и концепций. Новые направления в теории и практике психоанализа. Контрольные вопросы.
мира?
методы исследования?
психоанализа?
движения? |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс «техника кляйнианского психоанализа»... ... | | Программа дисциплины Теория и история зарубежной литературы для направления... «Теория и история русской литературы» (читается на 3 курсе), а также с курсами «Теория и история зарубежного искусства» (читается... |
 | Рабочая программа дисциплины специальность 08. 00. 01 «Экономическая теория» «Экономическая теория» (области исследования: экономическая история; история экономической мысли). – М.: Финансовый университет,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «история психологии» Тугайбаева Батима Нагимовна «История психологии» – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», с |
| Г. М. Пышкина Теория и история Рабочая программа по учебной дисциплине «Теория и история налогообложения» составлена в соответствии с требованиями ооп 080100. 62... | | Тьюторское сопровождение студентов Института психоанализа Методический комплекс Е. В. Гайманова, кандидат педагогических наук, доцент, директор центра тьюторского сопровождения Института психоанализа |
| Программа кандидатского экзамена по специальности 12. 00. 01- теория... Программа предназначена для поступающих в аспирантуру Московского городского педагогического университета по специальности 12. 00.... | | Программа вступительного испытания по специальной дисциплине Основная... Программа предназначена для организации вступительных испытаний по специальной дисциплине (Теория и история культуры) при приёме... |
| Высшего профессионального образования «восточная экономико-юридическая... Дисциплина «Ювенальная юстиция: история, теория и практика» является вариативной частью профессионального цикла ооп впо по направлению... | | Экзаменационные вопросы по дисциплине: теория менеджмента (история... Теория «человеческих отношений» Э. Мейо. Теория поведенческих наук и концепция мотивации А. Маслоу, Д. Макгрегора, Ф. Герцберга |
| Философский факультет Курс находится в тесной связи с курсами «История культуры», «Теория и история искусства», «История изобразительного искусства», «Охрана... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и история налогообложения»... «Теория и история налогообложения» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Программа дисциплины «Теория и история исторического знания» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления для направления... | | Институт Психоанализа Факультет психологии Кафедра гуманитарных и... Печатается по решению кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ноу впо “Институт психоанализа” |
| Теория менеджмента 2 (организационное поведение) Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «История аграрных отношений», «Экономическая теория» | | Российской федерации ... |
