ДЕ 1.История как наука.
Тема 1. История как наука. Методологические проблемы исторической науки.
Аудиторная работа (при очной форме обучения):
Понятие истории. Предмет исторической науки. Методология истории. Исторический факт и исторический источник. Принципы, основные категории и методы исторического исследования. Историческое сознание и его функции. Основные концепции исторического процесса. Проблема особенностей исторического развития России в исторической науке.
Самостоятельная работа:
Значение изучения отечественной истории. Периодизация истории России. Дискуссионные проблемы отечественной истории. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Факторы самобытности исторического пути России. Проблемы типологизации российской цивилизации.
Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. Отечественная историческая наука в прошлом и настоящем: общее и особенное. Исторические школы. Выдающиеся российские историки.
ДЕ II. История России с древнейших времен до начала XXв.
Тема1. Зарождение и развитие древнерусской государственности.
Аудиторная работа:
Восточные славяне в древности. Проблема происхождения восточных славян. Догосударственная Русь: расселение, соседи, занятия, верования восточных славян.
Древнерусское государство – Киевская Русь. Образование древнерусского государства: проблема «норманнского влияния» и «двух центров» в образовании древнерусского государства. Политический и социальный строй древнерусского государства.
Самостоятельная работа:
Первые киевские князья: основные направления деятельности. Особенности социально-политического развития Киевской Руси. Государственный строй Киевской Руси. Дружинные связи. Организация гражданского управления и его роль в регулировании отношений с княжеской властью киевской династии.
Аудиторная работа:
Города в системе социально-политических отношений. Дискуссия о начале формирования государственно-феодальной системы. Отличие этой системы от западноевропейского вассалитета. Древнерусское государство в оценках современных историков. Социально-экономический строй: основные категории населения, проблема генезиса феодализма. Принятие христианства и его роль в становлении культуры и государственности на Руси. Международное положение древнерусского государства: путь «из варяг в греки», Русь и Византия, Киевская Русь и её южные соседи.
Тема 2.Русские земли в XII-XV вв.
Аудиторная работа:
Политическая раздробленность русских земель: объективные и субъективные предпосылки феодальной раздробленности Руси; феодальная раздробленность в России и на Западе: общее и особенное; дискуссии о начале феодальной раздробленности; государственность Руси в период феодальной раздробленности.
Самостоятельная работа:
Характеристика основных княжеств и земель; общее и особенное в политическом развитии русских земель в XII - начале XIII вв.; экономика русских земель в XII – начале XIII вв.;
Аудиторная работа:
Борьба русских княжеств и земель с иноземной агрессией в XIII в.: экономические и политические предпосылки экспансии на Русь с Запада и востока в XIII в. Возникновение империи Чингисхана, военная доктрина татаро-монгол и их завоевания, политическое состояние Руси перед нашествием, битва на р. Калке, татаро-монгольское нашествие и его последствия для Руси. Эпоха крестовых походов в Западной Европе: основные направления, германо-скандинавская экспансия в Северо-Западной Руси, военно-монашеские ордена, личность Александра Невского, Невская битва, Ледовое побоище, причины поражений и побед; международное положение Русских земель в середине XIII - XIV вв.
Образование единого государства: изменения в политическом строе русских княжеств второй половины XIII в.; дискуссии о влиянии татаро-монгольского ига на политическое развитие Руси; экономические, социальные, политические предпосылки создания единого централизованного государства; основные политические центры Руси: проблема лидерства; этапы объединения русских земель в единое государство; причины возвышения Москвы.
Тема 3.Россия в XVI веке.
Аудиторная работа:
Россия и Западная Европа в XVI в.: общее и особенное. Ведущие тенденции политического развития России на рубеже XV – XVI в. Проблема борьбы двух тенденций политического развития (самодержавие и представительная монархия). Формирование сословно-представительной монархии в России. Особенности сословно-представительной монархии в Западной Европе и России. Эволюция власти великого князя. Иван IV – первый царь всея Руси. Царь и Боярская Дума: проблема взаимоотношений. Альтернативы реформирования страны: «Избранная Рада» и опричнина. Становление нового аппарата центральной власти: дворцово-вотчинная и приказная системы управления. Сословно-представительные учреждения в России и Западной Европе: общее и особенное. Кризис власти конца XVI в.: предпосылки, сущность, последствия.
Особенности социально-экономического развития России в первой половине XVI в. Основные тенденции эволюции форм собственности в России в XVI в. Основные этапы закрепощения крестьян в XVI в. Экономика русского города. Усиление роли государства в экономике страны.
Предпосылки усиления социальной напряженности в российском обществе в XVI в. Межнациональные противоречия: предпосылки, сущность, попытки преодоления. Крестьянские выступления. Городские восстания. Последствия усиления сословной разобщенности российского общества в конце XVI в.
Самостоятельная работа:
Специфика формирования внешней политики Московского царства в первой половине XVI в. Цели, приоритеты, основные направления внешней политики Ивана IV. Восточной направление внешнеполитической экспансии Ивана Грозного: присоединение Казанского и Астраханского ханств, отношения с Крымским ханством, завоевание Сибири, присоединение Ногайской Орды. Западное направление внешней политики: Ливонская война ее основные периоды. Итоги внешней политики России в XVI в.
Тема 4. Россия в XVII столетии.
Аудиторная работа:
«Смутное время» в истории России. Россия и ее соседи в начале XVII в.: общая сравнительная характеристика; причины «великой Смуты» начала века; общественные движения начала века как особая форма социального протеста; кризис власти и специфика ее организации в 1605 - 1612 гг.; проблема самозванства; роль внешнего фактора в национальном кризисе начала века; проблема выбора альтернатив политического развития России; итоги и уроки Смутного времени.
Россия в начале Нового времени. Альтернативы и особенности организации политической власти при первых Романовых; переход от сословно-представительной монархии к абсолютизму: предпосылки, сущность, последствия; западническое влияние на политическое реформирование России при первых Романовых; реформаторство А. Ордина-Нащокина, идеи и реформы В. Голицына.
Самостоятельная работа:
Экономика страны в начале века. Социальная цена преодоления экономического упадка после Смуты. Новые явления в экономике России, ранний меркантилизм, начало формирования всероссийского рынка, направленность экономических реформ. Крепостное право: причины, сущность, границы, последствия. Соборное уложение 1649г. Причины социальных конфликтов в XVII в.; казацко-крестьянские выступления, городские восстания, церковный протест.
Аудиторная работа:
Внутренние и внешние причины территориальной экспансии России в XVII в.; борьба первых Романовых за выход к морям и ее результативность; проблема колонизации Сибири и Дальнего Востока: цели, результаты, последствия; вхождение в состав России Украины.
Тема 5.Россия на путях модернизации. XVIII век.
Аудиторная работа:
XVIII в. в европейской и мировой истории. Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Страна на рубеже ХVII - ХVIII вв. Исторические предпосылки российской модернизации XVIII в.
Исторические условия реформ Петра I. Великое посольство. Стрелецкий бунт. Начало культурных преобразований. Экономические реформы: Состояние всероссийского рынка, развитие промышленности, сельского хозяйства, политика меркантилизма, финансы. Социальные реформы: положение сословий в России накануне реформ; изменения в положении боярства, дворянства, купечества; указ о единонаследии 1714г.; Табель о рангах. Реформы государственно-административного аппарата: переход от сословно-представительной монархии к абсолютизму, образование Сената, коллегий, института фискалов, областная реформа, принятие императорского титула Петром I. Военная реформа, создание военно-морского флота и регулярной армии. Реформа церкви.
Внешняя политика Петра I. Положение России в мире накануне петровских реформ. Азовские походы. Идея Северной войны, ее причины и характер. Начало военных действий, причины неудач. Строительство флота и комплектование армии. Первые победы в Прибалтике. Строительство Санкт-Петербурга. Полтавское сражение. Прутский поход. Победы на море. Ништадский мир. Итоги Северной войны. Персидский поход Петра.
Самостоятельная работа:
Судьба престолонаследия в России после смерти Петра I, «эпоха дворцовых переворотов». Роль гвардии. Верховный тайный совет. Идея ограничения самодержавия в России (1730 г.). Анна Иоанновна, бироновщина. Елизавета Петровна. Расширение привилегий дворян. Расширение крепостного права. Отмена внутренних таможенных пошлин. Петр III, его личность и политическая роль. Указ о вольности дворянства 1762г. Переворот 28 июня 1762г.
Внешняя политика России после Петра I. Восточный вопрос и русско-турецкая война 1735-1739 гг. Русско-шведская война 1741 – 1743 гг. Семилетняя война (1757-1763).
Аудиторная работа:
«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Происхождение и личность Екатерины II. Формирование идеологии просвещенного абсолютизма, Екатерина и французские просветители. Законодательство первых лет царствования. Уложенная комиссия. Екатерина II и православная церковь. Крепостное право. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам.
Внешняя политика Екатерины II. Русская дипломатия середины XVIII в. Польский и восточный вопросы. Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Первый раздел Польши. Кючук-Кайнарджийский мир. Присоединение Крыма. Русско-турецкая война 1768-1791 гг. Русско-шведская война 1788-1790 гг. Второй и третий раздел Польши. Россия и французская революция.
Тема 6.Россия в первой половине XIX в.
Аудиторная работа:
Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.: особенности социально-экономического развития, основные тенденции в изменении сословной структуры.
Правление Александра I. «Негласный комитет»; указ о «вольных хлебопашцах», Сперанский М.М., административные реформы. Война 1812г. Особенности внутренней политики в 1815-1825гг. Наступление реакции. Политика российского правительства в отношении западных регионов после Отечественной войны 1812г.: Конституция царства Польского 1815г., отмена крепостного права в Прибалтике. А.А. Аракчеев и «аракчеевщина». Крестьянский вопрос в политике правительства. Указы 1822-1823 гг. в отношении помещичьих крестьян.
Самостоятельная работа:
Политика Александра I в области просвещения и цензуры. Последние проекты реформ: Конституционный проект Н.П. Новосильцева, проекты отмены крепостного права.
Особенности внутренней политики Николая I. Централизация и бюрократизация управления. Кодификация законов. Политика в области просвещения и цензуры. Устав училищ и гимназий 1828г., университетский устав 1835г. Цензурные уставы 1826 и 1828 гг. Крестьянский вопрос в политике правительства Николая I: секретные комитеты 1835 и 1839 гг., реформа П.Д. Киселева в государственной деревне, ее содержание и значение, указы 1840-х годов по крестьянскому вопросу. Усиление реакции в 1848-1855 гг.
Аудиторная работа:
Освободительное движение и общественная мысль России в первой половине XIX в. Движение декабристов. Внутренние и внешние факторы, оказавшие влияние на формирование идеологии декабристов. Ранние декабристские организации: «Союз Спасения» и «Союз Благоденствия», их программы и деятельность. Образование Южного и Северного обществ и их деятельность в 1821-1825 гг. «Русская правда» П.И. Пестеля и Конституция Н.М. Муравьева. Общество Соединенных славян, его состав и программа. Восстания декабристов в Петербурге и Черниговского полка на Украине. Значение движения декабристов, оценка их места и роли в общественном движении в современной историографии.
Русское общество в 1830-40-е гг. Основные причины и предпосылки развертывания освободительного движения в России. Начало оформления трех течений в общественной мысли России: консервативного, либерального и радикально-демократического. Кружки 20-30-х гг. Н.В. Станкевич. Теория официальной народности, ее содержание и методы проведения в жизнь. С.С. Уваров. Протест П.Я. Чаадаева и его «Философические письма». Славянофилы и западники. Основное содержание их взглядов на прошлое, настоящее и будущее России. А.И. Герцен и его отношение к российской действительности. Движение петрашевцев, его участники и их взгляды. Революции 1848-1849 гг. и русское общество.
Самостоятельная работа:
Внешняя политика первой половины ХIХ в. Основные направления внешней политики. Ближневосточное направление: присоединение Грузии, войны с Ираном и Османской империей. Международное положение в Европе на рубеже XVIII-XIX вв. Коалиционные войны с Наполеоновской Францией, Тильзитский мир. Отечественная война 1812г., заграничный поход русской армии. Венская система. Священный союз. Внешняя политика в правление Николая I. Крымская война. Парижский конгресс 1856г.
Тема 7.Россия во второй половине XIX в.
«Эпоха великих реформ».
Аудиторная работа:
Внутреннее и внешнее положение страны в середине ХIХ в. Специфика структурного кризиса конца 50-х гг. Столкновение альтернативных вариантов развития страны: 1) консервация крепостных порядков, 2) модернизация путем реализации в стране буржуазных социальных, политических, экономических свобод, 3) революционный переворот силами демократической интеллигенции. Роль Александра II в преобразовании России.
Отмена крепостного права: разработка законодательных актов отмены крепостного права и борьба мнений по вопросу об освобождении крестьян. Манифест и «Положение» 19 февраля 1861г. о правовом положении крестьян, вышедших из крепостной зависимости. Условия освобождения крестьян: уставные грамоты, временнообязанное положение, повинности временнообязанных крестьян, крестьянские наделы, выкупная операция. Компромиссный характер крестьянской реформы. Значение отмены крепостного права для социально-экономического и политического развития России.
Причины «цепной реакции» реформ и специфические условия их реализации. Судебная реформа. Радикальные и консервативные черты в судебной реформе. Значение новой буржуазной системы судопроизводства. Реформы в области местного самоуправления. Разработка и столкновение различных проектов земской реформы. «Положение о губернских и уездных земских учреждениях» 1863г. Деятельность земских органов, их значение. «Городовое положение» 1870г. Система выборов в городские думы. Функции городских дум и управ. Значение городского самоуправления. Военные реформы 1861-1874 гг. Финансовые реформы. Реформы в сфере образования и печати.
Самостоятельная работа:
Итоги буржуазных преобразований 60-70-х гг. XIX в.: противоречивость целей и последствий. Внутренняя политика самодержавия в 80-х – начале 90-х гг. XIX в. Кризис самодержавной власти и попытки политического лавирования. Поворот к реакции. Контрреформы 80-х – 90-х гг.
Аудиторная работа:
Общественно-политическое движение и общественная мысль в России во второй половине XIX века.Периодизация и типология общественного движение в пореформенной России.
Дворянско-консервативное социально-политическое движение в пореформенный период. Охранительная идеология и политика властей. Буржуазно-либеральное движение во второй-половине XIX в. Российский либерализм второй половины XIX в.: славянофилы, либеральные народники, земская оппозиция.Предпосылки и источники социализма в России.
«Русский социализм» А.И. Герцена и Н.Г. Чернышевского. Идеология народничества. Цели, методы, средства. Основные течения народничества. П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев, М.А. Бакунин. Кружковая деятельность народников. Организация «Земля и воля». Программа и деятельность. Хождение в народ. Раскол «Земли и воли». Деятельность «Народной воли».
Распространение марксизма в России. Г.В. Плеханов, «Группа освобождения труда». Марксистские кружки в 1880-е гг. В.И. Ульянов(Ленин
ДЕIII. Россия в XXв.
Тема 1.Россия в начале XX в..
Аудиторная работа:
Россия в начале XX в.: Россия и мир на рубеже XIX – XX вв.; объективная потребность индустриальной модернизации России; форсирование индустриализации «сверху», усиление государственного регулирования экономики. Экономические реформы С.Ю. Витте и полицейские реформы В.К. Плеве - отражение колебаний царизма.
Революционный кризис 1905-1907 гг.: предпосылки, характер, последствия. Эволюция государственной власти: изменения в политической системе в 1905–1907 гг. Предпосылки и особенности формирования российской многопартийности, политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика.
Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса, Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия; правительственные реформы П.А.Столыпина.
Внешняя политика России в начале XX в.: Русско-японская война 1904-1905 гг. Портсмунский мирный договор. Причины поражения России в войне. Внешняя политика России в 1905-1914 гг. Антанта и Тройственный союз. Участие России в первой мировой войне.
Самостоятельная работа:
Общественно-политическая жизнь России в годы первой мировой войны: отношение к войне различных политических партий, рост оппозиционных настроений в либеральных кругах в связи с военными неудачами, развитие рабочего и крестьянского движения, усиление влияния радикальных партий.
Тема 2. Россия в 1917-1918 гг.: альтернативные пути развития и установление большевистской диктатуры.
Аудиторная работа:
Февральская революция 1917г.: Февральская революция и вопрос власти. Образование Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов. Приказ №1. Отречение Николая II. Образование и состав Временного правительства. Установление двоевластия. Причины победы и значение Февральской революции.
Политические силы от Февраля к Октябрю: основные политические группы и партии, их требования, программы. Многовариантность развития политической ситуации после февральской революции.
Октябрьский революция: лозунги новой власти, II съезд Советов и его решения. Вопрос об Учредительном собрании. Брестский мир. Установление однопартийного политического режима. Социально-экономические преобразования новой власти, завершение социалистического переворота летом 1918 г. Политика «военного коммунизма»: сущность, методы, результаты.
Тема 3.Гражданская война в России.
Аудиторная работа:
Дискуссии в историографии об истоках и хронологических рамках гражданской войны. Начало гражданской войны. Столкновение противоборствующих сил: большевики, социалисты-революционеры, монархисты, «белое движение», «демократическая контрреволюция». Интервенция: причины, формы, масштаб. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры
Тема 4.Советское общество в 20-е годы.
Аудиторная работа:
Обстановка в стране после окончания военных действий. Социально-политический кризис 1920 г. Причины и значение перехода к НЭПу. НЭП и военный коммунизм: сравнительный анализ. Экономические и политические реформы начала 20-х гг., их непоследовательность и противоречивость. Сущность и итоги НЭПа. Образование СССР.
Самостоятельная работа:
Принципы мирного сосуществования и конфронтация во внешнеполитической деятельности СССР в 20-30-е гг.
Тема 5. Сталинизм как теория и практика социалистического строительства.
Аудиторная работа:
Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Структура режима власти. Тоталитаризм в Европе и СССР: общее и особенное, сходство и различие.
Объективные и субъективные причины возникновения культа личности как исторического феномена. Основные этапы становления режима личной власти Сталина.
Выбор варианта социалистических преобразований: экономические дискуссии и политическая борьба в 20-е гг. Начало борьбы за формирование концепции индустриализации страны, дискуссии по проблемам темпов и источников накопления индустриального развития страны, борьба по вопросу составления первого пятилетнего плана и первые итоги индустриализации. Дискуссии конца 20-х гг. по проблемам кооперативного движения. Курс на «сплошную коллективизацию». Политические и социально-экономические последствия коллективизации.
Борьба за власть и победа авторитаризма в партийно-государственном руководстве. Политические процессы и массовые репрессии 30-х гг., их последствия.
Тема 6.Советская внешняя политика. Великая Отечественная война.
Аудиторная работа:
Принципы мирного сосуществования и конфронтация во внешнеполитической деятельности СССР в 20-30-е гг.
Современные споры о международном кризисе 1939 - 1941 гг. Внешняя политика СССР накануне и в начале второй мировой войны. Военно-стратегическое положение СССР накануне Великой Отечественной войны, военно-экономическая и идеологическая подготовка к войне.
Самостоятельная работа:
Причины поражения Красной Армии в начальный период войны. Перестройка народного хозяйства, идеологической работы, методов государственного управления. Освобождение Советской Армией Отечества и стран Восточной Европы. Сотрудничество стран антигитлеровской коалиции в годы второй мировой войны. Цена и значение победы СССР в войне.
Осложнение международной обстановки; распад антигитлеровской коалиции. Начало холодной войны.
Тема 7.Общественно-политическое развитие СССР в 50-80-ее годы.
Самостоятельная работа:
СССР в послевоенный период. 1945-1953 гг.Восстановление промышленности и сельского хозяйства в послевоенный период. Усиление авторитарного режима, массовые политические репрессии: борьба с космополитизмом, ленинградское дело, дело врачей.
Аудиторная работа:
СССР в постсталинский период (сер.50 - сер.60-х гг.). Перестановки в политическом руководстве страны после смерти Сталина, приход к власти Н.С. Хрущева. Восстановление законности в стране. ХХ съезд КПСС и его значение, оценка культа личности Сталина. «Хрущевская оттепель»; политические реформы. Попытка смещения Хрущева с поста Первого секретаря (1957 г.). Преобразования в области экономики, их непоследовательность, результаты. Коммунистические иллюзии Хрущева.
Самостоятельная работа:
СССР в середине 60-х первой половине 80-х гг. Отставка Хрущева, приход к власти Л.И. Брежнева и его команды, победа консервативных сил в партийном руководстве. ХХIII съезд партии; «Золотой век номенклатуры». Усиление роли репрессивных органов. Формирование нового культа личности. Конституция 1977 г.; закрепление господства номенклатуры. Экономическое развитие страны: основные направления и содержание дискуссии по экономическим реформам, содержание и результаты реформ (1965 г.), основные причины краха реформ. Экономический и политический кризис СССР. Общественные течения.
Внешняя политика СССР. Противостояние двух мировых общественно-политических систем в 50 – 80-е годы XX в. Отношения между СССР и капиталистическими государствами, Советский Союз и страны социализма, советская внешняя политика в третьем мире.
Тема 8.«Перестройка» в СССР.
Аудиторная работа:
Кризис административно-командной системы; объективная необходимость политических и экономических преобразований в стране. «Перестройка» в СССР. Борьба за реформирование СССР. Август 1991 г. Распад СССР, образование СНГ.
Тема 9. Российская Федерация на современном этапе.
Аудиторная работа:
Россия в 90-е годы. Изменения экономического и политического строя в России. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Политические партии и общественные движения России на современном этапе.
Самостоятельная работа:
Геополитическая ситуация после упразднения Советского Союза. Внешняя политика Российской федерации. Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей
Общие методические рекомендации
Учебный курс призван дать студентам систематическое представление об узловых проблемах отечественного исторического процесса. Курс предусматривает и ознакомление студентов с алгоритмом исторического исследования: основными принципами сбора информации и работы с источниками, обобщения эмпирических данных и их концептуальному оформлению, ориентации на дискуссионном поле современной исторической науки. Студенты, прослушавшие курс и успешно справившиеся с его требованиями, должны быть в состоянии при необходимости провести самостоятельное исследование.
Изучение отечественной истории в высших учебных заведениях осуществляется в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Может показаться, что студентам приходится просто повторять материал, уже знакомый по школе. В действительности целью изучения данной дисциплины в вузах является не только закреплении в памяти студентов знания исторических фактов, но и углубленного понимания прошлого нашей страны, систематизации курса отечественной истории. В отличие от школьных аналогов в данном курсе предполагается качественно более высокий уровень обобщений. Обучение в вузе призвано помочь каждому будущему специалисту овладеть навыками исторического анализа, умением проникать в сущность исторических явлений, событий.
Основой обучения являются современные вузовские учебники, учебные пособия, хрестоматии, сборники документов и материалов, атласы по отечественной истории, специальная литература. Выбор учебников жестко не регламентируется. Список рекомендуемой литературы приведен к каждому разделу рабочей программы. Следует активно работать в читальном зале библиотеки филиала. Кроме того, необходимо использовать фонд методического кабинета кафедры общественных дисциплин, который располагает необходимой литературой подобранной и сгруппированной в методические папки по соответствующим разделам рабочей программы.
Изучайте каждый раздел, руководствуясь программой, по выбранному вами учебнику. Программа помогает определить приоритетность проблематики отечественной истории, намечает круг основной литературы. В процессе работы вам предстоит решить несколько основных учебных задач.
Усвоение фактического материала: постарайтесь выделить наиболее существенные для характеристики исторического процесса события, явления, даты, имена. Лучшему усвоению материала будет способствовать конспектирование, хронологические выписки, сведение фактов в тематические подборки, использование карт, иллюстративных приложений. Составив по каждому разделу сводку основных событий, имен, дат, не ограничивайтесь этим. Усвоение общей картины происходивших в определенный период событий требует активного осмысления. Если постоянно иметь в виду связь изучаемых фактов с предшествующими явлениями, степень важности для развития общества, обобщать и сопоставлять факты, то не только быстрее и прочнее запомните их, но и глубже проникните в понимание истории эпохи. Этому будет способствовать также фиксирование внимания на новых явлениях, тенденциях развития, времени их возникновения.
Вопросы , связанные с изучением войн. Отметьте даты войны. Сформулируйте цели (причины) войны. Укажите союзников у России и у ее противника. На карте найдите районы, где проходили военные действия, места крупнейших сражений. Зафиксируйте имена полководцев, результаты основных битв и войны в целом. Выделите своеобразные черты военных действий. Определите причины победы (поражения) российских войск и основные итоги войны для России.
Вопросы, связанные с изучением выбора геополитических приоритетов. Сформулируйте основные цели и задачи внешней политики нашего государства в данный исторический период. Укажите, какие страны можно отнести к союзникам, какие - к противникам, в каких международных организациях участвовало наше государство. Определите, какие направления были приоритетными для отечественной дипломатии в это время. Отметьте, каким образом решалась в это время проблема военной безопасности для нашей страны. Дайте оценку важнейшим международным договорам и соглашениям, заключенным в этот период нашим правительством.
Освоение теоретического материала: системы новых понятий, причинно-следственных связей, закономерностей общественного развития. Вы должны стараться в равной степени свободно постигать смысл отдельных терминов и ориентироваться в тех гипотезах и концепциях, которые касаются истории нашей страны на отдельных этапах ее развития и излагаются в специальной и учебной литературе. Поэтому при ознакомлении с монографическими работами и научными статьями необходимо обращать внимание на позицию авторов, сравнивать взгляды различных исследователей по одной и той же проблеме, пытаться понять, чем вызваны различные толкования, как аргументирует каждый из авторов свои вывод. В научных трудах, как правило, присутствует историографический обзор, который поможет сориентироваться в том, каков спектр мнений в науке по той или иной проблеме.
Работа с историческими источникам: знакомство с источниками целесообразно и полезно, так как позволяет лучше понять конкретный материал, прочувствовать дух эпохи. Работа с источниками должна вестись параллельно с изучением соответствующего раздела учебного курса. Старайтесь получить представление о комплексе ведущих источников по определенному хронологическому периоду. Важной является работа с источниками при выполнении письменных контрольных заданий, поскольку все факты и положения в них должны основываться на источниках и ссылка на них обязательна.
Указания по работе с историческим документом.
Приступая к изучению исторического источника, необходимо обратить внимание на формулировку его названия и дату написания. В ходе работы необходимо установить связь источника с конкретной исторической эпохой.
После прочтения документа необходимо выделить основные понятия и сформулировать основные проблемы, освещенные в нем. Основные фрагменты, раскрывающие содержание главных положений текста, необходимо законспектировать. Записи должны быть достаточно полными, близкими к тексту (возможно цитирование), содержать необходимые даты. Студент (курсант) должен сформулировать выводы по тексту. В итоге нужно указать литературу, из которой взят данный источник (библиография должна быть оформлена в соответствии с ГОСТом).
Методические рекомендации по тематическим блокам
Тема 1. История как наука.
|
