Аннотация курса «Современная политология в контексте новейшего гуманитарного знания» Цели и задачи курса Курс «Современная политология в контексте новейшего гуманитарного знания»
Скачать 0.61 Mb.
|
Аннотация курса «Социолингвистика» Цели и задачи курса Курс предполагает ознакомление с истоками социологии языка и становлением социолингвистики как самостоятельной дисциплины. Даётся систематизация понятийного аппарата, обоснование проблематики и описание методов социолингвистических исследований. Основная задача курса связана с овладением содержанием базовых понятий сущности и функций языка как средства общения, социолингвистической типологией языковых форм, базовых понятий языковой политики, языковой ситуации, языковых контактов, влияния общественных факторов на развитие языка. Содержание курса Предмет, цели и задачи курса. Предмет и задачи социолингвистиики как науки. Социолингвистика как междисциплинарная наука, изучающая обусловленность языковых явлений и языковых единиц социальными факторами. Истоки социолингвистики. Пражская школа функциональной лингвистики (Р.О. Якобсон, Н.С. Трубецкой, В. Матезиус, В. Гавранек, С.О. Карцевский). Женевская школа (Ф. де Соссюр). Американская социолингвистическая школа (Д. Хаймз, Э. Хауген, Дж. Гамперц, У. Лабов). Отечественная школа социальной лингвистики (В.В. Виноградов, Е.Д. Поливанов, В.М. Жирмунский, Ю.Д. Дешериев, А.Д. Швейцер, Л.Б. Никольский). Язык как объект исследования. Сущность языка и его функции. Структура коммуникативного акта. Язык как система знаков, уровневое строение языка. Речевая деятельность. Язык и мышление. Понятийный аппарат социолингвистики. Языковое сообщество. Родной язык. Языковой код. Социально-коммуникативная система. Языковая вариативность как одно из основных понятий социолингвистики. Речевая и неречевая коммуникация. Сферы использования языка. Речевое поведение. Понятие речевого поведения. Соотношение языка и речи. Характеристика речевого поведения. Связь речевого поведения с социальными статусами коммуникантов и их коммуникативными ролями. Язык и культура. Общечеловеческий и культурный компонент в языковой семантике. Отражение в языке национальной специфики. Социолингвистическая типология языков. Формы существования языков. Территориальная и социальная дифференциация языков. Общенародный язык. Территориальные и социальные диалекты. Профессиональные языки, жаргоны, арго. Народы мира и языки. Племенные языки, язык народности. Расы, этносы, языки. Язык как основа этнической идентичности и этнический символ. Язык и нация. Языковые контакты. Взаимодействие языков как результат влияния внешних факторов в эволюции языков. От дифференциации к конвергенции языков. Языковая ситуация. Понятие языковой ситуации. Дифференциация признаков языковых ситуаций. Языки межэтнического общения. Международные и мировые языки. Языковая политика. Понятие языковой политики. Типология национально-языковой политики. Аспекты юридической регламентации и границы действия законов о языке. Методы социолингвистических исследований. Отбор информантов. Методы сбора материала. Методы социолингвистического анализа. Литература
Аннотация курса «Иностранный язык как язык профессионального общения» Цель и задачи курса Целью курса является повышение профессиональной языковой квалификации студентов, обучающихся по магистерской программе, имеющих устойчивый продвинутый уровень владения иностранным языком в устной и письменной формах (Upper Intermediate English) и обучение навыкам профессионально-ориентированного общения (сферы политологии, лингвистики, медиа-дискурса) на иностранном языке. Задачи курса: - совершенствование общего уровня владения иностранным языком; - выработка практических навыков профессионально ориентированного (устного и письменного) перевода; - повышение эффективности межкультурной коммуникации в профессиональной сфере; - работа со специальной терминологией в профессиональной области. Содержание курса Виды чтения текста: просмотровое чтение, чтение с извлечением специальной информации, чтение с полным пониманием прочитанного. Терминологическая база профессионального общения. Профессиональная лексика политологии и лингвистики. Политическая терминология и ее использование. Словообразовательные ресурсы профессиональной коммуникации (частотные словообразовательные модели, аффиксы, словообразовательные гнезда). Морфологическая база профессионального общения (номинация, атрибуция, акциональность и пр.). Знаменательные части речи, коннекторы, служебные слова. Употребление глаголов в профессиональном тексте. Времена, залоги, наклонения. Модальные глаголы. Инфинитив. Причастие. Герундий. Стили профессионального общения. Формулы, принятые в научном, деловом стиле, в переписке и переговорах. Фонетические ресурсы профессионального общения. Мелодика. Акцент. Паузация. Литература 1. Дубинина Г.А., Драчинская И.Ф.. Английский язык. Практикум для развития навыков профессионально ориентированного речевого общения. Учебное пособие для вузов. М.: Экзамен, 2009. 2. Skillman P. Communication Strategies for the Classroom and Beyond. Prentice Hall Regents, 2011. 3. The English Language in Development http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/UK011-English-Language-Development.pdf 4. Young Learner English Language Policy and Implementation: International Perspectiveshttp://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/Garnet%20BC%20version.pdf 5. ELT: TEACHER DEVELOPMENT BIBLIOGRAPHY PEDAGOGY, APPLIED LINGUISTICS, MANAGEMENT AND TEACHERS’REFERENCEhttp://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/FINAL%20for%20publication%20ELT%20big%20teacher%20development%20. Аннотация курса «Политическая лингвистика» Цели и задачи курса Курс «Политическая лингвистика» является годовым базовым профессиональным курсом для магистров одноименной программы. В курсе рассматриваются теоретические основы политической лингвистики, возникновение и основные этапы ее развития. Студенты знакомятся с понятийным аппаратом и терминологией политической лингвистики, базовыми характеристиками и функциями политической коммуникации. Основные задачи курса: - освоение основных теоретических направлений политической лингвистики; знакомство с историей возникновения и развития дисциплины, с особенностями национальных школ и научных направлений политической лингвистики; - определение и понимание особенностей взаимодействия языка и политики; - определение структуры, целей, методов, результатов языковой политики и языкового планирования; - владение методологией и методами политической лингвистики. Содержательно курс подготавливает обучающихся к восприятию и усвоению материалы дисциплин профессионального блока, таких как «Политический дискурс», «Языковая политика и языковое планирование», «Политическая компаративистика» и др. Также материалы данного курса являются теоретико-методологической базой для НИС «Языковая политика и языковое планирование в странах Европы и Северной Америки». Содержание курса Политическая лингвистика как учебная и научная дисциплина. Лингвистика и политика. Политическая лингвистика как междисциплинарная область знания. Методологические направления политической лингвистики. Методы политической лингвистики. Базовые категории политической лингвистики. Возникновение и основные этапы развития политической лингвистики. Античная риторика. Исследования политической коммуникации в рамках традиционной риторики и стилистики. Возникновение и становление политической лингвистики (20 - 50 годы ХХ века). Политическая лингвистика 60 - 80 гг. ХХ века. Современный этап развития политической лингвистики. Политическая лингвистика в США. Общая характеристика политико-лингвистических исследований в США. Основные школы и направления в политической лингвистики США. Политическая лингвистика в Центральной и Западной Европе. Общая характеристика политико-лингвистических исследований в Центральной и Западной Европе. Основные школы и направления в политической лингвистики Центральной и западной Европы. Политическая лингвистика в Восточной Европе. Общая характеристика политико-лингвистических исследований в Восточной Европе. Основные школы и направления в политической лингвистики Восточной Европы. Политическая лингвистика в Азии, Африке, Океании и Латинской Америке. Общая характеристика политико-лингвистических исследований в Азии, Африке, Океании и Латинской Америке. Общее и различие в политической лингвисти Южной Корее, Сингапура, Китая, Японии, Индонезии. Российская политическая лингвистика. Советская и постсоветская эпоха политической лингвистики: проблематика, особенности, основные направления. Современная политическая лингвистика в России. Школы и направления в современной политической лингвистике. Исследования в области теории политической лингвистики. Специальные исследования в области политической лингвистики – материалы по политической лингвистике, содержащиеся в трудах по другим областям науки. Язык и политика: теоретические аспекты взаимодействия. Язык и политика – три аспекта их соотношения: 1) язык как актор политики, 2) язык как объект политики, 3) язык как инструмент политики. Понятие «языковое планирование». Цели языковой политики и языкового планирования. Субъекты языковой политики. Языковая политика в современных государствах. Модели языковых ситуаций и языковой политики в различных странах мира. Языковая ситуация и языковая политика в многоязычных странах. Языковая политика на постсоветском пространстве. Актуальные проблемы российской языковой политики. Российская Федерация: языковая ситуация, этноязыковые конфликты и национально-языковая политика. Когнитивное направление в политической лингвистике. Понятие метафоры. Онтологический (метафора - ментальный феномен) и эпистемологический (метафора - способ познания мира) статус метафоры. Риторическое направление в политической лингвистике. Соотношение понятий и терминов: политическая риторика, политическая лингвистика, политический дискурс, public discourse. Дискурсивное направление в политической лингвистике. Политический дискурс, его взаимодействие с другими видами дискурсов. Фундаментальные концепты политического дискурса. Литература
Интернет-ресурсы Русский филологический портал - http://www.philology.ru Научно-образовательный портал "Лингвистика в России: ресурсы для исследователей" - http://uisrussia.msu.ru/linguist/index.jsp Институт языкознания РАН - http://www.iling-ran.ru Журнал «Политическая лингвистика» - http://journals.uspu.ru/ling34 Проэкт ВААЛ - http://www.vaal.ru/ Научная электронная библиотека http://elibrary.ru Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www.humanities.edu.ru Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/ Аннотация курса «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические аспекты» Цели и задачи курса Курс знакомит студентов основами миграции как социально-демографическим процессом, акцентируя лингвистические аспекты феномена. К основным задачам курса следует отнести формирование представлений о миграции как сложном и многостороннем социально-демографическом процессе с серьезной лингвокультурной составляющей, знакомство с основными миграционными проблемами в России и мире, изучение теоретических основ миграционной политики и практики управления с выходом на проблемы лингвокультурной адаптации мигрантов. Содержание курса Миграция как социально-демографический процесс, его лингвистическая компонента, значимость миграции в России и в мире. Понятие миграции, виды и формы. Статистика миграции. Источники данных о миграции населения Анализ миграции населения. Основные показатели Миграция как демографический процесс. Миграция и лингво-этнические процессы. Основные направления миграционных перемещений в современном мире. Языковые конфликты. Международные миграционные трансферты. Проблема утечки умов. Интеграция мигрантов в принимающий социум, лингвокультурный ресурс адаптации. Внутренняя миграция. Миграция в контексте процесса урбанизации. Региональные особенности миграционных процессов в России. Трансформации миграционных процессов в России и ее регионах в 1990-2000-е гг. Миграционная политика, ее связь с языковой политикой. Литература
Аннотация курса «Теория и практика межкультурной коммуникации» Цель и задачи курса Целью курса является подготовка магистров, специализирующихся по политической лингвистике, в области теории и практики межкультурной коммуникации (МКК). В курсе рассматриваются ключевые проблемы МКК в современном информационном обществе. Первая часть курса посвящена истории предмета, опыту преподавания МКК в ведущих университетах США и Европы, философским основам и теоретическим основаниям межкультурной коммуникации, – теории систем, позволяющая соотносить естественнонаучную и гуманитарную парадигмы знания. Эта общая теоретическая основа имеет фундаментальное значение для осуществления магистерской программы по «Политической лингвистике». Курс теории и практики МКК интегрирует положения общей теории систем, синергетики, когнитивной лингвистики, сравнительной концептологии. В рамках МКК освещаются теоретические и практические проблемы изучения таких категорий как «дискурс» и «языковая личность». Курс содержит специальный раздел, посвященный прикладному изучению национальных концептосфер, их сходств и отличий. Рассматриваются национальные культурные миры России, Франции, Англии, США, Австрии, Германии и Италии. Национальная концептосфера представлена как система ключевых концептов и констант, имеющая центр и периферию. Авторы анализируют универсалии в их национально-специфическом проявлении и уникальные, национально-специфические концепты-лакуны. Специальный акцент ставится на сочетаниях противоположных концептов в структуре национального культурного мира: английские “tradition” и “eccentricity” , американские “competition” и “cooperation”, немецкие “Arbeit” и “Spass”, русские «соборность» и «хаос». Рассматривается вопрос о переводе концептов. В рамках курса рассматриваются внешнеполитические тексты России, ЕС и США в компаративном освещении с помощью инструментов компьютерного анализа. Анализ оригинальных текстов на английском, немецком, французском, итальянском языках способствует реализации языковой стратегии НИУ ГУ-ВШЭ. Ряд тем курса читается на английском и немецком языках. Часть лекций и семинарских занятий проводят приглашенные специалисты из университетов Европы и США, что способствует интернационализации магистерской программы. Содержание курса Введение. Место межкультурной коммуникации как науки в системно-синергетической парадигме современного знания. МКК как междисциплинарное поле. Смысл термина. Философские и биологические основы современной теории межкультурной коммуникации. «Философия нестабильности» И. Пригожина. Центры изучения межкультурной коммуникации в РФ, США и странах Европы. Понятие коммуникации. Коммуникативный акт как система. Вербальная и невербальная коммуникация. Широкое и узкое понимание межкультурной коммуникации. Межэтническая и межъязыковая коммуникация. МКК в международных отношениях. Общая характеристика культуры как системы. Культура - сложная, открытая, неустойчивая, система, способная к саморегуляции. Культура и цивилизация. Категории «свое» и «чужое» в культуре. «Точка зрения», «контекст», «дистанция» в межкультурной коммуникации. Метаартефакт в схеме МКК. «Посредник» в межкультурной коммуникации. Переводчик как посредник. Этимология слова и генезис понятия «концепт». Концепт – единица межкультурной коммуникации. Внутренние (ментальные) и внешние (выраженные) концепты. Дискуссия о внутренней и внешней речи в контексте МКК. Типология концептов С.А. Аскольдова. Концепт как микромодель системы «культура». Структура вербально выраженных концептов. Проблема «внутренней формы» в трудах В. фон Гумбольдта. «Ядро» концепта: структура. «Актуальный слой» концепта. Понятие «прецедентного текста». Межкультурная коммуникация и когнитивная лингвистика. Типы концептов в когнитивной лингвистике. Понятие «концептосферы» культуры (национальный культурный мир). Концептосфера как система. Основные факторы национальной концептосферы: геополитический, исторический, этнопсихологический. Социальная, гендерная, возрастная концептосферы. Сопоставительная концептология в составе МКК. Языковая концептосфера (языковой мир). Сопоставление русскоязычного и англоязычного (немецкоязычного / французского / итальянского / испанского / японского / китайского миров. Явления «переходности / непереходности» в русском языковом мире в сопоставлении со структурой английского языка. «Прецедентные имена» и личные концепты истории. Основные концепты и константы русского культурного и языкового миров. Основные концепты и константы национальных культурных и языковых миров стран Европы и США. «Лакуны» как непереводимые концепты. Литература и кинематограф как источники для характеристик национальных концептосфер. Характеристика понятия «дискурс». Типы дискурсов. Официальный и неофициальный дискурсы. Политический, педагогический и научный дискурсы. Понятие «языковая личность». Основная литература 1. Арутюнова Н.Д. Дискурс // Языкознание. – М., 2010. 2. Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., 2009. 3. Бергельсон М. Межкультурная коммуникация // Электронная энциклопедия «Кругосвет»: http://www.krugosvet.ru/dict/ article /87/1008757/print.htm 4. Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И. Межкультурная коммуникация. От системного подхода к синергетической парадигме. – М., 2009. 5. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М., 2010. 6. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка // Межкультурная коммуникация. Практикум. Ч. I. – Нижний Новгород, 2009. 7. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. Издание 2-е исправл. и доп. – М., 2011. 8. Степанов Ю.С. Концепты. Тонкая пленка цивилизации. – М., 2009. 9. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2010. 10. Тер-Минасова С.Г. Война и мир языков и культур: вопросы теории и практики межъязыковой и межкультурной коммуникации». – М., 2009. 11. Шмелев А.Д. Русский язык и внеязыковая действительность. – М., 2011. 12. Haken Hermann. Synergetics. Introduction and Advanced Topics. Berlin. – Heidelberg, 2009. 13. Hofsteede G. with Gert Jan Hofstede. Cultures and Organizations: Software of the Mind. – New York, 2009. 14. Holliday, Adrian, Martin Hyde & John Kullman. Intercultural Communication, Routledge, 2009. Дополнительная литература 1. Базылев В.Н., Сорокин Ю.А. Интерпретативное переводоведение. – Ульяновск, 2000. 2. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001. 3. Бочкарев А.Е. Семантический словарь. Нижний Новгород, 2003. 4. Гак В.Г. Язык как форма самовыражения народа // Язык как средство трансляции культуры. – М., 2000. 5. Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации. Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2006. 6. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2002. 7. Гудков Д. Теория и практика межкультурной коммуникации. – М., 2003. 8. Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И. Культура войны и культура мира. Введение в теорию межкультурной коммуникации. – Нижний Новгород, 2006. 9. Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И., Рябов Г.П. Словарь по межкультурной коммуникации. Понятия и персоналии. – М., 2010. 10. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учебное пособие. – Воронеж, 2000. 11. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – Волгоград, 2002. 12. Лихачев Дмитрий. Избранные труды по русской и мировой культуре. – СПб., 2006. 13. Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности. – Воронеж, 2002. 14. Межкультурная коммуникация. – Нижний Новгород, 2001. 15. Леонтович О.А. Введение в межкультурную коммуникацию. – М., 2007. 16. Маслова В.А. Лингвокультурология. – М., 2001. 17.Попова З.Д. Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. – М., 2007. 18. Резанова З.И., Мишанкина Н.А., Катунин Д.А. Метафорический фрагмент русской языковой картины мира: ключевые концепты. Часть 1. Воронеж, 2003. 19. Цветкова М.В. Поэтический перевод как проблема межкультурной коммуникации. – Нижний Новгород, 2004. 20. Brislin R. W. Understanding culture's influence on behavior. – Fort Worth,1993. 21. Hall E. Beyond Culture. – New York, 1976. 22. Samovar L. & Porter R. Intercultural communication: A reader. (7th ed.). – Belmont, 1994. Аннотация курса «Корпусные методы в политической лингвистике» Цель и задачи курса Цель курса – содействовать развитию специализированной компетенции студента в области политической лингвистике путем изучения парадигм и методов современной корпусной лингвистики. Задачи изучения курса: научить анализировать языковые средства выражения политиеского дискурса; продемонстрировать применение специальных методик и приемов, основанных на цифровых (корпусных) технологиях, использующихся в современной политической лингвистике, и выполнять собственные экспериментальные исследования в данных областях науки. Содержание курса Диахронический аспект политического дискурса и его современное состояние. Выбор темы, направленность речи, оценка состава слушателей и речевой ситуации. Отбор информации: как работать с письменными источниками; работа над фактами на примере интернета как лингвистического корпуса. Анализ лексического состава политических выступлений: слова и выражения для представления говорящего и темы доклада; связующие элементы текста выступления; слова и выражения для смысловой связки текста доклада; выражения представления материала в личной или безличной форме; языковые средства привлечения внимания и завершения выступления; фразы и выражения, необходимые для ответов на вопросы аудитории. Репрезентативность корпусов при анализе. Анализ типичных для политического дисткурса синтаксических конструкций. Построение синтаксических моделей политических выступлений. Литература
Аннотация курса «Компьютерные технологии в политической лингвистике» Цели и задачи Целью освоения дисциплины является расширение знания студентов о методах, используемых при проведении лингвистических исследований политической речи, знакомство с современными проблемами компьютерного поиска информации в Интернете. В результате студент должен - понимать теоретическую базу построения алгоритмов поиска; - разбираться в алгоритмах поиска и выбора информации; - уметь применять теоретические знания для решения практических задач поиска информации; - уметь применять компьютерные технологии с целью повышения эффективности научно-исследовательской деятельности. Содержание курса Ввод языковой информации в компьютер. Распознавание устной речи. Автоматический морфологический анализ. Словарь основ и словарь словоформ. Графематический уровень текста и работа с ним. Лексический уровень языка. Машинные словари и терминологические банки данных. Тезаурусы и их роль в информационном поиске и организации информации, в обучении и систематизации знаний. Автоматический контекстологический словарь. Автоматический синтаксический анализ. Предложение и словосочетание. Автоматический семантический анализ и синтез. Проблемы генерации предложений и текста. Современный машинный перевод. Информационный поиск. Системы распознавания устной речи. Экспертные системы. Моделирование человеческого интеллекта. Перспективы развития комьпютерной лингвистики. Ближайшие и отдаленные задачи. Связь развития компьютерной лингвистики с прогрессом в компьютерных науках. Стратегия проведения исследования. Компьютерная формализация эмпирического исследования. Введение в качественные методы лингвистических исследований. Логика научного вывода. MS Excel как инструмент для подготовки формы ввода данных, подготовки массива данных к анализу. Анализ количественных данных при помощи MS Excel. Программа обработки и анализа количественной информации Matlab. Создание массива данных и подготовка данных к анализу. Построение одномерных распределений и вывод статистических характеристик. Обработка устной речи. Различные эмпирические данные об устройстве ссылочного веб-графа и ему подобных структур: «мир тесен», степенной закон, предпочтительное присоединение и пр. Обзор существующих моделей случайного графа и веб-графа. Сравнение существующих моделей случайного веб-графа. Распределение степеней вершин и диаметр случайного веб-графа в модели Барабаши – Альберт (теорема Боллобаша – Риордана). Случайные блуждания на графах и соответствующие модели. Различные виды PageRanking. Эпидимические процессы и перколяция. Кластеризация графов. Литература
7. L.-A. Barabasi, R. Albert, H. Jeong, «Scale-free characteristics of random networks: the topology of the world-wide web», Physica, A281 (2012), 69-77. 8. R. Albert, H. Jeong, L.-A. Barabasi, «Diameter of the world-wide web», Nature, 401 (2012), 130-131. 9. A. Broder et al., «Graph structure in the Web», Computer Networks, 33 (2009), 309-320. 10. J. Leskovec, J. Kleinberg, Ch. Faloutsos, «Graphs over Time: Densification Laws, Shrinking Diameters and Possible Explanations», Proc. of KDD'05, August 21-24, 2005, Chicago, Illinois, USA. 11. B. Bollobas, O. Riordan, J. Spencer, G. Tusnady, «The degree sequence of a scale-free random graph process», Random Structures Algorithms, 18 (2010), N3, 279-290. 12. B. Bollobas, O. Riordan, «Mathematical results on scale-free random graphs», Handbook of graphs and networks, 1 - 34, Wiley-VCH, Weinheim, 2009. 13. B. Bollobas, O. Riordan, «Robustness and vulnerability of scale-free random graphs», Internet Math., 1 (2009), N1, 1-35. 14. B. Bollobas, O. Riordan, «The diameter of a scale-free random graph», Combinatorica, 24 (2009), N1, 5-34. 15. R. Karp, C. Schindelhauer, S. Shenker, B. Vocking. Randomized Rumor Spreading. 41st IEEE Symposium on Foundations of Computer Science, 2010. 16. L. Lovasz. Random Walks on Graphs: A Survey. Combinatorics: Paul Erdos is Eighty (vol. 2), 2011, pp. 353-398. 17. S. Dill, R. Kumar, K. McCurley, S. Rajagopalan, D. Sivakumar, A. Tomkins. Self-similarity in the Web. 27th International Conference on Very Large Data Bases, 2011. 18. Gary Flake, K. Tsioutsiouliklis, R.E. Tarjan. Graph Clustering Techniques based on Minimum Cut Trees. Аннотация курса «Психолингвистические основы исследования политического дискурса» Цель и задачи курса Цель курса – познакомить студентов, обучающихся по магистерской программе «Политическая лингвистика», с основными психолингвистическими методиками анализа политического текста. Содержание курса Политический текст как объект психолингвистического анализа. Эмоциональность как одна из основных характеристик политического текста. Эмоциональность, эмотивность, оценочность, экспрессивность, интенсивность. Воздействие как основная цель политической коммуникации. Эмоциональный и рациональный аспекты речевого воздействия в политической коммуникации. Разные жанры политического дискурса с точки зрения реализации эмоционального компонента речевого воздействия. Языковые средства реализации эмоционального компонента речевого воздействия в политическом тексте: фонетический, лексический, морфологический и синтаксический уровни. Психолингвистические особенности восприятия речи. Характеристики воспринимающей аудитории. Методики психолингвистического изучения текста. Фоносемантический анализ эмоциональной нагрузки текста. Методика перефразирования текста. Методика семантического шкалирования текста. Методика индексиpования текста с помощью ключевых слов. Методика предикативного анализа текста. Политический текст как иерархия коммуникативных программ. Методика ассоциативного эксперимента. Литература 1. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейро-лингвистический анализ синтаксиса. М., МГУ, 2010. 2. Белянин. В.П. Введение в психолингвистику. М., 2012. |
Похожие:
 | Реферат Проект «Исследование актуальных проблем теории и истории... Проект «Исследование актуальных проблем теории и истории литературы в контексте современного гуманитарного знания», руководитель... | | Методические рекомендации по изучению курса «Основы политологии».... Место политологии в системе гуманитарного знания и в системе профессиональной подготовки |
| Программа дисциплины «Проблемы нарушения и защиты прав человека в... Учебная программа курса предназначена для подготовки студентов по направлению «Политология». Данный курс является интегрированным,... | | Программа дисциплины «современная философия» для направления 41. 04. 04 «Политология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Современная философия» истудентов направления 41. 04. 04 «Политология»... |
 | Программа дисциплины Современная политическая философия для направления 030200. 62 «Политология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки бакалавра... | | Рабочая программа по дисциплине В. В политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... |
| Рабочая программа по дисциплине в политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... | | Рабочая программа по дисциплине в политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... |
| Рабочая программа по дисциплине В. В политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... | | Рабочая программа по дисциплине В. В политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... |
| Рабочая программа по дисциплине В. В политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... | | Рабочая программа по дисциплине с политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... |
| Рабочая программа по дисциплине В. В политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... | | Рабочая программа по дисциплине В. В политология «Психология и педагогика». В последующем процессе обучения дисциплина «Политология» логически и содержательно связана с дисциплиной... |
| Рабочая учебная программа дисциплины Конспекты лекций Материалы практических занятий «Политология». Курс опирается на знания, полученные студентами в процессе изучения таких дисциплин как «Теория политики», «Сравнительная... | | Рабочая программа курса «история западной цивилизации новейшего времени» Основной целью освоения курса студентами является получение журналистами базовых знаний по социально-политической, культурной и экономической... |
