Календарно-тематическое планирование по базовому курсу истории 11 класс
Скачать 357.87 Kb.
|
| 20 | 3.Россия в Первой мировой войне | Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Причины и начало войны. Характер войны и планы сторон. Военные действия на Восточном фронте | Устный опрос, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: причины войны, основные военно- политические союзы и цели России в войне. Уметь: объяснить причины поражений в 1915 году, пояснить истоки антивоенных настроений в армии и их влияние на положение в стране. | |
| 21 | 4.Культура России в начале XX в | Идейные искания российской интеллигенции начала ХХ в. религиозная философия. «Серебряный русской Критический реализм. Отражение духовного кризиса | Устный опрос, творческие задания | Знать: уровень грамотности в России начала ХХ в, какие открытия русских ученых опередили развитие передовой науки на десятилетия вперед. Уметь: пояснить отличия изобразительного искусства от эпохи «передвижников», | |
| Раздел IV. Россия в годы революций и Гражданской войны (4 ч.) | |||||
| 22 | 1.Начало революции. Февраль 1917 г. И его итоги | Влияние войны на российское общество. Общественно- политический кризис накануне 1917 г. Причины падения самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. Установление двоевластия. | Устный опрос, работа с документа ми, письменны е задания | Знать: причины Февральской революции и падения монархии; задачи большевиков; суть программы правых; принципы Временного правительства в национальной политике; Уметь: анализировать документы; устанавливать причинно-следственные связи | |
| 23 | Россия в марте – октябре 1917 г. | Внутренняя политика Временного правительства. Кризисы власти. Маргинализация общества. Причины слабости демократических сил России | Устный опрос, письменны е задания | Знать: какие альтернативы развития выдвинули основные политические партиипосле революции; последствия. Уметь: характеризовать позицию В. И. Ленина в апреле-августе 1917 г.; рассказать об экономической политике Временного правительства. | |
| 24 | 2.Октябрьское вооруженное восстание. Начало Гражданской войны | Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Большевизация Советов. Провозглашение и утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир | Устный опрос, работа с документа ми, тестовые задания | Знать: причины победы большевиков; дискуссии о характере октябрьских событий; первые декреты новой власти; причины развала Российской империи; образование национальных государств Уметь: обосновать положение о том, что полоса декретов сочетала цивилизационный прорыв с утопическим радикализмом; назвать основные причины гражданской войны. | |
| 25 | 3.Основные политико – государственные силы в годы Гражданской войны 1918 – 1920 гг. | Российская Советская Федеративная. Социалистическая Республика (РСФСР). Белое движение. Антибольшевитское демократическое движение. Национально- государственнные образования. | Устный опрос, работа с документами, письменны е задания | Знать: причины поддержки социальными слоями красных и белых; Уметь: анализировать позицию русского офицерства, поведение крестьянства в Гражданской войне; определять политику белых в рабочем вопросе, специфику поведения интеллигенции в Гражданской войне | |
| 26 | 4.Основные военно – политические события Гражданской войны и интервенции в России | Первый период Гражданской войны(май-октябрь 1918 г.). Второй период Гражданской войны9ноябрь 1918- апрель 1919). Третий период Гражданской войны(май- апрель Четвертый Гражданской войны(апрель-ноябрь 1920 г.). Повседневная жизнь в годы | Устный опрос, работа с картой, тестовые задания | Знать: причины и последствия политико- экономического кризиса 1920-1921 гг. Уметь: работать с картой; устанавливать причинно- следственные связи; комментировать мнения, высказывать свою точку зрения | |
| Раздел V. Советское государство и общество в 1920-1930-е гг. Советская Россия в 1920-е г. (6 ч.) | |||||
| 27 | 1.Советское государство в годы НЭПа | Основные элементы и направления НЭПа. Политическая ситуация в первые годы НЭПа (1921- 1925). Социально- экономическое положения в стране. Образование СССР. Политическая система | Устный опрос, письменны е задания, тестовые задания | Знать: основные аспекты борьбы за власть в партии большевиков. Уметь: характеризовать пути построения социализма; сопоставлять НЭП и политику «военного коммунизма». Определять основные противоречия НЭПа. | |
| 28 | 2.Борьба за выбор путей развития страны | Проблемы переходного периода. Коммунистическая партия и ее аппарат. Этапы внутрипартийной борьбы. Экономические и политические итоги НЭПа. | Устный опрос, работа с документа ми | Знать: причины перехода к новой экономической политике (нэпу) и ее суть; характеристику политического режима в СССР в начале 20-х гг. XX в.; причины борьбы за власть в руководстве РКП(б) и победы Сталина Уметь: анализировать документ, мнения; высказывать свою точку зрения; устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы; работать со схемой; определять черты сходства и различия | |
| 29 | 3.Сталинская модернизация страны и ее особенности | Советская модель индустриализации. Политика «большого скачка». Трудовой героизм народа. Итоги «большого скачка». | Устный опрос, работа с документа ми, письменны е задания | Знать: экономические, социальные, политические, идеологические причины свертывания нэпа. Уметь: устанавливать взаимосвязь между форсированной индустриализацией, сплошной коллективизацией и культурной революцией; выявлять общие черты, характерные для всех тоталитарных режимов, и их специфику. | |
| 30 | 4.Политическая система 30х гг. | Партия-государство. Конституция 1936 г. Политические процессы и массовые репрессии. Повседневность 1930- х гг. | Устный опрос, работа с документа ми, тестовые задания | Знать: цели и последствия репрессивной политики 1930-х годов; роль компартии в политической системе. Уметь: делать сравнительный анализ конституций 1918г. и 1936 г.; назвать отличия политической 1930-х годов от 1918-1921 гг. и от 1921-1928 гг. | |
| 31 | 5.Внешняя политика СССР в 1920 – 1930е годы | Основные проблемы и задачи внешней политики в 1920-е гг. Внешняя политика 1930-х гг. события на Востоке. Отношения с государствами Запада. | Устный опрос, работа с документа ми, работа с картой | Знать: причины характеристики 20-х годов как периода стабилизации международных отношений; изменения в положении СССР в международных отношениях в 20-30 гг.; Уметь: давать оценку событий, советско- германского договора 23.08.1939 г.; сравнивать позиции Великобритании и Франции в отношении Германии; характеризовать позиции отдельных европейских стран в отношении Чехословакии | |
| 32 | 6.Культура, идеология, и духовная жизнь советского общества. | Особенности советской культуры. Народное образование и наука. Художественная литература. Театральное и музыкальное искусство. Кино. Изобразительное искусство. | Устный опрос, творческие задания, тестовые задания | Знать: основные достижения в различных областях культуры в 30-е годы. Уметь: разъяснить понятие «культурная революция» и пути ее реализации; описать тип героя 30-х годов и принципы его отбора. | |
| Раздел VI. Вторая мировая война (8 ч.) | |||||
| 33 34 | 1.На фронтах второй мировой войны. Жизнь в оккупации в годы войны. 2.Жизнь в оккупации. Сопротивление. | Антигитлеровская коалиция. Военные поставки. Исторические встречи. | Устный опрос, работа с документа ми, работа с картой | Знать: основные проблемы волновавшие советское руководство в отношениях с союзниками; где и какие документы были приняты союзниками. Уметь: объяснить почему стала возможна антигитлеровская коалиция СССР, США и Великобритании; какие основные разногласия были между союзниками и их причины; пояснить в чем историческое значение коалиции | |
| 35 | 3. СССР накануне Великой Отечественной войны. 1939 – 1941 гг. | Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Рост военной угрозы в начале 30-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Военные столкновения СССР с Японией. Советско-германские отношения 1938-39 гг. Дискуссии об их характере в исторической науке | Устный опрос, работа с документа ми, работа с картой | Знать: причины советско- финской войны и ее характер; суть советско- германских соглашений. Уметь: охарактеризовать ситуацию в Европе в 1939 году; рассказать суть внешней и внутренней политики СССР. | |
| 36 | 4. Основные события на фронтах Великой Отечественной войны в 1941 – 1943 гг. | Гитлеровское вторжение. Начальный период. Лето-осень 1941 г. Организация сопротивления врагу. Блока Ленинграда. 8 сентября 1941-27 января 1944 гг. Московская битва. Военные действия весной и летом 1942 г. Сталинградская битва. Курская битва | Устный опрос, работа с документа ми, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: цели плана «Барбаросса»; причины неудач Красной Армии на начальном этапе войны. Уметь: рассказать о блокаде Ленинграда и битве за Москву, разъяснить Сталинградской битвы и битвы на Курской дуге.. | |
| 37 | 5. Советский тыл в годы войны | Эвакуация промышленности на Восток. Повседневная жизнь. Политико- государственная система в годы войны | Устный опрос, работа с документами | Знать: какие крупные экономические объекты потерял СССР в начале войны. Уметь: рассказать об основных решения экономических проблем; охарактеризовать изменения в политико- государственной системе и идеологии; пояснить роль органов госбезопасности. | |
| 38 | 6.Фашистская оккупация и партизанское движение | «Новый порядок». Партизанская борьба. | Устный опрос, работа с документа ми, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: основные положения плана «Ост»; почему войну называют Великой Отечественной. Уметь: рассказать о «новом установленном на захваченных врагом территориях; дать характеристику сотрудничества с оккупантами и назвать его причины; рассказать о партизанском движении и сопротивлении оккупантам в основных его формах. | |
| 39 | 7. Культура и наука в годы войны | Культура. Деятели науки. | Устный опрос, творческие задания | Знать: примеры того, какую роль сыграла советская наука в годы войны. Уметь: дать характеристику советской культуры в годы войны и пояснить на примерах; определить место людей искусства в укреплении боевого духа и победах Красной Армии; пояснить как творчество поэтов, писателей и кинематографистов влияло на консолидацию людей в их борьбе с врагом. | |
| 40 | 8. Завершающий период Великой Отечественной и Второй мировой войны. 1944 – 1945 гг. | Военно-политическая ситуация в 1944 г. Победоносное наступление. Январь- май 1945г. Итоги Великой Отечественной войны. | Устный опрос, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: основные операции Красной Армии в 1944 г.; почему СССР вступил в войну с Японией. Уметь: рассказать о наступлении Красной Армии в 1945 г.; обосновать роль Красной Армии на завершающем этапе войны; подвести итоги Великой Отечественной войны. | |
| Раздел VII. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. (9 ч.) | |||||
| 41 | 1.Послевоенный мир | Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца XX века. Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. | Устный опрос, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: характерные черты демократизации социальной и политической жизни; причины раскола Германии; причины крушения мировой колониальной системы во 2-й половине XX в.; Уметь: работать с учебником, докумен- тами, статистическим материалом: анализировать, обобщать представлять свою точку зрения | |
| 42 | 2.Общество в движении | Складывание международно- правовой системы. Лига наций и ООН. Развѐртывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны». | Устный опрос, творческие задания | Знать: особенности экономического, политического, социального развития ведущих мировых держав; изменения в положении молодежи; причины расширения спектра социальных движений; основные результаты социальных выступлений; Уметь: работать с учебником, докумен- тами, статистическим материалом: анализировать, обобщать представлять свою точку зрения | |
| 43 | 3.США во второй половине XX – начале XXI в.: становление сверхдержавы | «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.Предпосылки системного (экономического, социально- психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960-1970-х гг. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». | Устный опрос, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: причины превращения США после II мировой войны в лидера западного мира; Уметь: работать с различными источниками информации, представить материал на электронных и бумажных носителях, защитить реферат | |
| 44 | 4.Успехи и проблемы западноевропейского общества | Современная социал- демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Глобализация общественного развития на рубеже XX- XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально- экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга». | работа с документа ми, письменны е задания | Знать: значительные демократические завоевания 2-й половины XX в.; причины и суть «экономического чуда» 50-х гг., причины прихода к власти в конце 70-х гг. консерваторов; Уметь: работать с различными источниками информации, представить материал на электронных и бумажных носителях, защитить реферат | |
| 45 | 5.Страны Центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути | Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные иавторитарные черты реального социализма. | работа с документа ми, письменны е задания | Знать: пути развития стран Центральной и Восточной Европы Уметь: работать с учебником, докумен- тами, статистическим материалом: анализировать, обобщать представлять свою точку зрения | |
| 46 | 6.Страны Азии и Африки во второй половине XX века | Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай- тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. | Устный опрос, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: основные события в странах Азии и Африки (революции, реформы); Уметь: работать со справочной литературой, обрабатывать статистический материал» анализировать и сравнивать. Оперировать понятиями | |
| 47 | 7.Страны Латинской Америки: реформы и революции | Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай- тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. | Устный опрос, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: основные события в странах Латинской Америки (революции, реформы); Уметь: работать со справочной литературой, обрабатывать статистический материал» анализировать и сравнивать. Оперировать понятиями | |
| 48 | 8.Международные отношения во второй половине XX – начале XXI в. | Система международных отношений на рубеже XX- XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский союз. Кризис международно- правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире. Антиглобализм. Экуменизм. | Устный опрос, работа с картой, таблица, тестовые задания | Знать: основные периоды в развитии международных отношений 2-й половины XX в. и их характеристики; события и явления, послужившие основанием для периодизации; причины и суть разрядки напряженности; наиболее значительные события в международных отношениях 80-90-х гг.; Уметь: вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения | |
| 49 | 9.Духовная культура в эпоху научно-технического прогресса | Система международных отношений на рубеже XX- XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский союз. Кризис международно- правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире. Антиглобализм. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI века. | Устный опрос, творческие задания | Знать: кризис мировой цивилизации, его отличие от кризиса советской системы; особенности Уметь: работать с документами и исторической картой | |
| | |||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... |  | Календарно-тематическое планирование по курсу Всеобщей истории «История... Календарно-тематическое планирование по курсу Всеобщей истории «История России и мира в 20 веке» |
| Тематическое планирование учебного материала по истории 11 класс Календарно-тематическое планирование предназначено для социално экономического 11 класса и составлено на основе требований к обязательному... | | Тематическое планирование учебного материала по истории 7 класс Календарно-тематическое планирование предназначено для 7 класса и составлено на основе требований к обязательному минимуму содержания... |
| Календарно-тематическое планирование по курсу английского языка 9 «А» и«Б» класс | | Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) |
| Календарно-тематическое планирование по учебному курсу «Технология»... Планирование составлено на основе программы Система развивающего обучения Л. В. Занкова | | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И |
| Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с конца XVI в по XVIII в.» 7 класс Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с конца XVI в по XVIII в.» (7 класс) | | Рабочая программа по истории 6 класс Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по курсу истории России составлено на основе программы Минобрнауки России. Рабочая программа... |
| Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина |
| Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
