Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.72 Mb.
|
| 20 | Политичес- кое развитие страны в 1920-е гг. | Выяснить предпосылки и процесс объединения советских республик в единое государство СССР, охарактеризовать сущность и особенности авторитаризма, политическую борьбу после смерти Ленина и её последствия. | Сращивание государственного аппарата. Утверждение однопартийной политической системы. Основное противоречие нэпа. «Правый уклон». Понятия: внутрипартийная борьба, однопартийная система, основное противоречие нэпа, «правый уклон», троцкизм. | 21 | Устный опрос | Карта «Образование СССР. Развитие союзного государства (1922-1940гг.). | 1 | 10 нед. |
| 21 | Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е гг. | Дать представление об основных направлениях внешней политики страны в 1920-х гг. и её задачах. | Преодоление дипломатической изоляции. Генуэзская конференция. Раппальский договор. «Полоса признания». Соглашения со странами Востока. Дипломатические конфликты с странами Запада. Создание и деятельность Коминтерна. Пон: Коминтерн, «мирное сосуществование», мировая революция, полоса признания. Личн: Г.В.Чичерин. | 22 | Устный опрос | Карта «Международное положение и внешняя политика СССР (1921-1941гг.) | 1 | 11 нед. |
| 22 | Духовная жизнь СССР в 1920-е гг. | Выделить и охарактеризовать основные направления культурной жизни страны в 20-30-е гг., выяснить и проанализировать процессы, события и конкретные факты и имена культурной революции. | Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Власть и интеллигенция. Партийный контроль над духовной жизнью. « Сменовеховство». Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Понятия: теория пролетарской культуры, «сменовеховство». | 23-24 | Таблица Устный опрос | | 1 | 11 нед. |
| 23-24 | Мирное урегулирова- ние. Версальско-Вашингтонс- кая система. Последствия войны (Всеобщая история). | Выявить основные противоречия в намерениях держав-победительниц; проанализировать условия Версальского договора, дать оценку. | Парижская мирная конференция, Версальский мирный договор, Вашингтонская конференция, революция и распад империй. Показывать на карте территориальные изменения в Европе. Пон: Лига Наций, «14 пунктов» Вильсона, фашизм. Называть и показывать на исторической карте изменения после первой мировой войны. | 6-7 | Круглый стол Устный опрос | Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) Новейшее время. Урок №3 Слайды 3-6, 9,10 | 2 | 12 нед. |
| 25 | Капиталистический мир в 20-е гг. (Всеобщая история). | Познакомить учащихся с особенностями экономического восстановления 20-х гг., международными отношениями. | Особенности экономического восстановления 20-х гг., международные отношения, политическое развитие. Понятия: Конвейерно-поточные линии, стандартизация, интенсификация труда, «процветание» по-американски, дегуманизация труда, Веймарская республика. | 8-9 | «Новый материал преподаёт … класс». Страноведческие проекты. | | 1 | 13 нед. |
| 26 | Мировой экономичес- кий кризис 1929-1933гг. и пути выхода из него (Всеобщая история). | Познакомить учащихся с причинами мирового экономического кризиса, его последствиями для американского общества и мирового экономического хозяйства; охарактеризовать основные мероприятия «нового курса» Ф.Д.Рузвельта. | Пон: экономический кризис, «новый курс» Рузвельта., кейнсианство, авторитаризм, тоталитаризм, «движение панацей». Раскрывать причины кризиса, последствия, пути выхода из кризиса. Особенности экономического кризиса в США. Сущность, мероприятия «нового курса» Рузвельта. | 10-11 | Игра «Чистая доска» | | 1 | 13 нед. |
| 27-28 | Страны Европы в 30-е гг. (Всеобщая история). | Познакомить учащихся с путями выхода из экономического кризиса; рассмотреть характерные черты политики фашистских режимов в Германии и Италии, демократических режимов в Великобритании и Франции. | Демократические страны Европы (Великобритания, Франция) и особенности их развития. Тоталитарные режимы (Италия, Германия, Испания) в 30-е гг. Понятия: Доминионы, Вистминстерский статус, Народный фронт, национал-социализм, фюрерство, франкизм. | 12-14 | «Новый материал преподаёт … класс». Страноведческие проекты. | | 2 | 14 нед. |
| 29 | Страны Востока и Латинской Америки в первой половине XX века (Всеобщая история). | Познакомить учащихся с особенностями развития стран Востока и Латинской Америки в первой половине XX века. | Традиция и модернизация, особенности развития Японии, Китая, Индии, стран Латинской Америки. Понятия: кемалистская революция, модернизация, гандизм. | 15-17 | «Новый материал преподаёт … класс». Страноведческие проекты. | Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) Новейшее время. Урок №5 Слайды 2, 7, 8, 16 | 1 | 15 нед. |
| 30 | Культура и искусство первой половины XX века (Всеобщая история). | Дать представление о расцвете зарубежной культуры в начале века, культуре первой половины XX века, направлениями и особенностями художественной культуры. | Революция в естествознании, художественная культура и её особенности, литература. Понятия: Иррационализм, модернизм, неоромантизм, символизм. | 18 | Составление учащимися презентаций, используя Интернет. | | 1 | 15 нед. |
| 31 | Экономичес- кая система СССР в 1930-е гг. | Выяснить причины, цели, источники и ход индустриализации, итоги и последствия. Рассмотреть альтернативные программы по выводу страны из кризиса. | Особенности индустриализации в СССР. Социальные проблемы первой пятилетки. Положение рабочих. Стахановское движение. Называть причины, цели, источники, ход индустриализации, итоги и последствия. Показывать на карте стройки первых пятилеток. Пон.: индустриализация, стахановское движение, форсированная индустриализация. | 25 | Устный и письменный опрос | Карта «Народное хозяйство СССР в 1926-1940 гг.». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №34 Слайды 12-15 | 1 | 16 нед. |
| 32 | Коллективи- зация сельского хозяйства. | Дать представление о негативной сущности процесса коллективизации. | Пон: коллективизация, колхоз, «раскулачивание». Называть причины, формы кооперации, этапы и результаты коллективизации. | 25 | (Игра «Древо познания») | Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №34 Слайды 4-11 | 1 | 16 нед. |
| 33 | Политичес- кая и социальная система СССР в 1930-е гг. | Охарактеризовать тоталитаризм и выяснить причины утверждения тоталитарного режима, проанализировать Конституцию СССР 1936г. | Роль партии в жизни государства. Формирование культа личности Сталина. Массовые репрессии, показательные судебные процессы. Положение рабочего класса, политика в отношении крестьянства. Пон.: тоталитарный режим, репрессии, ГУЛАГ, культ личности, номенклатура, спецконтингент, социалистическая интеллигенция, «большой террор». Сущность тоталитаризма. Излагать суждения о причинах и последствиях утверждения тоталитарного режима и культа личности. | 26-27 | Научно- теоретическая конференция по теме «Политическая система сталинизма». | Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №36 Слайды 3-14 | 1 | 17 нед. |
| 34 | Внешняя политика СССР в 1930-е гг. | Проанализировать «новый курс» советской дипломатии, причины переориентации советской внешней политики в начале 30-х годов, роль Коминтерна, оценить Мюнхенское соглашение, назвать и охарактеризовать основные направления дальневосточной политики СССР. | Изменение внешнеполитического курса СССР. Курс Коминтерна на создание единого фронта. Мюнхенское соглашение. Понятия: Лига Наций, система коллективной безопасности. | 28 | Устный опрос Игра «Реставрация» | | 1 | 17 нед. |
| 35 | Духовная жизнь СССР в 30-е гг. | Определить общие процессы, происходящие в 30-е гг. в области просвещения, науки и культуры. Охарактеризовать достижения науки, искусства, проанализировать «свет» и «тени» духовной жизни советского общества. | Называть характерные, существенные черты развития духовной культуры. Основные направления, достижения и потери русской культуры. Понятие: метод социалистического реализма. | 29 | Таблица | | 1 | 18 нед. |
| 36 | Урок повторительного обобщения «СССР на пути строительст- ва нового общества и страны Запада в 1921-1939гг.» | Систематизировать знания учащихся по данному материалу. | | | Ученическая конференция «СССР и страны Запада в 20-30-е гг. XX в.: основные проблемы» Тест. | | 1 | 18 нед. |
| 37-38 | Международные отношения в 30-е гг. СССР накануне Великой Отечествен- ной войны. (История России и Всемирная история). | Проанализировать советско-германские отношения, охарактеризовать советско-финскую войну и её последствия. Выяснить сущность планов «Барбаросса» и «Ост». | Крах Версальско-Вашингтонской системы, несостоятельность Лиги Наций, провал идеи коллективной безопасности. Понятия: Блок «Берлин-Рим-Токио», Антикоминтерновский пакт, Мюнхенское соглашение, «странная война», план «Барбаросса». | 19-20 30 | Круглый стол | Карта «Вторая мировая война». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) Новейшее время. Урок №4 Слайды 2-9 | 2 | 19 нед. |
| 39 | Начало Великой Отечествен- ной войны. | Охарактеризовать трагическое начало Великой Отечественной войны; выяснить причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны; проанализировать мероприятия, которые провело советское руководство в первые недели войны. | Называть даты Великой Отечественной войны: 22июня 1941-9 мая 1945гг. Силы и планы сторон. Причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны, периодизация военных действий. Показывать на карте места военных действий. Пон: Отечественная война, блицкриг, блокада, всеобщая мобилизация. | 31 | Устный опрос, тест | Карта «Вторая мировая война». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №38. Слайды 3-25 | 1 | 20 нед. |
| 40 | Немецкое наступление в 1942г., предпосылки коренного перелома | Проанализировать стратегические планы командования воюющих сторон на лето 1942г., охарактеризовать обстановку на лето 1942г., Сталинградскую битву и её итоги. | Называть стратегические планы воюющих сторон на лето 1942г. Немецкий оккупационный режим. Партизанское и подпольное движение. Образование антигитлеровской коалиции. Итоги первого этапа войны. Сталинградская битва, её итоги. Показывать на карте места военных действий. Понятия: антигитлеровская коалиция, оккупационный режим. | 32 | Устный опрос | Карта «Вторая мировая война». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №39 Слайды 3-18 | 1 | 20 нед. |
| 41 | Советский тыл в Великой Отечествен- ной войне. | Охарактеризовать перевод экономики страны на военный лад, роль партизан и разведчиков в деле победы; показать особенности в работе тружеников тыла | Советское общество в первый период войны. Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Понятия: перевод экономики на военный лад, эвакуация. | 33 | Игра «Чистая доска». | Карта «Вторая мировая война», ксерокопии документов. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия XX в Урок №40 Слайды 9-15 | 1 | 21 нед |
| 42 | Коренной перелом в ходе Второй мировой и Великой Отечествен- ной войн. | Охарактеризовать Курскую битву и успехи Красной Армии в осенней компании 1943г. | Пон: коренной перелом. Сущность коренного перелома в войне. Курская битва, её итоги. Показывать на карте места военных действий... Итоги второго периода войны | 34 | Таблица, тест | Карта «Вторая мировая война». | 1 | 21 нед. |
| 43 |
