34
|
Начало европейской интеграции
|
1
|
Комбинирован ный урок
|
Фронтальная,
информационно-
познавательная
|
Устный опрос. Проверка д/з в тетрадях
|
Формирование навыков анализа исторического материала
|
|
|
§16;17;19;21 обзор (В.И)
|
|
|
35
|
Развитие стран Восточной Европы
|
1
|
Проблемно-
аналитический
урок
|
Информацион но-
аналитическая,
индивидуальная
|
Алгоритм
«Сравнение стран»
|
Умение сравнивать
исторические
явления
|
|
Слайды, проектор
|
§20, 22 (В.И)
|
-
|
|
36
|
Япония - «экономическое чудо» послевоенного развития
|
I
|
Урок-
исследование
|
Научно, информационно-
исследовательская
деятельность
|
Устный опрос
|
Умение исследовать исторический материал и делать выводы
|
|
Слайды, проектор
|
§23(В.И)
|
|
|
37
|
Социально- экономическое и политическое развитие Индии и Китая
|
1
|
Комбинирован ный урок
|
Информационно- развивающая, фронтальная
|
Устный опрос
|
Умение работать с большим объемом материала
|
|
|
§24, 25(В.И.)
|
|
|
38
|
Исламский мир во II половине XX века: единство и многообразие
|
1
|
Проблемно- исследователь ский урок
|
Проблемно- исследовательская, индивидуальная, групповая
|
Фрагментарный устный опрос
|
Формирование навыков исследовател ьской деятельности
|
|
Слайды, проектор
|
§26(В.И.)
|
|
|
39
|
Страны центральной и южной Африки: опыт самостоятельного развития.
|
1
|
Комбинирован ный урок
|
информационно- развивающая
|
Устный опрос
|
Умение работать в режиме выборочной информации
|
|
Слайды, проектор
|
§27(В.И.)
|
|
|
40
|
Социально- экономическое и политическое развитие стран Латинской Америки
|
1
|
Урок-игра «Знаешь ли ты латинскую Америку»
|
Игровая, развивающая, индивидуально- групповая
|
Вопросы по
истории
стран
Латинской
Америки
|
Умение работать в группе, в режиме игровых технологий
|
|
Слайды, проектор
|
§28(В.И)
|
|
|
41
|
Развитие мировой культуры в XX веке.
|
1
|
Уроки
научно-
исследователь
ского,
проектного
типа
|
Исследовательская, проектная, индивидуально- групповая
|
Фрагментар ный
индивидуаль ный опрос. Работа с проектами
|
Умение создавать исследовательские работы по вопросам культуры
|
Выдающиеся деятели культуры Каз. в XX веке.
|
Слайды, проектор
|
§29
рефераты( В. И)
|
|
|
42
|
Тенденции развития и противоречия в мировой культуре
|
1
|
Уроки
научно-
исследователь
ского,
проектного
типа
|
Исследовательская, проектная, индивидуально- групповая
|
|
|
|
Слайды, проектор
|
Учить
Записи
В
тетрадях
|
|
|
43
|
Мировое развитие в XXI в.
|
1
|
Уроки- семинары, обобщения, повторения
|
Научно-проектная
исследовательская,
фронтальная
|
Обсуждение рефератов, их оценка.
|
Умение работать в режиме семинарских занятий
|
|
Слайды, проектор
|
§31,
32(В.И.)
|
|
|
44
|
K/p по теме «Мировое развитие в XXI веке: тенденции развития, проблемы»
|
1
|
Контроль знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Внешняя политика СССР в
послевоенный период «холодная война»
|
1
|
Урок
изучения
нового
материала
урок-лекция
|
Информационно- познавательная
|
Фрагментар ный устный опрос
|
Формирование навыков работы в лекционном режиме
|
|
Слайды, проектор
|
§29(И.Р.)
|
-
|
|
46
|
Послевоенное восстановление народного хозяйства. «Апогей» сталинизма
|
1
|
Комбинирован ный урок
|
Информационно- развивающая
|
Индивидуаль ный опрос
|
Умение и
понимание
факторов
исторического
развития
|
Казань в послевоенный период
|
|
§30(И.Р.)
|
|
, .г ,
|
47
|
Н.С. Хрущев. XX съезд КПСС и начало реформ в СССР
|
1
|
Урок- практикум
|
Источниковедческая, познавательная
|
Работа с алгоритмом «Историческ ий
источник»
|
Умение работать с
историческим
источником
|
|
Слайды, проектор
|
§31 ;32 (И.Р.) Составить политически й портрет Н.С. Хрущева
|
|
|
48
|
Л.И. Брежнев. Углубление противоречий в обществе. Реформы 60х годов
|
1
|
Комбинирован ный урок
|
Познавательная, фронтальная
|
Устный опрос
|
Понимание противоречивости исторического процесса
|
|
Слайды, проектор
|
§33(И.Р.)
|
|
|
