Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной)





Скачать 0.66 Mb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной)
страница4/5
Дата публикации07.04.2015
Размер0.66 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5

Семинар № 6



Тема: Дошкольное воспитание в Европе второй половины 19-н. 20 вв.

Вопросы для обсуждения:

  1. Педагогическая деятельность и взгляды П. Кергомар.

  2. Содержание работы французской «материнской школы».

  3. Педагогическая система М. Монтессори.

  4. Анализ дидактических материалов Монтессори.

  5. Вопросы дошкольного воспитания в творчестве Дж. Дьюи.

  6. О. Декроли и его дидактические методы.

Задание: сделать конспекты работ в соответствии с персоналиями, указанными в вопросах к семинару.
Основная литература:

1. Дюбрек Ф. Овид Декроли // Перспективы. - 1993. - № 3. - С.

2. История дошкольной педагогики. - М.. 1983.

3. История зарубежной дошкольной педагогики. Хрестоматия. - Любое издание.

4. Керженцев А., Щербаков Ю. Теоретик материнской школы // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 11. - С. 66 - 70.

5. Литвин Л.Н. Педагогическое наследие М. Монтессори в советской педагогике // Сов. педагогика. - 1991. - № 8. - С. 96 - 103.

6. Монтессори - материал. М., 1991.

Дополнительная литература:

1. Плеханов И. Овид Декроли и его метод // Дошкольное воспитание. -1991. - № 11. - С. 47 - 51.

2. Плеханов И. Педагогическая теория и практика Марии Монтессори // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 10. - С. 66 - 70.

3. Шейн Гарольд Г. Джон Дьюи // Перспективы. - 1986. - № 4. - С. 133-139.

4. Хабарова Н. Полина Кергомар и французская материнская школа // Дошкольное воспитание. - 1969. - № 7. - С. 92 - 93.

Семинар №7.

Тема: Формирование дошкольной педагогики в России (вторая половина 19 - начало 20 века).
Вопросы для обсуждения:

  1. Педагогические взгляды А.С. Симонович.

  2. Е.Н. Водовозова о задачах, содержании и методах воспитания дошкольников.

  3. Вопросы дошкольного воспитания в творческом наследии В.М. Бехтерева и П.Ф. Каптерева.

  4. П.Ф. Лесгафт об особенностях формирования личности в дошкольном возрасте.

  5. Направление «свободного воспитания» в русской дошкольной педагогике. (Л.К. Шлегер, М.Х. Свентицкая).

  6. Система работы детских садов по «методу Тихеевой».


Задание: сделать конспекты работ в соответствии с персоналиями, указанными в вопросах к семинару.

Основная литература:
1. Бехтерев В. О воспитании ребенка в первом детстве // Дошкольное воспитание. - 1967. - № 2. - С. 21 - 26.

2. История дошкольной педагогики. - М., 1989.

3. История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия. - Любое издание.

4. Каптерев П.Ф. Избр. пед. соч. - М., 1982.

5. Лесгафт П.Ф. Избр. пед. соч. - М., 1990.

Дополнительная литература:
1. Белозерцева В. В.М. Бехтерев о роли раннего возраста в станов­лении человека //Дошкольное воспитание. - 1974, - № 12. - С. 31-34.

2. Бойко А. «Спасибо Вам, что научили мена мыслить...» // Дошкольное воспитание. - 1988. - № 4. - С. 62 - 64.

3. Большакова В.В. В.Ф. Одоевский о вопросах психологии воспитания и обучения детей // Психологический журнал. - 1985. - № 2,- С. 145 - 150.

4. Ветлугин И. Видный теоретик семейного воспитания: П.Ф. Каптетрев // Дошкольное воспитание. - 1981. - № 3. - С. 36 - 38.

5. Ефимов А. С. Прогрессивный педагог и общественный деятель: И.С. Симонович // Сов. педагогика. - 1985. - № 9. - С. 102 - 104.

6. Королев Ф.Ф. К.Н. Вентцель - крупнейший представитель теории свободного воспитания (1857-1947) // Сов. педагогика 1964. -№ 4.

7. Крулехт М., Онищенко О. Она стояла у истоков отечественного воспитания: Е.И. Тихеева // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 5. - С. 52 - 54.

8. Лебедев П. Педагогические идеи и общественная деятельность П.Ф. Каптерева в области первоначального воспитания // Дошкольное воспитание. - 1974. – № 8. - С. 90 - 97.

9. Литвин Л.Н. Развитие содержания воспитательной работы со­ветских дошкольных учреждений. Глава 1 - Л., 1991.

10. Малярченко Л. Кто такие фребелички - садовницы? // Русская речь. - 1992. - № 5. - С. 118 - 121.

11. Плеханов А.. Один из основателей научной педагогики: В.М. Бехте­рев // Дошкольное воспитание. - 1987. - №7. - С. 50 - 54.

12. Плеханов А. П.Ф. Лесгафт: разработка научных основ семейного воспитания // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 12. - С. 43 - 46.

13. Плеханов А. Теоретик и практик дошкольного воспитания в России: А.С. Симонович // Дошкольное воспитание. - 1984. - № 9. - С.32 - 36.

Семинар № 8.

Тема: Особенности общественного дошкольного воспитания развитых стран в 20 веке, создания советской системы общественного дошкольного воспитания.

Вопросы для обсуждения:

  1. Тенденции развития общественного дошкольного воспитания развитых
    стран в 20 веке. Организация общественного дошкольного воспитания
    в США.

  2. Общественное дошкольное воспитание в Японии.

  3. Специфика организации дошкольного воспитания в странах Западной
    Европы (Англия, Франция, Германия, страны Северного Калотта).

  4. Дошкольное воспитание в системе социальных институтов советского
    государства.

  1. Становление системы дошкольного воспитания в период с 1917-1928,
    1929-1940.

  2. Н.К. Крупская и общественное дошкольное воспитание в СССР.


Задание: оформить таблицу «Дошкольное воспитание за рубежом»: Страна (Подходы к общественному Дошкольное воспитанию) сделать конспекты работ Н.К. Крупской («История советской дошкольной педагогики») хрестоматия, подготовить доклад «Воспитание в Японии» (по книге И. Масару).
Литература к первому вопросу:

  1. Гоббель В. О некоторых моделях дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 10. – С. 72-73.

  2. Иванова Э. США: обучение детей чтению // Дошкольное воспитание. -1988. - № 5. - С. 90-93.

  3. История дошкольной педагогики. - М. 1989.

  4. Комарова Т. Португалия: вопросы дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. - 1988, - № 1. - С. 74-75.

  5. Крулехт М. США: Как приобщают детей к труду // Дошкольное воспита­ние. - 1990. - № 6. - С. 98-99.

  6. Курбатова Е. О дошкольном воспитании в Швейцарии // Дошкольное вос­питание. - 1987. - № 1. - С. 61-62.

  7. Монтессори - материал. - М., 1992.

  8. Приходко В. В гостях у маленьких голландцев //Дошкольное воспита­ние. - 1989. - № 9. - С. 99-102, 104.

  9. Синельников В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной педагогике // Дошкольное воспита­ние. - 1993. - № 10. - С. 69-72.

  10. Стефенсон Одри. Игрушки для детей дошкольного возраста // Перспективы. - 1984. - № 3. - С. 127 - 141.

  11. Тейлор Н. Политика в области педагогического образования // Перспективы. - 1984. - С. - 121 - 130.


Литература ко второму вопросу:

1 Детский сад в Японии / Пер. с японского. - М., 1987, То же. - Дошкольное воспитание. - 1989. - № 1. - С. 107-110; № 2. - С. 110-113; № 3. - С. 97-101; № 4. - С. 95-101; № 5. - С. 105-109; № 6. - С. 104-108; № 7. - С. 94-102; № 8. - С. 98-101; № 10. - С. 106-110; № 11. - С. 104-106; № 12. - С. 98-101.

2. Ибука Масару. После трех уже / Пер. с японского. - М.,1991.

3. Иванова К., Нанивская В. Что они делают в детском саду, такое, чего не делаем мы: В чем секрет «японского чуда». Как органи­зована жизнь детей в японском детском саду // Семья. -1988. - № 30. - С. 15.

4. Как организовать коллектив дошкольников / Пер. с японского. - М., 1991.

  1. Паниелеев Г. Эстетическое воспитание детей в Японии // Дошкольное воспитание. -1984. - № 12. - С. 67-70.

  2. Фролкин В. Япония: детские сады Судзуки и Мацумото // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 6. - С. 84-86.


Литература к третьему вопросу:

1.Аланне А., Салокоски М. Дошкольное воспитание в Финляндии // Дошкольное воспитание. - 1983. - № 5. - С. 63-64.

2. Большакова В. Обучение юного Француза начинается с детского сада // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 1. - С. 83-84.

3. Венгер Л. Воспитание и обучение детей в Великобритании, - Дошкольное воспитание. - 1983. - № 1. - С. 72; № 2. - С. 73.

4. Колесникова Н. Швеция: кто отвечает за благополучие детей // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 3. - С. 101-102.

5. Макова Ю., Загик Л. Финляндия: проблема сотрудничества детских садов и семьи // Дошкольное воспитание. - 1987. - № 2. -С. 59 -60.

6. Миндлина Т. Дошкольное воспитание в современной Франции // Дошкольное воспитание, - 1984. - № 10. - С. 71-74.

7. Миндлина Т. Из опыта обучения французских дошкольников // Дошкольное воспитание, - 1985. - № 3. – С. 81-82.

8. Миндлина Т. Франция: о современной практике материнских школ // Дошкольное воспитание. - 1988, - № 7. - С. 93-97.

9. Миндлина Т.9. Дошкольное воспитание во Франции. - М., 1984.

Пичугина Н.О. и др. Дошкольная педагогика. – Ростов-на-Дону, 2004.

10. Фуряева Т. В гостях у немецких коллег // Дошкольное воспитание.-1991. - № 5. - С. 97-99.

11. Фуряева Т. Об одной альтернативной модели // Дошкольное воспита­ние. - 1991. - № 8. - С. 79-83.

12. Фуряева Т. ФРГ: Теория и практика дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 10. - С. 110-113.

Основная литература:

1. История дошкольной педагогики. - М., 1989.

2. История советской дошкольной педагогики. Хрестоматия. - Любое издание.

3.Крупская Н.К. Дети - наше будущее. - Любое издание.

4. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. - Любое издание.

5. Крупская Н.К. Пед. соч. В 6-ти т. - М., 1978 - 1980.

6. Ленин В.И. О воспитании и образовании. В 2-х т. - М., 1980.

7. Литвин Л.Н. Общественное дошкольное воспитание в РСФСР. 1917-1940 гг. - Мурманск, 1992.

8. Литвин Л.Н. Развитие содержания воспитательной работы советс­ких дошкольных учреждений. - Л., 1991.

9. Народное образование в СССР. Сборник документов. 1917-1973 гг. - М., 1974.

10. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1917 -1941. - М., 1980.
Дополнительная литература:

1. Ветлугин А.. “Методами Добролюбова воспитывал Ильича отец» // Дошкольное воспитание. - 1981. - № 7. - С. 49-51.

2. Волгин А. В.И. Ленин о гармоническом развитии личности // Дошкольное воспитание. - 1986-. - № 7. - С. 51-53.

3. Волгин А. Н.К. Крупская о советской семье и семейном воспитании // Дошкольное воспитание. – 1986. - № 2. – С. 44-46.

4. Волгин А., Голубева Л. Организатор и теоретик дошкольного вос­питания // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 5. - С. 74-77.

5. Кузин Ф. В.И. Ленин о молодежи, ее воспитании и образовании // Дошкольное воспитание. - 1987. - № 4. - С. 42-44.

6. Куликова Т. Новаторство педагогических идей Н.К. Крупской // Дошкольное воспитание. - 1982. - № 2. - С. 56-58.

7. Литвин Л.Н. Первый всероссийский съезд, по дошкольному воспита­нию // Дошкольное воспитание. - 1990. - № 3.

8. Литвин Л.Н. Проблема «свободного воспитания» в истории русской и советской дошкольной педагогики //Дошкольное воспитание. - 1991. - № 9.

9. Панкратова Л. Н.К. Крупская об эстетическом воспитании // Дошкольное воспитание. - 1984. - № 2. - С. 7-9.

10.Пчелина В., Волкова Т., Завалей Ж. Использование педагогичес­кого наследия Н.К. Крупской // Дошкольное воспитание. - 1984. - № 2. - С. 9-12.

11.Сергеева К. Н.К. Крупская - теоретик и организатор дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. - 1987. - № 11. - С. 11-13.
Семинар № 9.

Тема: Развитие теории и практики дошкольного воспитания в СССР.
Вопросы для обсуждения:

  1. Общественное дошкольное воспитание в условиях Великой Отечественной войны 1941-1945.

  2. Развитие системы в период с 1945-1985.

  3. Программные документы детского сада. Эволюция «Программы воспитания в детском саду».

  4. Общественно-педагогическое движение в России в 80-90-е гг.
    Изменение подходов к организации и управлению воспитательно-образовательным процессом в дошкольных учреждениях.

  5. Альтернативные программы воспитания в детском саду л «Радуга», «Развитие», «Детство» и др. (Краткий обзор).

Задание: подготовить сообщение – «Эволюция «Программы воспитания и обучения в детском саду» в отечественной дошкольной педагогике», подготовиться к заключительной контрольной работе.
Основная литература:

1. История дошкольной педагогики. - М., 1989.

2. История советской дошкольной педагогики. Хрестоматия. - Любое издание.

3. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР, 1941- 1961 гг. - М., 1988. Часть 1, Глава I; Часть 2. Глава I.

4. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1961- 1986 гг. - М., 1987. Часть I. Глава 2.

5. Пичугина Н.О. и др. Дошкольная педагогика. – Ростов-на-Дону, 2004

6. Усова А.П. Обучение в детском саду. - Любое издание.

  1. Черник C.А. Советская общеобразовательная школа в годы Великой Отечественной войны. - М., 1984.


Дополнительная литература:

1. Азбукин В. О концепции дошкольного воспитания // Дошкольное воспи­тание, - 1990. - № 7. - С. 34-35.

2. Андреева В., Стеркина Р. Проблемы обновления системы дошколь­ного образования на современном этапе // Дошкольное воспитание. -1991, - № 4. - С. 33-37.

3. Бианки В. В блокадном Ленинграде: О работе Дошкольное учреждений в годы Великой Отеч. войны // Дошкольное воспитание. - 1985. - № 5. - С. 18-20.

4. Бородина Н. Проблемы нравственного воспитания дошкольников в трудах В.А. Сухомлинского // Дошкольное воспитание. - 1986.- № 2. - С. 4-8.

5. Венгер Л. А.В. Запорожец: гуманизация дошкольного воспитания: К 80-летию со дня рождения // Дошкольное воспитание. -1990. - № 8. - С. 2-6.

6. Венгер Л. Достижения в изучении психического развития ребенка // Дошкольное воспитание. - 1987. - № 11. - С. 56-60.

7. Горбатенко Т. Трудное испытание: О Дошкольное воспитании в годы Ве­ликой Отечественной войны // Дошкольное воспитание. - 1987. - № 6.- С. 44-45.

8. Доронова Т, Якобсон С. Программа «Радуга» // Дошк, воспитание. – 1990. - № 10. - С. 60-65.

9. Иванова М. Вверх по радуге // Учительская газета. – 1993.- № 9.- С. 20-21. / Программа «Радуга» в детском саду/.

10. Концепция дошкольного воспитания: Проект // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 5. - С. 10-23.

11. Концепция дошкольного воспитания: Проект, подготовленный НИИ дошкольного воспитания АПН СССР // Дошкольное воспитание. - 1989.- № 9. - С. 48-69.

12. Крылов Е. Школа творческой личности: ТРИЗ в детском саду // Дошкольное воспитание. - 1992. - № 7-8. - С, 11-20; 1993. - № 3. -С. 15-26.

13. Крылова Н.М., Иванова В.Г, Детский сад - дом радости. - Любое издание.

14. Кубики Зайцева: Игра - пособие для обучения чтению с двух лет. - Любое издание.

15. Кузнецов Г. Перестройка дошкольного дела - веление времени // Дошкольное воспитание. - 1988. - № 8. - С. 2-6.

16. Кулагина Н. Работа по авторской программе Л. Блудовой: «Созда­ние условий для естественного развития детей в системе дошкольного воспитания» // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 6.- С. 10-14.

17. Курбатова Л. ТРИЗ - в повседневную жизнь: К использованию тео­рии и решения изобретательских задач в работе с дошкольниками //Дошкольное воспитание. - 1993. - № 4. - С. 23-26.

18. Кутузова И. Дошкольные учреждения Ленинграда в годы Великой Отечественной войны // Дошкольное воспитание, - 1987. - № 5. - С. 32-34.

19. Маханева М, Знакомьтесь: ясли-сад «Улыбка»: О творческих поисках в воспитании и обучении дошкольников в 117-м яслях саду г. Горького // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 1. - С. 49-53; № 2. - С. 53-62; № 3. - С. 41-49.

20. Михайленко Н., Короткова Н. Ориентиры и требования к обновле­нию содержания дошкольного образования: Методические реко­мендации. - М., 1992 (отд. изд.); // Вестник образования. -1931 - № 12. - С. 2-30.

21. Мишле А.П. Дошкольная система: проблемы и факторы развития // Сов. педагогика. - 1989. - № 9. - С. 75-78.

22. Опыт построения психолого-педагогической концепции дошкольного воспитания / Е.В. Бодрова, В.В. Давыдов, В.И, Петровский, Р.Б. Стеркина // Вопросы психологии. - 1989. - № 3. - С. 22-31.

23. Погодина Д. Дошкольное детство: о новом подходе к обучению и воспитанию: О творческих поисках Е.Е. Шулешко // Дошкольное воспита­ние. - 1991. - № 5. - С. 54-58.

24. Поддъяков Н., Казарян Л. 70 лет советской теории дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. - 1987, - № 11. - С. 50-56.

25. Развитие общественного дошкольного воспитания в Мурманской области: Подборка статей // Дошкольное воспитание. - 1988. - № 10. - С. 8-37.

26. Стеркина Р. Вслед за радугой: Размышления о современной кон­цепции дошкольного образования // Учительская газета. - № 16. - С. 18.

27. Стеркина Р. Основные направления обновления нормативно-право­вой базы системы дошкольного образования в РСФСР // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 8. - С. 2-4.

28. Стеркина Р. Современные проблемы научно-методического обеспе­чения системы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. -1991. - № 5. - С. 40-44.

29. Стеркина Р.Б. Защитить дошкольное детство // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 1. - С. 16-22.

30. Ткаченко И. Использование педагогического наследия В.А. Сухомлинского в процессе трудового воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1984. - № 3, - С. 27-29.

31. Широкова Г., Арнаутова Е. В чем мы видим пути перестройки об­щественного дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. - 1990. - № 5. - С. 17-20.

32. Щетинина Н. Детский сад будущего: Архитектурные аспекты // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 1. - С. 6-10.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1.8.1 Рекомендуемая литература

Основная литература:
1. Белинский В.Г. Избр. пед. соч. - М., 1982.

2. Герцен А.И., Огарев Н.П. О воспитании и образовании. - М., 1990.

3.Добролюбов Н.А. Избр. пед. соч. - М., 1986.

4. История дошкольной педагогики в России. - Любое издание.

5.История дошкольной педагогики: Учебное пособие. – М., 1989.

6. История зарубежной дошкольной педагогики. - Любое издание.

7. История советской дошкольной педагогики. - Любое издание.

8. Каптерев П.Ф. Избр. пед. соч. - М., 1982.

9.Коменский Я.А. Избр. пед. соч. В 2-х т. - М., 1982.

10.Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие, - М., 1989.

11. Крупская Н.К. Пед. соч. в 6-ти т. - М., 1978-1980.

12. Крупская Н.К. Дети - наше будущее. - Любое издание.

13. Ленин В.И. О воспитании и образовании. В 2-х т. - М., 1980.

14. Лесгафт П.Ф. Избр. пед. соч. - М., 1990.

15. Ломоносов М.В. Пед. соч. - М., 1991.

16. Макаренко А.С. Пед. соч. в 8-ми т. - М., 1983-1986.

17. Монтессори-материал: Школа Мотессори. - М., 1991.

18. Народное образование в СССР: Сб-к док-тов. 1917-1973 гг. - М., 1974.

19. Песталоцци И.Г. Избр. пед. соч. В 2-х т. - М.. 1981.

20. Пирогов Н.И. Избр. пед. соч. - М., 1985.

21. Пичугина Н.О. и др. Дошкольная педагогика. – Ростов-на-Дону, 2004

22. Руссо Ж.-Ж. Пед. соч. В 2-х т. - М., 1901.

23. Сухомлинский В.А. Избр. произведения. В 5-ти т. - Киев. 1979-1980.

24. Толстой Л.Н. Пед, соч. М., 1989.

25. Френе С. Избр. пед. соч. - М., 1990.

26. Чернншевский Н.Г. Избр. пед. соч. М., 1983.

27.Шацкий С.Т. Избр. пед. соч. В 2-х т. - М., 1980.

Дополнительная литература:
1. Борисковский A.M. В.А. Сухомлинский. - М., 1985.

2. Василькова Ю.В. Педагогические взгляды Ш.Фурье. М.,1986.

3. Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д. Ушинского. М.,1974.

  1. Детский сад в Японии \ Пер. с японского. - М., 1987.

  2. Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Пед. взгляды А.И. Герцена. М.,1962.

6. Ибука М. После трех уже поздно \ Пер. с японского. М.,1991.

7. Как организовать коллектив дошкольников \ пер. с японск. М.. 1991.

8. Кратохвил М.К. Жизнь Яна Амоса Коменского \ Пер. с чешского. - М., 1991.

9. Литвин Л.Н. Общественное дошкольное воспитание в РСФСР. 1917-1940 гг. - Мурманск, 1992.

10. Литвин Л.H. Развитие содержания воспитательной работы совет­ских дошкольных учреждений. - Л., 1991.

11. Миндлина Т.Я. Дошкольное воспитание во Франции. - М., 1984.

12. Основы дошкольной педагогики. - М., 1980.

13. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: С древних времен до конца 17 в. - М.. 1989.

14. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: 1917-1941 гг. - М., 1980.

15. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: 1941-1961 гг. - М., 1988.

16. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: 1961 -1986 гг. - М., 1987.

  1. Павлова М.П. Педагогическая система. А.С. Макаренко и современность. - М., 1980.

  2. Смоляницкий С. Три века Яна Амоса Коменского. – М., 1987

  3. Черник С.А. Советская общеобразовательная школы в годы Великой Отечественной войны. – М., 1984.



1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины:

  • наглядный материал;

  • учебные и справочные пособия.


1.10 Примерные варианты контрольных заданий.

1 вариант:

  1. Дайте определения терминам: схоластика, цеховые школы.

  2. Составные элементы содержания спартанского воспитания.

  3. «Семь рыцарских добродетелей».

  4. Просветительные реформы Петра 1.

  5. Дата открытия Московского университета.

2 вариант:

  1. Дайте определения терминам: филантропизм, прагматизм.

  2. Цели и содержание афинской системы воспитания.

  3. Цель педагогической системы Локка.

  4. Методологическая основа педагогической теории Дж. Дьюи.

  5. Автор формулы: «Школа для жизни, через жизнь».

3 вариант:

  1. Дайте определения терминам: свободное воспитание, новое воспитание.

  2. Черты римской системы образования.

  3. Кому принадлежала инициатива создания Славяно-греко-латинской
    академии?

  4. Автор «Риторики» и «Российской грамматики»?

  5. Сущность Белл–Ланкастерской системы взаимного обучения.

4 вариант:

  1. Дайте определения приходским, монастырским школам.

  2. Автор «Сказок и повестей для детей дедушки Иринея».

  3. Создатель школы в Ясной Поляне.

  4. Автор и сущность теории «элементарного образования».

  5. Цель создания иезуитских школ.

5 вариант:

  1. Дайте определения кафедральным и гильдейским школам.

  2. Сущность теории «свободного воспитания».

  3. Автор книги «Дом ребенка. Метод научной педагогики».

  4. Родоначальник трудового образования.

  5. Автор проекта реорганизации детских приютов в материнские школы.


1.11 Примерные зачётные тестовые задания

Из предложенных вариантов ответов студенты должны выбрать один или несколько правильных.
ВАРИАНТ 1
1.Обряд инициации в первобытном обществе - это:

а) обряд жертвоприношения;

б) обряд посвящения во взрослые члены рода;

в) обряд посвящения в старейшины.

2. Определите главные цели развития спартанской педагогики:

а) полное послушание старшим;

б) физическая закалка;

в) "наука побеждать";

г) развитие высших сторон души: разумной и животной.
3. Назовите автора "Великой дидактики" (1632 г.)

а) Ж.-Ж.Руссо;

б) М.де Монтень;

в) Я.А.Коменский.
4. Кем была обоснована идея "чистой доски"?

а) Ф.Рабле;

б) Я.А.Коменский;

в) Д. Локком.
5. Назовите представителей "нового воспитания":

а) А. Ферьер;

б) О. Декроли;

в) Э. Демолен;

г) И.Г. Песталоцци
ВАРИАНТ 2
1. Чья педагогическая система была ориентирована на образование "джентльмена", "делового человека"?

а) Ж.-Ж.Руссо;

б) Д.Локка;

в) Д. Дьюи.
2. К представителям филантропизма в истории педагогики относятся:

а) Х.Г. Зальцман;

б) И.Б. Базедов;

в) И.Г. Кампе;

г) Э. Демолен.
3. Первым высшим заведением в России стала:

а) Киево-братская коллегия;

б) Славяно-греко-латинская академия;

в) Московский университет.
4. Автором "Риторики" и "Российской грамматики" был:

а) И.И. Бецкой;

б) М.В. Ломоносов;

в) Н.И. Новиков.
5. Когда был открыт Московский университет?

а) в 1687 году;

б) в 1632 году;

в) в 1755 году.

ВАРИАНТ 3
1. Автором "Сказок и повестей для детей дедушки Иринея" был:

а) И.И. Бецкой;

б) А.Н. Радищев;

в) В.Ф. Одоевский.
2. Назовите представителей русской революционно-демократической мысли:

а) В.Г. Белинский;

б) А.И. Герцен;

в) И.Т. Посошков.
3, Основоположником отечественной научной педагогики был:

а) Н.Г. Чернышевский;

б) Д.И. Писарев;

в) К.Д. Ушинский.
4. Назовите педагога-экспериментатора, создавшего школу в Ясной Поляне:

а) К.Д. Ушинский;

б) Л.Н. Толстой;

в) Н.И. Пирогов.
5. Кто был основоположником системы развивающего обучения в истории педагогики?

а) Я.А. Коменский;

б) Ф. Фребель;

в) И.Г. Песталоцци.

ВАРИАНТ 4
1. Автором первого отечественного труда по педагогической антропологии "Человек, как предмет воспитания" был:

а) Л.Н. Толстой;

б) К.Д. Ушинский;

в) Н.А. Добролюбов.
2. Назовите основоположника системы традиционного обучения:

а) Я.А. Коменский;

б) К.Д. Ушинский;

в) Ф. Фребель.
3. Основы теории свободного воспитания были заложены:

а) М. Монтессори;

б) О. Декроли;

в) Ж.-Ж.Руссо.
4. Что, по Р.Оуэну, составляет "троицу зол" ?

а) частная собственность;

б) производство;

в) религия;

г) семья.
5. Основоположником прагматизма в педагогики был:

а) Ш.Фурье;

б) Д. Дьюи;

в) Э. Демолен.

ВАРИАНТ 5
1. Назовите деятеля французской революции, который первый выдвинул требование всеобщего светского образования:

а) Бабёф Гракх;

б) Лепелетье де сен Фаржо Луи Мишель;

в) Робеспьер.
2. Кем было открыто "Учреждение для развития творческого побуждения деятельности у детей и подростков" ?

а) И.Г. Песталоцци;

б) Ф. Фребелем;

в) Я.А. Коменским.
3. Кем в Италии был открыт первый "Дом ребёнка"?

а) Р. Агацци;

б) М. Монтессори;

в) В.Р.да Фельтре.
4. Кого в истории педагогики можно назвать родоначальником трудового образования?

а) Ф. Фребеля;

б) Я.А. Коменского;

в) И.Г. Песталоцци.
5. Идеологом элитарного образования был:

а) Д. Локк;

б) Л.Н.Толстой;

в) А. Ферьер.

ВАРИАНТ 6
1. Научные основы системы национального воспитания в России развивал:

а) К.Н. Вентцель;

б) А.У. Зеленко;

в) К.Д. Ушинский.
2. Последователи теории свободного воспитания в России были:

а) К.Н. Венцель;

б) Л.К. Шлегер;

в) А.И. Герцен.
3. Когда был открыт первый "Дом ребёнка" в Италии?

а) в 1900 году

б) в1907 году

в) в1909 году
4. Создателем "Дома свободного ребёнка" в России был:

а) П.Ф. Лесгафт;

б) К.Н. Вентцель;

в) П.Ф. Каптерев.
5. Назовите автора книги "Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста":

а) Л.К. Шлегер;

б) М.Х. Свентицкая;

в) Е.Н. Водовозова.

Ключи

Вариант 1

1-б.

2-а,б,в.

3-в.

4- в.

5- а,б,в.

Вариант 2

1-б

2-а,б,в

3-б

4-б

5-в

Вариант 3

1-в

2-а,б

3-в

4-б

5-в

Вариант 4

1-б

2-а

3-в

4-а,в,г

5-б

Вариант 5

1-а

2-б

3-б

4-в

5-а

Вариант 6

1-в

2-а,б

3-б

4-б

5-в
Критерии оценивания:
от 100% до 90% - 5

от 90 % до 80% - 4

от 80 % до 70% - 3

Ниже 70 % - 2

1.12 ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ


  1. Воспитание в первобытном обществе.

  2. Спартанская и афинская системы воспитания.

  3. Педагогические идеи античного общества (Сократ, Платон, Аристотель, Квинтилиан).

  4. Воспитание и образование в феодальном обществе.

  5. Педагогические идеи эпохи Возрождения.

  6. Вклад Я.А. Коменского в развитие педагогики.

  7. «Материнская школа» Я.А. Коменского.

  8. Педагогические идеи Дж. Локка.

  9. Педагогические идеи европейского Возрождения (Ж.К. Гель­веций, Д. Дидро).

  1. Педагогические идеи европейского Просвещения (И.Г. Оберлин, филантрописты).

  2. Педагогические взгляды Ж.-Ж.. Руссо.

  3. Педагогическая деятельность и идеи И.Г. Песталоцци.

  4. Педагогическая система Ф. Фребеля.

  1. Педагогические идеи и деятельность социалистов-утопистов
    Р. Оуэна и Ш.Фурье.

  2. К. Маркс и Ф. Энгельс о сущности воспитания и его роли в
    формировании личности.

  3. Идеи общественного дошкольного воспитания в наследии социалистов-утопистов и основоположников марксизма.

  1. П. Кергомар об общественном воспитании дошкольников.

  2. Педагогическая система М. Монтессори.

  3. Основные направления педагогической мысли начала XX века:
    обязательность и всеобщность обучения, «экспериментальная
    педагогика», «новое воспитание».




  1. Основные направления педагогической мысли начала XX века:
    «прагматическая педагогика» Дж. Дьюи, система развития личности по О. Декроли.

  2. Идея природосообразности воспитания в педагогике: Коменский, Руссо, Песталоцци.

  3. Развитие идей дошкольного воспитания в европейской педа­гогике: Коменский, Песталоцци, Оуэн, Фребель.

  4. Развитие идей дошкольного воспитания в европейской педагогике: Фребель, Кергомар, Монтессори.

  5. Проблема детской активности в истории европейской педагогики: Руссо, Фребель, Кергомар, Монтессори.

  6. Проблема дисциплины детей-дошкольников в истории европей­ской педагогики: Коменский, Локк, Руссо.

  7. Проблема дисциплины детей-дошкольников в истории европей­ской педагогики: Фребель, Кергомар, Монтессори.

  1. Проблема игры в воспитании детей дошкольного возраста:
    Коменский, Локк, Руссо, Песталоцци.

  2. Проблема игры в воспитании детей дошкольного возраста:
    Фребель, Кергомар, Монтессори.

  3. Проблема сенсорного воспитания в истории дошкольной педа­гогики: Песталоцци, Кергомар, Монтессори.

  4. Основные черты систем общественного дошкольного воспита­ния в современных развитых странах.

  1. Развитие воспитания и просвещения в России до 18 века.

  2. Реформы Петра 1 в области просвещения.

  3. Взгляды М.В. Ломоносова на просвещение и воспитание,

  4. Педагогические взгляды и деятельность И.И. Бецкого.

  5. Педагогические взгляды Н.И. Новикова и А.И. Радищева.

  6. Педагогические идеи и деятельность В.Ф. Одоевского.

  1. Вклад русских социалистов-утопистов в развитие педагогической мысли (В.Г. Белинский, Н.П. Добролюбов).

  2. Общественно-педагогическое движение в России 60-х гг. 19 в.

  1. Педагогические взгляды и деятельность Н.И. Пирогова.

  2. Педагогические взгляды Л.Н. Толстого.

  3. Роль К.Д. Ушинского в становлении научной педагогики в России.

  4. К.Д. Ушинский о семейном и общественном дошкольном воспитании.

  1. Педагогические идеи и деятельность А.С. Симонович.

  2. Педагогические идеи Е.Н. Водовозовой.

  1. Педагогические взгляды и деятельность Е.И. Тихеевой.

  2. Педагогические взгляды и деятельность Л.К. Шлегер.

  3. Педагогические взгляды П.Ф. Лесгафта.

  4. «Свободное воспитание» в истории русской и советской дошкольной педагогики.

  5. Дошкольное воспитание в РСФСР: 1917-1928 гг.

  6. Дошкольное воспитание в РСФСР: 1929-1940 гг.

  7. В.И. Ленин О проблемах воспитания подрастающих поколений.

  8. Роль Н.К. Крупской в становлении и развитии теории дошколь­ного воспитания.

  1. Педагогическая система А.С. Макаренко.

  2. Школа и дошкольное воспитание в период Отечественной войны
    1941-1945 гг.

  3. Современные тенденции развития общественного дошкольного

воспитания в России: подходы, направления, практика.

56. Дошкольное воспитание в западных странах на современном этапе.

1.13 Примерная тематика рефератов


  1. Спартанская система воспитания

  2. Афинская система воспитания.

  3. Европейская педагогика средних веков.

  4. Рыцарская система образования.

  5. Учение Я.А. Коменского о материнской школе.

  6. Воспитание и просвещение в средневековой России.

  7. Педагогическая теория Ж.-Ж.Руссо.

  8. Педагогическая теория И.Г. Песталоцци.

  9. Социально-педагогические утопии в истории европейской культуры.

  10. К.Д. Ушинский – основатель научной педагогики в России.

  11. Дошкольное воспитание в Европе второй половины 19 века.

  12. Дошкольное воспитание в европейской педагогике начала 20 века.

  13. Направление «свободного воспитания» в русской дошкольной педагогике.

  14. Дошкольное воспитание в развитых странах на современном этапе.

  15. Современные зарубежные педагогические теории.



1.14 Критерии оценки знаний студентов по курсу:

Оценка «отлично»:

- знание учебного материала на основе программы и углублённые сведения по одной из проблем за пределами программы;

- логическое, последовательное изложение вопроса с опорой на разнообразные источники;

- определение своей позиции в раскрытии подходов к рассматриваемой проблеме;

- выявление прогностической значимости исторического опыта и возможности его использования для решения современных теоретических и практических педагогических проблем.
Оценка «хорошо»:

- знание учебного материала в пределах программы;

- раскрытие различных подходов к рассматриваемой проблеме;

- опора при построении ответа на обязательную литературу;

- включение соответствующих примеров из педагогической практики, а также из художественной и публицистической литературы для иллюстрации ответа.
Оценка «удовлетворительно»:

- знание учебного материала в пределах программы на основе представления одного из научных подходов к рассматриваемой проблеме;

- отсутствие собственной критической оценки возможности использования исторического наследия для решения современных педагогических проблем;

- опора при ответе только на обязательную литературу, отсутствие знаний первоисточников.

1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconПрограмма дисциплины Опд ф. 02. 2 История педагогики (общей и дошкольной)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 20 Опд. Р. 2 «Невропатология»
Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией Семейная коррекционная педагогика
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 20 Опд. Р. 2 «Невропатология»
Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией Семейная коррекционная педагогика
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 3 Педагогика межнационального...
Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф 4 опд. Ф...
В соответствии с учебными планами подготовки учителей по специальности «Педагогика и методика начального образования» он читается...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1, Дс. 1 Введение...
«050703. 00 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 опд. В 1 Современный...
Педагогика и методика начального образования со специализацией «Обучение информатике в начальной школе»
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 22 Опд. Ф. 21 Опд....
...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 24. (Опд. Ф 12)«Анатомия,...
Специальная дошкольная педагогика и психология с доп спец. Специальная психология
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconПрограмма вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических...
«Общая педагогика, история педагогики и образования» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей педагогики...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс опд. Ф. 12 Социальная педагогика (указывается...
Для реализации поставленной цели необходимо последовательно решить следующие основные учебные задачи
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 10, Опд. Ф. 12, Опд....
А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой психологии Российского государственного социального университета...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 16 «Основы медицинских...
Педагогика и методика начального образования со специализацией обучение информатике в начальной школе
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 8 История социальной...
Рыжкова И. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу; Тегалева Т. Д. ст преподаватель...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700. 62 «Педагогика»
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «сравнительная педагогика» с другими дисциплинами направления «Педагогика» по...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история педагогики (общей и дошкольной) iconУчебно-методический комплекс дисциплины Специальность: 050711. 65 «Социальная педагогика»
Умкд составлена старшим преподавателем кафедры социальной педагогики и социальной работы Черкасовой Ю. А., к и н., доцентом кафедры...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск