Научные разработки
Скачать 1.53 Mb.
|
Концепции, монографииТеория и практика развития интеграционных процессов воспитания и обучения в учреждениях профессионального образования (Масленникова В.Ш. и др.) В монографии на основе обоснования полипарадигмального подхода к интеграции обучения и воспитания определены приоритетные методологические подходы к основным направлениям интеграции. Разработан комплекс организационно-педагогических условий повышения эффективности интеграции обучения и воспитания. Обоснованы педагогические технологии процесса интеграции обучения и воспитания и модель педагогических технологий, способствующих формированию социально-профессиональной компетентности будущего специалиста на основе интеграции процессов обучения и воспитания. Предложена методика проведения исследования по определению эффективности реализации модели и технологий интеграции процессов обучения и воспитания. Предназначена для работников системы профессионального образования, особенно тем, кто интересуется проблемами профессионального воспитания Масленникова, В.Ш. Теория и практика развития интеграционных процессов воспитания и обучения в учреждениях профессионального образования: монография / В.Ш. Масленникова, Н.М. Угарова, В.Р. Шамсутдинова, Т.А. Фисина, Л.П. Шигапова. - Казань, 2012. - 15 п.л. – Тираж 200 экз. Управление интеграцией региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования (Голышев И.Г., Кадырова Ф.М.) В монографии рассмотрены вопросы управления интеграцией региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования, проанализированы существующие методологические подходы к управлению образовательными системами, представленные в педагогической науке, тенденции развития отечественного высшего образования, ожидания и запросы работодателей. Представлены концепция проектно-целевого подхода к управлению интеграцией региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования, теоретические и практические аспекты его реализации. Адресована научным работникам, руководителям и сотрудникам органов государственной власти и местного самоуправления, специалистам в сфере менеджмента качества профессионального образования, а также студентам педагогических и управленческих специальностей. Голышев, И.Г. Управление интеграцией региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования: монография / И.Г. Голышев, Ф.М. Кадырова; под ред. Г.В. Мухаметзяновой. – Казань, 2012. – 288 с. – 18 п.л. –Тираж 500 экз. Личностно-профессиональное становление аддиктивной личности (Грязнов А.Н., Чеверикина Е.А., Гилемханова Э.Н.) В монографии излагаются современные систематизированные представления о личностно-профессиональном становлении аддиктивной личности, которые препятствуют успешной психологической социализации в изменяющемся социальном мире. Особый интерес представляет специфика социализации студентов, склонных к зависимости от психоактивных веществ. Предназначена для социальных, клинических психологов, педагогов и других специалистов, участвующих в процессе социально-психологической социализации студентов ССУЗов и ВУЗов. Грязнов, А.Н. Личностно-профессиональное становление аддиктивной личности: монография / А.Н. Грязнов, Е.А. Чеверикина, Э.Н. Гилемханова. - Казань: Изд-во «Данис» ИПП ПО РАО, 2012. – 9 п.л. – Тираж 300 экз. Стратегические приоритеты модернизации российского профессионального образования в условиях его глобализации и интеграции (Мухаметзянова Г.В., Трегубова Т.М., Масалимова А.Р.и др.) Монография посвящена теоретико-методологическому обоснованию стратегических приоритетов модернизации российского профессионального образования в условиях его глобализации и интеграции. В ней обозначены проблемы и перспективы международной интеграции и международного сотрудничества в области профессионального образования; обоснована диверсификация как стратегический приоритет реформирования Российского и Европейского профессионального образования. Определены модели и механизмы модернизации российского профессионального образования в условиях его глобализации и интеграции, включающие в себя интеграцию уровней профессионального образования, факторы и условия конкурентоспособного участия российского профессионального образования на международном рынке образовательных услуг, внедрение модульно-компетентностных учебных программ в профессиональной школе, реализация программ самообразования студентов в условиях глобализации и интеграции образования. Предназначена для научных работников, аспирантов, руководителей и преподавателей высших профессиональных учебных заведений России, ближнего зарубежья, а также тем, кто интересуется сравнительными исследования. Мухаметзянова, Г.В. Стратегические приоритеты модернизации российского профессионального образования в условиях его глобализации и интеграции: монография / Г.В. Мухаметзянова, Т.М. Трегубова, А.Р. Масалимова и др. – Казань: ИПП ПО РАО. 2012. – 152 с. – 9.5 п.л.– Тираж 500 экз. Философия профессионального образования (Нуруллин Р.А. ) В монографии рассматриваются философские и методологические вопросы современного профессионального образования в контексте интегративных процессов, происходящих в обществе. Сквозной темой в работе проходит мысль о необходимости создания двухуровневой структуры организации системы образования. Разделение профессионального образования на базовую (фундаментальную) и прикладную (профильную) составляющие непрерывного высшего образования представлено как отражение в общественном сознании единства культуры модерна и постмодерна в условиях глобальной, информационной и нелинейной цивилизации. Предназначена для педагогов-исследователей и всех, кто интересуется философскими и методологическими проблемами образования. Нуруллин, Р.А. Философия профессионального образования: монография / Р.А. Нуруллин. – Казань: Издательство «Данис» ИПП ПО РАО, 2012. – 180 с. -11,3 п.л. – Тираж 500 экз. Психологические условия формирования готовности студенческой молодежи к требованиям современного рынка труда. (Алишев Б.С., Аникеенок О.А, Васина В.В. и др.) В монографии описываются психологические условия формирования готовности студенческой молодежи к требованиям рынка труда, основные требования, предъявляемые к психологическим качествам молодых специалистов, представлены диагностические методики, позволяющие выявить меру сформированности этих качеств, приводятся данные исследований, проведенных со студентами и работающими людьми разных профессий. Адресована практическим психологам и педагогам, работающим в средних и высших профессиональных учебных заведений, сотрудникам кадровых служб и агентств, а также научным работникам, специализирующимся в педагогике и психологии. Психологические условия формирования готовности студенческой молодежи к требованиям современного рынка труда: монография / Б.С. Алишев, О.А. Аникеенок, В.В. Васина [и др.] – Казань: ИПППО РАО, 2012. – 12 п.л. – Тираж 500 экз. Социокультурная подготовка студентов УСПО, ВПО в условиях российско-европейского партнерства (Гильмеева Р.Х., Мухаметзянова Ф.Г., Тихонова Л.П., Мухаметзянова Л.Ю., Шайхутдинова Г.А.) В монографии раскрываются структура и содержание процесса социокультурной подготовки студентов профессиональной школы в преподавании гуманитарных дисциплин. Представлены идеи, модель и дидактическое содержание социокультурной подготовки, обусловленные современными образовательными стратегиями. Раскрыт процесс реализации научно-методических подходов социокультурной подготовки студентов профессиональной школы в преподавании гуманитарных дисциплин Предназначена для преподавателей гуманитарных дисциплин среднего и высшего профессионального образования, методистов, молодых ученых и всех, интересующихся данной проблемой. Социокультурная подготовка студентов УСПО, ВПО в условиях российско-европейского партнерства: монография / Р.Х. Гильмеева, Ф.Г. Мухаметзянова, Л.П. Тихонова, Л.Ю. Мухаметзянова, Г.А. Шайхутдинова; под ред. Г.В. Мухаметзяновой. – Казань: Издательство «Данис» ФГНУ «ИПП ПО» РАО, 2012. - 8,0 п.л. - 124с. – Тираж 500 экз. Корпоративное образование в России и за рубежом (Масалимова А.Р.) Монография посвящена изучению зарубежного и российского опыта организации корпоративного профессионального образования специалистов технического профиля. Детально рассматриваются основные направления интеграции образования и производства в таких странах, как США, Великобритания, Германия, Япония и Финляндия. Представлены возможности использования зарубежного опыта взаимодействия образовательного и производственного секторов в отечественной системе корпоративного образования специалистов технического профиля, способствующие формированию их профессиональной и социальной мобильности. Предназначена для студентов и преподавателей учреждений профессионального образования, представителей предприятий, научных работников и исследователей в области сравнительной педагогики, а также тем, кто занимается проблемами модернизации корпоративного профессионального образования. Масалимова, А.Р. Корпоративное образование в России и за рубежом: монография / А.Р. Масалимова. – Саарбрюккен, 2012. - 189 с. – Тираж 1000 экз. Концепция социализации аддиктивной личности в профессиональном образовании (Грязнов А.Н., Прыгин Г.С., Чеверикина Е.А., Гилемханова Э.Н.) В концепции раскрыто состояние проблемы социализации аддиктивной личности в теории и практике профессионального образования; разработана концепция социализации аддиктивной личности в профессиональном образовании, сущность которой заключается в переструктурировании потребностей аддиктивной личности. Сформулирован принцип единства медико-биологических и социально-психологических методов превентивного перманентного целевого воздействия на аддиктивную личность. Теоретически обоснован субъектно-регуляторный подход к выявлению «универсальных» личностно-типологических качеств аддиктивной личности. Выявлены дефекты социализации у студентов, склонных к аддикциям в гуманитарных ВУЗах. Разработана психолого-педагогическая программа по снижению уровня аддикций у студентов. Выявлены механизмы социально-психологической адаптации аддиктивной личности. Предназначена для научных работников, руководителей ССУЗ и ВУЗ, преподавателей высших и средних специальных учебных заведений, аспирантов, социальных и медицинских работников. Грязнов, А.Н. Концепция социализации аддиктивной личности в профессиональном образовании: концепция/ А.Н. Грязнов, Г.С. Прыгин, Е.А. Чеверикина, Э.Н. Гилемханова. – Казань: Изд-во «Данис» ИПП ПО РАО, 2012. – 2 п.л. – Тираж 300 экз. Концепция дидактической подготовки учителя: проектно-технологический подход (ИбрагимовГ.И.) В работе изложены основные положения концепции дидактической подготовки учителя на основе проектно-технологического подхода и его требования к проектированию целей, принципов, содержания, форм и методов дидактической подготовки современного учителя. Работа представляет интерес для научных сотрудников, аспирантов и соискателей, занимающихся проблемами дидактики профессионального образования, а также преподавателей курса педагогики дидактики в педагогических колледжах и вузах, школьных учителей. Ибрагимов, Г.И. Концепция дидактической подготовки учителя: проектно-технологический подход / Г.И. Ибрагимов. – Казань: ИПП ПО РАО, 2012. – 36 с. – 2,0 п.л. – Тираж 500 экз. |
Похожие:
 | Высшего профессионального образования Научные основы разработки и эксплуатации нетрадиционных и возобновляемых источников энергии |  | 1. научные традиции и научные революции Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Ф. №Зп-наука «Сведения о численности и оплате труда работников организаций,... Объектом изучения дисциплины является наука и ее методология, а предметом – генезис научного знания и научной методологии, а также... | | Основные научные направления (научные школы) Литературного института им. А. М. Горького Помощник заместителя Министра экономического развития Российской Федерации Руководителя Росимущества |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные научные направления (научные школы) факультета и показатели результативности работы | | На конференцию могут быть представлены оригинальные научные и учебно-методические... В целях расширения сферы учебно-исследовательской, научно-исследовательской и инновационной деятельности студентов (уирс, нирс) |
| Информация об авторе разработки Формат (рекомендуемый) разработки урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» | | Методические разработки учителей мбоу байтеряковская сош Разработки внеклассных мероприятий, посвященных 8 Марта и 23 Февраля для учащихся и их родителей |
| Решение проблемы развития творческой активности школьников означает... Методы науки, ее тенденции были интересны им лишь постольку поскольку. Теперь же наука буквально дышит в спину обывателя. Научные... | | Методические рекомендации по дисциплине «Естественно-научные основы сервиса» Дисциплина «Естественно-научные основы сервиса» включается в Б3 Гуманитарный, социальный и естественно-научный цикл |
| Анкета Когда Вам нужна конкретная статья (полный текст), какой поисковой... В рамках «нашей» терминологии это означает, что мы хотим выяснить, как и насколько мирно сочетаются / конкурируют / вытесняются традиционные... | | Законы. Физические теории. Качественные задачи по теме «Законы сохранения в механике» Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания. Научные гипотезы. Физические законы. Физические... |
| Учебно-методическое пособие Глазов 2010 ббк63. 3(2)я73 о-82 Утверждено... Утверждено на заседании кафедры «Естественно-научные и гуманитарные дисциплины» гиэи (филиала) гоу впо ижгту, протокол №1 от 19.... | | России» включены в «Перечень ведущих научных журналов и изданий»,... Российской Федерации «Научные Труды Вольного экономического общества России» включены в «Перечень ведущих научных журналов и изданий»,... |
| Если персонифицировать их по именам ученых, сыгравших в этих событиях... Если персонифицировать их по именам ученых, сыгравших в этих событиях наиболее заметную роль, то три глобальные научные революции... | | «Методы разработки инновационных проектов» Охватывают различные стороны. Рассмотрев критерии на которые разделяются классификации, был выделен новый признак – область разработки... |
