Календарно-тематическое планирование предназначено для 11 класс
Скачать 0.6 Mb.
|
| 13 (3) | Край в годы революций и гражданской войны | Февральская революция 1917г. Казанский Октябрь. Гражданская война и боевые действия на территории края. Установление советской власти в крае. Действия большевиков по решению национально-культурных проблем. Национальное собрание (Мелли меджлис) и его решения по проблемам национально-государственного устройства. Проект Г. Шарафа. Попытка реализации проекта Урало-Волжского штата. Проект создания Татаро-Башкирской ССР. Борьба за Казань (август, сентябрь 1918 гг.) Крестьянские волнения, "чапанная война". Национальный вопрос. Боевые действия на территории губернии весной 1919 года. "Вилочный мятеж". Образование ТАССР. Татарская Республика в 20-е гг. Переход к НЭПу. | Называть основные события февральской революции октября и гражданской войны на территории края. Изменения в управлении губернией. Понимать позиции лидеров национального движения по отношению к новой власти. Устанавливать межкурсовую связь истории Татарстана и России. Конкретизировать знания по истории России на местном материале. Определять значения образования ТАССР для дальнейшего развития республики. Систематизировать знания с помощью составления таблицы. Называть последствия гражданской войны, голод, причины перехода к НЭПу. | | | | | ||
| 14 | Образование СССР. Международное положение Совет- ской страны. | | | | параграф 11,вопро- сы на стр.89 работа с доку-ментом | | | ||
| 15 | Новая экономическая политика. | Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход от политики военного коммунизма к новой экономической политики. Сущность НЭПа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис НЭПа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений. Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к НЭПу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В.И. Ленина на НЭП. Главное противоречие НЭПа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное значение государственной структуры. Образование СССР. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В.И. Ленина. Усиление И.В. Сталина. | Называть причины, сущность НЭПа. Сравнивать политику военного коммунизма и новую экономическую политику. Называть основные мероприятия и итоги НЭПа. Работать с историческим документом. Объяснять главное противоречие НЭПа: начало создания рыночных отношений и стремление государства к жесткому контролю над всеми сферами жизни общества. Понимать причины и предпосылки образования СССР. Знать варианты проектов образования СССР. Уметь анализировать содержание исторической карты. Знать и объяснять понятия: продразверстка, продналог, "военный коммунизм", НЭП, концессия, "командные высоты" в экономике, однопартийная система, федерация, унитарное государство. | 1 | параграф 12,вопро- сы на стр.97 работа с доку-ментами | | | ||
| 16 17 | СССР в 1928-1938гг Экономическое развитие. Коллективизация. | Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Коминтерна. Эволюция взглядов В.И. Ленина на идею мировой революции. Нормализация отношений с мировыми державами, привлечение иностранных капиталов в страну. Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Раппалльский договор. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Сотрудничество СССР и Германии. Усиление международной напряженности в конце 20-х гг. | Понимать противоречивость внешней политики СССР в 20-е гг. Уметь излагать главные вопросы темы, аргументировано высказывать свое мнение, составлять план- конспект параграфа учебника Определения: -коминтерн, «мирное сосуществование». Генуэзская конференция, 1 конгресс Коминтерна Рапальский договор между РСФСР Германией, «Ультиматум Керзона» Г.Чичерин | 1 | Парагра-фы 13,14 Вопросы На стр.108 | . | | ||
| 18(4) | Татария в годы первых пятилеток. | Индустриализация, коллективизация и культурная революция республики. Время "большого террора" в Татарии. Предвоенные годы. | Знать и называть успехи промышленного развития ТАССР в годы первых пятилеток. Репрессии по отношению к крестьянству, духовенству в период сплошной коллективизации. Экономические и социально-политические последствия коллективизации. Особенности культурной революции в ТАССР и политических репрессий. Уметь анализировать события и их результаты в связи с событиями в России. | 1 | | | | ||
| 19 | Политическая и социальная системы. | Контроль за средствами массовой информации. Партийное влияние на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Массовые репрессии. Принятие конституции 1936 года. Попытка сопротивления тоталитарному режиму. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о ней. | Объяснять причины возникновения и длительного существования в СССР тоталитарного режима. Называть основные его черты. Характеризовать социальную структуру советского общества: рабочий класс, его жизнь и быт. Стахановское движение. Трудовое законодательство. Крестьянство. Объяснять социальные последствия коллективизации и раскулачивания, борьбы с интеллигенцией, что такое Гулаг как структурное подразделение советской экономики. "Спецконтингент". Номенклатура-верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий. Определения: ВКП(б), Тоталитаризм Культ личности, Авторитарный способ мышления. Оппозиция, Политические процессы. | 1 | Парагра-фы 13,14 Вопросы На стр.108 | | | ||
| 20 | Внешняя политика. | Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР. | Понимать причины изменения внешней политики нашей страны в 30е годы. Давать сравнительную характеристику исторических событий, оценивать исторические факты, устанавливать причинно- следственные связи. | 1 | Парагра-фы 13,14 Вопросы На стр.108 | | | ||
| 21 | Духовная жизнь. Советская идеология и куль-тура. | Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии. От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен социалистического реализма. Советский кинематограф. музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература. Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30е годы. Психологическое состояние общества. | Понимать и объяснять причины и последствия "культурной революции" Уметь составлять план-конспект. Определения: Идеология, Социалистический реализм, «культурная революция» | 1 | Парагра-ф15 Вопросы На стр.122 | . | | ||
| Тема 4 Великая Отечественная война. | |||||||||
| 22 | СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой и летом 1942 года. Тыл в годы войны. | Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Внезапное вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом и осенью 1941г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Приказ №270. Битва под Москвой и разгром немецких войск. Зимнее наступление Красной Армии и его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ №227. Сталинградская битва .Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция. Тыл. Морально психологическое состояния советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура. | Знать трагические события начала войны. Объяснять причины поражений в начале войны. Называть трагические события 1942г. Объяснять причины победы под Сталинградом. Рассказывать о жизни народа в годы войны. Приводить примеры героического труда советских тружеников тыла. Продолжать формировать умение работать с картой, с историческим документом, делать выводы. Определения: Секретные протоколы, План «Барбаросса», план «Ост» Блицкриг. Советско-финская война. 5.12 1941г.- 1942гг.-2 этап 05-овладени Керченским п-ом, -06 Воронеж, -07- Ростов, 28.07-приказ 227 «Ни шагу назад !» 11.1942 гг. план по захвату Кавказа сорван. 07.1942-2.02 1943 гг. Сталинград, 19.11.1942 | 1 | Параграфы 16-17 Вопросы На стр.132,140-141. | | | ||
| 23 24 | Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. | Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Битва на Курской дуге. Ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летней и осенней компании 1943г.Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта. | Знать решающие сражения войны. Понимать значение побед Советской Армии под Сталинградом и Курском. Продолжать формировать умения работать с историческим документом, готовить сообщения и рефераты. Знать: -конец 1943г. наступление под Сталинградом 3 этап войны. 17-18.01 1944 прорыв блокады Ленинграда, Курская дуга, 08-09.1943 гг. битва за Днепр. Освобождение Брянска, Смоленска, Белоруссии, Украины правобережной Первый зам. Верх.главно- командующего и нарком обороны Г.К.Жуков, Генералы: В.Чуйков, К.К.Рокосовский, Шумилов, И.Баграмян, Н.Ватутин, И.Черняховский | 1 1 | Параграфы 18,19 Вопросы На стр.150 | | | ||
| 25 | Завершающий период Великой Отечественной войны. | Наступление Советских войск летом 1944г. Операция "Багратион". Разгром немецких войск в Прибалтике. Победы на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии. Крымская конференция. Берлинская операция. Капитуляция Германии. Потсдамская конференция. Разгром Японских войск в Маньчжурии. Причины победы СССР над фашизмом. Итоги и цели победы. | Знать главные события заключительного этапа войны, объяснять причины победы советского народа в войне. Работать с документами и с картой. Называть основные итоги воны. Оценивать значение победы над фашизмом для будущих поколений.. | 1 | Параграфы 19,20 Вопросы На стр.163 | . | | ||
| 26 27 (5,6) | Республика в годы Великой Отечественной войны. | Перестройка жизни на военный лад. Мобилизация. Казанский обвод. Уроженцы республики на фронтах Великой отечественной войны. Экономика республики на службе фронту. Всенародная помощь фронту. Культура республики в годы войны. | Знать и называть героев уроженцев ТАССР, продукцию, производимую в республике, предприятия, отрасли, работающие на фронт: авиационная, обувная, текстильная.. Рассказывать о трудовом героизме народа во время войны., помощи ученых фронту. | 2 | Параграфы 13,14 Вопросы На стр.108 | | | ||
| | |||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование учебного материала по истории 7 класс Календарно-тематическое планирование предназначено для 7 класса и составлено на основе требований к обязательному минимуму содержания... | | Тематическое планирование учебного материала по истории 11 класс Календарно-тематическое планирование предназначено для социално экономического 11 класса и составлено на основе требований к обязательному... |
 | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю |
| Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса. Учитель: Одобеско Н. М | | Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование Математика Календарно-тематическое планирование по алгебре для 8 классовзаочной формы обучения по индивидуальному плану составлено на основе... | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
