Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 403.82 Kb.
|
| | | Завершение революции | Комбинированный | протекторат Кромвеля, реставрация монархии, “славная революция”. | Написание работы. Составление конспекта, устные ответы на вопросы учителя. Записи в тетради. | Текущий контроль (проверочная работа) | § 13 вопросы письменно. | | | |||||||||
| | | Рождение индустриальной цивилизации | Комбинированный | Изменения в жизни людей в XVIII в., черты Индустриальной цивилизации, Литература XVIII в., творчество Д.Дефо, Дж. Свифта, П. Бомарше, Изобразительное искусство и музыка XVII-XVIII вв. Творчество А. ватто, Ф. Буше, Г. Генделя, С. Баха, А. Моцарта, А. Вивальди и др. | Составление конспекта, устные ответы на вопросы учителя. Записи в тетради. | Текущий контроль | § 21, вопросы устно. Подготовится к проверочной работе. | | | |||||||||
| | | Англия в XVIII в. Промышленный переворот. | Комбинированный | Аграрная революция, Причины и сам Промышленный переворот в производстве. Жизнь рабочих. Движения протеста. Основные понятия: фабрика, луддизм, промышленный переворот, аграрная революция | Написание работы. Работа с историческими источниками и вопросами к ним, текст учебника, заполнение таблицы изобретения промышленного переворота, записи в тетради. | Текущий контроль (проверочная работа) | § 22, доделать таблицу. | | | |||||||||
| | | Возникновение английских колоний в Северной Америке | Комбинированный | Английские колонии в Америке. | Самостоятельная работа с текстом, беседа | Проверка Д.З. Фронтальный и индивидуальный опрос. | § 23 | | | |||||||||
| | | Начало формирования североамериканской нации | Комбинированный | “Американский феномен”, нарастание конфликта между колонистами и Англией, организации патриотов. | Работа с текстом учебника, иллюстративной наглядностью, атласом, записи в тетради. | Текущий контроль | § 24, вопросы устно. | | | |||||||||
| | | Причины войны за Независимость. Начало войны. | Комбинированный | Причины войны. Начальные действия войны за независимость, | Анализ источников, работа с картой, беседа | Проверка Д.З. фронтальный опрос. | § 24, заполнение таблицы. подготовится к проверочной работе. | | | |||||||||
| | | Война за независимость и ее итоги. | Комбинированный | Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. | Анализ источников, работа с картой, беседа, написание работы. | Текущий контроль (проверочная работа) | § 25 | | | |||||||||
| | | Культура эпохи Возрождения | Урок изучения нового материала | Культура возрождения, ее основные идеи. Эпоха титанов, северное возрождение (Э. Ротердамский,) творчество А. Дюрера, Н. Макиавелли. Т. Мора, Ф. Бэкона. | Работа по учебнику, беседа, работа с иллюстрациями | Текущий контроль | § 14, письменно задание 1 и 2 с. 157. | | | |||||||||
| | | Культура XVI-XVII вв. Литература и искусство. | Комбинированный | Основные идеи гуманизма, Творчество М. Сервантеса, У. Шекспира, Барокко и его основные черты и представители – Бернини, П. Рубенс. Творчество Рембрандта и Веласкеса, литература и искусство эпохи классицизма (Мольер, Ж. Расин, Н. Пуссен и др.) | Самостоятельная работа по учебнику, беседа | Проверка Д.З. устный опрос. | §15. Подготовится к проверочной работе. | | | |||||||||
| | | Наука и философия в XVI-XVII вв. | Комбинированный | Астрономия, идеи Н. Коперника, Г. Галилея, новые идеи в философии – эмпиризм, рационализм. Творчество И. Ньютона, достижения медицины. Повседневная жизнь европейцев в 16-17 вв. Одежда, дома, пища. | Самостоятельная работа по учебнику, беседа | Текущий контроль (практическая работа) | §16-17, вопросы устно, доделать таблицу. | | | |||||||||
| | | Идеи эпохи просвещения | Урок-практикум | Эпоха Просвещения. Английское Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.-Ж. Руссо. Д. Дидро. | Беседа, работа по учебнику, с текстом | Текущий контроль | §18, устно вопросы. Подготовится к проверочной работе. | | | |||||||||
| | | Культура и быт эпохи Просвещения | комбинированный | Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Разделы Польши, социальные учения, два пути развития общества -революционный и эволюционный, либерализм и консерватизм. | Работа с иллюстрациями, текстом учебника, слайдами презентации, записи в тетради. Написание работы. | Текущий контроль (проверочная работа) | §19-20 | | | |||||||||
| | | Страны Азии XV-XVII вв. Османская империя. Персия. | Комбинированный | Возникновение Ислама, Внутренняя и внешняя политика Османской империи, причины упадка Османской империи, Географическое расположение Персии, внутренняя и внешняя политика Надир-шаха. | Работа по карте, беседа, работа по учебнику | Текущий контроль | § 26 | | | |||||||||
| | | Страны Азии в XV-XVII вв. Индия. | Комбинированный | Географическое расположение Индии, особенности индийской цивилизации, завоевании Индии английской ост-индской компанией. | Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте | Проверка Д.З. Фронтальный опрос | § 27 | | | |||||||||
| | | Страны Азии в XV-XVII вв. Китай. Япония. | Комбинированный | Географическое расположение Китая, особенности жизни в Китае, внешняя и внутренняя политика Китая, географическое расположение Японии, общество и власть в Японии, Духовная культура Японии. | Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте, записи в тетради. | Текущий контроль | § 28 | | | |||||||||
| | | Урок обобщения | Повторительно-обобщающий урок | Проверка освоения учащимися блока тем связанных со странами Востока в XV-XVII вв. | Написание работы. Подготовка к итоговому тесту курса. | Текущий контроль (проверочная работа) | Подготовится к итоговому тесту по Новой истории. | | | |||||||||
| | | Урок обобщения. Европа и мир в 16-18 вв. | Повторительно-обобщающий урок | Проверка усвоения учащимися всех блоков тем по курсу всеобщей истории. | Написание итогового теста по курсу Новой истории. | Итоговый тест | Нет Д.З. | | | |||||||||
| 1 | 1 | Вводное повторение Русь в IX-XIII вв. | Вводный урок. | Повторение блока тем Русь в 9-13 вв. – призвание варягов, образование древнерусского государства, крещение Руси, монголо-татарское нашествие и др. | Беседа, просмотр иллюстраций, записи в тетради. | Текущий контроль | Записи в тетради. | | | |||||||||
| 2 | 2 | Вводное повторение. Русь в XIV-XVI | Вводный урок | Борьба с монголо-татарским нашествием, возвышение Москвы, свержение Иго, объединение Руси под властью Москвы, правление Ивана грозного. | Беседа, просмотр иллюстраций, записи в тетради. | Текущий контроль | Записи в тетради + с. 5.введение. | | | |||||||||
| 3 | 3 | Россия в конце XVI в. Царь Федор Ионович (1584-1598 гг.) | Урок изучения нового материала | Царь Федор Иванович. Обострение социальных и политических противоречий. Пресечение династии Рюриковичей. | | Проверка Д.З. Фронтальный опрос. | | |||||||||||
