«история и теория психоанализа»
Скачать 0.88 Mb.
|
V. ТЕСТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ. 1. Когда возник психоанализ?
2. Психоанализ занимает среднее место между 1. Психиатрией и психологией. 2. Психологией и социологией. 3. Медициной и философией. 3. В основе психоанализа лежит метод 1. Гипноза. 2. Свободных ассоциаций. 3. Самовнушения. 4. Истоками психоанализа являются 1. Клинические наблюдения. 2. Самоанализ и художественные произведения. 3. Клиника, самоанализ, философия, художественная литература. 5. С какой реальностью имеет дело психоанализ? 1. Биологической. 2. Физиологической. 3. Психической. 6. С точки зрения психоанализа психика и сознание 1. Идентичны. 2. Не сводятся друг к другу. 3. Не связаны между собой. 7. Психоанализ – это наука о 1. Сознании. 2. Бессознательном. 3. Сознании и бессознательном. 8. С психоаналитической точки зрения психика включает в себя системы 1. Сознания, самосознания, бессознательного. 2. Сознания, предсознательного, бессознательного. 3. Сознания, бессознательного, сознательно-бессознательного. 9. В понимании З.Фрейда бессознательное характеризуется 1. Пассивностью, противоречивостью, заданностью во времени, заменой психической реальности физической реальностью. 2. Активностью, отсутствием противоречий, вневременностью, заменой физической реальности психической реальностью. 3. Нейтральностью, противоречивостью, вневременностью, отсутствием какой-либо реальности. 10. Познание бессознательного возможно благодаря 1. Интуиции. 2. Сознанию. 3. Вчувствованию. 11. Бессознательные процессы 1. Бессмысленны. 2. Бессодержательны. 3. Имеют смысл. 12. Какое высказывание принадлежит З.Фрейду? 1. «В психике все случайно». 2. «В психике нет ничего случайного». 3. «В психике все абсурдно». 13. В каких сферах жизнедеятельности человека можно наблюдать, по мнению З.Фрейда, эмпирические проявления бессознательного? 1. В сексуальной и криминальной деятельности. 2. В сновидениях, ошибочных действиях, симптомах заболеваний. 3. В познавательной и художественной деятельности. 14. С психоаналитической точки зрения ошибочные действия являются 1. Досадным недоразумением. 2. Случайным упущением. 3. Удивительно правильным действием. 15. Связаны ли несчастные случаи 1. С фатальной неизбежностью. 2. С бессознательной деятельностью человека. 3. С его неосмотрительностью. 16. В понимании З.Фрейда сновидение 1. Соматическое явление. 2. Физиологический процесс. 3. Психический феномен. 17. Для З. Фрейда сновидение - это 1. «Королевская дорога к бессознательному». 2. «Бессознательное выражение будущего». 3. «Сознательный уход от реальности». 18. Механизмы работы сновидения 1. Соединение, разъединение, первичный процесс, отражение. 2. Сгущение, смещение, превращение мыслей в зрительные образы, вторичная обработка. 3. Сочленение, интеграция, перевоплощение, нейтральность. 19. Какое из высказываний принадлежит З.Фрейду? 1. «Сновидящий знает смысл своего сновидения, он только не знает, что знает его и поэтому полагает, что не знает свое сновидение». 2. «Сновидящий не знает смысл своего сновидения, поскольку оно имеет дело с бессознательными процессами и, следовательно, он не может разгадать его». 3. «Сновидящий не знает смысл своего сновидения, который открыт лишь для толкователей снов». 20. С точки зрения З.Фрейда в сновидении находят отражение 1. События и переживания прошлого. 2. Материал настоящего. 3. События будущего. 21. Психоаналитическое понимание смысла сновидения связано 1. С принятием явного содержания сновидения в качестве достоверного источника информации. 2. С толкованием, предполагающим обращение к существующим сонникам. 3. С толкованием, предполагающим переход от явного содержания сновидения к скрытым его мыслям. 22. Как связаны между собой метод свободных ассоциаций и символика сновидений? 1. При работе со сновидениями знание символики сновидений заменяет собой метод свободных ассоциаций. 2. Символика сновидений является дополнением к методу свободных ассоциаций. 3. Метод свободных ассоциаций вторичен по сравнению с символикой сновидений. 23. При психоаналитической интерпретации сновидений необходимо 1. Рассматривать сновидение как единое целое, предполагающее его расшифровку. 2. Разбивать сновидение на составляющие его элементы и находить к каждому из них замещающие представления. 3. Оставлять без внимания внимание все то, что вызывает сопротивление или представляется абсурдным, не относящимся к делу. 24. Невротические симптомы 1. Являются надуманными. 2. Представляют собой извращение. 3. Имеют смысл. 25. Какое высказывание принадлежит З. Фрейду? 1. «Все мы невротики». 2. «Большинство людей являются нормальными и только некоторые из них невротики». 3. «Все мы немного невротичны, но не все являются невротиками». 26. Для понимания неврозов необходимо 1. Обратить внимание на психосексуальное развитие ребенка. 2. Отвергнуть представление об инфантильной сексуальности. 3. Провести четкое различие между нормой и патологией. 27. Какое высказывание принадлежит З.Фрейду? 1. «Сексуальность связана исключительно с генитальностью, все остальное является извращением». 2. «Все генитальное является сексуальным, но не все сексуальное является генитальным». 3. «Нормальной сексуальностью следует считать только то, что служит продолжению человеческого рода». 28. Какова последовательность фаз догенетального развития? 1. Анальная, оральная, фаллическая. 2. Фаллическая, анальная, оральная. 3. Оральная, анальная, фаллическая. 29. Кому свойственна инфантильная мастурбация? 1. Некоторым детям с «дурными» привычками. 2. Только больным детям. 3. Всем детям без исключения. 30. Какая фаза психосексуального развития ребенка связана с возникновением эдипова комплекса? 1. Оральная. 2. Анальная. 3. Фаллическая. 31. В классическом психоанализе эдипов комплекс рассматривается в качестве 1. Отклонения от нормы. 2. Редкого явления. 3. Универсального общечеловеческого феномена. 32. В психоанализе речь идет об эдиповом комплексе 1. Плохом, нейтральном и хорошем. 2. Извращенном и нормальном. 3. Позитивном, негативном и полном. 33. Психоаналитическое понимание эдипова комплекса связано с признанием его источников, уходящих своими корнями 1. Исключительно в филогенез. 2. Только в онтогенез. 3. В филогенез и онтогенез. 34. Согласно З.Фрейду, человек в своей жизнедеятельности изначально руководствуется 1. Принципом нейтральности. 2. Принципом реальности. 3. Принципом удовольствия. 35. Под сублимацией в психоанализе понимается 1. Отказ от любых бессознательных влечений. 2. Полное удовлетворение всех бессознательных влечений. 3. Переключение социально и культурно неодобряемых в обществе влечений в русло их социальной и культурной приемлемости. 36. Либидо – 1. Сексуальный символ. 2. Сексуальное удовольствие. 3. Сексуальная энергия. 37. Регрессия – 1. Низведение до уровня животного. 2. Возвращение к ранее пройденным этапам психосексуального развития. 3. Остановка в психосексуальном развитии. 38. Фиксация – 1. Сексуальное возбуждение. 2. Апатия. 3. Закрепление либидо на определенном сексуальном объекте или сексуальной цели. 39. Согласно первой топике З.Фрейда, невроз возникает на почве 1. Сексуальности как таковой. 2. Конфликта между сексуальным влечением и влечением Я. 3. Перверсного проявления сексуальности. 40. Симптомы невроза являются заместителем 1. Принципа нейтральности. 2. Неудовлетворенных желаний. 3. Влечений Я. 41. Структурное понимание психики связано с выделением З.Фрейдом таких составляющих элементов как 1. Я, Ты, Мы. 2. Он, Она, Они. 3. Оно, Я, Сверх-Я. 42. Какое высказывание принадлежит З.Фрейду? 1. «Я – властелин человека». 2. «Я не является хозяином в собственном доме». 3. «Я – страж порядка». 43. Какое выражение соответствует психоаналитическому пониманию? 1. «Все сознательное вытесняется». 2. «Все бессознательное является вытесненным». 3. «Все, что вытеснено, является бессознательным, но не все бессознательное является вытесненным». 44. С точки зрения классического психоанализа страх 1. Не имеет отношения к психическому заболеванию. 2. Является узловым пунктом всех проблем. 3. Характерен только для больных людей. 45. Какова окончательная точка зрения З.Фрейда на отношение между страхом и вытеснением? 1. Вытеснение служит причиной возникновения страха. 2. Страх порождает вытеснение. 3. Вытеснение и страх не связаны между собой. 46. Во второй топике З.Фрейда речь идет о противостоянии 1. Сексуальных влечений и влечений Я. 2. Влечения к жизни и влечения к смерти. 3. Влечения к власти и нарциссизма. 47. По мнению З.Фрейда агрессия 1. Изначально не свойственна человеческому существу. 2. Проявляется только у психически больных людей. 3. Является врожденной у каждого человека. 48. Почему психически больные люди оказывают сопротивление при лечении? 1. Не хотят изменяться. 2. Не верят психоаналитикам. 3. Имеют выгоду от болезни. 49. С чего начинается психоаналитическое лечение? 1. С устранения комплексов. 2. С устранения симптомов заболевания. 3. С преодоления различных видов сопротивления. 50. Проработку сопротивления следует осуществлять 1. При первом его проявлении. 2. По мере нарастания. 3. При достижении максимума интенсивности. 51. Лечение считается психоаналитическим, если в его рамках осуществляется работа 1. С сопротивлением. 2. С сопротивлением и переносом. 3. С переносом. 52. По мнению З. Фрейда, перенос является 1. Проявлением истинных чувств пациента по отношению к психоаналитику. 2. Воспроизведением в ходе лечения имевших место ранее в жизни пациента отношений к другим людям и перенесением их на психоаналитика. 3. Сознательным стремлением пациента одержать победу над психоаналитиком. 53. Невроз переноса следует рассматривать как 1. Помеху в процессе психоаналитического лечения. 2. Побочный эффект взаимодействия между пациентом и психоаналитиком. 3. Необходимое средство для успешного осуществления лечения. 54. Работа с эротизированным переносом предполагает 1. Реальный отклик психоаналитика на чувства любви к нему со стороны пациента ради его излечения. 2. Предупреждение по поводу того, что, если пациент будет выражать свои чувства любви к аналитику, то тот прекратит курс лечения. 3. Интерпретацию и проработку проявлений эротизированного переноса с целью осознания пациентом истинности своих чувств. 55. Контрперенос – 1. Недопустимое явление, препятствующее лечению пациента. 2. Важная часть психоаналитического процесса, способствующая познанию бессознательного пациента. 3. Некомпетентность психоаналитика. 56. Принцип абстиненции предполагает 1. Проведение курса лечения пациента, в процессе которого допускается удовлетворение всех его влечений и желаний. 2. Осуществление лечения в строгом воздержании от удовлетворения желаний пациента. 3. Воздержание от удовлетворения желаний пациента и отказ от установки на быстрое излечение. 57. В своей терапевтической деятельности психоаналитик обязан придерживаться метода 1. Концентрации внимания на всем материале, который предоставляет ему пациент во время сессий. 2. Свободно парящего внимания. 3. Запоминания наиболее значимых для пациента событий и переживаний. 58. В классическом психоанализе психоаналитик выступает в роли 1. Эмпатического участника терапевтического процесса. 2. Сочувствующего врача, дающего пациенту рекомендации и советы. 3. Психоаналитика, не проявляющего никаких эмоций и являющегося своеобразным зеркалом, в котором отражаются только эмоции и переживания пациента. 59. Какое высказывание З.Фрейда отражает цель психоанализа? 1. «Там, где было Оно, должно быть Я». 2. «Там, где было Я, должно быть Сверх-Я». 3. «Там, где было Оно, должно быть Сверх-Я». 60. Основная задача психоаналитика состоит 1. В устранении симптомов заболевания. 2. В изменении характера пациента. 3. В таком изменении его Я, которое могло произойти у человека, если бы он находился в благоприятных условиях своего развития. VI. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА 1. Методические рекомендации по изучению курса. Для лучшего усвоения материала курса рекомендуется последовательное изучение тем в том порядке, который предусмотрен двумя учебными программами («Классический психоанализ» и «Постклассический психоанализ», опубликованными на сайте Института психоанализа. Соответствующие программы построены таким образом, что студенты имеют возможность ознакомиться не только с перечнем излагаемых на лекциях проблем по каждой теме, списка литературы и контрольными вопросами, но и с изречениями З.Фрейда и других психоаналитиков, что способствует лучшей ориентации в изучаемом материале. Изложение соответствующих тем курса основывается на знании первоисточников. Раздел «Классический психоанализ» базируется на идеях, концепциях и теориях З.Фрейда, что предполагает знакомство студентов с теми его работами, перечень которых дан в списке экзаменационных вопросов. Освоение второго раздела курса «Постклассический психоанализ» предполагает обращение студентов к работам К.Абрахама, Ш.Ференци, В.Штекеля, О.Ранка, А.Адлера, К.Г.Юнга, В.Райха, К.Хорни, Г.С.Салливана, Э. Фромма и других психоаналитиков. Библиография соответствующих работ дана в списке литературы по каждой теме второго раздела, что облегчает ориентацию студентов в психоаналитической литературе в целом. При освоении материалов первого и второго разделов курса рекомендуется обращаться к учебной и справочной литературе, опубликованной автором курса и содержащейся в библиотеке Института психоанализа. Речь идет о следующих изданиях: |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс «техника кляйнианского психоанализа»... ... | | Программа дисциплины Теория и история зарубежной литературы для направления... «Теория и история русской литературы» (читается на 3 курсе), а также с курсами «Теория и история зарубежного искусства» (читается... |
 | Рабочая программа дисциплины специальность 08. 00. 01 «Экономическая теория» «Экономическая теория» (области исследования: экономическая история; история экономической мысли). – М.: Финансовый университет,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «история психологии» Тугайбаева Батима Нагимовна «История психологии» – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», с |
| Г. М. Пышкина Теория и история Рабочая программа по учебной дисциплине «Теория и история налогообложения» составлена в соответствии с требованиями ооп 080100. 62... | | Тьюторское сопровождение студентов Института психоанализа Методический комплекс Е. В. Гайманова, кандидат педагогических наук, доцент, директор центра тьюторского сопровождения Института психоанализа |
| Программа кандидатского экзамена по специальности 12. 00. 01- теория... Программа предназначена для поступающих в аспирантуру Московского городского педагогического университета по специальности 12. 00.... | | Программа вступительного испытания по специальной дисциплине Основная... Программа предназначена для организации вступительных испытаний по специальной дисциплине (Теория и история культуры) при приёме... |
| Высшего профессионального образования «восточная экономико-юридическая... Дисциплина «Ювенальная юстиция: история, теория и практика» является вариативной частью профессионального цикла ооп впо по направлению... | | Экзаменационные вопросы по дисциплине: теория менеджмента (история... Теория «человеческих отношений» Э. Мейо. Теория поведенческих наук и концепция мотивации А. Маслоу, Д. Макгрегора, Ф. Герцберга |
| Философский факультет Курс находится в тесной связи с курсами «История культуры», «Теория и история искусства», «История изобразительного искусства», «Охрана... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и история налогообложения»... «Теория и история налогообложения» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Программа дисциплины «Теория и история исторического знания» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления для направления... | | Институт Психоанализа Факультет психологии Кафедра гуманитарных и... Печатается по решению кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ноу впо “Институт психоанализа” |
| Теория менеджмента 2 (организационное поведение) Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «История аграрных отношений», «Экономическая теория» | | Российской федерации ... |
