Учебно-методический комплекс «техника кляйнианского психоанализа» Составитель: О. С. Асанова Москва 2009 Печатается по решению кафедры основ клинического психоанализа ноу впо «Институт психоанализа»

Скачать 216.14 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс «техника кляйнианского психоанализа» Составитель: О. С. Асанова Москва 2009 Печатается по решению кафедры основ клинического психоанализа ноу впо «Институт психоанализа»
Дата публикации	01.05.2015
Размер	216.14 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс

ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА

Факультет психоанализа

Кафедра клинического психоанализа

Утверждено

на заседании кафедры основ клинического психоанализа

от 08 октября 2009 г. протокол №1

Зав. кафедрой основ клинического психоанализа

к.мед.н., профессор Асанова Н.К.___________

Учебно-методический комплекс

«ТЕХНИКА КЛЯЙНИАНСКОГО

ПСИХОАНАЛИЗА»

Составитель:

О.С.Асанова

Москва

2009

Печатается по решению кафедры основ клинического психоанализа

НОУ ВПО «Институт психоанализа»

Асанова Ольга Сергеевна. Техника кляйнианского анализа.-

М.: НОУ ВПО «Институт психоанализа».-14с.

© НОУ ВПО «Институт психоанализа».- 2009

© Асанова О.С. 2009
1. СОДЕРЖАНИЕ
1. Содержание 2

2. Учебная программа 3

2.1. Содержание курса 4

2.2. Тематический план лекционного курса и семинарских занятий
для студентов дневного отделения факультета психоанализа

(6-й семестр) 7

2.3. Список рекомендуемой литературы 8

2.3.1. Основной 8

2.3.2. Дополнительный 9

3. Организация самостоятельной работы 10

3.1 График организации самостоятельной работы студентов 12

4. Темы контрольных работ и рефератов 13

4.1. Темы контрольных работ 13
2. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Данный курс «Техника кляйнианского психоанализа» рассматривается как часть программы психоаналитической подготовки специалистов, в составе которой он находится в непосредственной связи с базовыми курсами “Психоаналитические концепции развития”, “Практика и техника психоанализа”, «Детский психоанализ» и “Психоаналитическая психопатология”.

Основной целью данного небольшого курса является ознакомление слушателей с основными идеями кляйнианской школы психоанализа и их эволюцией и развитием в современной психоаналитической теории и клинической практике.

В число основных задач курса входит попытка дать слушателям представление о радикальном и тонком отличии кляйнианской метапсихологической теории от фрейдовской экономической модели психики, о понятийных особенностях и трудностях кляйнианского мышления, иногда приводящих к непреодолимому непониманию при восприятии кляйнианских текстов.

Наряду с этим, делается попытка показать технические новации кляйнианского клинического подхода с соответветствующими изменениями психоаналитической техники : главенствующей роли переноса, нарастающем внимании к контрпереносу, интерпретативной активности аналитика с опорой на принцип «ведущей тревоги» (и в целом – его активному участию в переработке труднопереносимых психических состояний пациента), отслеживанию хитросплетений защит и тревог в аналитических отношениях (в отыгрываниях, уходах, псевдоаналитических альянсах и др.).

С целью более углубленного изучения теоретический материал максимально

иллюстрируется, где это возможно, разбором клинических случаев, а в некоторых случаях кляйнианские идеи проясняются при групповой супервизии клинического материала. В результате в клинических описаниях слушатели встречаются с весьма изменчивой картиной внутреннего мира пациентов, в котором защита оборачивается исполненной смысла фантазией, а вчерашний инсайт – терапевтическим тупиком.

Важную роль при овладении курсом играют практические семинары и дискуссии при обсуждении трудов основоположников кляйнианского психоанализа или клинических примеров известных аналитиков-кляйнианцев. В целом данный курс призван помочь слушателям ориентироваться в сложной и запутанной картине психоаналитических школ и направлений и обогатить психоаналитическую практику освоением техники кляйнианского психоанализа.
2.1 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Ранние работы Мелани Кляйн. О развитие одного ребенка. Работы по психоанализу детей. Психологические принципы раннего анализа.
Обязательная литература:

1. А. Сигал. Введение в работы Мелани Кляйн. с.6-12

2. Психоаналитические труды в VII т. /Мелани Кляйн. – Т. I: «Развитие одного ребенка» и

другие работы 1920-1928 гг. – 2008. – Ижевск: ИД «ERGO», 2007 – С.11-213.
Тема 2. Развитие бессознательных фантазий в психике. Природа и функция фантазий; фантазия как первичное содержание бессознательных психических процессов; галлюцинации и первичная интроекция; трудности раннего развития, связанные с фантазиями; фантазии и чувственные переживания.
Обязательная литература:

1. А. Сигал Введение в работы Мелани Кляйн, с. 12-21

2. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Развитие в психоанализе – М.:

Академический проект, 2001, с. 121-190

Тема 3. Функции интроекции и проекции в раннем младенчестве. Отношения к психической структуре (Эго, Супер-Эго, Ид). Ранние объектные отношения: а) понятие о примитивных объектах; б) аутоэротизм, нарциссизм и ранняя форма отношения к объектам; в) внутренний и внешний мир; г) интроекция и проекция в отношении к целостным объектам; д) происхождение Эдипова комплекса.
Обязательная литература:

Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Развитие в психоанализе – М.: Академический проект, 2001, с. 191-249

Тема 4. Параноидно-шизоидная позиция. Проблемы раннего Эго. Ранние взаимоотношения с объектами. Тревоги. Используемые защитные механизмы, как защищающие Эго от тревог и как шаги в развитии.
Обязательная литература:

1. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Развитие в психоанализе – М.:

Академический проект, 2001, с. 287-302, с. 394 – 423, с. 424 - 444

2. А. Сигал Введение в работы Мелани Кляйн. с.21-31
Тема 5. Зависть и благодарность. Оральная зависть. Особенности первичной зависти. Зависть и фрустрация. Связь зависти и инстинкта смерти (слияние инстинктов, борьба за хороший объект). Спутанность самости и объекта. Зависть и нарциссизм. Негативный нарциссизм. Зависть и персекуторная тревога. Защиты от зависти. Благодарность и удовлетворение.
Обязательная литература:

1. А. Сигал. Введение в работы Мелани Кляйн. с.31-41

2. Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников / Пер. с

англ. — СПб.: Б.С.К., 1997.

3. Хиншелвуд Р. Зависть в теории М. Кляйн
Тема 6. Психопатология параноидно-шизоидной позиции. Патологическая проективная идентификация. Процесс дезинтеграции идеализированного и преследующего объекта и распад Эго. Понятие Биона о «странных объектах». Атака на связи.
Обязательная литература:

1. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Развитие в психоанализе – М.: Академический проект, 2001, с. 424 – 466

2. А. Сигал Введение в работы Мелани Кляйн. с.41-50

Тема 7. Депрессивная позиция. Процесс интеграции Эго и изменение защитных механизмов. Соотношение между процессами проекции и интроекции. Изменение восприятия объектов. Взаимоотношения с объектами. Отношение к реальности. Изменение характера Супер-Эго. Процесс горевания. Развитие символизации.
Обязательная литература:

1. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Развитие в психоанализе – М.: Академический проект, 2001, с. 302-319.

2. Психоаналитические труды: в VII т./Мелани Кляйн. –Т. II: «Любовь, вина и репарация» и другие работы 1929-1942 гг.– Ижевск: ИД «ERGO», 2007 – с.259-292

3. А. Сигал Введение в работы Мелани Кляйн. с.51-60

Тема 8. Маниакальные защиты. Организация маниакальных защит: расщепление, идеализация, проективная идентификация, отрицание. Маниакальное отношение к объекту. Отрицание зависимости от объекта. Защита от сепарации и депрессии. Разрушение объекта и Эго.
Обязательная литература:

1. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Развитие в психоанализе – М.: Академический проект, 2001, с. 451 - 466

2. Психоаналитические труды: в VII т./Мелани Кляйн. –Т. II: «Любовь, вина и репарация» и другие работы 1929-1942 гг.– Ижевск: ИД «ERGO», 2007 – с.135-177

3. А. Сигал Введение в работы Мелани Кляйн. с.61-67
Тема 9. Любовь, вина и репарация. Эмоциональная ситуация ребенка, бессознательное чувство вины. Любовь и конфликты по отношению к родителям. Идентификация и осуществление репарации. Развитие взаимоотношений начиная с детства и во взрослой жизни. Дружеские, любовные, семейные взаимоотношения. Выбор любовного объекта. Родительство.
Обязательная литература:

1. Психоаналитические труды: в VII т./Мелани Кляйн. –Т. II: «Любовь, вина и репарация» и другие работы 1929-1942 гг.– Ижевск: ИД «ERGO», 2007 – с.205-255

2. А. Сигал Введение в работы Мелани Кляйн. с.67-75
Тема 10. Ранние стадии Эдипова комплекса в теории М.Кляйн Тревога. Ранние источники Эдипова комплекса, частичные объекты. Интровертированный вариант Эдипова комплекса. Раннее Супер-Эго. Раннее развитие кастрационной тревоги и зависти к пенису. Утрата первичного любовного объекта и переход к депрессивной позиции.
Обязательная литература:

1. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Развитие в психоанализе – М.: Академический проект, 2001, с. 319-341

2. А. Сигал Введение в работы Мелани Кляйн. с.75-85

3. Теория Мелани Кляин о формировании суперэго

(http://ethnopsyhology.narod.ru/study/psychoanalyz/cline.htm)

4. Хиншелвуд Р. Эдипов комплекс в теории М. Кляйн

(http://www.psychol-ok.ru/lib/hinshelwood/ek/ek_01.html)

2.2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ФАКУЛЬТЕТА ПСИХОАНАЛИЗА (6-Й СЕМЕСТР)

№	Тема	Всего	Аудиторные занятия		Самостоятельная работа студентов
№	Тема	Всего	Лекции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа студентов
1.	Ранние работы Мелани Кляйн.	6	2	1	3
2.	Развитие бессознательных фантазий в психике.	7	2	2	3
3.	Функции интроекции и проекции в раннем младенчестве.	7	2	2	3
4.	Параноидно-шизоидная позиция.	8	2	2	4
5.	Зависть и благодарность.	7	2	2	3
6.	Психопатология параноидно-шизоидной позиции.	8	2	2	4
7.	Депрессивная позиция.	7	2	2	3
8.	Маниакальные защиты.	8	2	2	4
9.	Любовь, вина и репарация.	7	2	2	3
10.	Ранние стадии Эдипова комплекса в теории М.Кляйн	7	2	2	3
Итого:		72	20	19	33

2.3. СПИСОК РЕКОМЕДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

2.3.1. ОСНОВНОЙ

Джозеф Б. Перенос: общая ситуация. Пер. с англ. – М.: Журнал практической психологии и психоанализа. № 3, 2006.

Кляйн М., Айзекс С., Драйвери Дж., Хайманн П. Развитие в психоанализе. Пер. с англ. – М.: Академический проспект., 2001. – 510 с.

Кляйн М. (1946) Заметки о некоторых шизоидных механизмах. /Пер. с англ. // Психоанализ в развитии: Сб. переводов. — Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников / Пер. с англ. — СПб.: Б.С.К., 1997.

Кляйн М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни ре6енка // Психоанализ в развитии: Сб. переводов. — Екатеринбург: Деловая книга, 1998. — С.59—107.

Психоаналитические труды: в VII т./Мелани Кляйн. –Т. I: «Развитие одного ребенка» и другие работы 1920-1928 гг. – 2008. – Ижевск: ИД «ERGO», 2007 – с.372

Психоаналитические труды: в VII т./Мелани Кляйн. –Т. II: «Любовь, вина и репарация» и другие работы 1929-1942 гг.– Ижевск: ИД «ERGO», 2007 – с.259-292

Сегал Х. Введение в работы Мелани Кляйн. – 93 с.

Сегал Х. Техника Мелани Кляйн // Топорова Л. Творчество Мелани Кляйн. - СПб.: Издательский дом "Бизнес-пресса", 2001. с.87-110.

Спиллиус Э. Новая теория Мелани Кляйн / Пер. с англ. – М.: Журнал практической психологии и психоанализа. № 4, 2006.

Теория Мелани Кляин о формировании суперэго (http://ethnopsyhology.narod.ru/study/psychoanalyz/cline.htm)

Хайманн П. (1960) О контрпереносе // Антология современного психоанализа. - М., 2000. - С. 142-146.

Хиншелвуд Р. Зависть в теории М. Кляйн

Хиншелвуд Р. Эдипов комплекс в теории М. Кляйн (http://www.psychol-ok.ru/lib/hinshelwood/ek/ek_01.html)

Хиншелвуд Р. Словарь кляйнианского психоанализа /Пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2007. – 566 с.
2.3.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ

Балинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 2002.

Бион У.Р. Научение через опыт переживания / Пер. с англ. – «Когито-Центр», 2008. – 128 с.

Бион У.Р. (1959) Нападения на связи // Антология психоанализа. -

М., 2000. - С. 261-272.

Гринберг Л., Сор Д. , де Бьянчеди Э. Т. Введение в работы Биона: Группы, познание, психозы, мышление, трансформация, психоаналитическая практика. Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 2007. С. 125-137.

Кан М. (1991) Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. - М., 1997.

Лапланш Ж., Понталис Ж.—Б. Словарь по психоанализу / Пер. с фр. — М.: Высшая школа, 1996.

Топорова Л.В. Творчество Мелани Кляйн. – Спб, Издательский дом Бизнес-пресса 2001.

Фейрберн В. (1940) Шизоидные факторы личности /Пер. с англ.

Фейрберн Р.Д. (1941) Пересмотр психопатологии психозов и неврозов / Пер. с англ. http://www.hgp_piee.org/pages/RU_LT/pdf

Фрейд З. Бессознательное // Психика: структура и функционирование. Пер. с нем. – М.: Академический проспект., 2007. С. 36-40.

Фрeйд 3. O нaрциссизмe / Фрeйд 3. Oчeрки пo психoлoгии сeксуaльнoсти. -М.,1997.

Фрейд З. Торможение, симптом и тревога / Влечения и неврозы / пер. с нем. А.М.Боковиков. – М.: Академический Проект, 2007. – 233 с. (1925)

Ogden T.H. Projective identification: Psychotherapeutic technique. — New York: Jason Aronson, 1982.

Sandler J. Projection, identification, and projective identification. — Madson, CT: International Universities Press, 1987.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Темы для самостоятельного изучения	Изучаемые вопросы	Кол-во часов	Форма самосто-ятельной работы	Литература	Форма отчетности	Кол-во часов для конт. преп.
1	2	3	4	5	6	7
Ранние работы Мелани Кляйн.	Психическое развитие ребенка. Возрастные особенности. Техника анализа маленьких детей	3	Анализ психоаналитической литературы	Психоаналитические труды в VII т. /Мелани Кляйн. – Т. I: «Развитие одного ребенка» и др. работы 1920-1928 гг. – 2008. – Ижевск: ИД «ERGO», 2007 – С.11-213.	Доклад, реферат	0,5
Развитие бессознательных фантазий в психике	Природа и функции бессознательных фантазий	3	Анализ психоаналитической литературы	А. Сигал. Введение в работы М. Кляйн. сс. 6-21. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Разви-тие в психоанализе – М.: Академ. проект, 2001, сс. 121-249.	Доклад, Реферат	0,5
Функции интроекции и проекции в раннем младенчестве	Отношение к психической структуре. Ранние объектные отношения.	3	Анализ психоаналитической литературы		Доклад, реферат	0,5
Параноидно-шизоидная позиция.	Проблемы раннего ЭГО, тревоги, взаимоотношения с объектами и внешним миром.	4	Анализ психоаналитической литературы	Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хартманн П. Развитие в психоанализе – М.: Академический проект, 2001, с. 287-302, с. 394 – 423, с. 424 – 444.	Доклад, реферат	0,5
Зависть и благодарность.	Зависти и инстинкт смерти, тревоги, отношение к объекту. Связь с нарциссизмом. Развитие отношений с объектом и основы чувства благодарности.	3	Анализ психоаналитической литературы	Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников / Пер. с англ. — СПб.: Б.С.К., 1997.	Доклад, реферат	0,5
Психопатология параноидно-шизоидной позиции.	Процессы, происходящие в психике при патологической параноидно-шизодной позиции. Дезинтеграция ЭГО и объектов и распад ЭГО. Атака на связи. Образование «странных объектов».	4	Анализ психоаналитической литературы	А. Сигал Введение в работы Мелани Кляйн. с.41-50.	Доклад реферат	0,5
Депрессивная позиция.	Процесс интеграции ЭГО и изменение психических структур, защитных механизмов и отношения с объектами. Процесс символизации и отношение к реальности.	3	Анализ психоаналитической литературы	Психоаналитические труды: в VII т./ М. Кляйн. – Т. II: «Любовь, вина и репарация» и др. работы 1929-1942 гг.– Ижевск: ИД «ERGO», 2007 – с.259-292.	Доклад реферат	0,5
Маниакальные защиты.	Маниакальные защитные механизмы. Отношение к объекту и процессы, происходящие в ЭГО	4	Анализ психоаналитической литературы		Доклад реферат	0,5
Любовь, вина и репарация.	Любовь, вина и конфликты по отношению к первичным либидинозным объектам. Развитие более поздних объектных отношений.	3	Анализ психоаналитической литературы		Доклад реферат	0,5
Ранние стадии Эдипова комплекса в теории М.Кляйн	Ранние источники Эдипова комплекса и ранние тревоги. Варианты Эдипова комплекса в теории М. Кляйн.	3	Анализ психоаналитической литературы		Доклад реферат	0,5

3.1 ГРАФИК ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

	январь				Февраль				март				апрель
	Неделя				Неделя				Неделя				Неделя
№ темы	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1							X
2								X
3									X
4										X
5											X
6												X
7													X
8														X
9															X
10																X

4. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
4.1 ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Вклад М. Кляйн в развитие техики детского психоанализа.

2. Кляйнианская психоаналитическая техника при работе со взрослыми.

3. Перенос и контрперенос в кляйнианской технике.

4. Ранняя фантазийная деятельность.

5. Связь инстинктов и бессознательных фантазий.

6. Бессознательные фантазии и защиты.

7. Вклад М. Кляйн в теорию инстинктов.

8. Ранние источники Эдипова комплекса.

9. Внутренние объекты и ранние объектные отношения.

10. Ранние ситуации тревоги.

11. Тревоги и примитивные защитные механизмы на параноидно-шизоидной позиции.

12. Характер тревог и защитные механизмы на депрессивной позиции.

13. Функции проекции и интроекции на ранних стадиях развития.

14. Первичная зависть и ее взаимосвязь с инстинктом смерти.

15. Основы возникновения благодарности на депрессивной позиции.

16. Нормальная и патологическая проективная идентификация.

17. Маниакальные защиты и отношение к объекту любви.

18. Любовь и вина по отношению к объекту.

19. Процесс репарации объекта.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Арттерапия» Печатается по решению кафедры психотерапии и психологического консультирования ноу впо «Институт психоанализа»		Учебно-методический комплекс для студентов по дисциплине «Политология» Печатается по решению кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ноу впо «Институт психоанализа»
	Институт Психоанализа Факультет психологии Кафедра гуманитарных и... Печатается по решению кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ноу впо “Институт психоанализа”		Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология высшей нервной... Печатается по решению кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ноу впо «Института психоанализа»
	Разумовская П. Е. Юридическая психология Печатается по решению кафедры психологии маркетинга и рекламы ноу впо«Институт психоанализа»		«история и теория психоанализа» Лейбин В. М. «История и теория психоанализа». – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», с. 44
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «социальная экология» Панов В. И. Социальная экология. Учебно-методический комплекс – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009, 72с		Учебно-методический комплекс по курсу «Проективные методы в клинической... В. В. Максимов. «Проективные методы в клинической психологии». – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 31 с
	Учебно-методический комплекс по курсу «Основы психосоматики» Г. В. Старшенбаум. Основы психосоматики. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 22 с		Учебно-методический комплекс по курсу «Основы психосоматики» Г. В. Старшенбаум. Основы психосоматики. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 22 с
	Учебно-методический комплекс по курсу «групповая психотерапия» Г. В. Старшенбаум. Групповая психотерапия. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 42 с		Учебно-методический комплекс по курсу «Практикум по психосоматике» Г. В. Старшенбаум. Практикум по психосоматике. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 13 с
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология в маркетинге» Лебедев-Любимов А. Н. Психология в маркетинге. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», с. 9		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Клиническая психология» Удачина Елена Геннадьевна, Клиническая психология – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 37 с
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология искусства» Нагибина Наталия Львовна. Психология искусства. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 19 с		Учебно-методический комплекс по дисциплине «история психологии» Тугайбаева Батима Нагимовна «История психологии» – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», с

Похожие: