Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.19 Mb.
|
| | | | | жизни и социальной | | | | | |
| | | | | структуре, социальные | | | | | |
| | | | | нормы и мотивы обще- | | | | | |
| | | | | ственного поведения | | | | | |
| | | | | человека | | | | | |
| 5 | Культура | 1 | Семинар- | Возникновение религиоз- | Определять мировоз- | Выступления | | | Вопросы |
| | Древнего Востока | | ское занятие | ной картины мира. | зренческие особенно- | в ходе | | | 3,4 |
| | | | | Мировоззренческие | сти и их причины чело- | семинарского | | | на с.49 |
| | | | | особенности буддизма, | века древности | занятия | | | |
| | | | | индуизма, конфуциан- | | | | | |
| | | | | ства, даосизма. Духов- | | | | | |
| | | | | ные ценности, фило- | | | | | |
| | | | | софская мысль, куль- | | | | | |
| | | | | турное наследие | | | | | |
| | | | | Древнего Востока. | | | | | |
| | | | | Мифологическая кар- | | | | | |
| | | | | тина мира. Восприятие | | | | | |
| | | | | пространства и времени | | | | | |
| | | | | человеком древности | | | | | |
| 6 | Древняя Греция. | 1 | Урок с эле- | Античные цивилизации | Определять | Работа с | | | § 4, вопро- |
| | От первых госу- | | ментами | Средиземноморья . | специфику | документами. | | | сы 1,4,5 |
| | дарств до расцвета | | ролевой | Специфика географи- | географических | Работа с кар- | | | на с. 61 |
| | полиса | | игры | ческих условий и этно- | условий и этносоциаль- | той, с иллю- | | | Опере- |
| | | | | социального состава | ного состава населения, | стративным | | | жающее |
| | | | | населения, роль коло- | роль колонизации и | материалом | | | задание к |
| | | | | низации и торговых | торговых коммуникаций | | | | уроку пре- |
| | | | | коммуникаций. | | | | | зентации |
| | | | | Ментальные особенно- | | | | | «Культура |
| | | | | сти античного общества | | | | | античного |
| | | | | | | | | | мира» |
| 7 | Древняя Греция. | 1 | Школьная | Возникновение и раз- | Характеризовать | Решение | | | |
