Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 050700. 62 «Педагогика»

Скачать 497.01 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 050700. 62 «Педагогика»
страница	1/6
Дата публикации	26.04.2015
Размер	497.01 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

Безруков Е.И.

История образования и педагогической мысли

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 050700.62 «Педагогика»

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2014

Безруков Е.И. История образования и педагогической мысли. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 «Педагогика» очной формы обучения. Тюмень, 2014, 35 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: История образования и педагогической мысли [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
Ответственный редактор: заведующий кафедрой общей и социальной педагогики И.Н. Емельянова, доктор педагогических наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2014.

© Безруков Е.И., 2014.

1.Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи дисциплины

Цель: сформировать элементы историко-педагогической культуры студентов, умение подходить к изучению любого педагогического явления с точки зрения его исторического развития.

Задачи курса:

способствовать формированию у студентов системы историко-педагогических знаний с позиций цивилизационно-антропологического подхода;
познакомить с выдающимися мыслителями, занимавшимися вопросами воспитания, и педагогами различных исторических эпох и народов;
рассмотреть в историко-сопоставительном аспекте ряд ведущих педагогических проблем;
пробудить интерес к историко-педагогическому наследию и потребность в его изучении и усвоении;
выработать первоначальные умения работы с историко-педагогической литературой;
способствовать формированию целостного педагогического сознания и личностной самостоятельной оценки историко-педагогических идей.

В результате освоения дисциплины студент должен

знать: основные этапы развития педагогической мысли и педагогической науки;

историю развития образования в странах древнего Востока, Античного мира, эпохи Средневековья, Возрождения, Просвещения, Нового и Новейшего времени и т.д., историю развития г. Тюмени и региона;

жизнь и деятельность, педагогическое наследие выдающихся представителей педагогической науки Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж.Ж. Руссо, Г. Пестолоцци, Ф. Герберта, А. Дистервега, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и др.;

ведущие тенденции современного образовательного процесса в мире и в России;

уметь: анализировать психолого-педагогические явления, образовательные процессы, проводимые в мире и в России на основе историко-педагогического подхода;

критически оценивать различные точки зрения на современные процессы, формы, методы обучения и воспитания, исходя из взглядов, учений классиков мировой педагогики;

владеть: навыками работы с классической педагогической литературой: конспектировать, тезисировать, сопоставлять различные точки зрения, выделять главное и т.д.

2.Структура и трудоемкость дисциплины

Общее количество часов – 152, из них 36 ч. – лекции, 36 ч. – практические занятия, 80 ч. – самостоятельная работа студента, экзамен во 2-м семестре.
Таблица 1

3. Тематический план

№	Тема	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.				Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
№	Тема	Недели семестра	Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Модуль 1. История образования и педагогической мысли в странах древневосточной цивилизации и Европы
1.1.	Воспитание в первобытном обществе. Воспитание и обучение и педагогическая мысль в Древневосточной цивилизации, Античном мире (Конфуций, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Квинтилиан)	2-3	4	4	8	16	4	0-2
1.2.	Образование, воспитание, развитие педагогической мысли в эпохи Средне-вековья, Возрождения (Ф. Аквинский, Витторино да Фельтре, Т. Компанелла, Т. Мор, Ф. Рабле, Я. Коменский, Д. Локк)	4-5	4	4	12	20	4	0-12
1.3.	Образование, воспитание, педагогическая мысль в эпоху Просвещения (XVIII в.) (Ж.Ж.Руссо, Д. Дидро, К. Гельвеций)	6-7	4	4	8	16	4	0-12
1.4..	Школа и педагогика в странах Западной Европы и США в XIX веке. Немецкая классическая педагогика в XVIII-XIX веках (Г. Песталоцци, Ф. Гербарт, А. Дистервег)	8-9	4	4	10	18	4	0-4
	Всего по модулю		16	16	38	70	16	0-30
	Модуль 2. История образования и педагогической мысли в Киевской, Московской Руси, России, СССР, Тюменском регионе
2.1.	Воспитание, образование в Киевской, Московской Руси (X-XVII в).	10-11	4	4	6	14	4	0-2
2.2.	Школа и педагогическая мысль в России в XVIII-XIX веках (М.В. Ломоносов, И.Л. Бецкой, Ф.И. Янкович, К.Д. Ушинский)	12	4	4	6	14	4	0-12
2.3.	Развитие образования и педагогики в СССР, России в ХХ веке (А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский)	13	4	4	12	20	4	0-12
2.4.	История развития образования в Тобольской губернии, г. Тюмени, Тюменской области и в автономных округах	14	4		6	10		0-4
	Всего по модулю		16	12	30	58	12	0-30
	Модуль 3. Ведущие тенденции современного образовательного процесса в мире и в России
3.1.	Развитие образования в развитых странах Европы, Азии и Америки в XX-XXI веках	15		2	8	10	2	0-14
3.2.	Состояние и проблемы развития и образования в современной России	16	4	2	4	10	2	0-14
3.3.	Обзор публикаций по история образования и педагогической мысли в журналах «Педагогика», «Народное образование»	17		4		4	4	0-12
	Всего по модулю		4	8	12	24	8	0-40
	Итого (часов, баллов):		36	36	80	152	36	0 – 100