Тематический план (выполнение программы):
№
|
Тема
|
План
класс
|
План
группа
|
Факт
|
11а
|
11б
|
11-1
|
1
|
Россия в 18 столетии
|
12
|
12
|
|
|
|
2
|
Россия в 19 столетии
|
22
|
22
|
|
|
|
|
Всего часов 1 пол
|
34
|
34
|
|
|
|
|
Выполнение программы 1 пол
|
|
|
|
|
|
3
|
Российская империя накануне I мировой войны
|
11
|
11
|
|
|
|
4
|
Россия в годы революций и гражданской войны
|
8
|
8
|
|
|
|
5
|
Советское государство и общество в 1920-1930-ее гг.
|
16
|
16
|
|
|
|
6
|
Повторение
|
3
|
3
|
|
|
|
Всего часов 2 пол
|
38
|
38
|
|
|
|
Всего часов год
|
72
|
72
|
|
|
|
Выполнение программы 2 пол
|
|
|
|
|
|
Выполнение программы ГОД
|
|
|
|
|
|
Тема зачетов
|
дата
|
|
|
|
|
Зачёт№1 по теме «Россия 18 в.»
|
|
|
|
|
|
Зачёт №2 по теме «Россия в 19 в.»
|
|
|
|
|
|
Зачёт №3 «Россия в начале20 в.Советское общество в 20-30-е гг.»»
|
|
|
|
|
|
Требование к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
периодизацию отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Учебно-методическое обеспечения
основная литература
Учебник:
1.Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. 17-19 века. Ч.2: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – 8-е изд. – М.:ООО «ТИД «РС»,2010
2.Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. 20-начало 21 века» Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - 10-е изд., – М.: ООО «ТИД «РС», 2010
Программа:
1.Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И. Программа курса «История России с древнейших времён до конца 19 в» для 10 класса общеобразовательных учреждений. 4 изд. –М.:ООО «ТИД «РС»,2008
2.Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т., Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина, С.И. Козленко, С.Т. Минакова. Ю.А. Петрова «История России. 20-начало 21 века» Для 11 классов общеобразовательных учреждений. 5-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «РС», 2008
дополнительная литература
Кириллов ВВ «Отечественная история: в схемах и таблицах»
Ковригин ТВ (составитель) «История России « 10кл (Поурочные планы по учебникам АН Сахарова, АН Боханова)
Николаева ЛИ, Сафарова «История России: подготовка к ЕГЭ»
Материально-технического и информационно-техническое обеспечения
Презентации:
Самостоятельные работы:
Раздаточный материал: |
