Рабочая программа пропедевтика внутренних болезней для специальности

VI. Оценочные средства для контроля уровня подготовки (текущий и рубежный контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)

1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости

Тестирование, оценка освоения практических навыков (умений), решение ситуационных задач, контрольная работа, контрольное задание, написание и защита истории болезни, собеседование по контрольным вопросам.
2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (экзамен или зачёт)

• 
  ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО ПРОПЕДЕВТИКЕ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
  
• 
  СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ПРОПЕДЕВТИКЕ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
  

• 
  ОЦЕНКА МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ПОСТЕЛИ БОЛЬНОГО
  
• 
  НАПИСАНИЕ И ЗАЩИТА ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ
  

3. Методические указания для самостоятельной работы студента

Обучение складывается из аудиторных занятий самостоятельной работы. Основное учебное время выделяется на практическую работу по курации пациентов. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам кафедры и ВУЗа.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО необходимо широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных клинических ситуаций и т.д.). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 10% аудиторных занятий.

Методика преподавания состоит в последовательном изучении разделов дисциплины, в связи с чем проведение практических занятий проводится в ЛПУ амбулаторного и стационарного типа.

По каждому разделу дисциплины на кафедре должны быть разработаны методические рекомендации для студентов, тематические графологические структуры для практических занятий, а также методические указания для преподавателей.

Для контроля усвоения предмета проводится: тестирование, устный опрос и анализ клинических ситуационных заданий. На практических занятиях осуществляется демонстрация и клинический разбор пациентов, а также тематический видеоматериал.

Самостоятельная работа студентов осуществляется с помощью графических схем по изучаемым темам, а также путем решения ситуационных задач, тестовых заданий, расшифровки ЭКГ, анализа лабораторных показателей, написания истории болезни.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию деонтологического поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Самостоятельная работа с литературой, написание истории болезни, курация пациентов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике знания естественно-научных, медико-биологических и клинических дисциплин в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Необходимыми элементами клинического мышления врача, который начинает закладываться на кафедре при изучении дисциплины должно стать умение оценить влияние лечебных мероприятий на состояние больног.

Особенностью преподавания пропедевтики внутренних болезней и лучевой диагностики является необходимость в течение относительно короткого времени обучить студентов врачебным (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) и дополнительным (лабораторные, биохимические, функциональные) методам исследования наиболее распространенных заболеваний внутренних органов. Наибольшее внимание следует уделять синдромному подходу к диагностике..

Пропедевтика внутренних болезней является учебной дисциплиной, которая должна стать фундаментом врачебной деятельности, обучая методам врачебного обследования больного человека, закладывая основы семиотики и клинической диагностики, приучая к клиническому мышлению, воспитывая наблюдательность и другие элементы врачебной деятельности.

VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Преподавание предмета внутренних болезней проводится на базе городской клинической больницы №1 г. Махачкала, рассчитанной более чем на 500 коек (одиннадцать отделений, в том числе: кардиологическое, кардиореанимации, отделения общей терапевтической патологии, неврологические, эндокринологические, реанимации, хирургические, и т.д.).

В преподавании используются: лек­ци­он­ные ау­ди­то­рии, учеб­ные ком­на­ты, боль­нич­ные па­ла­ты, клиническая лаборатория, стоматологический кабинет больницы, отделение функциональной диагностики, па­ци­ен­ты кли­ник, стен­ды, пла­ка­ты, слай­ды, таб­ли­цы, ки­но-ви­део­филь­мы, ком­пь­ю­тер­ные обу­чаю­щие и кон­тро­ли­рую­щие про­грам­мы, на­бо­ры ла­бо­ра­тор­ных ана­ли­зов, рент­ге­но­грам­мы, на­бо­ры элек­тро­кар­дио­грамм, кон­троль­но-из­ме­ри­тель­ные ма­те­риа­лы (тес­ты, си­туа­ци­он­ные за­да­чи), ноутбук, мультимедийный проектор.

А также:

Аппарат УЗИ АЛОКА SSD-3500

Ап-т холтер (элек, 1/раз, аккум-р, зард/ус-во, кабель, регис-р “Кардиотех-04-8”)КТ-04-8(Монитор)

Бронхофиброскоп BF-XT40 Olimpus

Гастродуэдиноскоп ЛОМО

Гастроскоп “Олимпус” GIF type XQ30 №2504790

Калоноскоп “Омплипулс TCF”

Компьютерный томограф Activion на 16 среза, Камера термографич, мультифор.DRYPix 2000 E, р/пл для м/ф 35x43/100 DI-HT

М. Фонокардиограф ФКГ-01

Прибор д/сут монитор АД и ЭКГ Cardio Tens

Регистратор Кардиотехника 04-8 КТ04-9

Рентген аппарат “Арман”

Система ультразвуковая диаг. Мед-я VIVID 3 с при-ми датчик селекционной конвексный и линейный

Спироанализатор MICR.(ML3500)MICRJLFB “MICRO MEDICAL”

Спирометр диагностический А-23-050-7576

УЗДЭЭГ “Сономед-325”

Ультразвуковой сканер Тошиба немио XG MK 1

Электроотсос
VIII. Научно-исследовательская работа студента

Виды научно-исследовательской работы студентов, используемые при изучении данной дисциплины:

• 
  изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о достижениях современной отечественной и зарубежной науки и техники;
  
• 
  участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок; осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);
  
• 
  подготовка и выступление с докладом на конференции;
  
• 
  УИРС
  

IX. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (практики).

а) Основная литература

1. 
   Пропедевтика внутренних болезней. Ключевые моменты: Учебное пособие/ Под ред. Ж.Д. Кобалава – М.: Гэотар-медиа, 2008.
   
2. 
   Мухин Н.А., Моисеев B.C. Пропедевтика внутренних болезней. - М.: Медицина, 2013 – 848 с.
   

б) Дополнительная литература.

1. 
   Шамов И.А. Пропедевтика внутренних болезней: учебное пособие для студ. леч. фак. мед. вузов / И.А. Шамов. – М.: ГОУ ВУНМЦ, 2005 – 525 с.
   
2. 
   Основы семиотики заболеваний внутренних органов: учебное пособие для студ. мед. вузов А.В. Струтынский, А.П. Ройтберг, Ю.П. Гапоненков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Медпресс-информ, 2004. – 304 с.: ил.
   
3. 
   Чучалин, А.Г. Основы клинической диагностики [Электронный ресурс] / А.Г. Чучалин, В.Е. Бобков. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM):цв.
   
4. 
   Ахмедханов С.Ш., Шамов И.А. Тестовый контроль знаний студентов по пропедевтике внутренних болезней (учебно-методическое пособие для студентов педиатрического и медико-профилактического факультетов). Махачкала: ДГМА, 2007
   
5. 
   Пропедевтика внутренних болезней: учебник для студ. мед. вузов / Под ред. А.Л. Гребенева – М.: Медицина, 2004 (4-е издание) – 592 с.
   
6. 
   ЭМБ «Консультант врача» - www.rosmedlib.ru
   
7. 
   ЭБС «Консультант студента» - www.studmedlib.ru
   
8. 
   Журнал Консилиум медикум - www.consilium-medicum.ru
   
9. 
   PubMed- www.pubmed.com
   
10. 
    ГЦНБ (государственная центральная научная библиотека). www.scsmi.rssi.ru
    

.в) Программное и коммуникационное обеспечение:

1. 
   CD -видеофильм «Пропедевтика внутренних болезней», - М.: РГМУ, 1980.
   
2. 
   CD-интерактивны атлас «Heart Sounds». – Производство Macmedia, USA, 20
   

Приложение 1

Протокол согласования рабочей программы дисциплины (практики)

с другими кафедрами (междисциплинарные связи)

1. 
   С обеспечивающими дисциплинами (изучение которых предшествует освоению настоящей дисциплины):
   

№ п.п.	Наименование дисциплин, изучение которых предшествует освоению настоящей дисциплины	Наименование тем (разделов, модулей), изучение которых предшествует освоению дисциплины	Подпись заведующего кафедрой, с которой проводится согласование
1	Анатомия
2	Нор. физиология
3	Пат. физиология
4	биология

2. 
   С обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, изучаемыми после или одновременно с настоящей дисциплиной:
   

№ п.п.	Наименование обеспечиваемых дисциплин, изучаемых после или одновременно с настоящей дисциплиной	Наименование тем (разделов, модулей), изучение которых необходимо для освоения обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Подпись заведующего кафедрой, с которой проводится согласование
1	Микробиология
2	Фармакология
3	Пат анатомия
4	Лучевая диагностика

Разработка и корректировка рабочей программы дисциплины (практики)

Для кафедры и профессорско-преподавательского состава наличие рабочей программы дисциплины (практики) является обязательным условием, допускающим преподавание данной дисциплины.

Студент должен иметь доступ через сеть интернет к рабочей программе, и может рассчитывать на выполнение преподавателем установок, зафиксированных в ней, по содержанию и объему часов. Рабочая программа обладает статусом учебно-методической публикации.

Кафедры обязаны ежегодно обновлять отдельные разделы рабочих программ дисциплин (практик) с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы, что оформляется протоколом заседания кафедры, согласуется с заместителем декана по курсу и утверждается на заседании СФ, выписка из которого прилагается к рабочей программе дисциплины (практики).