уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Календарно – тематическое планирование
по истории 11 класс.
По учебнику О.В.Волобуева «Россия и мир»
№ Ур.
|
Наименование раздела Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
(форма и вид деят. Уч-ся, форма занятий)
|
Требования к подготовке уч-ся
|
Вид контроля. Измерители
|
Дата проведения
|
план
|
Факт
|
1,2
|
Россия и мир в начале 20 века Новые тенденции в развитии общества
|
2
|
Вводная лекция
|
модернизация, индустриальное общество, новый либерализм, экономическая депрессия, большевики, меньшивики, социалисты-революциолнеры
1894-1917
1903
1902
|
Фронтальный опрос , Дифференцированный тест с.37-38
|
|
|
Элементы содержания Страны Запада: характерные черты общества и экономического развития. Научно-технический прогресс. Центры и периферия индустриального общества. Процесс модернизации в России и его особенности. Социальная структура общества в России. Идейные течения, образование первых политических партий в России.
|
|
|
3,4
|
Первая российская революция
|
2
|
Беседа с элементами самостоятельной работы с текстом учебника, раздаточным материалом
|
Революция, социальный антагонизм, апогей, экспроприация, Совет рабочих депутатов, «Булыгинская дума, эсеры, энесы, бойкот, кадеты, октябриты, черносотенцы, парламентаризм
1905-1907
17 октября 1905
А. Г. Булыгин; П. Н. Милюков; В. М. Чернов; А. В. Пешехонов; А. И. Гучков; А. И. Дубровин; С. А. Муромцев.
|
Письменная работа с.53
|
|
|
Элементы содержания Предпосылки, причины, этапы революции. Русско-японская война. Радикализация общественного движения. Формы революционной борьбы. Выступления рабочих, крестьян и интеллигенции. Деяельность Советов. Всероссийская октябрьская стачка. Реформа политического строя. Манифест 17 октября. Природа нового политического строя. Образование системы политических партий. Революционные партии: социал-демократы и социалисты-революционеры. Либеральные партии: кадеты и октябристы. Организации правых. Лидеры и цели партий. Начало российского парламентаризма: I Государственная дума
|
5
|
Российское общество и реформы
|
1
|
Логические и проблемные задания по теме
|
отруб; хутор; третьеиюньский политический режим; функционеры; «обратные переселенцы»; «Вехи». Третьеиюньский политический режим.
П. А. Столыпин;
С. Ю. Витте; В. И. Ленин; Н. А. Бердяев; П. Б. Струве;
Д. Г. Богров.
1906—1911гг. — аграрная реформа правительства во
главе с П. А. Столыпиным;
3 июня 1907 г. — роспуск II Государственной думы и
окончание первой российской революции.
|
Фронтальный опрос,
|
|
|
Элементы содержания Программа правительства П. А. Столыпина. Начало аграрной реформы. Окончание первой российской революции. Третьеиюньский режим. Основные направления аграрной реформы. Создание частновладельческих крестьянских хозяйств. Непоследовательность реформаторского курса.
|
6
|
Россия в системе мирового рынка и международных союзов
|
1
|
Работа с учебником
|
производительность труда; гегемония; контрибуция; конвенция;аннексия.
1904—1905 гг. — русско-японская война;
1893 г. — заключение франко-русского союза;
1912—1913 гг. — Балканские войны; 1907 г. — заключение англо-русского соглаше-
ния, образование военно-политического англо-франко-русского союза (Антанта).
Вильгельм II.
|
Конспект
|
|
|
Элементы содержания внутренние и внешние факторы экономического подъема — развитие сельского хозяйства — успехи промышленности -» достижения экономического развития России -» показатели отставания от стран Запада — положение России в мировой экономике и торговле - дальневосточная политика царского правительства -» русско-японская война — причины мирового конфликта -» Россия и Тройственный союз — англо-французское соглашение 1904 г. - англо-русское соглашение 1907 г.
|
7
|
Контрольная работа
|
|
Работа по карточкам
|
|
|
|
|
8,9
|
МИРОВАЯ ВОЙНА И РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ПОТРЯСЕНИЯ Первая мировая война
|
2
|
Систематизация материала на основе разнообразных источников
|
новейшая история; «план Шлиффена»; мобилизация; Антанта; Тройственный союз; центральные державы; империалистический характер войны; позиционная война; Восточно-Прусская операция; инфляция; милитаризация экономики; Прогрессивный блок; сепаратный мир; «14 пунктов».
I августа 1914 г.-
II ноября 1918 г. — Первая мировая война;
март 1918 г. — сепаратный Брестский мир правительства большевиков с Германией, поражение России и ее выход из мировой войны.
Г. Принцип; Франц Фердинанд; П. К. Ренненкампф; А. В. Самсонов; А. А. Брусилов; В. Вильсон; П. Гинденбург; Э. Людендорф; Ф. Фош.
|
Письменная проверка Д\З
Тест
|
|
|
|
Элементы содержания Геополитическая обстановка накануне войны. Причины войны. Планы России, ее союзников и противников. Начало Первой мировой войны. Основные театры военных действий. Военные действия в 1914 году. Роль Восточного фронта в Первой мировой войне. Военные кампании 1915—1917 годов. Социально-экономическая и внутриполитическая ситуация в России и других воюющих странах. Выход России из войны. Окончание Первой мировой войны.
|
10,11, 12
|
Российская революция 1917 г.
|
3
|
Лекция, работа с учебником, работа с документами
|
российская революция 1917 года; Временное правительство; амнистия; Учредительное собрание; коалиционное правительство; «корниловщина»; парламентская демократия; диктатура пролетариата в форме Советов; политическая доктрина; рабочий контроль; саботаж; «классовые враги»; «враги народа»; «контрреволюционеры слева»; «мировая революция».
23 февраля 1917 г. — начало российской революции;
2 марта 1917 г — отречение Николая II от престола;
24—25 октября 1917 г. — победа вооруженного восстания большевиков в Петрограде;
25—27 октября 1917 г. — II съезд Советов;
6 января 1918 г.— разгон Учредительного собрания большевиками.
Г. Е. Львов; Н. С. Чхеидзе; Николай II; П. Н. Милюков; А. Ф. Керенский; Л. Г. Корнилов; В. И. Ленин; Л. Б. Каменев; Г. Е. Зиновьев; Л. Д. Троцкий; Я. М. Свердлов.
|
Конспект по вопросам
Тест с.110
|
|
|
|
Элементы содержания События февраля—марта 1917 г.: падение монархии, отречение Николая II. Образование Временного правительства. Формирование Советов. «Послефевральский» политический режим. Создание правительственной коалиции, политические кризисы. А. Ф. Керенский. «Апрельские тезисы» В. И. Ленина. Курс большевиков на социалистическую революцию. Поход Л. Г. Корнилова на столицу, «корниловщина». Большевизация Советов.
|
13,14
|
Гражданская война в России
|
2
|
|
Брестский мир; Комитет членов Учредительного собрания (Комуч); «демократический» период Гражданской войны; заградительные отряды; однопартийная система; сепаратизм; «красные»; «белые»; «зеленые»; «военный коммунизм».
1917 — 1922— Гражданская война в России;
весна—осень 1918 г. — «демократический» период Гражданской войны;
осень 1918 — 1922 гг. — период военного противоборства «красных» и «белых».
А. Г. Железняков; Л. Д. Троцкий; В. И. Ленин; А. В. Колчак; А. И. Деникин; С. В. Петлюра; П. Н. Врангель.
|
Тест с. 129
|
|
|
15
|
От Российской республики Советов к СССР
|
1
|
Составление тезисного плана
|
федеративное государство; право наций на самоопределение; план «автономизации»; унитарное государство.
30 декабря 1922 г. — образование СССР;
январь 1924 г. — II Всесоюзный съезд Советов, утверждение Конституции СССР.
В. К. Винниченко; М. И. Калинин; И. В. Сталин; В. И. Ленин.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Элементы содержания Временное правительство и национальный вопрос — национальная программа большевиков — идея мировой революции и национальный вопрос — принципы создания Российской Федерации - советская власть и национальные правительства — установление советской власти в Закавказье — национально-государственные образования на территории бывшей Российской империи -этапы создания СССР — предпосылки объединения советских республик — два подхода к объединению — один результат.
|
16
|
Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе
|
1
|
Работа с учебником
|
политика изоляционизма; Лига Наций; репарации; III Коммунистический Интернационал (Коминтерн); Социалистический Интернационал (Социнтерн).
1919г. Версальский мирный договор;
— образование Лиги Наций;
— создание Коминтерна;
— Веймарская республика в Германии;
— образование и поражение Венгерской советской республики.
Ж. Клемансо; Д. Ллойд Джордж; В. Вильсон; В. Орландо; Ф. Эберт; К. Либкнехт; Р. Люксембург; М. Хорти; Э. Тельман.
|
Конспект
|
|
|
|
Элементы содержания последствия Первой мировой вой-iiu — Парижская мирная конференция — цели держав-победительниц - Версальский договор с Германией - Советская Россия и Антанта — Коминтерн — Социнтерн — революция в Германии -» Веймарская республика - революция в Венгрии — неудачное восстание рабочих в Гамбурге - новые государства на карте Европы - национальные противоречия в послевоенной Европе
|
17
|
Контрольная работа № 2
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Мир в межвоенный период Мировой экономический кризис
|
1
|
Заполнение таблицы по учебнику
|
Великая депрессия; экономический либерализм; массовое производство; финансовая «пирамида»; «Новый курс»; США; девальвация; дефицит бюджета; золотой стандарт валюты; Народный фронт.
1929—1933 гг. — мировой экономический кризис, Великая депрессия;
1934 г.— попытка фашистского переворота во
Франции.
Г. Форд; Г. Гувер; Ф. Д. Рузвельт; Дж. Р. Макдональд; Л. Блюм.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
Элементы содержания послевоенная стабилизация — но-иый этап научно-технических достижений — финансовые «пирамиды» — принципы экономического либерализма — мировой экономический кризис 1929 г. — глубина и масштаб кризиса — особенности Великой депрессии — неудачные попытки борьбы с кризисом методами экономического либерализма — сущность «Нового курса» Ф. Д. Рузвельта — мероприятия, проводившиеся в рамках «Нового курса» — итоги политики «Нового курса» — меры, предпринятые правительством Великобритании — мероприятия Народного фронта во Франции.
|
|
|
19
|
Тоталитарный режим в Европе
|
1
|
семинар
|
Тоталитарный режим; тоталитаризм; фашизм; оппозиционные партии; автаркии; расизм; антисемитизм; реванш; нацизм; пропаганда; политика; «ариизации» экономики; авторитарный режим.
1922 г. — приход фашистов к власти в Италии;
1933 г. — приход фашистов (нацистов) к власти в Германии.
152
О. Шпенглер; Б. Муссолини; Ф. Франко; А. Гитлер; Й. Геббельс; Ю. Пилсудский.
|
Выступления учащихся
|
|
| |
