Конспект урока по истории России в 6 классе Тема урока: Московское государство в конце XV начале XVI века. Злобина Людмила Николаевна

Скачать 80.19 Kb.

Название	Конспект урока по истории России в 6 классе Тема урока: Московское государство в конце XV начале XVI века. Злобина Людмила Николаевна
Дата публикации	30.09.2013
Размер	80.19 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

по истории России в 6 классе

Тема урока: Московское государство в конце XV – начале XVI века.
1. Злобина Людмила Николаевна

2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ельцовская средняя общеобразовательная школа

3. Учитель истории и обществознания

4. История

5. 6 класс

6. Тема: Русь Московская, урок №5 в теме

7. Учебник «История России с древнейших времён до конца XVI века» под редакцией А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной, М., Просвещение, 2011г.

8. Цель урока: сформировать представление о содержании и формах великокняжеской власти. Рассказать о реформах Ивана III.

9. Задачи урока: способствовать

развитию умения понимать информацию, заложенную в тексте;
формированию умения высказывать отношение к изложенному материалу;

формированию умения выделять основную идею темы;
развитию умения работать с опорной таблицей;
развитию коммуникативных навыков;
развитию умения излагать свою точку зрения;
развитию умения работать с историческим источником;
развитию критического мышления;
воспитанию чувства патриотизма.

10. Тип урока – Урок – введение нового материала с использованием ЭОР при ведущей роли учителя.

11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.

12. Оборудование: экран, проектор, компьютер.

13. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№ п/п	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	время (в мин.)
1	Введение нового материала	ЭУМ И — типа http://fcior.edu.ru/card/1323/russkoe-gosudarstvo-pri-ivane-iii.html	Учитель указывает на тему урока. На экране демонстрируются иллюстрации «Иван III» и «Софья Палеолог»	Ученик формулирует цель урока.	5
2	Объяснение нового материала. Первый вопрос темы – Великокняжеская власть	ЭУМ И — типа http://fcior.edu.ru/card/3422/ivan-iii-gosudar-vseya-rusi.html	Объясняет новый материал, используя данный учебный модуль как основу наглядности. Вопросы учителя: - что означает единое государство? - что значит самодержец? - символы власти самодержца? Что дал брак Ивана III с Софьей Палеолог? Работа с историческим источником. «Тонким был дипломатом Иван III. И брак с Софьей был ему нужен для укрепления международного статуса Руси, провозглашения её преемницей Византийской империи (а значит, и его, Ивана, преемником императора Константина XI). Какой титул принял Иван III?	Ученики должны сказать: единое государство – это единый правитель, единые законы, единая система управления. Самодержец – значит сам держит власть, т.е. хозяин государства. Скипетр, держава, шапка Мономаха. Позволил русскому государю стать преемником византийских императоров, заимствовать герб Византии, как символ государства. «Государь всея Руси».	25
	Изучение вопроса – Единая система управления. Проверка практического задания.	ЭУМ П — типа http://fcior.edu.ru/card/3422/ivan-iii-gosudar-vseya-rusi.html	Единый государь – единая система управления. При Иване III система управления выглядела следующим образом: - Государь, самодержец; - Боярская Дума – совещательный орган – опора царя; - Дворец; - Казна. Вызывает ученика для выполнения задания ЭУМ П – типа: расставить в порядке значимости органы управления.	Ученики, прослушав учителя, работают с опорной таблицей «Органы управления». Самостоятельно должны вписать основные функции центральных учреждений. Выполняет данное задание, проверяет один из одноклассников.
	Рассмотрение вопроса – Судебник 1497г.		Вопрос-размышление: как вы думаете, что означает слово «Судебник»? с какими словами ассоциируется? Верно, Судебник – новый закон государства, отразивший экономические, политические и социальные изменения в государстве. Теперь важно рассмотреть данные изменения. Что было опорой русского князя? Да, но в данное время на смену дружине пришло постоянное войско. Рост его численности вызвал необходимость обеспечить службу земельными пожалованиями – поместьями. (словарь урока) Почему поместья были условным держанием? Как звали хозяина поместья? Предоставление земель и живущих на них крестьян новым землевладельцам – помещикам привело к необходимости закрепить крестьян за определённой территорией, закрепить их переход. Так появился Юрьев день – 26 ноября.	Ответы. Судебник – закон, решение. Ученики записывают данный вывод в тетради. Дружина. Ответ – земля давалась под условие службы. Помещик.
	Работа с историческим источником. Работа с текстом учебника.		Прочтите ст.57 Судебника 1497 г. Стр. 191-192 учебника. Вопрос: Так, что такое Юрьев день? Что значит «пожилое»? Что изменилось в положении крестьян? Дети, читаем абзац на стр. 189-190 и выделяем группы крестьян.	Ученики читают текст: «О крестьянском выходе. А крестьянам выйти из волости, из села в село, один срок в году, за неделю до Юрьева дня осеннего (26 ноября) и неделю после Юрьева дня осеннего. Дворы пожилое платят в полях за двор 1 рубль, а в лесах – полтина». Определённый срок, когда можно было крестьянину перейти из села в село. «Пожилое» - плата за пользование землёй прежнему хозяину. Они теряли часть свободы. Становились зависимыми людьми. Исчезла однородность крестьян. «Владельческие» - живущие на земле помещиков. «Черносошные» - лично свободные крестьяне, проживающие на государственных (черных) землях. «Дворцовые» - крестьяне, живущие на землях великого князя.
3	Закрепление изученного материала.		1.Почему изменился характер княжеской власти в начале XVI века? 2. В чём вы видите причины ограничения крестьянской свободы? Ребята, попробуйте сформулировать выводы по уроку.	Потому что образовалось единое государство с сильной великокняжеской властью. В связи с изменениями в земельных отношениях – появились новые держатели земли – помещики. 1.Усилилось единовластие. 2.Появился пышный дворцовый церемониал. 3.Появился новый закон. 4. Ухудшилось положение крестьян.	5
4	Подведение итогов и домашнее задание.		Домашнее задание: Дифференцированное, изучаем тему, самостоятельно вопрос «Территориальное деление страны». Более подготовленные ребята оп данному вопросу составляют опорную схему.		5

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№ п/п	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Иван III – государь всея Руси.	ЭУМ И- типа	Иллюстрации (Персоналии).	http://fcior.edu.ru/card/1323/russkoe-gosudarstvo-pri-ivane-iii.html
2	Русское государство при Иване III	ЭУМ И - типа	Иллюстрации.	http://fcior.edu.ru/card/3422/ivan-iii-gosudar-vseya-rusi.html
3	Русское государство при Иване III	ЭУМ П - типа	Тестовые задания.	http://fcior.edu.ru/card/3422/ivan-iii-gosudar-vseya-rusi.html

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Московское государство в конце XV – начале XVI века. Государь всея Руси Иван Васильевич III Тема: Московское государство в конце XV – начале XVI века. Государь всея Руси Иван Васильевич III целевая аудитория: 6 класс		«Московское государство в конце XV начале XVI века» ...
	Конспект открытого урока по истории Тема: Россия в начале XVI века ...		План урока Тема Тема: «Многообразие кубанских рушников в конце 19 начале 20 века. Узоры на рушниках»
	Конспект Урока истории в 11 классе, курс базовый. Урок разработан... Цель урока дать общее представление о величайшей трагедии в истории России 20 века – Гражданской войне		Урока: Новые явления в русской культуре XVI века Открытый урок по истории России в 10м классе. Дата проведения: 3 февраля 2010 года
	Конспект квалификационного урока в 9 «В» классе по всеобщей истории.... Приветствие (в начале урока учащиеся слушают преподавателя стоя): Здравствуйте, ребята! Проверьте ваши учебные принадлежности – учебник,...		Церковь и государство в конце XV начале XVI века Она поддерживала гибкую политику вынужденного союза с Золотой Ордой Александра Невского, вдохновляла Дмитрия Донского на Куликовскую...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Курс «История России с древнейших времен до конца XVI века» в 6 классе является началом системного изучения отечественной истории....		Конспект открытого урока по окружающему миру в 4 классе «Михаил Васильевич Ломоносов» Цель урока дать общее представление о величайшей трагедии в истории России 20 века – Гражданской войне
	Конспект урока по истории для 9 класса (базовый уровень) Фахриева... Образовательные: определить международные отношения в конце XIX – начале вв., выяснить причины войны, охарактеризовать цели воюющих...		Методические рекомендации тема предмет, метод и периодизация истории... Тема государство и право руси в период феодальной раздробленности (II половина XII середина XVI вв.)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... План урока истории в 10 классе «Восточные славяне в VIII-IX вв.» (по учебнику Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до...		Конспект урока по истории России в 9 классе. Тема урока: Февральская... ...
	Конспект открытого урока по математике во 2А классе. Учитель: Белицкая... План-конспект открытого урока по математике во 2А классе. Учитель: Белицкая Ольга Николаевна, первая квалификационная категория		Конспект урока всемирной истории для 10 класса по теме: Международные отношения в начале XX века Автор: Аллахвердиева Индира Казимовна, учитель истории и географии средней школы №5, город Костанай, Республика Казахстан

Школьные материалы