Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы: Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. XIX век»

Скачать 0.54 Mb.

Название	Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы: Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. XIX век»
страница	2/3
Дата публикации	06.03.2016
Размер	0.54 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 2 3

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ИСТОРИИ

Классы 8 А, Б

Учитель Ануфриева Л.А.

История России 36 часов.

История Татарстана 10 часов.

В неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков 2,

Самостоятельных уроков 3,

Проект 3,

Практическая работа 2,

Реферат 2.
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственно стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
Учебник: Данилов А.А. , Косулина Л.Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2008.

Календарно-тематическое планирование по Истории России (36 часов) и История Татарстана (10 часов) 8 класс

№	Раздел, тема		Тип урока	Характеристика деятельности учащихся, виды учебной деятельности	Планируемые результаты освоения материала	Виды контроля	Домашнее задание	Дата проведения
№	Раздел, тема		Тип урока		Планируемые результаты освоения материала	Виды контроля	Домашнее задание	План	Факт
Россия в первой половине XIX веке – 20 часов
1		Внутренняя политика Александра I в 1801-1806гг. М.М. Сперанский.	Урок изучения нового материала.	Слово учителя, работа с учебником.	Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М.М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений.	Эвристическая беседа, пути развития после переворота 1801 г., работа с документами.	§ 1, 3,ответить на вопросы.	8А -01.09 8Б 01.09	8А -01.09 8Б 01.09
2		Социально-экономическое развитие России в царствование Александра I.	Комбинированный урок.	Работа с учебником и таблицами.	Называть характерные черты социально-экономического развития; объяснять причины экономического кризиса.	Тест.	§3,7ответить на вопросы.	8А 03.09. 8Б 03.09.	8А 03.09. 8Б 03.09.
3		Внешняя политика Александра I в 1801-1806 гг.	Комбинированный урок.	Работа с исторической картой и учебником. Слово учителя.	Называть характерные черты внешней политики Александра I. Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы.	Беседа по вопросам учебника. Работа с документом.	§2,ответить на вопросы.	8А 08.09. 8Б 08.09	8А 08.09. 8Б 08.09
4		Отечественная война 1812г.	Комбинированный урок.	Работа с исторической картой. Работа в группах.	Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812г.; планы сторон, характер войны, её основные этапы, называть и показывать основные сражения по карте.	Контрольная работа	§4, ответить на вопросы.	8А-10.09. 8Б 10.09.	8А-10.09. 8Б 10.09.
5		Заграничные походы русской армии.	Комбинированный урок.	Работа с картой, изучение документов.	Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814гг.; называть основные направления внешней политики страны в новых условиях	Подготовиться к устному опросу	§5, ответить на вопросы.	8А 15.09. 8Б 15.09	8А 15.09. 8Б 15.09
6		Внутренняя политика после Отечественной войны 1812г.	Комбинированный урок.	Работа с документами. Слово учителя.	Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1820гг.; давать оценку внутренней политики.	Проект	§6, ответить на вопросы.	8А 17.09. 8Б 17.09.	8А 17.09. 8Б 17.09.
7		Социально-экономическое развитие. А.А.Аракчеев.	Урок изучения нового материала	Работа в группах. Слово учителя.	Назвать характерные черты соц.экон. развития после Отечественной войны 1812г.	Работа с учебником.	§7, ответить на вопросы, выписать понятия	8А 22.09. 8Б 22.09.	8А 22.09. 8Б 22.09
8		Тайные общества. Северное и Южное общество.	Урок лекция..	Работа в группах. Слово учителя.	Называть причины возникновения общественного движения; основы идеологии, основные этапы развития общественного движения.	Работа с учебником. Решение проблемных заданий. Тест.	§8, ответить на вопросы.	8А 24.09. 8Б 24.09.	8А 24.09. 8Б 24.09.
9		Выступление декабристов.	Урок диспут.	Работа в группах. Слово учителя.	Объяснять цели и результат деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов.	Тест, работа по датам.	§9, ответить на вопросы.	8А 29.09. 8Б 29.09.	8А 29.09. 8Б 29.09.
10		Внутренняя политика Николая I.	Комбинированный урок.	Слово учителя. Решение проблемных заданий.	Проверочная работа «Россия при Александре I» Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I.	Самостоятельная работа- «Россия при Александре I» .	§10, ответить на вопросы.	8А 01.10. 8Б 01.10	8А 01.10. 8Б 01.10
11		Социально-экономическое развитие России во второй четверти 19в.	Комбинированный урок.	Работа с учебником.	Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую политику Е.Ф. Канкрина.	Беседа по вопросам	§11, ответить на вопросы.	8А 06.10 8Б 06.10.	8А 08.10 8Б 08.10.
12		Внешняя политика Николая I.	Комбинированный урок.	Слово учителя. Групповая и индивидуальная работа.	Называть основные направления (и показывать на карте) внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами запада.	Фронтальный опрос.	§12, ответить на вопросы.	8А 08.10 8Б 08.10	8А 08.10 8Б 08.10
13		Крымская война	Комбинированный урок	Работа с учебником и исторической картой.	Знать дату войны, её причины и характер; показывать на карте места военных действий.	Тестирование. Работа по терминам.	§14, ответить на вопросы.	8А 13.10 8Б 13.10	8А 13.10 8Б 13.10
14		Общественные движения 30-50 годов. Западники и Славянофилы.	Комбинированный урок.	Работа с документами. Слово учителя Работа с понятиями.	Называть существенные черты иделогии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов.	Практическая работа	§13, ответить на вопросы.	8А 15.10 8Б 15.10	8А 15.10 8Б 15.10
15		Общественные движения: либералы и консерваторы.	Комбинированный урок.	Работа с программными документами.	Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма.	Реферат	§ 13,ответить на вопросы.	8А 20.10. 8Б 20.10.	8А 20.10. 8Б 20.10.
16		Русский утопический социализм.	Комбинированный урок.	Слово учителя Работа с программными документами	Называть существенные черты идеологии и практики социалистов-утопистов.	Практическая работа	Выучить таблицу, конспект.	8А 22.10 8Б 22.10	8А 22.10 8Б 22.10
17		Культура первой половины 19в. Литература. Наука и образование.	Урок лекция.	Групповая и индивидуальная работа.	Называть выдающихся представителей русской литературы. Уметь анализировать и объяснять понятия.	Контрольная работа	§15,ответить на вопросы.	8А 27.10 8А 27.10	8А 27.10 8А 27.10
18		Русские первооткрыватели и путешественники.	Комбинированный урок.	Работа с учебником и интернетом.	Рассказывать о русских первооткрывателях и путешественниках рассматриваемого периода.	Беседа по вопросам учебника.	§16, ответить на вопросы.	8А 29.10 8Б 29.10	8А 29.10 8Б 29.10
18		Русские первооткрыватели и путешественники.	Комбинированный урок.	Работа с учебником и интернетом.		Беседа по вопросам учебника.	§16, ответить на вопросы.	каникулы
19		Архитектура, театр, живопись, музыка..	Урок лекция.	Работа с интернет ресурсами.	Знать творчество живописцев, архитекторов и композиторов данного периода.	Письменная работа.	§17, ответить на вопросы.	8А 10.11. 8Б 10.11	8А 10.11. 8Б 10.11
20		Урок повторение «Россия в первой половине 19 века».	Комбинированный урок.	Слово учителя, работа с учебником	Просмотр презентаций	Задания с развёрнутым ответом, устное собеседование	§18, ответить на вопросы.	8А 12.11 8Б 12.11	8А 12.11 8Б 12.11
Россия во второй половине XIX – 16 часов
21		Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.	Урок изучения нового материала.	Слово учителя, работа с учебником.	Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права	Самостоятельная работа	§19-20, ответить на вопросы.	8А 17.11. 8Б 17.11	8А 17.11. 8Б 17.11
22		Либеральные реформы 60-70-х гг.	Комбинированный урок.	Слово учителя Работа с документами.	Называть положения реформы местного самоуправления, военной реформы, приводить оценки характера и значения социальных реформ.	Беседа по тексту учебника, работа с историческим источником.	§21-22, ответить на вопросы.	8А 19.11. 8Б 19.11	8А 19.11. 8Б 19.11
23		Социально-экономическое развитие России в пореформенный период.	Комбинированный урок	Слово учителя Групповая работа	Называть основные направления экономической политики государства.	Индивидуальные задания	§23, ответить на вопросы.	8А 24.11 8Б. 24.11	8А 24.11 8Б. 24.11
24		Внешняя политика Александра II.	Комбинированный урок.	Слово учителя Работа с учебником.	Объяснять смысл изученных исторических терминов.	Самостоятельная работа	§27, ответить на вопросы.	8А 26.11. 8Б 26.11	8А 26.11. 8Б 26.11
25		Русско-турецкая война 1877-1878г.г.	Комбинированный урок.	Слово учителя Работа в группах.	Знать дату русско-турецкой войны, используя карту описывать ход военных действий и итоги русско-турецкой войны, использовать текст исторического источника при ответе на вопросы .	Составление сравнительных таблиц	§28, ответить на вопросы.	8А 01.12 8Б 01.12	8А 01.12 8Б 01.12
26		Зарождение революционного народничества и его идеология.	Урок-лекция.	Работа с документом, слово учителя.	Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения.	Проект	§24-25, ответить на вопросы.	8А 03.12 8Б 03.12	8А 03.12 8Б 03.12
27		Внутренняя политика Александра III.	Комбинированный урок.	Слово учителя, работа с интернетом	Проводить оценку личности Александра III. Называть основные черты внутренней политики.	Индивидуальные задания	§29-30, ответить на вопросы.	8А 08.12 8Б 08.12	8А 08.12 8Б 08.12
28		Экономическое развитие в годы правления Александра III. Положение основных слоев общества.	Комбинированный урок .	Работа с учебником и интернет ресурсами.	Называть основные черты экономического развития в годы правления Александра III, знать экономическую программу С.Ю. Витте и результаты деятельности Н.Х. Бунге, И.А.Вышнеградского.	Фронтальный опрос, тест.	§31, ответить на вопросы.	8А 10.12. 8Б 10.12	8А 10.12. 8Б 10.12
29		Внешняя политика Александра III.	Комбинированный урок.	Слово учителя, работа с учебником.	Называть цели и основные направления внешней политики Александра III. Используя карту рассказывать о присоединении Средней Азии к России.	Работа с текстом учебника. Решение познавательных задач.	§35, ответить на вопросы.	8А 15.12. 8Б 15.12.	8А 15.12. 8Б 15.12.
30		Начало царствования Николая II	Комбинированный урок	Слово учителя Работа с дополнительной литературой	Давать характеристику личности Николая II	Фронтальный опрос Работа по датам	конспект	8А 17.12. 8Б 17.12.	8А 17.12. 8Б 17.12.
31		С.Ю. Витте и реформа денежного обращения	Комбинированный урок	Слово учителя Работа со справочными материалами	Давать оценку реформе Витте Характеризовать её плюсы и минусы	Работа по карточкам	конспект	8А 22.12 8Б 22.12	8А 22.12 8Б 22.12
32		Общественные движения в конце 19 века. Бакунин, Лавров, Ткачев.	Комбинированный урок	Слово учителя Работа с документами и интернет ресурсами	Объяснять смысл изученных исторических терминов (марксизм) Сравнивать взгляды русских марксистов, либералов, революционных народников.	Письменная работа Работа по терминам	§34, ответить на вопросы.	8А 24.12 8Б 24.12	8А 24.12 8Б 24.12
32			Комбинированный урок	Слово учителя Работа с документами и интернет ресурсами		Письменная работа Работа по терминам	§34, ответить на вопросы.	каникулы
33		Наука и образование	Комбинированный урок	Слово учителя Работа с учебником	Характеризовать достижения науки рассматриваемого периода	Беседа по вопросам учебника	§36, ответить на вопросы.	8А 12.01 8Б 12.01	8А 12.01 8Б 12.01
34		Литература, живопись	Комбинированный урок	Слово учителя Работа с Интернет ресурсами	Давать оценку вклада российских писателей и художников в мировую культуру	Письменное задание	§37, ответить на вопросы.	8А 14.01. 8Б 14.01.	8А 14.01. 8Б 14.01.
35		Архитектура, музыка, театр	Комбинированный урок	Беседа, работа с учебником Работа с интернет ресурсами	Давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника.	Тестирование Понятийный диктант	§38, ответить на вопросы.	8А 19.01. 8Б 20.01.	8А 19.01. 8Б 20.01.
36		Итоговое обобщение «Россия в 19 веке»				Задания с развёрнутым ответом, устное собеседование		8А 22.01 8Б 22.01.	8А 22.01 8Б 22.01
ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА – 10 часов
1		Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 -ые г.г	Урок изучения нового материала	Работа с учебником и исторической картой	Должны знать народ, сельское хозяйство торговлю Казанской губернии	Беседа по вопросам учебника	§ 1 задания	8А 26.01 8Б 27.01	8А 26.01 8Б 27.01
2		Край в Отечественной войне 1812г. Декабристы	Урок лекция	Слово учителя, работа с учебником	Рассказывать об основных сражениях войны. Давать характеристику деятельности полководцев	Письменные задания	§ 2 вопросы	8А 29.01 8Б 29.01	8А 29.01 8Б 29.01
3		Культура края в первой половине 19в.	Комбинированный урок	Защита реферата, работа с иллюстрациями учебника	Знать историю возникновения исторических объектов	Реферат	§3, 4 вопросы	8А 02.02. 8Б 03.02	8А 02.02. 8Б 03.02
4		Крестьянская реформа	Комбинированный урок	Слово учителя Работа с учебником	Характеризовать сущность реформы	Задания с развёрнутым ответом	§5 вопросы	8А 05.02. 8Б 05.02	8А 05.02. 8Б 05.02
5		Социально-экономическое развитие губернии в пореформенный период	Комбинированный урок	Работа со статистическим материалом	Характеризовать уровень социально-экономических отношений	Тест	§6 вопросы	8А 09.02. 8Б 10.02.	8А 09.02. 8Б 10.02
6		Общественные движения 70-90ых г.г.	Комбинированный урок	Беседа. Работа с учебником	Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности	Фронтальный опрос	§ 7вопросы	8А 12.02. 8Б 12.02.	8А 12.02. 8Б 12.02
7		Татарское национальное движение	Урок лекция	Беседа, работа с учебником	Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий	Тест, индивидуальные задания	§8 вопросы	8А 16.02. 8Б 17.02.	8А 16.02. 8Б 17.02
8		Культура края во второй половине 19в.	Комбинированный урок	Слово учителя, работа с учебником	На основе текста, иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов составить описание исторических объектов, памятников	Проект	§ 9 вопросы	8А 19.02. 8Б 19.02.	8А 19.02. 8Б 19.02.
9		Социальные изменения в губернии в пореформенный период. Формирование национальной буржуазии.	Комбинированный урок	Работа с интернетом (презентатция)	Объяснять смысл, значение важнейших исторических событий в губернии пореформенный период.	Фронтальный опрос	§ 10 вопросы	8А 23.02 8Б 24.02.	8А 26.02. 8Б 24.02.
10		Урок обобщение «Край в 19 веке»				Задания с развёрнутым ответом, устное собеседование		8А 26.02 8Б 26.02	8А 26.02 8Б 26.02

Программа по Истории России и Истории Татарстана за 8 класс выполнена. Всего 46 часов

Рабочая программа по Всеобщей истории.

История Нового времени (8 класс)

Настоящая рабочая программа по истории для основной общеобразовательной школы, 8 класс, составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004 № 10/89), примерных программ по истории (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г № 03-12-63), примерные программы общеобразовательных учреждений по истории для 5-9 классов УМК примерных образовательных программ 2014-2015г

Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.).на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и программы «Новая история 8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение.

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей¹:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:

Основные даты и ключевые события истории мира с начала XIX в. до 1913 г., политической и социальной истории; важнейших военных кампаний, революций

Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

Показывать на исторической карте: территории государств, центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя стран мира XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

Объяснять значениеисторических понятий;

Сравнивать развитие России и стран мира в XIX в ; Излагать суждения о причинах и последствиях возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.

Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры. Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX в

8 класс (24 ч)

РАЗДЕЛ I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч)

1 2 3

	Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе... Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы		Данилов А. А., Косулина Л. Г. Учебник История России, XIX век Рабочая программа по истории для 8 класса состоит из двух больших модулей: Новая история ( 19 век) и история России (19 век); составлена...
	Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России, XIX век: Учеб для 8 кл общеобразоват учреждений ...		Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для... Истории России. XIX век (1800-1900 гг.); истории Нового времени (1800-1913) (8 класс)
	Пояснительная записка рабочая программа по истории России предназначена... Хvi века. 6 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец ХVI – ХVIII век. 7 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История...		Рабочая программа Курса истории 7 класса к учебникам: Данилов А.... Данилов А. А. История России: История России. Конец XVI-XVIII век Учебник. 7 класс: / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. –М.: Просвещение,...
	Рабочая программа по истории (6-9 класс) 2014-2015 учебный год Г. История России XVI – XVIII вв. –М: Просвещение -2013.  Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: Учеб для 8 кл общеобразоват...		Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. Ю. Морозов. – М.: Просвещение, 2011 и учебника: Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс:...
	Программа составлена на основе Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...		Программа история России. XIX век. 8 класс (44 ч) Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по истории для 5-9 классов (М.: Просвещение, 2010) и адаптирована к учебнику:...
	Политическая культура личности Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России, XIX век: Учебник для 8 кл.– М. Просвещение, 2009
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век. 8 класс. – М.: Просвещение, 2010		План-конспект урока отечественная война 1812 года Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...
	Название предмета история Автор учебника – Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век. М., Просвещение, 2009		Л. С. Геометрия 10 11 класс 2 Демонстрационные тесты Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы: Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. XIX век»

Похожие:

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы: Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. XIX век»