Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
15/2
|
Западная Европа:
социально-экономические и духовные факторы модернизации.
Эпоха Реформации.
|
1(2)
|
К/у
|
Переход к мануфактурному производству.
Начало Реформации.
Первые религиозные войны в Европе. Контрреформация в Европе
|
Знать основные положения урока:
– предпосылки перехода к мануфактурному производству;
– типы мануфактур;
– значение Контрреформации; изменение политики римско-католической церкви.
Уметь:
– определять последствия распростра-
нения мануфактурного производства
в Европе;
– перечислять факторы, содействовавшие ослаблению влияния римско-католической церкви стран Европы
|
опрос
|
|
§ 28–
29
|
|
|
16/3
|
Абсолютизм, религиозные войны и новая система международных отношений в Европе.
|
1(2)
|
К/у
|
Абсолютистские монархии в Западной Европе.
Обострение противоречий в Европе в начале XVII в. Тридцатилетняя война
(1618–1648)
|
Знать основные положения урока:
– сущность абсолютизма;
– причины перехода европейских стран
к абсолютизму; предпосылки усиления центральной власти;
– особенности абсолютизма в Англии
и Франции;
– основные этапы и итоги Тридцатилетней войны;
– особенности Вестфальской системы
международных отношений
|
опрос
|
|
§ 30–
31
|
|
|
Раздел 4. Новое время: эпоха европейского господства
Глава 9. Время революционных потрясений и перемен
|
17/1
|
Первые
буржуазные рево-
|
1(2)
|
К/у
|
Предпосылки и итоги буржуазных революций.
Революция 1566–1609 гг.
|
Знать основные положения урока:
– особенности, ход и итоги первой буржуазной революции в Европе;
|
Таблица «Развитие английской
|
Просвещенный абсолю-
|
§ 32–
33
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
люции.
Эпоха
Просвещения и просвещенный абсолютизм.
|
|
|
в Нидерландах. Обострение противоречий в английском обществе начала XVII в. Начало революции
в Англии. Установление диктатуры Кромвеля. Режим протектората и реставрация. Политический идеал просветителей Англии и Франции
|
– причины кризиса абсолютистского
режима в Англии;
– причины установления диктатуры
Кромвеля;
– теорию общественного договора.
Уметь:
– характеризовать происходящие в обществе перемены как революцию; взгляды Вольтера, Руссо, Дидро, Д. Локка;
– объяснять распространение идей просвещенного абсолютизма
|
буржуазной революции. Политика просвещенного абсолю-
тизма»
|
тизм
|
|
|
|
18/2
|
Война за независимость
в Северной Америке.
Великая французская революция и ее по-следствия для Европы.
|
1(3)
|
К/у
|
Колонии Англии в Северной Америке в XVIII в.
Начало войны за независимость в Америке. Америка на пути к освобождению. Утверждение демократии в США. Кризис абсолютизма и начало революции во Франции. Первые шаги революции во Франции.
Конвент и якобинская
диктатура во Франции.
Термидорианская диктатура и Директория. Режим
Наполеона Бонапарта.
Революция во Франции
и страны Европы
|
Знать основные положения урока:
– причины массовой эмиграции в Америку и ее последствия для развития английских колоний;
– особенности колонизации;
– причины обострения противоречий между Великобританией и колониями;
– особенности взглядов американских
просветителей;
– Декларацию независимости США;
– цель созыва Генеральных штатов;
– значение принятия Декларации прав человека и гражданина.
Уметь:
– характеризовать итоги войны за независимость; основные этапы Великой французской революции; внутреннюю и внешнюю
политику Директории;
|
Таблица «Причины революции во Франции»
|
|
§ 34–
36
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
– давать оценку политике якобинской диктатуры;
– сравнивать ход, этапы развития и итоги Английской буржуазной революции и Великой французской революции
|
|
|
|
|
|
Глава 10. Страны Европы и Америки в конце XVIII–XIX в.
|
19/1
|
Промышленный переворот
в Англии
и его по-следствия.
Европа: противоречия промышленной эпохи.
|
1(2)
|
К/у
|
Социально-экономические предпосылки промышленного переворота. Особенности политического развития Англии в эпоху промышленного переворота. От мануфактурного к промышленному производству. Развитие английского общества в конце XVIII в. Рост промышленного производства
|
Знать основные положения урока:
– социально-экономические и политические предпосылки промышленного переворота;
– технические изобретения, ознаменовавшие начало промышленного переворота;
– последствия промышленного переворота; значение промышленного переворота
и модернизация общества;
– особенности промышленного развития отдельных регионов Европы;
– страны, ставшие лидерами промышленного развития;
– социальные последствия второй промышленной революции.
Уметь характеризовать политику правящих кругов Англии
|
Таблица «Технический переворот и его последствия»
|
Проблема социального развития промышленных стран
|
§ 37–
38
|
|
|
20/2
|
Идейно-политическое развитие стран
Западной Европы XIX в.
|
1(2)
|
К/у
|
Либерализм XIX в. Консервативная идеология. Утопический социализм. Марксизм и развитие рабочего движения. Идеология национализма. Развитие естественнонаучных знаний.
|
Знать основные положения урока:
– особенности художественного творчества эпохи Просвещения, классицизма, романтизма, реализма.
Уметь:
– на примере отдельных теоретиков
консерватизма, либерализма, социализма
|
Таблица «Общественно-
полити-
ческая мысль
в XIX в.»
|
Реализм
в искусстве
|
§ 39–
40
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
Наука
и искусство в XVIII–
XIX вв.
|
|
|
Литература XVIII–XIX вв.
|
и национализма раскрывать сущность их идеологий;
– рассказывать о международных организациях рабочих, созданных К. Марксом
и Ф. Энгельсом;
– характеризовать суть естественнонаучных принципов исследования общественной жизни
|
Таблица «Научные достижения XVIII–
XIX вв.»
|
|
|
|
|
21/3
|
Страны континентальной Европы в период промыш-
ленного переворота.
Страны
Западного полушария
в XIX в.
|
1(2)
|
К/у
|
Преграды на пути модернизации. Революционное движение и начало промышленного переворота во Франции. Вторая империя Наполеона III и итоги его политики. Франко-прусская война и крушение бонапартизмаво Франции. Центральная Европа в середине XIX в.
(государства Германии, Италии, Австрии).
Воссоединение Италии. Роль Пруссии и объединение Германии. Освободительные революции в странах Латинской Америки. США в первой половине XIX в. Гражданская война в США и ее итоги
|
Знать основные положения урока:
– процессы, замедляющие модернизацию
в странах континентальной Европы в первой половине XIX в.;
– причины и последствия революции
1848 г. во Франции;
– страны Центральной Европы,
где в 1848 г. начались революции.
Уметь:
– характеризовать колониальную политику европейских государств в Латинской
Америке;
– рассказывать об особенностях освободительного движения в Латинской Америке;
– формулировать основные положения «доктрины Монро»;
– показывать на карте и рассказывать
о расширении территории США в первой
половине XIX в.;
– указывать причины и последствия
Гражданской войны в США
|
опрос
|
|
§ 41–
43
|
|
| |
