№
|
Наименование раздела, тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип и форма урока, виды контроля. урока
|
Элементы обязательного минимума образования.
Основные вопросы
Понятия и персоналии
|
Требования к уровню подготовки обучающихся.
|
Домашнее задание
|
Дата проведения план
|
Дата проведения факт.
|
1
|
Вводный урок во «Всемирную историю».
|
1
|
Вводная лекция с элементами беседы.
|
1.История как предмет изучения.
2.история в системе гуманитарных наук.
3.Принципы научности в изучении прошлого.
|
Гуманитарные науки, концепции исторического развития человечества
|
составление конспекта, участие в беседе
|
Введение, п.1
|
|
|
2
|
Проблемы исторического познания.
|
1
|
Комбинированный
|
1.Единство и многообразие исторического процесса. 2.Закономерности и случайности в жизни народов.
3.Движущие силы исторического развития.
|
Цивилизационный , формационный и стадиционный подходы. Теории «магистрального пути развития истории» «вертикального процесса»,
|
Участие в дискуссии понятия «всемирная история»
|
2, сопоставление теорий
|
|
|
3
|
Происхождение человечества..
|
1
|
Комбинированный
|
1.Научные концепции происхождения человека и общества.
2.Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи.
|
Ч.Дарвин,
|
составление конспекта, работа с картой «Стоянки, участие в беседе. Обсуждение вопросов «Роль климатических и географических факторов»
|
4, ответить на вопросы
|
|
|
4
|
Этапы развития человеческого сообщества.
|
1
|
Комбинированный
|
1.Неолитическая революция. 2.Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. 3.Развитие ремесел и зарождение торговли.
4.Переход к энеолиту.
|
Неолитическая революция, матриархат, патриархат, энеолит,
|
подбор материала, обсуждение понятия «неолитическая революция»
|
4,5,
|
|
|
5
|
.Первые государства Древнего мира.
|
1
|
семинар
|
1.Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические отношения.
2. Архаичные цивилизации .древности.
3.Мифологическая картина мира. Возникновение письменности.
|
Деспотия, Конфуцианство
|
вести записи, работа с текстом учебника и картой. Обсуждение вопросов о причинах возникновения первых государств…
|
6читать
|
|
|
6
|
.Новый этап духовной жизни.
|
1
|
Комбинированный
|
.1.Возникновение религиозной картины мира. 2.Формирование индо-буддийский и китайско-конфуцианской духовных традиций.
|
|
работа с источниками, дискуссия о при-чинах становления новых систем религиозного мировоззрения, их влияние.
|
7,8,, задание 6 с.79
|
|
|
7-8
|
Античные цивилизации Средиземноморья.
.Борьба за господство над Средиземноморья. Возвышение Рима.
|
2
|
Семинар Круглый стол
|
Античные цивилизации Средиземноморья. Формирование научной формы мышления в античном обществе.
Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.
|
полис, республика, консул, сенат
варвары, Великое переселение народов Платон Пифагор
|
подготовить, участие в обсуждении. по вопросам «Что было общего в развитии афинского и римского полисов, чем они различались?»
|
9-11, таблица, документы
12-13, задания с.126
|
|
|
9
|
.Исламская цивилизация.
|
1
|
Комбинированный
|
1.Возникновение исламской цивилизации.
2.Исламское обще-ство: особенности развития. 3.Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
|
Ислам, Арабский халифат, Мухаммад, Медина, джихад, халиф, шииты, сунны,
|
участие в обсуждении вопросов темы. Групповая работа: обсуждение происхождения и основных принципов исламской религии, причины раскола в исламском мире.
|
15, доклады о наследии арабов
|
|
|
10
|
.Становление христианско-средневековой цивилизации.
|
1
|
|
Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис .европейского средневекового общества в 14 – 15 веках.
|
Феод, оброк, вассал, митрополит Карл Великий
|
Обсуждение роли церкви в раннефеодальном обществе. Сравнительный анализ католической и православной духовных традиций.
|
16-17, читать, вопросы
|
|
|
11
|
.Феодализм в Западной Европе.
|
1
|
Комбинированный
|
1.Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. 2.Сущность феодализма. 3.Положение крестьянства в феодальном обществе.
|
Сословия, раздробленность, феод, магистрат, инквизиция
|
работа с картой, учебником. выяснение значения роста городов как центров хозяйственной, социальной, духовной жизни, выявление факто ров централизации, причин укрепления власти монархов.
|
19, работа с документами
|
|
|
12
|
.Общественно-политическое развитие государств Европы.
|
1
|
|
1.Возрождение имперской идеи и образование централизованных государств. 2.Духовное наследие европейского средневековья.
|
Р.Бэкон, гильдии, магнаты,
|
вопрос- Города как духовной жизни, выявление факторов централизации, причин укрепления власти монархов
|
20-21, заполнение таблицы
|
|
|
13
|
.Кризис традиционного общества в странах Западной Европы.
|
1
|
Комбиниро-ванный
|
1.Традиционное общество на Западе и Востоке. 2.Своеобразие европейской средневековой цивилизации.
3.Кризис европейского средневекового общества вXIV-XVвв.
|
|
Работа с текстом учебника и картой. Обсуждение предпосылок начала процесса модернизации. Сравнение путей развития стран Европы и Азии.
|
Записи в тетради
|
|
|
14
|
Обобщающий урок «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»
|
1
|
Контроль знаний
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Что такое «Новое время»?
|
1
|
Вводный урок.
|
1.Понятие «новое время».
2.Периодизация Нового времени. 3.Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.
|
Возрождения, Ф.Петрарки, Дж.Боккаччо, Леонардо да Винчи
|
Групповая: актуализация пройденного материала. Обращение к межпредметным связям. Беседа с учащимися о важнейших событиях нового этапа исторического развития.
|
26, записи в тетради
|
|
|
16
|
. Великие географические открытия.
|
1
|
семинар
|
1.Великие географические открытия: основные вехи. Начало европейской колониальной экспансии. 2.Формирование нового пространственного восприятия мира.
|
Конкистадоры Г.Гудзон, Дж.Кук, пират, капер, гезы, Х.Колумб,
|
Работа с текстом учебника и картой. Дискуссия о причинах успехов европейских завоевателей. Обобщения учащихся о великих путешественниках
|
27, заполнить таблицу Открытия
|
|
|
17
|
.Страны Западной Европы в XV – середине XVII в..
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. 1.Торговый и мануфактурный капитализм. 2.Становление единых внутренних рынков в странах Европы.
3.Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и реформации. 4.Конфессиональ-ный раскол европейского общества. Влияние католицизма и протестантизма на политическую культуру общества, социальную психологию, эстетическое мировосприятие. 5.Тридцатилетняя война и ее последствия для духовной жизни европейских государств.
|
Мануфактура, огораживание, Мартин Лютер, секуляризация, протестантизм, Жан Кальвин, иезуит, контрреформы, Н.Коперник, Дж.Бруно,
|
Характеристика основных течений Реформации (лютеранство, кальвинизм, ) и причин религиозных войн. Работа с картой и текстом учебника. Обсуждение вопроса зарождения протестанской этики и ее содержания.
|
28-29, ответить на вопросы
|
|
|
18
|
.Абсолютистские монархии в Западной Европе..
|
1
|
Комбинированный
|
1.От сословно-представительных монархий к абсолютизму.
2.Возникновение концепции государственного суверенитета. 3.Философия и идеология Просвещения. 4.Суверенитет государства как отражение универсального признания суверенной власти монарха над своими подданным.
|
Просвещение, Вольтер, абсолютизм, религиозные войны, Варфоломеевская ночь, Нантский эдикт, Вестфальская система
|
Работа над понятием «абсолютизм», обсуждение его особенностей в различных странах Европы. Выяснение отличий европейского абсолютизма о деспотических режимов древности. Обсуждение феномена просвещенного абсолютизма.
|
30-31, читать
|
|
|
19
|
.Буржуазные революции XVII - XIXвв.
|
1
|
|
Изменения в идеологических и правовых основах государственности. Буржуазные революции 17-19 веков. Идеология Просвещения и конституционализм. Возникновение идейно-политических течений. Становление гражданского общества.
|
Буржуазные реформы, парламент, диктатура Кромвеля протекторат реставрация, просвещенный абсолютизм, Декларация независимости,
|
Работа с картой и текстом учебника Обсуждение вопросов:
|
32-34, материал по декларации независимости
|
|
|
20
|
.Промышленный переворот в Европе и его последствия.
|
1
|
Комбинированный
|
1.Технический прогресс в XVIII-середине XIXв. Промышленный переворот. 2.Развитие капиталистических отношений.
3.Буржуа и пролетарии. Марксизм и революционное движение. 4.Модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в странах Европы. 5.Становление профсоюзов и первых рабочих партий.
|
Р.Фултон, паро ход, Дж.Стефен сон –паровоз, С.Морзе –теле-граф, А.Белл- телефон, Г.Мар кони – Попов А.С., Ч.Гудийр – резина, мартеновская печь, А.Нобель, Р.Дизель, Г.Форд, проле-тариат, лудди-ты, забастовка,
|
Актуализация изученного мате-риала. Обращение к межпредметным связям. Работа с понятийным аппаратом: 1)понятие и сущность промышленного переворота, 2)технический прогресс как фактор развития общества. Дискуссия: Эволюция традиционных групп в индустриальном обществе.
|
П.37-38, таблица «технический переворот»
|
|
|
21
|
.Общественно-политическое и духовное развитие стран Западной Европы в 1-о1 половине Х1Хв.
|
1
|
Комбини рован-ный
|
1.Мировосприятие человека индустриального общества. 2.Формирование классической научной картины мира. 3.Культурное и философское наследие Нового времени. Особенности духовной жизни Нового времени..
|
милитаризм, К.Б.Кавур, Д.Гарибальди, Дж.Джолитти, Вильгельм 1, О.Бисмарк, Г. фон Мольтке, рейхстаг, Мак-Магон, Ж.Клемансо, дело Дрейфуса
|
Крушение религиозной картины мира и утверждение механических взглядов на мироздание, характеристика основных направлений развития литературы и искусства в Новое время.
|
П.39-40,понятия
|
|
|
22
|
.Международные отношения в эпоху Нового времени.
|
1
|
|
1.Эволюция системы международных отношений в Новое время.
2.Зарождение международного права.
3.Колониальный раздел мира.
|
Священный союз, Венский конгресс,
|
Работа с картой, Дискуссия о мотивах войн и заключение союзов в начале 16-19вв., выявление особенностей колониальной эпохи.
|
48,
|
|
|
23
|
.Государства Азии в Новое время.
|
1
|
семинар
|
Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.1.Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока. 2.Экономическое развитие в колони-альных и зависи-мых странах.
3.Первые антико-лониальные выс-тупления народов Востока. 4.Реставрация Мэйдзи в Японии и первый опыт модернизационного развития в Азии.
|
Мейдзи,
|
Групповая: работа с картой и учебником. Дискуссия : обсуждение кризиса традиционного общества в странах Азии и форм их проявления и последствия. Подготовка докладов об антиколониальных движениях народов Востока.
|
44-47, доклад об антиколо-ниальных движениях
|
|
|
24
|
.Итоговое обобщение и контроль.
|
1
|
Комбини рован-ный
|
1.Тестирование. 2.Задания по карточкам. 3.Выводы
|
|
|
допол. материал
|
|
|
