Лаборатория "Научно-исследовательские лаборатории"
Лаборатория "Инновационных технологий в образовании"
|
1
|
Информационное сопровождение студентов по формированию индивидуальной траектории обучения (организация обучения, выбор, сроки и т.п.)
|
|
|
Лаборатория "Прикладной дидактики"
|
1
|
Организационные, методологические и методические аспекты повышения эффективности системы обеспечения качества подготовки специалистов на основе целеполагания в условиях новых ГОС ВПО
|
1. Построить модель целенаправленного формирования компетенций у студентов гуманитарного университета с учетом требований ГОС ВПО
|
Обоснование модели целенаправленного формирования компетенций у студентов гуманитарного университета с учетом требований ГОС ВПО.
Исполнитель: все сотрудники лаборатории
|
2. Изучить теоретические аспекты проблемы целеполагания в системе непрерывного образования.
Определить направление и области исследования по определению целей в системе непрерывного образования.
Создать проект модели становления и развития специалиста на одной из ступеней непрерывного образования.
Практически реализовать один из этапов непрерывного образования.
|
Разработана и реализована Программа диагностичности формирования компе¬тенций в СНО
Разработано Пособие для руководителей образовательных учреждений " Управленческая деятельность современного руководителя"
Опубликована статья " Новые подходы к повышению квалификации руководителей
общеобразовательных учреждений".
Разработана модель становления и развития руководителя общеобразовательного учреждения на этапе постдипломного образования.
Практически реализован этап постипломного образования руководителя общеобразовательного учреждения
Принимал активное участие в работе Усеного совета НГГУ
7-8 февраля 2012 г. Участие во Всероссийской научно-практической конференции: «Культура, наука, образование: проблемы и перспективы». Руководитель секции. Подготовлена статья по проблеме: "Условия формирования ключевых педагогических компетенций будущего руководителя общеобразовательного учреждения у учащихся школы педагогического профиля". Председатель секции: «Проблемы компетентностного подхода к обучению в школе и вузе». Выступление на секции по теме публикации.
26 марта 2012 г. Всероссийская научно-практическая конференция "Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО - Югры, НГГУ". Член оргкомитета. Подготовил и провел мастер-класс "Проектировочная игра "Пути развития образовательного учреждения".
27 марта 2012 г. Участник Регионального методического семинар-конференции "Состояние и перспективы деятельности вузов по внедрению ФГОС ВПО".
Исполнитель: Родиков А.С.
|
3. Реализовать комплексную модель целеполагания в условиях перехода на ГОС ВПО нового поколения при обучении
теоретическим дисциплинам лингвистического цикла
|
1) проведен анализ учебных программ нового поколения с целью изучения содержания компетенций по теоретическим дисциплинам лингвистического цикла, а также распределения дисциплин по этапам обучения;
2) скорректирована модель обучения теоретическим дисциплинам лингвистического цикла в соответствии с ГОС ВПО нового поколения;
3) экспериментально апробирована реализация модели обучения теоретическим дисциплинам лингвистического цикла в соответствии с ГОС ВПО нового поколения.
Исполнители: Абрамов А.В., Рянская Э.М.
|
4. Реализовать проект «Технологизация процесса формирования творческих способностей обучающихся школы».
Построить и апробировать модели целеполагания процесса формирования творческих способностей обучающихся школы на школьных уроках.
|
Изучены различные позиций по проблеме, определены основные признаки и компоненты понятия «творческая активность».
Проведен семинар с учителями МАОУ «СОШ №9» г. Мегиона (базовая площадка) по теме «Техники целеполагания работы по развитию регулятивных (творческих) умений школьников».
Разработана модель мониторинга развития творческой активности школьника (аналитическая справка «Модель и результаты мониторинга развития творческой активности школьников» (2 а.л.)).
Проведен семинар с учителями МАОУ «СОШ №9» г. Мегиона (базовая площадка) по теме «Метод проектов – как технология формирования творческих способностей обучающихся».
Доклад: Понятие и основные направления развития творческой активности школьника - Всероссийская научно-практическая конференция «Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры и НГГУ». г. Нижневартовск, 26 марта 2012 г.(0,3 а.л.)
Мастер - класс: « Разработка урока (лабораторного занятия) – проекта на основе деятельностного подхода к обучению» - Всероссийская научно-практическая конференция «Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры и НГГУ». г.Нижневартовск, 26 марта 2012 г. (8 слайдов, 0,4 а.л.)
Доклад: Корпоративная система повышения профессионального мастерства педагогов как способ развития инновационного школьного образования – Всероссийская научно-практическая конференция «Культура, наука, образование: проблемы и перспективы», 7-8 февраля 2012 г. .(0,3 а.л.)
Доклад: Формирование умений целеполагания у студентов на занятиях по педагогике – конференция – семинар «Состояние и перспективы деятельности вузов по внедрению ФГОС профессионального образования», 27 марта 2012 г. (0,2 а.л.)
Исполнители: Абрамов А.В., Кискаев И.А.
|
5. Разработать систему учебных заданий, направленных на формирование информационной компетентности студентов в рамках дисциплин педагогического цикла
Разработать и апробировать критерии и показатели сформированности информационной компетентности студентов в рамках дисциплин педагогического цикла
|
Система учебных заданий по формированию информационной компетентности студентов
Описание критериев и показателей сформированности информационной компетентности студентов по дисциплине «Педагогика»
Исполнители: Абрамов А.В., Артемьева Г.Н.
|
6. Разработать методику экспериментального исследования по проблеме целеполагания в процессе преподавания дисциплины «Практический курс второго иностранного языка».
|
Методика целенаправленного формирования профессиональных и коммуникативных компетенций.
Исполнители: Абрамов А.В., Мелехина Е.В.
|
7. Обобщить социологические исследования, проведенные в НГГУ и других вузах России по проблеме «Повышения эффективности системы обеспечения качества подготовки специалистов на основе целеполагания в условиях контекстно-компетентностного подхода к обучению»
Обосновать методологические основы контекстно-компетентностного подхода к обучению при разработке УМК по социологической производственной практике.
|
Систематизация проблем, связанных с целеполаганием в условиях контексно-компетентностного подхода к обучению (социологический аспект).
Разработка показателей оценивания в логике контекстно-компетенстного подхода.
Исполнители: Абрамов А.В., Икингрин Е.Н.
|
2
|
Организационные, методологические и методические аспекты повышения эффективности системы обеспечения качества подготовки специалистов на основе целеполагания в условиях новых ГОС ВПО.
|
1. Реализация комплексной модели целеполагания в условиях перехода на ГОСВО нового поколения при обучении теоретическим дисциплинам лингвистического цикла.
|
1) проведен анализ учебных программ нового поколения с целью изучения содержания компетенций по теоретическим дисциплинам лингвистического цикла, а также распределения дисциплин по этапам обучения;
2) подготовлено сообщение на заседание лаборатории «Формирование комплексной модели целеполагания в условиях перехода на ГОСВО нового поколения при обучении теоретическим дисциплинам лингвистического цикла» (18.04.2012 г.);
3) подготовлены и опубликованы тезисы: «Обучение теоретическим лингвистическим дисциплинам в рамках новых ФГОС ВПО».
Исполнитель Рянская Э.М. д.филол.н., профессор
|
2.
1. Изучить теоретические аспекты проблемы целеполагания в системе непрерывного образования.
2. Определить направление и области исследования по определению целей в системе непрерывного образования.
3. Создать проект модели становления и развития специалиста на одной из ступеней непрерывного образования.
4. Практически реализовать один из этапов непрерывного образования.
|
1) Проведен анализ научной литературы с целью изучения теоретических аспектов проблемы «Целеполагание в системе непрерывного образования»;
2) Выявлены проблемы и противоречия, определены направления и области исследования по определению целей в системе непрерывного образования.
3) В исследовании применен компетентностный подход как основа целеполагания в комплексной модели непрерывного образования руководителя общеобразовательного учреждения.
4) Разработана модель становления и развития руководителя общеобразовательного учреждения на ступени общего образования.
5) Разработана программа, диагностические методики, критерии и показатели оценки сформированности профессионально-педагогической компетентности руководителя общеобразовательного учреждения на этапе общего образования как одной из ступеней системы непрерывного образования.
6) принял участие во Всероссийской научно-практической конференции: «Культура, наука, образование: проблемы и перспективы». Подготовлена статья по проблеме: "Условия формирования ключевых педагогических компетенций будущего руководителя общеобразовательного учреждения у учащихся школы педагогического профиля". Руководитель секции: «Проблемы компетентностного подхода к обучению в школе и вузе». Выступление на секции по теме публикации (7-8 февраля 2012 г.);
7) принял участие во Всероссийской научно-практической конференции "Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО - Югры, НГГУ". Член оргкомитета. Подготовил и провел мастер-класс "Проектировочная игра "Пути развития образовательного учреждения" (26 марта 2012 г.).
8) принял участие в Региональной методической семинар-конференции "Состояние и перспективы деятельности вузов по внедрению ФГОС ВПО" (27 марта 2012 г.);
9) выступил с докладом на курсах повышения квалификации преподавателей НГГУ по теме: «Педагогическая компетентность руководителя образовательного учреждения».
Исполнитель Родиков А.С. к.п.н., доцент.
|
3. 1). Провести анализ учебной, методической и научной литературы по проблеме целеполагания на материале стандартов нового поколения.
2). Разработать модель достижения целей в процессе овладения иностранным языком.
3). Провести мониторинг реализации поставленных целей и задач в обучении немецкому языку.
|
1) проведен анализ учебной, методической и научной литературы по проблеме целеполагания в процессе обучения немецкому языку на материале стандартов нового поколения;
2) подготовлено сообщение на заседание лаборатории «Цели и задачи в обучении немецкому языку» (16.05.2012 г.);
3) подготовлена статья: «К вопросу о создании модели достижения целей в обучении иностранному языку». Исполнитель Мелехина Е.В. к.п.н., ст.п.
|
4. 1. Реализовать проект «Технологизация процесса формирования творческих способностей обучающихся школы».
|
Подготовка доклада «Проблема развития творческой активности школьника в психолого-педагогической литературе» на научный семинар НИЛ – февраль 2012. Оказана научно-методическая помощь в подготовке статей на научно-практические конференции НГГУ следующим специалистам школ:
I. На Всероссийскую научно-практическую конференцию «Культура, наука, образование: проблемы и перспективы», 7-8 февраля 2012 г.:
1. Козловской Людмиле Борисовне – директору Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы I, II вида, г. Нижневартовск. Статья: Организация смысложизненно – ориентирующей среды как уcловие формирования коммуникативной компе-тентности, самореализации и позитивных жизненных устремлений учащихся с на-рушениями слуха.
2. Кискаевой Нухрагюл Нурахмедовне – учителю истории Специальной (коррекцион-ной) общеобразовательной школы I, II вида, г. Нижневартовск. Статья: Интерактив-ные технологии обучения на уроках истории и обществознания как способ повыше-ния активности и развития самостоятельности учащихся с нарушенным слухом.
II. На Всероссийскую научно-практическую конференцию «Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры и НГГУ», 26 марта 2012 г.
Учителям Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя об-щеобразовательная школа №9», г. Мегион:
3. Артемовой Надежде Игнатьевне – учителю музыки. Статья: Формирование опыта восприятия серьезной музыки у младших школьников через организацию инструмен-тальной деятельности на уроках музыки.
4. Габитовой Розалие Валитьяновне - учителю начальных классов. Статья: Формирова-ние исследовательских умений учащихся начальной школы через организацию пар-ной и групповой работы на уроках;
5. Муллер Ольге Юрьевне – библиотекарю и Мыйня Алле Федоровне – учителю русско-го языка и литературы. Статья: Театрализация на уроках литерутуры как условие раз-вития творческой активности обучающихся.
6. Рыкалиной Людмиле Ивановне - учителю начальных классов. Статья: Действия мо-делирования при решении текстовых задач как способ развития опыта творческой деятельности младших школьников.
7. Лапшиной Маргарите Ивановне - учителю начальных классов. Статья: Развитие опы-та грамотной коммуникации обучающихся через организацию их разновозрастного сотрудничества.
8. Мыйня Алле Федоровне - учитель русского языка и литературы, Хисматуллиной Нурзие Ильиничне - учитель географии, Игошкиной Ирине Васильевне - учитель английского и немецкого языков. Статья: Развитие культуры семейного чтения как способ социализации школьников
9. Макарову М.И. – директор школы, Поруновой И.В. – зам. директора по УВР. Статья: Бизнес – план школы как способ проектирования дополнительных платных образова-тельных услуг
Учителям Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы I, II вида, г. Нижне-вартовск:
10. Кондратенко Елене Анатольевне - зам. директора по УВР. Статья: Развитие языковед-ческой компетенции школьников с нарушенным слухом на основе использования программных продуктов на уроках русского языка
11. Седуновой Наталье Владимировне – учителю физики. Статья: Формирование понятий по физике у школьников с нарушениями слуха на основе организации наблюдений и экспериментов.
12. Сулим Елене Михайловне – учителю географии. Статья: Особенности реализации принципа наглядности в преподавании географии для детей с нарушенным слухом.
13. Кискаевой Нухрагюл Нурахмедовне – учителю истории. Статья: Технологии интерактивного обучения как способ мотивации к творческой деятельности учащихся с нарушенным слухом на уроках истории.
III. На Всероссийскую научно-практическую конференцию «Перспективные направления в области физической культуры, спорта и туризма», 30 марта 2012 г.
14. Хомяк Юрию Александровичу – учителю физкультуры Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9», г. Мегион. Статья: Особенности дифференциации и индивидуализации физического развития школьников на основе мониторинга их физической подготовленности. Исполнитель Кискаев И.А. к.п.н., доцент
|
5. 1. Обобщить социологические исследования, проведенные в НГГУ и других вузах России по проблеме «Повышения эффективности системы обеспечения качества подготовки специалистов на основе целеполагания в условиях контекстно-компетентностного подхода к обучению»
|
Публикация в журнале
Икингрин Е.Н., Пронина Е.И.Эффективность инноваций в учебном процессе // Педагогическая диагностика. 2011. № 3. С. 118-122.
Выступление на конференциях
Абрамов А.В., Артемьева Г.Н., Рянская Э.М. Кискаев И.А., Мелехина Е.В., Икингрин Е.Н. О деятельности научно исследовательской лаборатории прикладной дидактики НГГУ в 2011 году // Региональный методический семинар-конференция «Состояние и перспективы деятельности вузов по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, 27 марта 2012 г.
Выступила на Всероссийской научно-практической конференции:
«Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры и НГГУ». 26 марта с докладом «Формирование социальных компетенций в вузе»
Исполнитель Икингрин Е..Н. к.социол.н., доцент.
|
Лаборатория "Геоэкологических исследований"
|
1
|
Комплексные эколого-географические исследования региональной направленности
|
1. Исследование проблемы полиморфизма и классов переходных зон
|
Коркин С.Е. - 2 статьи в журнале ВАК, 1 статья в электронном журнале, 3 статьи в материалах Международной конференции, по 1 статьи в материалах Всероссийской и городской конференциях и в местных российских изданиях,
- подготовка оригинал макета препринта: «Оценка мерзлотных процессов южной криолитозоны в пределах территории Сибирских Увалов»,
- доклад на тему «Эрозионно-русловые системы долины реки Вах,
- доклад на тему «Температурные показатели грунтов территории ПП «Сибирские Увалы»
Козин В.В. – статья в журнале ВАК - 1
|
2. Комплексная оценка состояния водных объектов и водно-ресурсного потенциала модельных водохозяйственных участков территории ХМАО-Югры
|
1) Коллективная монография «Комплексная оценка состояния водных объектов и водно-ресурсного потенциала в бассейне реки Северная Сосьва» (Коркин С.Е., Коркина Е.А., Козелкова Е.Н., Скоробогатова О.Н., Слива Е.А., Сторчак Т.В., Ходжаева Г.К.)
2) Козелкова Е.Н. - участие и публикация 2 статьей в материалах Международной и Всероссийкой конференциях
|
3. Эколого-географическая оценка водорослей водоемов бассейна реки Вах
|
Скоробогатова О.Н. – участие и публикация 2 статьей в материалах Международной конференции
|
4. Анализ техногенных почвенных образований на территориях действия нефтегазодобывающих предприятий
|
Коркина Е.А. - участие и публикация 2 статьей в материалах Международной конференции
|
5. Разработка мер по улучшению экологического мониторинга ООПТ
|
Коркин С.Е., Коркина Е.А., Сторчак Т.В., Ходжаева Г.К. – подготовка макета коллективной монографии
|
6. Оценка биопотенциала территории ХМАО-Югры
|
Сторчак Т.В. – 1 статья в местных российских изданиях
|
7. 1. Оценка потенциала возникновений чрезвычайных ситуаций на локальном и региональном уровне
2. Характеристика метеорологических показателей
|
Ходжаева Г.К. – 2 статьи ВАК,
- 1 статья в электроном журнале,
- по 1 статьи в зарубежном и переводном журналах, участие и 2 статьи в Международных конференциях, 1 статья в городской конференции и 3 статьи в местных российских изданиях;
2. Учебно-практическое пособие «Метеорология и климатология»
3. Техническое редактирование научных трудов (Вестник НГГУ №1 2012)
|
8. Создание цифровой модели Нижневартовского района
|
Слива Е.А. – 1 статья в журнале ВАК
Макет электронной модели препринта, участие и публикация 3 статьей в материалах Международной конференции, 1 статья в местных российских изданиях
|
