Программа курса. Проблемно-тематический курс Для бакалавров по направлениям

Скачать 0.63 Mb.

Название	Программа курса. Проблемно-тематический курс Для бакалавров по направлениям
страница	14/14
Дата публикации	20.11.2017
Размер	0.63 Mb.
Тип	Программа курса

100-bal.ru > История > Программа курса

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Тема 25. СССР в 1946–1953 годы: «апогей сталинизма»

Первые послевоенные годы в истории СССР связаны, прежде всего,
с героическими усилиями советского народа по восстановлению народного хозяйства.

1. Подумайте, чем были обусловлены чрезвычайно быстрые темпы восстановления разрушенной промышленности? Чем отличалось
восстановление разрушенных экономик в СССР и Западной Европе?

2. Период 1946–1953 гг. характеризуется в работах историков как «апогей сталинизма». Какие факты дают основание для такого вывода?

Среди дискуссионных вопросов – проблема оценки внешнеполитической деятельности сталинского руководства. Так, например, существуют различные точки зрения на причины «холодной войны» и ее виновников.
В советской историографии до начала 90-х гг. преобладала однозначная оценка – вину за послевоенное противостояние возлагали на США и союзников. В западной историографии, в свою очередь, «холодная война» рассматривалась как результат «экспансии мирового коммунизма», как стремление Запада противостоять коммунистической агрессии. Ряд историков выводит «холодную войну» из господствовавших как с одной, так и с другой стороны, идейных и политических взглядов. Они считают нелогичным полностью возлагать вину на одну сторону и обелять другую (Н.В. Загладин, Дж. Гейдис и др.).

3. Какой точки зрения придерживаетесь Вы? Почему?

 Литература: 4, 10, 29, 31, 48, 57, 113.

Тема 26. Десталинизация СССР и начало «оттепели» (1953–1964 гг.)

Смерть Сталина (март 1953 г.) вызвала быстрые и резкие изменения
в СССР, обнаружившие наличие внутри самой партии довольно сильных реформаторских тенденций, выразителем которых стал Н.С. Хрущев. В своей борьбе за власть он сделал ставку на осуждение крайностей сталинизма. На ХХ съезде КПСС Хрущев выступил со знаменитым секретным докладом, где обличил ряд преступлений и извращений сталинского режима. Это событие знаменовало собой начало внутренней «разрядки напряженности». После десяти лет «холодной войны» партия предприняла попытку вывести СССР из международной изоляции: сформулированное на XX съезде понятие «мирное сосуществование» с капиталистическими странами позволило Хрущеву приступить к налаживанию диалога Востока и
Запада. Либерализация в политике середины 50-x гг. сопровождалась
«оттепелью» в сфере культуры. Сам термин «оттепель» получил свое
название по одноименному роману И. Эренбурга, написанному в те годы. С именем Хрущева связаны экономические реформы, которые были призваны обеспечить серьезный «рывок» в развитии отечественной промышленности и сельского хозяйства. В 50-е гг. наметился определенный поворот в социальной политике – начался рост благосостояния населения.

Тем не менее, в октябре 1964 г. Президиум ЦК КПСС единогласно
проголосовал за смещение Хрущева. Простые советские люди встретили сообщение об этом вполне равнодушно и даже с некоторым облегчением.

1. Опираясь на факты, попытайтесь объяснить причины «заката» политической карьеры Хрущева.

2. Как Вы считаете, какие новые черты приобрела советская
бюрократия в 50-е годы? Что имел в виду А.А. Фадеев в своем предсмертном письме от 13 мая 1956 г., указывая на самодовольство партийных товарищей, от которых «можно ждать еще худшего, чем от сатрапа Сталина. Тот был хоть образован, а эти – невежды»?

 Литература: 4, 10, 22, 57, 81, 97, 121.

Тема 27. СССР в годы правления Брежнева (1964–1982 гг.).
Эпоха «развитого социализма» или «годы застоя»?

В течение 18 лет пребывания Брежнева у власти советское правительство проводило политику, в основе которой был отказ от хрущевских «планов» построения коммунизма в пользу внешне более скромной концепции «развитого социализма» как стадии, на которой, по мнению руководства, и находился СССР. С 1965 г. правительство приступило к проведению ряда реформ в экономике, ориентированных на предоставление большей самостоятельности предприятиям.

1. В чем причины их неудачи? Представьте аргументы, подтверждающие или отвергающие нарастание негативных тенденций в СССР на новом витке исторической спирали в 1964–1985 гг., имея в виду:

изменения в государственно-правовой системе;
уровень развития технологической базы общества;
состояние экономики, планового социалистического хозяйства;
соотношение жесткого идеологического контроля и духовного развития;
внешнеполитическое и экономическое влияние СССР на другие страны.

2. Образовавшуюся пропасть между властью и обществом символизировал феномен диссидентства. Кто такие диссиденты? Почему популярным стало именно это слово, а не слово «инакомыслящие»?
По вопросу о влиянии диссидентов на общественное развитие в СССР существуют различные точки зрения. Какова Ваша позиция?

3. На международной арене Брежнев продолжал следовать начатому Хрущевым курсу на развитие диалога с Западом. На конкретных
примерах покажите противоречивый характер советской внешней
политики в данный период. Какие внешнеполитические акции СССР
явились причиной очередного обострения международной напряженности на рубеже 70–80-х гг.?

 Литература: 4, 10, 15, 16, 22, 29, 31, 57, 70, 84.

Тема 28. М.С. Горбачев и перестройка

Придя к власти в 1985 году, М.С. Горбачев начал проводить политику реформ, развитие которой во многих направлениях, особенно ускорившееся
с 1989 году, увлекло СССР на путь радикальных изменений. Перед лицом испытываемых системой трудностей он сделал ставку на завоевание нового кредита доверия общества к власти, заявившей о своей способности
вывести страну из «застоя». Под лозунгами «гласности» и «перестройки» Горбачев начал осуществлять программу политических и экономических реформ, исходные цели которой оказались скоро превзойденными.

В средствах массовой информации высказывались порой диаметрально противоположные оценки личности М.С. Горбачева и его роли в отечественной истории на очередном ее переломе.

1. Какова Ваша позиция по данному вопросу? Свое мнение обоснуйте.

2. Как Вы считаете, связан ли кризис и распад тоталитаризма
в СССР и других социалистических государствах с общим кризисом
индустриальной цивилизации? Существуют ли некие общие черты в политических и социально-экономических процессах второй половины 80-х годов в России, Европе, Америке и Азии?

 Литература: 4, 10, 53, 99, 112.

Тема 29. Независимая Россия на этапе экономических
и политических преобразований

В научной, экономической и политической литературе, в публицистике, прессе не утихает дискуссия вокруг теоретических и практических
аспектов реформаторского процесса в России и других странах СНГ. Процесс этот носит сложный и порой противоречивый характер. Подходы в оценках меняются на наших глазах. С новой силой разгорелся спор между «западниками» и «славянофилами», затрагивающий коренные вопросы
государственного устройства, социально-экономической политики. Идеологическая и политическая борьба радикальных национал-патриотов и радикальных либеральных-демократов – наглядное тому подтверждение. Анализируя процессы, происходящие в современной России, следует учитывать теснейшую взаимосвязь политических, экономических, социальных и морально-этических проблем.

1. Ознакомьтесь с программами известных Вам политических
партий разных направлений и сравните их по следующим позициям:

отношение к экономическим реформам (переход к рынку, приватизация, частная собственность на землю);
отношение к российской государственности в геополитическом смысле (реставрация великой России в рамках бывшего СССР,
признание СНГ и определение места Российской Федерации как
таковой, движение к новому объединению в форме конфедерации);
отношение к существующей власти (поддержка Президента РФ, полная или частичная оппозиция, опора на Советы или исполнительную власть);
отношение к сотрудничеству с Западом и Востоком; отношение
к ценностным политическим ориентациям и социальным интересам (социализм, патриотизм, порядок, стабильность и т.д.).

Чья позиция Вам ближе и почему? Какие меры необходимы, на Ваш взгляд, для продвижения реформ?

 Литература: 4, 10, 11, 41, 53, 78, 94, 96, 99.

Методические указания
по ВЫПОЛНЕНИЮ ПТК

Проблемно-тематический курс представляет собой самостоятельную творческую работу студента, выполняемую в произвольном виде (не представляется в письменном виде). На каждую проблему студент должен дать исчерпывающий аргументированный ответ или изложить свою точку
зрения.

Важно изучить текст рекомендуемых учебников или научных работ. Ценность работы студента определяется наличием четких выводов с конкретными примерами и обоснованной, убедительной аргументацией. Задания рекомендуется выполнять последовательно, по мере прохождения
лекционного курса.

Задания ПТК будут основным предметом собеседования преподавателя со студентом во время аттестации (экзамена).

Помимо рекомендуемой литературы, полезно обращаться к материалам справочного характера в БСЭ (3-е изд.) или Исторической энциклопедии. Дополнительная консультация по выполнению проблемно-темати-
ческого курса может быть получена у преподавателей дисциплины или
в деканате.

Карпенкова Таисия Викторовна
Агаев Вагиф Тофикович

ИСТОРИЯ
(История России в контексте
мирового развития)

Программа курса.
Проблемно-тематический курс

Редактор М.В. Егорова

Макет, верстка Т.А. Поверина

Корректор Г.В. Платова

Лицензия ИД № 00871 от 25.01.00. Подписано в печать 13.10.2011
Формат 60×84 ¹/₁₆. Усл. печ. л. 2,6. Изд. № 2278
И

здательство МИЭП, типография МИЭП
Рубцовская наб., д.3, стр.1, Москва, 105082

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Похожие:

	Учебно-методический комплекс курса подготовки бакалавров по направлениям: 080100 «Экономика» Основы профсоюзного движения. Учебно-методический комплекс курса подготовки бакалавров по направлениям 080100 «Экономика», 080500...		Учебно-методический комплекс по дисциплине новейшая история европы... Курс строится на основе проблемно-хронологического и страноведческого принципов организации исторического материала
	Тематический план курса для студентов очной формы обучения 5 Тематический... Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования		Программа курса «Сравнительный менеджмент» программа курса «сравнительный менеджмент» Учебный курс «Сравнительный менеджмент» является весьма важной частью общепрофессиональных дисциплин направления «Менеджмент при...
	Учебник для бакалавров. М.: Юрайт, 2012. 332с. 3 экз. Джамай В. В.... Агафонов В. В. Криминалистика: краткий курс лекций – М.: Юрайт, 2013. – 184с. 10 экз		Основная образовательная программа подготовки бакалавров по направлениям Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа подготовки бакалавров по направлениям Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Пояснительная записка рабочая программа разработана в соответствии... Рабочая программа разработана в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования...
	Программа дисциплины философия Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных...		Программа дисциплины философия Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных...
	Программа дисциплины философия Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных...		Рабочая программа Элективного курса по «обществознанию» Курс для 10 класса: «Человек в современном мире». Курс рассчитан на 17 часов. Это авторский курс, утвержденный на уровне моу «Васильчуковская...
	Программа дисциплины цикла сд по направлению подготовки бакалавров... Курс общего фортепиано является обязательным для получения базового искусствоведческого образования по профилю музыкального искусства....		Российской Федерации Министерство образования и науки Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных...
	Программа элективного курса Пояснительная записка. Элективный курс «индикаторы» Элективный курс «индикаторы» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов. На изучение данного курса отводится...		Рабочая программа по истории для 11 класса содержит следующие разделы:... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории 2004 г.,...

Школьные материалы