Программа курса. Проблемно-тематический курс Для бакалавров по направлениям
Скачать 0.63 Mb.
|
Тема 5. Москва – «собирательница земель русских»Борьба за выживание в условиях монгольского ига, вынужденное обособление Северо-Восточной Руси, ее искусственная изоляция от Византии и Запада не смогли помешать возрождению государственности. XIV–XV века прошли под знаком собирания русских земель вокруг Москвы. Именно в это время рождается «Великая Русь» – Россия, с ярко выраженными признаками новой культуры. 1. Дайте исчерпывающую характеристику политики и личных качеств первых московских князей, способствовавших усилению Москвы, и выделите в них главные, на Ваш взгляд. 2. Кто из русских князей был наиболее последователен в борьбе с Золотой Ордой и почему? Приведите современные оценки двух линий взаимодействия московских князей с монголами. На вопрос о том, каким путем шло возвышение Москвы, историки отвечают по-разному. Так, например, Н.М. Карамзин в «Истории государства Российского» упоминал таланты московских князей, содействие бояр и духовенства, влияние татарского завоевания. Карамзин находил, что «Москва обязана своим величием ханам». М.П. Погодин, возражая Карамзину, поражался счастливому совпадению «случайностей», которые всегда складывались в пользу возвышения и усиления Московского княжества. С.М. Соловьев в «Истории России» говорил о важном влиянии географических условий, отмечает выгодное положение Москвы – на дороге переселенцев с юга, на середине между Киевской землей, с одной стороны, и Владимирской и Суздальской – с другой. Н.И. Костомаров объяснял усиление Москвы главным образом помощью татар и даже самую идею самодержавия трактует как заимствованную от татар. К.Н. Бестужев-Рюмин указывал на политическую ловкость и дипломатический такт, которыми обладали именно московские князья. Он подчеркивал роль духовенства в усилении Москвы. Д.И. Иловайский главной причиной роста Москвы считал пробуждение народного инстинкта: народ, который чувствовал опасность со стороны татар, должен был сплотиться. 3. Каковы основные предпосылки объединения русских княжеств вокруг Москвы? Проанализируйте современные точки зрения на эту проблему и выберите из них самую, на Ваш взгляд, обоснованную. Литература: 1, 3, 5–9, 31, 34, 63, 116, 119. Тема 6. Образование Российского централизованного государства. Иван IIIВажнейший этап возвышения Москвы приходится на вторую половину XV в. – время правления Ивана III (1462–1505 гг.). К. Маркс писал: «Изумленная Европа, в начале царствования Ивана III едва замечавшая существование Московии, стиснутой между татарами и литовцами, была поражена внезапным появлением на ее восточных границах огромного государства». С конца XV в. новое государство именуется в источниках Россией. В научной литературе образование централизованных государств в Западной Европе связывается с экономическими и классовыми причинами. На Руси объединение диктовалось, прежде всего, идеологическими мотивами и внешней опасностью (борьба с Ордой и угроза западной агрессии). В целом все слои русского общества были заинтересованы в сильном национальном государстве. 1. Оцените деятельность Ивана III и его заслуги по созданию единого Российского государства. Справедлива ли историческая традиция, именующая его Великим? Свое мнение обоснуйте. 2. В чем, на Ваш взгляд, состоит основной смысл политической теории «Москва – Третий Рим»? Имеет ли эта теория значение для нашего времени? 3. Справедливо ли считать, что в России проявлялся «цезарепапизм», способствовавший успеху объединительных усилий Ивана III? Приведите конкретные примеры, подтверждающие или опровергающие эту точку зрения. Литература: 1, 3, 5, 7–9, 34, 35, 69, 116, 119. Тема 7. Россия в XVI веке. Эпоха Ивана ГрозногоВот уже четыре с лишним столетия ведутся споры о первом русском царе Иване IV Грозном, последствиях его политики. Под влиянием Н.М. Карамзина к середине XIX в. установилось отношение к Ивану IV как тирану-деспоту. С.М. Соловьев оценивал деятельность Ивана Грозного при всех жестокостях как шаг вперед на пути к укреплению государства. В то же время Соловьев резко и недвусмысленно осуждал казни невинных людей в эпоху Ивана Грозного. На схожих позициях в целом стоял и В.О. Ключевский. По мнению С.Ф. Платонова, Иван Грозный вел борьбу против боярства как главного тормоза централизации. Эта концепция деятельности Ивана IV и, в первую очередь, опричнины, дошла с небольшими изменениями до наших дней. Интересной является точка зрения современного исследователя В.Б. Кобрина: «…Не только разорение страны, даже не только жестокое крепостничество («урочные лета» 1581 г.), но и в не меньшей степени развращающее влияние на общественное сознание обусловливают отрицательную оценку роли опричнины и в целом деятельности Ивана Грозного в истории России». Кобрин видит основной мотив политики Ивана IV прежде всего в стремлении царя любым путем, включая террор, укрепить свою единоличную власть. Историк Р.Г. Скрынников делает вывод: «В глазах народа Иван IV был не только представителем старой, законной династии Ивана Калиты, но и последним царем, при котором …феодально зависимые крестьяне не утратили традиционной «воли» право выхода в Юрьев день. Популярности Грозного способствовало и то, что он публично казнил «изменных бояр», всенародно обвиняя их вины, и обращался к толпе за одобрением. Иван IV наказывал приказных правителей и судей, обличенных во взятках и мошенничестве». 1. Анализируя основные события истории России второй половины ХVI в., попытайтесь ответить на вопрос: была ли альтернатива избранному тогда пути? Если была, то какая? Почему она оказалась нереализованной? 2. Какие из реформ 50-х гг. XVI в. способствовали укреплению Российского централизованного многонационального государства? 3. Изучите черты личности и деятельность Ивана IV и английского короля Генриха VIII, составив собственное мнение о схожести этих двух исторических фигур. Литература: 1, 3, 5, 7, 9, 17, 98, 105, 121. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс курса подготовки бакалавров по направлениям: 080100 «Экономика» Основы профсоюзного движения. Учебно-методический комплекс курса подготовки бакалавров по направлениям 080100 «Экономика», 080500... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине новейшая история европы... Курс строится на основе проблемно-хронологического и страноведческого принципов организации исторического материала |
| Тематический план курса для студентов очной формы обучения 5 Тематический... Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования | | Программа курса «Сравнительный менеджмент» программа курса «сравнительный менеджмент» Учебный курс «Сравнительный менеджмент» является весьма важной частью общепрофессиональных дисциплин направления «Менеджмент при... |
 | Учебник для бакалавров. М.: Юрайт, 2012. 332с. 3 экз. Джамай В. В.... Агафонов В. В. Криминалистика: краткий курс лекций – М.: Юрайт, 2013. – 184с. 10 экз | | Основная образовательная программа подготовки бакалавров по направлениям Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа подготовки бакалавров по направлениям Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Пояснительная записка рабочая программа разработана в соответствии... Рабочая программа разработана в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования... |
| Программа дисциплины философия Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных... | | Программа дисциплины философия Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных... |
| Программа дисциплины философия Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных... | | Рабочая программа Элективного курса по «обществознанию» Курс для 10 класса: «Человек в современном мире». Курс рассчитан на 17 часов. Это авторский курс, утвержденный на уровне моу «Васильчуковская... |
| Программа дисциплины цикла сд по направлению подготовки бакалавров... Курс общего фортепиано является обязательным для получения базового искусствоведческого образования по профилю музыкального искусства.... | | Российской Федерации Министерство образования и науки Программа предназначена для студентов гуманитарных (нефилософских) специальностей и соответствует требованиям государственных образовательных... |
| Программа элективного курса Пояснительная записка. Элективный курс «индикаторы» Элективный курс «индикаторы» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов. На изучение данного курса отводится... | | Рабочая программа по истории для 11 класса содержит следующие разделы:... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории 2004 г.,... |
