Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины
Скачать 0.64 Mb.
|
| Тема 4. Доказательство и опровержение. Какая логическая ошибка содержится в приведенных ниже примерах? а) Из-за того, что "Некоторые врачи ошибаются", говорят, что "Все врачи ошибаются". б) Иногда можно услышать такие фразы: "В магазине ничего нет"; "Сейчас все болеют гриппом" и другие подобные суждения. в) В комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума" Фамусов говорит служанке Лизе: "Все ты лжешь". Он также считает: "По должности, по службе хлопотня, тот пристает, другой, всем дело до меня!" или "Все умудрилися не по летам", "Вот то-то, все вы гордецы!" или "Не я один, все также осуждают".
а) "Сганарель. Мы, великие медики, с первого взгляда определяем заболевание... я немедленно проник в суть вещей и заявляю вам: ваша дочь нема. Жеронт. Так-то оно так, но я бы хотел услышать, отчего это случилось? Сганарель. Сделайте одолжение. Оттого, что она утратила дар речи. Жеронт. Хорошо, но скажите мне, пожалуйста причину, по которой она его утратила. Сганарель. Величайшие ученые скажут вам то же самое: оттого, что у нее язык не ворочается. Жеронт. А в чем же вы усматриваете причину того, что он не ворочается? Сганарель. Аристотель сказал по этому поводу... много хорошего. Жеронт. Охотно верю. Сганарель. О, это был великий муж! Жеронт. Не сомневаюсь. Сганарель. Подлинно великий!.." (Мольер. Лекарь поневоле // Полн. собр. соч. М., 1966. Т. 2. С. 423). б) "Победоносиков. ...Итак, товарищи, этот набатный, революционный призывный трамвайный звонок колоколом должен гудеть в сердце каждого рабочего и крестьянина. Сегодня рельсы Ильича свяжут "Площадь имени десятилетия советской медицины" с бывшим оплотом буржуазии, "Сенным рынком"... Кто ездил в трамвае до 25 октября? Деклассированные интеллигенты, попы и дворяне. За сколько ездили? Они ездили за пять копеек станцию. В чем ездили? В желтом трамвае. Кто будет ездить теперь? Теперь будем ездить мы, работники вселенной. Как мы будем ездить? Мы будем ездить со всеми советскими удобствами. В красном трамвае. За сколько? Всего за десять копеек. Итак товарищи... На чем мы остановились? Машинистка Ундертон. На "Итак товарищи..." Победоносиков. Да, да... Итак, товарищи, помните, что Лев Толстой — величайший и незабвенный художник пера. Его наследие прошлого блещет нам на грани двух миров, как большая художественная звезда, как целое созвездие, как самое большое из больших созвездий — Большая Медведица. Лев Толстой..." (Маяковский В. В. Баня //Соч.: В 3 т. М., 1978. Т. 3. С. 513—514). в) "Наконец нас обоих привлекли к суду за то, что мы пускали в обращение краденые банкноты, — а там и другие наши художества вскрылись... Когда нас ввели в залу суда, я первым делом заметил, каким джентельменом смотрит Компенсон, — кудрявый, в черном костюме, с белым платочком, — и каким я против него смотрю оборванцем. Когда началось заседание и вкратце перечислили улики, я заметил, как тяжело вина ложится на меня и как легко на него. Когда принялись за свидетелей, все время выходило, будто это я главный преступник, каждый готов был в том присягнуть — и деньги всегда платили мне, и всем казалось, что я один и затеял дело, и барыш получил. А уж когда повел речь защитник Компенсона, тут я понял всю их политику. Он что сказал? "Милорд и джентльмены, вот перед вами стоят рядом два человека, и вы сразу видите, до чего они между собой непохожи. Один, младший, получил воспитание, с ним и разговор будет вежливый; другой, старший, не получил воспитания, с ним и разговор будет другой; один, младший... не в чем таком не был замечен, а только был на подозрении; другой, старший, был замечен много раз, и всякий раз вина его была доказана. Так разве не ясно, который из них виновен, если виновен один, а если оба — то который виновен гораздо больше?" Ну, и все в этом роде... Компенсон и в школе-то учился, и друзья его детства занимают всякие высокие посты, и свидетели встречали его в таких-то клубах да обществах, и никто про него дурного не слышал..." (Диккенс Ч. Большие надежды // Собр. соч. М., 1960. Т. 23. С. 371). г) "Скажите, почему вы остановились на единственной версии "месть", — спросил вдруг Колесников. — А других и быть не могло, драки не было, грабежа не было и ревности не было". (Ланской М. Происшествие // Октябрь. 1966. № 8. С. 4). д) "Ломброзо считал преступление не юридическим, а естественным явлением, связанным с природной организацией преступника. Для преступника характерны некоторые черты, сближающие его с дикарем. Прирожденный преступник представляет собой тип неразвившегося субъекта с дефективной организацией и может рассматриваться с биологической точки зрения как явление атавизма. Для дикаря, как и для современного преступника, с точки зрения Ломброзо, характерны отсутствие нравственного чувства, чувствительности к чужим страданиям, непомерно развитый эгоизм. Преступников сближает с дикарями распространенность в их среде татуировки, специального жаргона, где часты слова, состоящие из повторения одних и тех же слогов (ти-ти — типография, коко—приятель и др.), образование слов по звукоподражанию (пуф — пистолет, тик-тик — часы фри-фри—взлом), иносказательное значение слов (прачка — адвокат, квас — кровь, звон — язык и др.). Антропологически прирожденный преступник характеризуется значительными отклонениями от нормы: большая длина рук, череп неправильной формы, выдающиеся скулы, торчащие уши, развитые надбровные дуги, лицо с отклонениями от овала (квадратное, треугольное, прямоугольное и др." (Философия в вопросах и задачах. М., 1977. С. 91). е) "Если кто-либо не постыдится утверждать, что вне материи ничего нет,—да будет он проклят!" (Догматическая конституция католической веры. Канон 2). "Если кто говорит, что человеческий разум настолько независим, что вера не может им управлять— да будет он предан анафеме!" (Положение, провозглашенное II Ватиканским собором // Современная буржуазная философия. М., 1972. С. 597, 611). ж) "...Гм!.. Хорошо...— говорит Очумелов строго, кашляя и шевеля бровями. — Хорошо... Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу кузькину мать!.. Елдырин,—обращается надзиратель к городовому, — узнай, чья это собака, и составляй протокол! А собаку истребить надо. Немедля! Она, наверное, бешеная... Чья это собака, спрашиваю? — Это, кажись, генерала Жигалова!—говорит кто-то из толпы. — Генерала Жигалова? Гм!.. Сними-ка, Елдырин, с меня пальто... Ужас, как жарко! Должно полагать, перед дождем... Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? — обращается Очумелов к Хрюкину. — Нешто она достанет до пальца? Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила! Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтоб соврать. Ты ведь... известный народ! Знаю вас, чертей!" (Чехов А. П. Хамелеон // Избр. произв.: В 3 т. М., 1950. Т. 1. С. 33). з) "Белотелова. Войны не слыхать ли? Красавина. Войны не слыхать. Тихо везде; по всей земле замирание вышло. Земля трясется местами, об этом слух есть; местах в трех трясение было. Белотелова. Нехорошо. Красавина. Что хорошего! Сама знаешь, писано есть об этом. Да вот еще, для всякой осторожности, надобно тебе сказать: шайка разбойников объявилась. Белотелова. Откуда ж они? Красавина. Из диких лесов, говорят. Днем под Каменным мостом живут, а ночью ходят по Москве, железные когти у них надеты на руки и все на ходулях; по семи аршин ходули-то, а атаман в турецком платье" (Островский А. Н. За чем пойдешь, то и найдешь // Художественная проза. Пьесы. М., 1987. С. 212). и) "Вы рассуждайте философски: человек не может ни ускорить событий, ни задерживать их, как не может он остановить вращение земли, развитие прогрессивного паралича, или, например, этот идиотский дождь. Все, что должно быть — будет, чего не может быть — не будет, как вы не прыгайте. Это, батя, доказано Марксом, и—значит—шабаш..." (Горький М. Городок Окуров // Собр. соч. Т.9. М., 1950. С.67). к) "Предметом сегодняшней моей лекции я избрал, так сказать, вред, который приносит человечеству потребление табаку... О табаке, так о табаке — мне решительно все равно, вам же, милостивые государи, предлагаю отнестись к моей настоящей лекции с должною серьезностью, иначе как бы чего не вышло. Кого же пугает сухая, научная лекция, кому не нравится, тот может не слушать и выйти. Особенно прошу внимания у присутствующих здесь господ врачей, которые могут почерпнуть из моей лекции много полезных сведений, так как табак, помимо его вредных действий, употребляется также в медицине. Так, например, если муху посадить в табакерку, то она издохнет, вероятно, от расстройства нервов. Табак есть, главным образом, растение. Когда я читаю лекцию, то обыкновенно подмигиваю правым глазом, но вы не обращайте внимания; это от волнения. Я очень нервный человек, вообще говоря, а глазом начал подмигивать в 1889 году тринадцатого сентября, в тот самый день, когда у моей жены родилась, некоторым образом, четвертая дочь Варвара. У меня все дочери родились тринадцатого числа. Впрочем, ввиду недостатка времени, не станем отклоняться от предмета лекции. Надо вам заметить, жена моя содержит музыкальную школу и частный пансион, то есть не то чтобы пансион, а так, нечто вроде. Между нами говоря, жена любит пожаловаться на недостатки, но у нее кое-что припрятано, этак тысяч сорок или пятьдесят, у меня же ни копейки за душой, ни гроша — ну, да что толковать!.." (Чехов А. П. О вреде табака // Избр. произв.: В 3 т. М., 1950. Т. 3. С. 285—286). л) "Здравствуй, Пятачок! — закричал Винни-Пух. — Ой, здравствуй, Пух, — отвечал Пятачок, подпрыгнув от неожиданности. — А я знал, что это ты! — Я тоже, — сказал Пух. — А что ты делаешь? — Я сажаю желудь, Пух, и пускай из него вырастет дуб, и тут будет много, много желудей у самого дома, а то за ними приходится ходить бог знает куда. Понимаешь? — А вдруг не вырастет? — спросил Пух. — Вырастет, потому что Кристофер Робин сказал — обязательно вырастет. Поэтому я его и сажаю,". (Милн А. А. Винни-Пух и все-все-все. М., 1970. С. 130). м) "Труп найден в погребе дома Волохова. Волохов жил несогласно со своей женой, после этого следует немедленное заключение — она виновата. Почему? Больше некому. Вот народная логика... Замечательно, что никто из свидетелей не подтвердил главного обстоятельства, никто не сказал, вернулся ли Алексей Волохов 17 августа домой ночевать, так как в два или три часа его видели на улице пьяным..." (из выступления известного русского адвоката А. И. Урусова по делу Мавры Волоховой // Речи известных русских юристов. С.501—502). 4. Фрагменты для написания эссе с разбором: Задание по эссе подразумевает логический разбор текста: Модуль 1.
Модуль 2.
Модуль 3.
5. Примерные темы докладов
6. Понятия для терминологического диктанта Аргумент, аргументация, модель, аргументативный процесс, дескрипция, коммуникация, аргументативный дискурс, довод, теоретическая аргументация, контекстуальная аргументация, некорректная аргументация, опровержение, антитезис, аналогия, вывод, аргументатор, реципиент, риторика, прямое доказательство, косвенное доказательство, универсальная аргументация, апагогическое косвенное доказательство, демонстрация, оппонент, стратегия спора, тактика спора, софизм, паралогизм, тавтология, ценность, истина, логическая ошибка, вопрос, некорректный вопрос, ответ, открытый вопрос, закрытый вопрос, спор, полемика, дискуссия, эристика, убеждение, универсальная аргументация, аргументация, аргумент, аргумент к авторитету, доказательство, критика, опровержение, спор, научная дискуссия, деловая дискуссия, полемика, эристика, уловка, паралогизм, гипотеза, проблема, теория, вопрос, ответ, некорректный вопрос, открытый вопрос, закрытый вопрос, нерелевантный ответ, контекстуальная аргументация, эмпирическая аргументация. 7. Вопросы для контрольных работ Контрольная работа № 1. 1. Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и проверьте, соблюдены ли её правила, составьте схему аргументации: а) Американский социолог Дэниел Белл утверждал: «Нет никакого смысла предсказывать будущее. Слишком много случайностей»; б) Тумашов, персонаж романа Эдуарда Бурмакина «Три испытания», размышлял: « - ... Что такое метод проб и ошибок применительно к морали? Не есть ли это сама человеческая жизнь? Да, конечно, это сама жизнь, ибо в жизни человек пробует и ошибается, и в конце концов достигает мудрости. И выходит, что избавить человека от метода проб и ошибок всё равно, что избавить его от жизни!»; в) «Скажите, почему вы остановились на единственной версии, «месть», - спросил вдруг Колесников. - А других и быть не могло, драки не было, грабежа не было и ревности не было» (М. Ланской. Происшествие); 2. К тезису «Сократ смертен» подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом в форме простого категорического силлогизма. 3. К тезису «Сократ смертен» подберите аргументы и продемонстрируйте их связь с тезисом в форме условно-категорического умозаключения. 4. Определите способ доказательства, используемый в следующем рассуждении. «По письмам Чехова известно, что в зрелом возрасте он мечтал написать роман, начинал его и бросал, и продолжал писать рассказы, маленькие и большие, но всегда наполненные трепетом жизни, огромной мыслью общественного звучания, рассказы, по значимости и полноте своей... равные роману, понимаемому нами как жанр широкого социального обобщения. (Т) Рассказ «Дама с собачкой» мог бы быть романом, все здесь дано для романтического сюжета: и сложная семейная коллизия, и поиски счастья, и внезапная и неожиданная любовь к женщине. (а1) «Скучная история» – это глубочайшее исследование человека прожившего жизнь, не понявшего ее и так и не нашедшего себя, -- тоже, по моему убеждению, рассказ-роман. (а2) «Дом с мезонином», «Попрыгунья», «Именины», «Моя жизнь»... – я мог бы перечислять множество чеховских рассказов, а по социальной емкости – романов, с большой мыслью, интимным проникновением в человеческую душу...» (а3) (Бондарев Ю. Поиск истины. М., 1976).
5. Определите способ доказательства, используемый в следующем рассуждении. Требуется доказать, что во второй фигуре силлогизма одна из посылок должна быть отрицательной. Допустим, что в ней обе посылки утвердительные. В этом случае средний термин не будет распределен ни в одной из них как предикат утвердительных суждений, что противоречит второму правилу терминов. Следовательно, чтобы это правило выполнялось, необходимо, чтобы одна из посылок была отрицательным суждением.
6. Определите способ доказательства в следующем примере: Данный автомобиль опрокинулся в следствие резкого торможения. Причинами опрокидывания автомобиля могут быть превышение скорости на поворотах, резкое торможение, неправильное расположение груза. Экспертизой установлено, что ни превышение скорости на поворотах, ни неправильное расположение груза не имели места. Значит, автомобиль опрокинулся вследствие резкого торможения.
7. Проанализируйте изречение американского специалиста по эффективной коммуникации Дейла Карнеги и попробуйте оценить его истинность: «Если сердце человека преисполнено недовольства и недоброжелательства по отношению к вам, то никакая логика, известная в подлунном мире, не сможет склонить его к вашей точке зрения». 8. Подготовьте выступление на тему изречения римского философа-стоика Луция Аннея Сенеки «Речь людей такова, какова их жизнь». |
Похожие:
 | Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины... Философия", профиль подготовки "социально-аксиологический", форма обучения – очная | | Пояснительная записка цели и задачи дисциплины (модуля) Цель изучения дисциплины. Выработка у магистрантов теоретического мышления, воспитание уважительного отношения к праву и закону,... |
 | Учебно-методический комплекс включает следующие разделы: Пояснительная... Изучение развития письменной традиции человечества позволяет студентам сформировать представление о тенденциях, особенностях фиксации... | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины «Финансовый менеджмент» Бакша н. В. Финансовый менеджмент учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 036801. 65 «Таможенное... |
| Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Цель дисциплины – углубленное изучение правовых основ предпринимательской деятельности, предметного соотношения экономики и права,... | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой... |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплин ы «Эконометрика» Бардасов С. А. Эконометрика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения (бакалавр по направлению... | | Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью изучения... «Экономика» магистерской программы «Банки и банковская деятельность» очной и заочной форм обучения |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью дисциплины «Страхование вэд» Бабурина Н. А. Страхование вэд. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100. 62 «Экономика»... | | Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью изучения... «Экономика» магистерской программы «Экономическая теория и финансово-кредитные отношения» очной и заочной форм обучения |
| Пояснительная записка : Цели и задачи дисциплины. Учебная цель дисциплины... «Государственное и муниципальное управление» Магистерская программа «Муниципальное управление и местное самоуправление» очной формы... | | Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины |
| Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Природопользование» 3 | | Рабочая программа дисциплины (модуля) б в политические идеологии... Цели освоения дисциплины Данный курс читается как одна из специальных дисциплин, которая призвана дать студентам системные знания... |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цели изучения курса «Аутсорсинг» Ковальчук А. И. Аутсорсинг. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» профиля... | | Рабочая программа по дисциплине : Криминальная виктимология Пояснительная записка ( цели, задачи и место дисциплины в рамках цикла дисциплины гос) |
