Рабочая программа по истории для 7 класса Учителя Гарифуллиной Насимы Мехаматнуровны. Принято на заседании

Скачать 0.52 Mb.

Название	Рабочая программа по истории для 7 класса Учителя Гарифуллиной Насимы Мехаматнуровны. Принято на заседании
страница	1/5
Дата публикации	16.08.2013
Размер	0.52 Mb.
Тип	Тесты

100-bal.ru > История > Тесты

1 2 3 4 5

«Рассмотрено»

Руководитель МО

(Гарифуллина Н.М.)

(ф.и.о.)

Протокол №________от «____»_______2012г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР Кичкетанской СОШ

_________________________( Нуретдинова А.М.)

«___»_______2012г.

«Утверждено»

Директор МБОУ Кичкетанская СОШ

___________________(Зиннатова Н.М.)

Приказ № _____от

«____»______________2012 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КИЧКЕТАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

АГРЫЗСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ

Рабочая программа по истории для 7 класса

Учителя Гарифуллиной Насимы Мехаматнуровны.

Принято на заседании

педагогического совета

протокол №1 от августа 2012 г.

2012-2013 учебный

Тематическое планирование

учебного материала

по истории

7 класс

Программа: Общеобразовательная

ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ РАСЧИТАН НА 70 ЧАСОВ

Количество часов в неделю: 2 часа

Плановых контрольных уроков 2 , зачетов 1, тестов 3 ч.

Административных контрольных уроков- 1 ч.

Учитель: Гарифуллина Н.М..

СОДЕРЖАНИЕ:

ИСТОРИЯ РОССИИ (включая историю татарского народа и Татарстана ) 16-18 в.в. – 46 ч.

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ 16-18 в.в. – 24 ч.

1.Учебники:

1. Всеобщая история/ История нового времени 1500- 1800/, авторы: А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина,

14 – е издание, Москва «Просвещение», 2009 г.

2. История России конец XVI – XVIII век, авторы: А. А. Данилова, Л.Г. Косулина, 8- е издание Москва «Просвещение», 2009 г.

3. История Татарстана вторая половина 16 – 18 века, авторы: И.А. Гилязов, В.И. Пискарев, Казань, ТаРИХ, 2004 г.

Методическое обеспечение:

1.Поурочные разработки по учебникам «Истории России» и «Истории Нового времени»

2. Контрольно-измерительные материалы. История России: 7 класс./ сост. К.В.Волкова. – М. Вако, 2010. – 96 с.

3.Тесты по истории России и истории Нового времени.

4. История России в схемах и таблицах. В.В. Кириллов, 2009 г.

5. Всемирная история в таблицах и схемах. И.Г.Трещёткина, 2009 г.

Мультимедийные пособия

Всеобщая история. Учебное электронное издание, история нового времени, 7 класс
История (внеклассная работа). 5-11 классы (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2010
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001
Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. История. Издательство «Экзамен»

Пояснительная записка

Данная рабочая программа написана на основе:

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и среднего (полного) общего образования// Сборник нормативных документов. История // Сайт Минобразования РФ: http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart
Примерной программы основного общего образования по истории // Сайт Минобразования РФ: http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart
Программы общеобразовательных учреждений. А. А .Данилов, Л. Г. Косулина. История, 6-11 классы, «Просвещение». 2007
Учебного плана общеобразовательного учреждения.

Последовательность изучения курсов отечественной, всеобщей истории и истории Татарстана определена в соответствии с приказом МО и Н РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/2010 учебном году» от 16.10.2009 г. № 7931\9 и изучаются синхронно-параллельно с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. В 7-ом классе изучается история Татарстана, охватывающая события XVI – XVIII века. Среднее Поволжье развивалось в русле общероссийских тенденций. Вместе с тем в его истории есть и отличительные черты, обусловленные географическим положением, многонациональным составом и угнетенным положением нерусского населения. Изучаемый период национально-региональной истории важен для понимания процессов формирования татарской буржуазии, роста национального самосознания и национального движения.

В процессе изучения истории учащиеся приобретают устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре; вырабатывают отношение к истории как способу понимания современности; рассматривают сложные проблемы современности через призму истории; уважают права человека и демократические ценности; понимают механизм общественного развития и преимущества эволюционного пути развития; вырабатывают собственное отношение к традициям западной и восточной культуры.

Изучение курса стимулирует процесс гуманизации личности подростка, формирование качеств, которые общество хотело бы видеть у выпускника основной школы и которые помогли бы ему жить в мире с собой и другими: руководствоваться нравственным отношением к собственной жизни и жизни других людей, анализировать конкретные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ним жизнью, уметь выбирать линию поведения, исходя из представления о возможных последствиях.

Необходимым условием повышения эффективности обучения является использование межкурсовых связей, так как при таком подходе создаются благоприятные условия для повторения и закрепления важнейших фактов и понятий, для установления сущностных связей между ними, познанию исторических закономерностей.

Основная функция курса истории – формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий, учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

На изучение истории в7 классе учебным планом предусматривается 70 учебных часов – из расчета 2 часа в неделю, и распределяется следующим образом: «Новая история. XVI – XVIII в.в.» (24 часов), «История России, включая историю татарского народа и Татарстана XVI – XVIII в.в.» (46 часов).

При изучении курса истории XVI – XVIII века необходимо реализовать следующие задачи на пути достижения общих целей основного среднего образования:

познакомить учащихся с основными событиями истории XVI – XVIII века, включающими в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей
представить разнообразные варианты объяснения событий истории и отражения их в современной жизни
расширить представления школьников об основных источниках знаний по истории, выявить их специфику для XVI – XVIII века
продолжить обучение приемам исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей)
научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий
создать условия для формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей конца XV – начала ХIХ века, восприятия идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами, способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения к истории, культуре, традициям народов, стремлению сохранять и приумножать культурное достояние своей страны.

Программа разработана с учетом возрастных особенностей подростков: ориентирована на активизацию реальной практической деятельности ребенка по познанию мира, самопознанию и самоопределению. К 7-му классу у школьников накапливается определенный опыт познавательной деятельности на базе исторического материала. Это позволяет расширить типологию заданий, усложнять мыслительную работу, повысить степень их самостоятельности. Школьники должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем, которые включают:

методы исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории)

выявление предпосылок (т. е. анализ условий, обоснование поступков, выявление причин)
анализ целей и результатов
объяснение преимуществ и недостатков
выявление общего и различного
объяснение фактов
сопоставление различных суждений
умение использовать внешкольные источники, информации (находящиеся за пределами учебной книги, существующие в реальной социокультурной среде: книги, музеи, памятники и достопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного образования)
разные способы работы (в том числе и самостоятельной) с учебной книгой.

В результате изучения курса новой истории учащиеся 7 класса должны получить следующие знания:

периодизация Нового времени
особенности ментальности человека Нового времени
преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным
причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества
дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации
бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма
новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий
дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои «прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»
использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй
международные конфликты, приводившие к войнам
особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости
важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека
изменения в повседневной жизни человека.

Классы	Объем учебного времени (федеральный	Разделы примерной программы			Резерв учебного времени
	компонент)	История России	Всеобщая история
		Что изучает история – не менее 10 ч
V-VI классы	140 ч	История России (с древности до XV в.) – не менее 30 ч.		История Древнего мира и Средних веков – не менее 75 ч	25 ч
VII-VIII классы	140 ч	История России (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 72 ч		История Нового времени (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 48 ч	20 ч
IX класс	70 ч	Новейшая и современная история России – не менее 36 ч		Новейшая и современная история – не менее 24 ч	10 ч

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Рабочая программа по обществознанию для 11 класса учителя Гарифуллиной... Учебники: Обществознание 11 кл. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, А. И. Матвеева, 5-е издание, Москва «Просвещение»,...		Рабочая программа по обществознанию для 9 класса Учителя Гарифуллиной... Приказа мо РФ от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего...
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса школы... «Согласовано и принято» на заседании мc гкс(К)оу «Специальной (коррекционной) общеобразовательной		Рабочая программа по литературе для 10 класса Хусаеновой Гузалии... Приказа мо РФ от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего...
	Рабочая программа по Основам православной культуры для 4 класса учителя истории Рассмотрена на заседании предметной кафедры учителей и рекомендована к рассмотрению на педагогическом совете		Рабочая программа по истории для 6 класса учителя истории и обществознания Рабочая программа адресована для изучения истории в общеобразовательной школе, для обучающихся 6 класса
	Рабочая программа по истории для 7А, 7Б, 7В классов учителя истории Рассмотрена на заседании предметной кафедры учителей и рекомендована к рассмотрению на педагогическом совете		Рабочая программа по природоведению для 5 класса учителя географии... Рабочая программа предмета «Природоведение» для 5 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе
	Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории 11 класс учителя... Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной...		Рабочая программа по истории для 6 класса учителя истории и обществознания «История средних веков» Бойцова М. А., Петровой Н. Г. для 6 класса, курса «История России с древнейших времен до конца XVIII в.»Пчелова...
	Рабочая программа по истории для 9 класса на 20 -20 учебный год учителя истории Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная		Рабочая программа по истории для 6 класса учителя I квалификационной категории муниципального Аннотация к рабочей программе по предмету «история» на 2014-2015 учебный год для 6 класса
	Информационные возможности Интернета учителям истории Интернет-ресурсов,... Описание интеллектуальной игры по физике для учащихся 7 класса «Напиток бодрости» (авторская разработка учителя)		Рабочая программа по истории для 8 класса учителя муниципального бюджетного общеобразовательного На изучение истории 2014 – 2015 учебном году в 8 классе отводится 68 часов.(2 часа в неделю)
	Рабочая программа по истории для 8 класса учителя муниципального бюджетного общеобразовательного На изучение истории 2014 – 2015 учебном году в 8 классе отводится 68 часов.(2 часа в неделю)		Рабочая программа по истории для 7 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей истории, экономики, обществознания, исторического...

Школьные материалы